Наш быт

Календарно-тематическое планирование
воспитательно - образовательного процесса в средней группе
День недели
Месяц: ноябрь Сроки реализации темы: 26.10.15- 30.11.15
Тема недели: « Наш быт»
Цель: Продолжать знакомить детей с миром предметов, необходимых для разных видов деятельности. Посудой, бытовой техникой. Называть разные
предметы, которые их окружают в помещениях, знать их назначение, называть их свойства и качества, доступные для восприятия.
Итоговое мероприятие: Тематическое занятие: Экскурсия « Путешествие на кухню».
Дата проведения итогового мероприятия: 28.11.15
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Колочкова Наталья Григорьевна
Режимные моменты
Понедельник, 26.10.2015
1
ВД и
КП в
соотв.
с ОО
2
Утро:
Организованная
образовательная
деятельность
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление
первичной ценностной ориентации и социализации.
Образовательная деятельность
Групповая,
Поддержка
в ходе режимных моментах
подгрупповая
индивидуальности
воспитанника
3
РР
ПСЦ
ФР
ФР
ОсМП
РР
Утренняя гимнастика.
Беседа «Для чего и
почему». Цель: Дать
детям знания о
назначение разных
предметов посуды,
особенности внешнего
вида, использования.
Провести мини опрос на
тему «Посуда». Цель:
Уточнить насколько
хорошо знают дети
правила пользования
предметами быта.
4
Ситуативная
беседа: Как
накрыть стол.
Цель: знакомить
детей с миром
посуды,
необходимой
для разных
продуктов. С
Ариной, Владом,
Мишей.
5
Продолжать
знакомить детей с
миром предметов,
необходимых для
разных видов
деятельности.
Посудой, бытовой
техникой. Называть
разные предметы,
которые их свойства
и качества,
доступные для
восприятия.
Организация развивающей предметно —
пространственной среды для поддержки
детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
6
Продолжать знакомить детей с
миром предметов,
необходимых для разных видов
деятельности. Посудой,
бытовой техникой. Называть
разные предметы, которые
имеются в группе, знать их
назначение. Поощрять желание
детей самостоятельно
выбирать и организовывать
свою продуктивную
деятельность.
Физкультура
Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду Цель: Упражнять в ходьбе и беге колонной по
одному, в ходьбе и беге врассыпную. Повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола….
Окружающий мир Тема: Путешествие в прошлое ( бумага). Цель: Познакомить с историей бумаги, с современными
видами бумаги.
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
ОсМП
ИД
РР
Целевая экскурсия в парк
Цель: формировать
знания об осенних
месяцах (сентябре,
октябре, ноябре, сезонных
изменениях; закреплять
знания народных примет;
воспитывать любовь к
природе.
Возвращение с прогулки,
КГН, обед, работа перед
сном
Вечер:
РР
ФР
Х/ЭР
ИД
РР
С Максимом ,
Данилом,
Тимофеем,
Кириллом.
Подвижная игра
«Цветные
автомобили» .
Напомнить
правила
безопасности,
которые
необходимо
соблюдать в
подвижных играх.
Опыт «Движение
воздуха». Цель:
показать детям, что
хотя воздух невидим,
его можно
почувствовать.
Самостоятельная деятельность
детей на участке, игры с
выносным материалом – развитие
навыков совместной игровой
деятельности.
Беседа о правилах поведения за столом, правильно пользоваться вилкой и ложкой.
Закаливающая гимнастика
после сна. Дидактическое
упражнение «Определи
действие». Цель:
формировать знания
детей о посуде; уметь
называть действие,
совершаемое при помощи
конкретного предмета
посуды.
Рисование на
тему «Что
хочется
покушать, и из
чего».
Дидактическая игра
«Посуда и история».
Ожидаемый
результат: дети
должны иметь
представление о том,
что в разные
исторические эпохи
люди использовали
разную посуду
(золотая,
серебряная,
деревянная,
глиняная, плетеная,
каменная,
стеклянная.)
