Эпиграф к уроку

Плюхина Л.Г. учитель русского языка и зарубежной литературы
Степненской общеобразовательной школы І-ІІІ ст.
Запорожского района Запорожской области
Русский язык 8 класс
Тема: Обращение. Знаки препинания при обращениях.
Цель урока:
 на основе изученного ранее расширить представление учеников об
обращении, способах его выражения и значении в устной речи и на
письме;
 развивать пунктуационные навыки, мышление, речь, творческие
способности учащихся;
 воспитывать умение учащихся внимательно слушать и слышать друг
друга.
Эпиграф к уроку:
хорошо им владеть».
«Язык – инструмент, необходимо хорошо знать его,
М. Горький
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: видеопроектор, карточки, учебник.
Ход урока.
І. Организационный момент.
ІІ. Словарная работа: вставить пропущенные буквы (проверьте по
словарю)
л или лл
с или сс
Аллея
иллюстрация
олимпиада
бюллетень
алюминий
интеллигенция
коллектив
галерея
Пассажир
профессия
комиссия
пассивный
терраса
актриса
кросс
пластмасса
ІІ. Актуализация опорных знаний:
Плюхина Л.Г. учитель русского языка и зарубежной литературы
Степненской общеобразовательной школы І-ІІІ ст.
Запорожского района Запорожской области
Русский язык 8 класс
1) Обратите внимание на эпиграф к нашему уроку. Это слова русского
писателя М. Горького . А вот послушайте слова другого русского писателя
А.И. Куприна. О чем он говорит?
«Вот скрипнула калитка… Вот прозвучали шаги под окном… Я слышу, как
он открывает дверь. Сейчас он войдет, и между нами пройдет самая
обыкновенная и самая непонятная вещь в мире: мы начнем разговаривать.
Гость, издавая звуки разной высоты и силы, будет выражать свои мысли. А я
буду слушать эти звуковые колебания воздуха… и его мысли станут
моими…»
(ученик: писатель описывает человеческий язык)
- Какая наука изучает язык? (языкознание)
- Какой раздел науки о языке мы изучаем? (синтаксис и пунктуация)
- Какие члены предложения называются однородными?
2) Проверяем ученика, который работал с карточкой у доски, дать общую
характеристику простого предложения:
Забота о мире и покое в семье, о радости и счастье родителей должна
стать главным желанием твоей жизни. (В. Сухомлинский)
(простое,
повествовательное,
невосклицательное,
двусоставное,
распространенное, осложнено однородными членами предложения;
однородные – дополнения, выражены однородные члены именем
существительным, связаны между собой союзом и, интонацией).
ІІІ. Объяснение нового материала:
1) Сообщение темы урока, цели.
2) Из чего состоит предложение? (грамматическая
основа и
второстепенные члены предложения)
3) Прочитайте
предложения на экране, что кроме главных и
второстепенных членов предложения входит в их состав?
А что это у тебя в руках, девушка? Плохо твое дело, голубушка, не время
сейчас для подснежников. Я и сама знаю, дедушка. Братец Январь, уступи
мне на время свое место. Стужа, скуй сундук из серебра. Прощайте,
Плюхина Л.Г. учитель русского языка и зарубежной литературы
Степненской общеобразовательной школы І-ІІІ ст.
Запорожского района Запорожской области
Русский язык 8 класс
братья месяцы. Прощай, Апрель. Разлетайся, синий дым, по кустарникам
седым.
4) Запишем предложения и определим грамматические признаки
обращения.
1. Друзья, здесь светит нам луна, здесь кров небес над нами.
(В.Жуковский)
- К кому обращаются с речью? (к живому лицу)
- Сравним это предложение со следующим.
2. Крепче вы, ноженьки, стойте; белые руки, не нойте, надо одним
поспевать. (Н.Некрасов)
- К чему обращаются с речью? Это живые существа?
3. Доля ты русская, долюшка женская. Вряд
(Н.Некрасов)
ли труднее сыскать.
4. Здравствуй, Дон! От сынов твоих далеких я привез тебе поклон!
Подвести учащихся к выводу, что обращением может служить слово,
обозначающее не только лицо, к которому обращена речь, но и любой
предмет.
- Чем может быть выражено обращение? (отдельным словом,
словосочетанием; сущ. в И. п. - иногда – что возможно только в разговорной
речи – обращение может употребляться в другой падежной форме, когда
обращаются к человеку не по имени или какому-либо социальному названию,
а описательно, подмечая в нём яркую, отличительную деталь: Эй, в
гимнастёрке, подойди сюда! Там, в шляпе, вы оплатили проезд?)
Предположите, в каком падеже употреблено обращение в примере:
Приплыла к нему рыбка, спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Справка: существительное старче употреблено в звательном падеже,
который в современном русском языке отсутствует, в отличии от
украинского языка)
5) Прочитайте предложения на экране, скажите какой частью речи могут
быть выражены обращения:
Плюхина Л.Г. учитель русского языка и зарубежной литературы
Степненской общеобразовательной школы І-ІІІ ст.
Запорожского района Запорожской области
Русский язык 8 класс
1. Милая, добрая, старая, нежная, с думами грустными ты не дружи. (С.
Есенин) (обращение выражено прилагательным в роли существительного).
2. Жизнью пользуйся, живущий! (В.Жуковский) (причастие).
3.Эта песня написана в вашу честь. Эта песня о вас, двадцать шесть.
(числит.)
4. Откуда ты, о ключ подгорный, катишь звенящие струи? (А. Майков)
- Определите место обращения в предложении.
6) Попробуем составить схемы этих предложений 1-[О,…], 2- […, о], 4- […,
о, …].
- Какие знаки препинания ставятся при обращениях?
