Пояснительная записка. - МОУ СОШ №3 г. Талдома

Муниципальное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №3 г. Талдома
Директор МОУ
СОШ №3 г. Талдома
_________Л.А.Чернышова
Приказ №_____от________
Рабочая программа
по литературе
в 11 А классе
(базовый уровень)
Составитель: Ильина Л.А.,
учитель русского языка и литературы.
2013 г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по литературе на 2013-2014 учебный год для 11-ого класса
средней общеобразовательной школы базового уровня федерального стандарта
составлена на основе Примерной программы по литературе для средних
общеобразовательных учебных заведений, обязательного минимума содержания
среднего (полного) общего образования ( образовательная область филология),
программно-методических материалов: 5-11 классы. Сост. Т. А. Калганова. (М.:
Дрофа, 1998) к учебнику Чалмаева В.А., Зинина С.А. Литература. 11 класс.
(Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. – 9-е издание.
Москва. «Русское слово». 2010. Рекомендовано Министерством общего и
профессионального образования Российской Федерации).
Программа составлена из расчета 3 часа в неделю (105 часов в год).
Цель литературного образования - становление духовного мира человека, создание
условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном
совершенствовании, в реализации своих творческих возможностей.
Задачи предмета:
1. продолжить знакомство учащихся с историко-хронологическим систематическим
курсом литературы
2. дать представление не только о конкретном художественном тексте, но и
художественном мире писателя, литературном процессе.
3. изучение художественного текста с использованием знаний по истории и теории
литературы, с опорой на литературную критику.
4. научить делать обобщения на литературном материале, сопоставлять
художественные произведения разных эпох.
Данный курс на историко-литературной основе завершает изучение отечественной
литературы в рамках общеобразовательной средней школы. Содержание этого курса
составляет прежде всего чтение и изучение художественных произведений. Он включает в
себя монографические и обзорные темы, сочетание которых позволяет не только
познакомить учащихся с выдающимися художественными произведениями, но и показать
их место в историко-литературном процессе.
Обзорные темы знакомят с особенностями той или иной эпохи, литературных
направлений и различных творческих групп писателей.
Монографические темы дают достаточно полную картину жизни и творчества писателя.
Одни позволяют раскрыть жизнь и творчество писателя более подробно, другие – более
кратко, но все они включают текстуальное изучение художественных произведений.
Уровень обязательной подготовки выпускников средней общеобразовательной школы
определяется требованиями, согласно которым учащиеся должны:

прочитать и под руководством учителя изучить произведения, входящие в число
этапных для творчества писателей-классиков, а также произведения
современной отечественной литературы: характеризовать и оценивать их
героев, знать основные проблемы, идейно-художественные особенности,
обнаруживать понимание их связи с эпохой написания, самостоятельно
оценивать их значение для современного читателя;

давать оценку изученным лирическим произведениям на основе личностного
восприятия и осмысления их идейно-художественного своеобразия;

освоить необходимый минимум сведений по теории и истории литературы,
помогающих интерпретировать и оценивать художественные произведения:
образность художественной литературы, литературные роды и жанры,