Игра « Что из чего?» по теме
«Посуда». Учить детей понимать
суть игровой задачи, обогащать
представления о разных видах
посуды (чайная, столовая,
кухонная), о том, из чего ее
изготавливают. Активизировать в
речи названия предметов посуды,
учить называть материалы из
которых они сделаны.
Прогулка:
7
Взаимодействие с
семьями
воспитанников
Подвижная игра « Гуси- лебеди». Учить действовать по сигналу воспитателя, развивать способность переключать
внимание. Наблюдение за природой: «Ель поздней осенью».
Рекомендации родителям : актуализировать
и дополнить представления
родителей о профилактике гриппа.
День недели
Режимные моменты
1
2
Утро:
Вторник, 27.10.15
ВД и
КП в
соотв.
с ОО
ФР
РР
ФЭМП
ИД
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление
первичной ценностной ориентации и социализации.
Образовательная деятельность
Групповая,
Поддержка
в ходе режимных моментах
подгрупповая
индивидуально
сти
воспитанника
3
4
5
Утренняя гимнастика. «Назови
предметы посуды, не
повторяясь». Ожидаемый
результат: дети должны
хорошо знать названия
предметов посуды, чтобы
быстро называть их, не
повторяясь; уметь ловить и
бросать мяч. Цели: развивать
память, ловкость, быстроту
реакции; не перебивать
товарищей.
Малоподви
жная игра
«Да и нет.
Ожидаемы
й
результат:
дети
должны
знать, что
можно
приготовит
ьв
кастрюле и
сковороде;
уметь
быстро
реагироват
ь . Цели:
развивать
внимание,
быстроту
мышления
память;
формирова
ть интерес
к
совместны
м со
сверстника
ми играм.
Геометрическая
фигура овал. Счет до
2. Цель: познакомить
с
геометрической
фигуройовалом;
учить считать до 2;
сколько посуды на
столе сосчитай.
Организация развивающей предметно —
пространственной среды для поддержки
детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
6
Самостоятельные игры детей.
Цели: развивать внимание,
быстроту мышления память;
формировать интерес к
совместным со сверстниками
играм.
Организованная
образовательная
деятельность
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
Х/ЭР
РР
РР
ОсМП
ФР
ИД
Музыка по плану педагога
Лепка Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности Тема: Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу.
Цель: Развивать воображение, творчество. Закреплять умение использовать разнообразные приемы лепки.
Наблюдение за погодой
Цели:
продолжать формировать
представления о сезонных
изменениях;
развивать
наблюдательность, учить
анализировать, делать
выводы.
Возвращение с прогулки,
КГН, обед, работа перед
сном
Вечер:
Индивидуальная
работа с детьми,
учить детей
выбирать
водящего,
выполнять
прыжки на двух
ногах с
продвижением
вперед.
наблюдение- лед на
лужах. Цель: знакомить
детей со свойствами
льда на лужах.
Самостоятельная деятельность
детей. Подвижная игра
«воробушки»,учить детей выбирать
ведущего, упражнять в беге.
Подвешивание кормушек для
птиц.
Цель: воспитывать желание
заботиться о птицах.
РР
Чтение книги Н. Носова « Приключения Незнайки». Учить понимать побуждения персонажей, давать оценку их поступкам.
ФР
ИД
Дидактическая
Закаливающая гимнастика игра « Посуда».
Учить детей
после сна.
Оздоровительное занятие понимать суть
задания,.
«Котята-поварята»
Распределять
Ожидаемый результат:
предметы по
дети должны знать
карточкам. С
полезные для здоровья
продукты; Цели: развивать Сашей, Лерой,
Яной.
выразительность,
точность движений,
развивать чувство ритма и
темпа, музыкальный слух;
воспитывать желание
помочь.
«Федорино горе»
Ожидаемый
результат: дети
должны знать
правила ухода за
посудой.