7) Задание на экране : распределить данные предложения, опираясь на
функции
обращений
в
речи.
Функции обращений в речи:
Звательная
Оценочная
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Изобразительная
Денис, мне очень нужно с тобой поговорить.
Родная моя мамочка! Очень по тебе соскучилась.
Люблю, друзья, я осенние дожди.
Колокольчики мои, цветики степные! Что глядите на меня,
тёмно-голубые?
Вставайте, люди доброй воли!
Наконец-то я приехал к вам, дорогие мои.
Лазурное море, безбрежное море, стою очарован над бездной твоей.
Полно, степь моя, спать беспробудно: зимы- матушки царство прошло.
Милый папочка, буду дома в июле.
ІV. Закрепление нового материала.
- Можно ли утверждать, что обращения всегда эмоционально окрашены?
Напишите первые строчки писем, в которых вы обращаетесь к близкому
человеку, к близкому другу, к бабушке, к официальному лицу (по груп.)
- Давайте попробуем применить обращение в устной речи, ведь «язык – это
инструмент, им надо хорошо владеть». Перед вами образцы диалогов, в
которых есть обращения , прочитайте их и выполните задание: 1 и 2 группа
Плюхина Л.Г. учитель русского языка и зарубежной литературы
Степненской общеобразовательной школы І-ІІІ ст.
Запорожского района Запорожской области
Русский язык 8 класс
задание №2 (разыграть диалог с указанными изменениями), 3 группа –
задание №1 (воспроизвести диалог, употребив имена своих товарищей).
Работа с карточками.
V. Обобщение и систематизация:
- Что называется обращением ?
- В каком падеже в русском языке всегда стоит обращение? А в украинском?
- С какой интонацией произносится обращение?
- Постоянно ли место обращения в предложении?
- Какие знаки препинания ставятся при обращении?
- Чем могут быть выражены обращения?
- Является ли обращение членом предложения?
VІ. Домашнее задание: выписать пять предложений с обращениями из
призведений А.С. Пушкина.
Карточка №1
Побудительный
1. Ситуация и диалог.
Вам нужно подготовить реферат по истории. Но вы не успеваете взять в
библиотеке необходимую литературу. Поэтому на перемене подходите к
однокласснику и просите его вам помочь.
- Юра, ты бы не мог помочь?
- С удовольствием. А в чем дело?
- Понимаешь, мне на понедельник нужно подготовить реферат по истории. А
после уроков у меня тренировка, последняя перед соревнованиями. Я не могу
ее пропустить. После тренировки в библиотеку я уже не успею. Ты не
сможешь пойти в библиотеку и взять мне книги по этому списку для
реферата?
- Друг, конечно, я тебя выручу.
- Спасибо.
ЗАДАНИЯ:
1) Разыграйте предложенную ситуацию и диалог.
2) Разыграйте описанную ситуацию, но с изменением предмета просьбы.
Карточка №2
2. Ситуация и диалог.
Каждый день, когда вы возвращаетесь из школы, ваш сосед слушает музыку.
Она звучит довольно громко и мешает вам выполнять домашнее задание. Вы
Плюхина Л.Г. учитель русского языка и зарубежной литературы
Степненской общеобразовательной школы І-ІІІ ст.
Запорожского района Запорожской области
Русский язык 8 класс
обращаетесь к соседу с просьбой либо сделать музыку потише, либо слушать
ее в другое время.
- Здравствуй, Андрей!
- Здравствуй , Петя!
- Андрей, ты извини, но музыка звучит слишком громко и я не могу
сосредоточиться на уроках. Может быть, ты послушаешь ее в другое время
или хотя бы сделаешь потише.
- Петя, извини. Я не думал, что у вас в квартире она слышна. Конечно, я
сделаю потише. Если будет мешать и так скажешь, я послушаю ее в другое
время. Спасибо, Андрей.
- Не стоит, если что – заходи.
- Спасибо, сосед, за понимание.
ЗАДАНИЯ:
1) Разыграйте предложенную ситуацию и диалог.
2) Разыграйте подобную ситуацию, в которой вы обращаетесь с просьбой
помочь вам переставить стол, сходить в магазин за хлебом.
Эмоционально- оценочный
Ситуация и диалог.
На зимние каникулы вам предложили поехать в Карпаты. Вы выражаете
радость по поводу предстоящей поездки.
- Ира, моя мама может взять нам путевки на туристическую базу в Карпатах
на зимние каникулы. Ты поедешь?
- Конечно, Лена, с удовольствием. Я давно мечтала побывать зимой в горах.
Это просто замечательно.
ЗАДАНИЯ:
1) Разыграйте подобную ситуацию и соответствующий ей диалог.
2) Разыграйте ситуацию, в которой Лена отказывается от предложения
подруги.
2. Ситуация и диалог.
Ваша подруга пришла в школу в новой курточке. Вы давно уже хотите такую
же, но пока у родителей нет возможности купить ее. Выразите свои чувства.
- Привет, Оксана! Ты в новой курточке! Какая классная! Я давно уже хочу
такую.
- Привет, Оля! Спасибо. Я тоже давно хотела такую.
Плюхина Л.Г. учитель русского языка и зарубежной литературы
Степненской общеобразовательной школы І-ІІІ ст.
Запорожского района Запорожской области
Русский язык 8 класс
- Знаешь, подружка, она тебе очень идет. Я бы хотела примерить ее и
посмотреть, подойдет ли мне этот фасон. Можно?
- Конечно, дорогая! После уроков задержимся, и ты примеришь курточку.
- Спасибо.
ЗАДАНИЯ:
1) Разыграйте подобную ситуацию и соответствующий ей диалог.
2) Разыграйте диалог в подобной ситуации, но с введением
дополнительных ролей: мамы одной из девочек, других одноклассниц
и т. д.