Цели обучения: Критерии
advertisement
Цели обучения РЯ 1. Слушание и Говорение - 6 СГ8 Построение собственного высказывания на заданную тему строить развёрнутый монолограссуждение на заданную тему, который должен включать не менее 2-х микротем, в пределах учебной и общественно- политической сфер с использованием элементов описания и повествования СГ5 Использование речевых норм использовать различные речевые нормы, риторические вопросы для привлечения внимания собеседника СГ2 Определение основной мысли определять в устном сообщении основную мысль на основе структурных элементов текста (ключевых слов, словосочетаний и др.) СГ7 Оценивание прослушанного материала оценивать звучащую речь с точки зрения содержания, структуры высказывания, логики изложения материала, использования экспрессивно- выразительных средств СГ4 Прогнозирование событий прогнозировать развитие событий по отрывкам прослушанного текста СГ3 Пересказывание прослушанного материала пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов смешанного типа с изменением лица 2. Чтение - 5 Ч6 Виды чтения использовать разные виды чтения, в том числе изучающее Ч4 Формулирование вопросов и оценивание формулировать собственные идеи на основе прочитанного текста, различать факт и мнение Ч5 Распознавание типов и стилей текстов распознавать типы текстов и стили: публицистический, разговорный, художественный, научный, официально-деловой Ч2 Выявление структурных частей текста и определение основной мысли выявлять структурные части и их элементы (ключевые слова, словосочетания и предложения, абзацы), раскрывающие основную мысль Ч8 Сравнительный анализ текстов сравнивать структурные, языковые и стилистические особенности текстов различных жанров 3. Письмо - 9 П3 Составление плана составлять простой и сложный план, учитывая композицию различных текстов П4 Построение собственного текста писать текст разных типов, выделяя вступление, основную часть и заключение, соблюдая последовательность изложения, смысловую цельность и ясность письма П12 Соблюдение пунктуационных и использовать пунктуацию в предложениях с орфографических норм уточняющими и вставными конструкциями П8 Корректирование и редактирование текстов корректировать, редактировать свои и другие тексты различных жанров: письмо, приглашение, поздравление и другие с использованием справочного материала П9 Написание текстов с использованием различных форм представления писать тексты в соответствии с нормами оформления письменных работ и создавать печатные тексты с использованием ссылок, гиперссылок и т.д., используя материалы СМИ для составления собственного высказывания П2 Различение стилей и создание собственных текстов соответствующих стилей различать стили языка по их признакам и лексическим характеристикам (разговорный, художественный, публицистический, научный) и создавать тексты соответствующих стилей П6 Написание текстов в разных жанрах на основе собственного мнения писать тексты публицистического стиля на лингвистические, морально-этические и другие темы (репортаж, фельетон и другие), аргументируя собственное мнение П7 Сравнение текстов сравнивать тексты разных типов и стилей на основе признаков и особенностей языка П1 Различение типов текстов и создание собственных текстов соответствующих типов различать признаки текстов (описание с элементами рассуждения, повествование с элементами рассуждения, рассуждение с элементами повествования) и создавать соответствующие виды текстов Алгоритм разработки заданий с дескрипторами для формативного оценивания. Предмет: Класс: Раздел: Тема урока: Цели обучения: Критерии: Задание: Цель обучения ЦО1 ЦО2 ЦО3 Критерии Дескрипторы Дост иг С т р е м и т с я Вывод Дос тиг Ст рем итс я