Цели: развивать
умение
эмоционально
воспринимать
художественное
произведение,
«Федорино горе»
Сюжетно- ролевая игра « Кухня»,
« Кафе».Создание условий для
игры.
Прогулка:
Подвижные игры
«Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
Трудовая деятельность Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.
7
Взаимодействие с
семьями
воспитанников
Рекомендации родителям по вопросу: « Какие книги читать детям?»
День недели
Режимные моменты
1
ВД и
КП в
соотв.
с ОО
2
ФР
ИД
РР
Среда,28.10.15
Утро:
Организованная
образовательная
деятельность
ФР
ФЭМП
РР
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление
первичной ценностной ориентации и социализации.
Образовательная деятельность в
Групповая,
Поддержка
ходе режимных моментах
подгрупповая
индивидуальности
воспитанника
3
5
4
Утренняя гимнастика.
Вводная беседа. Цели:
настроить детей на
предстоящую
деятельность, собрать
внимание, вызвать
интерес к теме» Наша
кухня» уточнить знания
детей об
электроприборах.
Ситуативная
беседа:
«Домашние
помощники»
Цели: Уточнить
с детьми
названия и
назначения
домашних
электроприбор
ов; способы
обращения с
простыми
электроприбор
ами, меры
безопасности
при работе с
ними; уметь
называть
действия,
совершаемые
приборами.
Дидактическая игра:
«Найди пару».Цель:
Закрепление знаний о
посуде, и
электротехнике.
Организация развивающей предметно —
пространственной среды для поддержки
детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
6
Сюжетно-ролевые игры:
« Магазин», «Кафе».
Способствовать повышению
самостоятельной деятельности при
подготовке к игре, обустройстве
места, распределении ролей, учить
пользоваться разными атрибутами.
Физкультура Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду
Цель: Упражнять в ходьбе и беге колонной по
одному, в ходьбе и беге врассыпную. Повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола….
Математика И А Помораева . В.А. Позина Формирование элементарных математических представлений занятие №4стр. 19
Цель: учить считать в пределах 3, различать и называть геометрические фигуры, определять пространственное направление
от себя: вверху, внизу, впереди, сзади…
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
Возвращение с прогулки,
КГН, обед, работа перед
сном
Вечер:
РР
ФРР
ПИД
ОсМП
Наблюдение за
состоянием погоды. Цели:
формировать
представление о
природном явлении —
тумане; учить
наблюдению за
сезонными явлениями;
подмечать особенности
этого Трудовая
деятельность:
Дидактическая игра
«Да или нет». Цель:
учить внимательно
слушать, отвечать на
вопросы.
Дидактическая игра
«Бывает - не бывает»
(с мячом). Цель:
развивать память,
мышление, быстроту
реакции.
Подвижная игра «Найди себе
пару».
Цели: учить детей быстро
бегать, не наталкиваясь друг на
друга; уточнить знания цвета
Предложить детям карандаши и листочки для изображения посуды на выбор.
ФР
Х\Р
РР
ИД
Закаливающая гимнастика
после сна.
Цель: развиваем
физические качества, как
важнейшие условия
сохранения и укрепления
здоровья детей.
Предложить детям
карандаши и листочки для
изображения посуды на
выбор
Прогулка:
Опыт «Что в
пакете? ». Цель:
выявить
свойства
воздуха,
сравнить
свойства воды и
воздуха.
Аппликация.
Тема: "Узор на
чашке» Цель:
Развивать у
детей чувство
цвета, Желание
украсить форму
узором,
Замечать
красивые
предметы в
быту. Уметь
аккуратно
наклеивать.
Отгадывание загадок
о посуде. С Мишей,
Яной, Катей. Цели:
развивать слуховое
восприятие,
внимание, память.
Уметь называть
знакомую посуду,
соотносить ее с тем
для чего она
предназначена .
Сюжетно-ролевая игра
"Чаепитие " Ставим чайник н
чайник на стол. Приглашаем
детей сесть вокруг. Скажем, что
сегодня день рождение Маши.
Сейчас будет чаепитие. Что
нужно поставить на стол? Из
чего будем пить чай? Куда
положим сахар? Конфеты?
Салфетки? Затем поздравим
Машу и запишем пожелания на
открытку.
Наблюдения за птицами, живущие рядом с нами. Учить детей различать птиц. Подвижные игры на выбор детей.
7
Взаимодействие с
семьями
воспитанников
Индивидуальные консультации по вопросам родителей.
День недели
Режимные моменты
1
2
Утро:
Четверг, 29.10.15
ВД и
КП в
соотв.
с ОО
Организованная
образовательная
деятельность
ФР
РР
Х/ЭР
ФР
Х/ЭР
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление
первичной ценностной ориентации и социализации.
Образовательная деятельность
Групповая,
Поддержка
в ходе режимных моментах
подгрупповая
индивидуальности
воспитанника
3
4
5
Утренняя гимнастика.
Беседа «Мой любимый
столовый прибор» Цель:
повторить знания детей о
посуде. Учить при
описании, называть
основные признаки
посуды и назначение.
Цель: Закрепить
знания о
посуде..Закрепи
ть приемы лепки
из пластилина,
раскатывание
круговыми
движениями
между
ладонями,
сплющивание,
оттягивание.
Предметы посуды.
Цель: Закрепить
представление о
посуде.
.
Организация развивающей предметно —
пространственной среды для поддержки
детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
6
Учить при описании, называть
основные признаки посуды и
его назначение.
Формировать представление о
предлогах за, под, на, в, учить
их правильно использовать.
Физкультура Л.И. Пензулаева Физическая культура в детском саду
Цель: повторить ходьбу и бег колонной по одному,
упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер….
Рисование Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности занятие№20 стр. 14 Цель: Закрепить знание овальной
формы, понятия тупой, острый. Продолжать учить приему рисования овальной формы, упражнять детей в умении
аккуратно закрашивать рисунки,
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
ОсМП
ТД
ИД
РР
ФР
Наблюдение за собакой.
Цели: формировать
представление о внешнем
виде собаки; воспитывать
потребность заботиться о
домашнем животном.
Индивидуальная
работа. Ходьба
по короткой и
длинной
дорожке. Цель:
закреплять
представления о
длине.
Трудовая
деятельность. Сбор
листьев. Цель:
побуждать к
самостоятельному
выполнению
элементарных
поручений.
Подвижная игра «Лохматый
пес». Цель: учить двигаться в
соответствии с текстом, быстро
менять направление движения.
Возвращение с прогулки,
КГН, обед, работа перед
сном
вечер
РР
Продукты питания». Цели: Учить детей различать и называть продукты. Способствовать воспитанию
звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко-тихо, тоненьким голосом и т. п.
Закаливающая гимнастика
после сна. Цель:
развиваем физические
качества, как важнейшие
условия сохранения и
укрепления здоровья
детей.
.
прогулка
Взаимодействие с
семьей
Дидактическая
игра «Угостим
кукол чаем».
Задачи: учить
правильно
называть
чайную посуду;
активизировать
в речи понятия:
«столько —
сколь ко»,
«поровну»,
«одинаково»
«больше»,
«меньше»
Дидактическая игра
«Чудесный мешочек».
Цель: развивать
внимание,
наблюдательность, речь
Сюжетно-ролевая творческая
игра «Семья». Цели: уметь
использовать в игре
необходимость
электроприборов;
придумывать развитие сюжета,
договариваться, развивать
игровой диалог; обыграть роль.
Игры с мячом «Закончи мое предложение». Цели: уметь правильно называть электроприборы;
внимательно слушать педагога, быстро реагировать на его слова; ловить мяч, не прижимая к груди.
Рекомендации родителям: сделать с детьми кормушки для птиц.
День недели
Режимные моменты
1
ВД и
КП в
соотв.
с ОО
2
Утро:
ФР
РР
ИД
КМД
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление
первичной ценностной ориентации и социализации.
Образовательная деятельность
Групповая,
Поддержка
в ходе режимных моментах
подгрупповая
индивидуальности
воспитанника
3
4
5
Утренняя гимнастика.
Пятница ,30.10.15
Дидактическая игра «Что
получится из продуктов»
Ожидаемый результат:
дети должны знать, какие
продукты питания нужны
для приготовления
простых блюд, как
получают эти продукты
питания, уметь правильно
называть блюдо, которое
готовится из
предложенных продуктов.
Цели: развивать
внимание, память, речь;
формировать интерес к
приготовлению пищи.
Беседа:
Закрепить
признаки
посуды:
столовая,
кухонная,
чайный,
кофейный,
заварочный,
большая,
маленькая,
десертная,
глубокая,
мелкая,
металлическая,
фарфоровая,
хрустальный,
стеклянная,
керамическая,
деревянная,
прочная,
бьющаяся,
хрупкая,
прозрачный,
высокий,
чистый, гладкий,
длинная,
удобная.
Дорисуй деталь»
Ожидаемый
результат: дети
должны знать
предметы посуды, их
части и назначение
Организация развивающей предметно —
пространственной среды для поддержки
детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
6
Сюжетно-ролевая игра « Семья»,
«Кафе», учить самостоятельно
распределять роли , подбирать
атрибуты., способствовать
дружеских взаимоотношений с
детьми.
Организованная
образовательная
деятельность
Игры, подготовка к
прогулке.
Прогулка:
Х/ЭР
РР
РР
ОсМП
ИД
ТД
Музыка по плану педагога.
Развитие речи В.В. Гербова. Занятия по развитию речи. Тема: Чтение стихотворений об осени. Цель: Приобщить
детей к восприятию поэтической речи….
Наблюдение за осенним
дождем
Цели:
продолжать формировать
представления о сезонных
изменениях в природе
(небо затянуто облаками,
стало пасмурно, пошел
мелкий осенний дождь) ;
Индивидуальная Трудовая
работа
деятельность
«Смелые
ребята».
Сбор опавших
листьев на участке.
Цель: упражнять
в быстром беге,
развивать
ловкость
Цель: воспитывать
трудолюбие, желание
трудиться.
Подвижные игры
«Прыгай выше», «Ровным
кругом». Цели: учить быстро
действовать по сигналу,
воспитывать чувство
товарищества.
воспитывать эстетическое
чувство восприятия
природы.
.
Возвращение с прогулки,
КГН, обед, работа перед
сном
Вечер:
Практическое упражнение « полотенце пушистое», рассказать детям , почему важно пользоваться
индивидуальным полотенцем, вешать его строго в свою ячейку.
ФР
РР
ИД
Закаливающая гимнастика
после сна.
Дидактическая игра
«Испечем пирожки в чудопечке». Цели: знать
способ изготовления
пирожков, помогать
педагогу на всех этапах
выпечки; сопровождать
Ко дню матери
разучивание
песни с Данилом,
Катей, Ариной,
Мишей.
Дидактическая игра «
Угадай», Составлять
загадки – описания на
тему посуда.
Сюжетно-ролевая игра:
«Рекламное агентство». Цель:
Закрепить работу по теме.
Обобщить тематический
материал в данной игре.
Придумывать развитие сюжета,
договариваться.
речью все свои действия.
Прогулка:
7
Взаимодействие с
семьями
воспитанников
Сравнительное наблюдение « погода в ноябре», учить детей использовать прилагательные ( теплее, холоднее,
ярче). Подвижные игры на выбор детей.
Рекомендации родителям: наблюдение изнутри
нормы уже освоили дети.
« Правила зтикета »,какие правила этикета, культурно-гигиенические