особенности построения и языка художественных произведений, сведения о
жизни и творчестве писателей;
овладеть культурой чтения в такой мере, чтобы самостоятельно эмоционально
воспринимать и оценивать новые произведения различных жанров;
уметь грамотно высказать и обосновать в устной и письменной форме свое
отношение к художественной книге, писать сочинения разных жанров;
выразительно читать, в том числе и наизусть, изученные произведения или
фрагменты из них с учетом их родовых и жанровых особенностей;
сопоставлять изученные литературные произведения с иллюстрациями к ним, с кино
- и телеэкранизациями и т.д. с учетом особенностей каждого вида искусства.
Формы контроля знаний и умений учащихся:
1) чтение наизусть;
2) самостоятельный анализ эпических и лирических произведений;
3) классные и домашние сочинения.
Содержание учебного предмета.
№ темы
Название темы
1
Тенденции развития
Характеристика литературного
литературы на рубеже процесса и общественно –
веков
политической жизни конца 19 –
начала 20 века.
Проза начала века
Основные тенденции развития
литературы вначале века.
Литературные споры. Творчество
писателей-реалистов и писателей –
модернистов. Знакомство с
творчеством И.А.Бунина и А.И.
Куприна
Серебряный век
Возникновение различных
русской поэзии
литературных течений.
Представление о символизме,
акмеизме и футуризме.
А.М.Горький
Жизнь и творчество великого
писателя. Отражение истории в
произведениях Горького. Значение
Горького для русской литературы
А.А. Блок
Блок и русская литература. Жизнь и
творчество А. Блока. Блок и
символисты. Блок и русская
революция
Литература 20-х
Основные направления литературы
годов
20 годов. Литературные общества.
История и литература. Писатели,
рожденные революцией
Сатирическая литература в Советской
России и за границей.
«Новокрестьянские» поэты.
Творчество поэта-земляка С.А.
Клычкова.
С.А. Есенин
Жизнь и творчество Сергея Есенина.
Тема природы в творчестве Есенина.
Есенин и революция. Раскрытие темы
родины в поэзии Есенина.
В.В. Маяковский
Жизнь, творчество, личность
Маяковского. Новаторство
Маяковского-поэта. Маяковский и
революция. Проблематика
творчества. Маяковский-драматург.
А.А. Фадеев
Писатель, рожденный революцией.
Личность и судьба. Новый взгляд на
события гражданской войны в романе
Фадеева «Разгром»
Литература 30-х – 40- Отражение в литературе
х годов
общественно-политического развития
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Содержание темы
Количество
уроков
2
5
Р.Р. -1
4
8
Р.р -1
8
Р.р. -1
5
7
Р.р. - 1
7
4
28
Р.Р- 2
11
М.А. Шолохов
12
Литература 50-60
годов
страны. Первый съезд советских
писателей и его значение.. Русское
зарубежье. Творчество М.А.
Булгакова, М.И. Цветаевой, А.П.
Платонова. Исторический роман.
А.Н. Толстой и Д.С. Мережковский.
Образ Петра 1 в их романах. А.А.
Ахматова.
Жизнь, творчество, личность
писателя. Картины гражданской
войны и коллективизации в
произведениях Шолохова. «Судьба
человека» в творчестве писателя.
Отражение истории в произведениях
этого периода. Тема Великой
Отечественной войны в советской
литературе. Творчество Б.Л.
Пастернака, А.Т. Твардовского
9
Р.р. - 1
14
Р.р. - 1
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 11 КЛАССЕ
(105 ЧАСОВ)
№ темы
№№ уроков
№1
Тема урока
Тенденции развития литературы на
рубеже 19-20 веков. Общая
характеристика периода.
1-2
3
4-6
7-9
10
11
12
13
№2
Характеристика литературного процесса
конца 19- начала 20 века.
Проза рубежа веков (обзор).
Творчество И. А. Бунина. Жизненный
путь. Стихотворения. Рассказы « Господин
из Сан-Франциско», « Сны Чанга»,
«Иоанн-Рыдалец», сборник «Темные
аллеи».
Творчество А. И. Куприна. Жизненный
путь. Повесть «Поединок». Рассказы
«Олеся», «Гранатовый браслет».
«Серебряный век» русской поэзии.
Возникновение различных литературных
течений в конце 19- начале 20 века.
Символизм и символисты. Творчество В.
Я. Брюсова, К. Д. Бальмонта, В. Соловьева
Акмеизм и акмеисты. Творчество Н. С.
Гумилева, О.Э. Мандельштама. Футуризм
и футуристы. Творчество Велимира
Хлебникова, И. Северянина, В.
Каменского.
Л. Андреев. Жизнь и творчество. Рассказ
«Ангелочек»
Л.Андрееев. «Иуда Искариот»
Алексей Максимович Горький.
Контрольные
мероприятия
Домашнее
сочинение.
Стихотворение
«Родине» наизусть,
анализ идейного
содержания
самостоятельно
прочитанного
рассказа.
Домашнее сочинение
«Любовь земная в
произведениях И. А.
Бунина и А. И.
Куприна».
«Сонет к форме»
наизусть.
«Капитаны» (1ч.)
наизусть.
«Свобода приходит
нагая…» наизусть.
Классное сочинение.
14
Жизненный путь и личность М. Горького.
15-16
Раннее творчество М. Горького. Романтика Легенда о Данко
и реальность в рассказах «Макар Чудра»,
(отрывок) наизусть.
«Челкаш», «Старуха Изергиль».
Горький-драматург. Пьеса «На дне»:спор о
назначении человека, « три правды» в
17-19
20
21
22-23
№3
пьесе и их трагическое столкновение,
авторская позиция и способы ее
выражения. Новаторство Горькогодраматурга.
Горький-романист. Романы «Фома
Гордеев», «Мать» (обзор).
Публицистика М. Горького.
«Несвоевременные мысли: заметки о
революции и культуре».
Сочинение по творчеству М. Горького.
Александр Александрович Блок.
24
Жизнь, творчество, личность А.А. Блока.
25
Рыцарь Прекрасной Дамы. Раннее
творчество А. Блока.
26
27
Стихотворение «Незнакомка». Опыт
анализа поэтического текста.
Тема России в творчестве А. Блока.
28
Тема любви в поэзии А. Блока.
29
Поэма «Соловьиный сад».
30-31
Поэма «Двенадцать».
№4
Литература 1920-х годов.
32
33
34-35
36
Литературные группировки и журналы.
«Крестьянская» поэзия. Эксперименты с
поэтическим языком.
Изображение революции и гражданской
войны в советской литературе.
Интеллигенция и революция.
Сатирическая литература в Советской
России и за границей. Фельетоны Аркадия
Аверченко. Романы Ильи Ильфа и Евгения
Петрова. Рассказы Михаила Зощенко.
Жанр антиутопии в советской литературе.
Роман Е. Замятина «Мы» (обзор).
Домашнее
сочинение. (До 22
ноября сдать.)
«Стихи о Прекрасной
Даме» (одно из
стихотворений цикла
по выбору учащихся)
наизусть.
«Россия», «Русь»,
«Река раскинулась.
Течет, грустит
лениво…» наизусть
(по выбору).
«О доблестях, о
подвигах, о славе…»
наизусть.
Отрывок из поэмы
(12 главка) наизусть.
№5
Сергей Александрович Есенин.
Классное сочинение.
(28 ноября)
39
Жизнь, творчество и личность С. А.
Есенина.
Ранняя лирика С. Есенина. Темы, образы,
художественные особенности.
«Русь уходящая» в лирике С. А. Есенина.
40
Лирика любви в есенинском творчестве.
«Спит ковыль…»
наизусть.
Цикл «Персидские
мотивы» (одно из
стихотворений)
наизусть.
41
Трагедия поэта в жестоком мире. Поэма
«Черный человек».
Поэма «Анна Снегина»- поэма о судьбе
человека и Родины. Лирика и эпика в
поэме.
Сочинение по творчеству С. А. Есенина.
Отрывок из поэмы
(пролог) наизусть.
37
38
42
43-44
№6
Владимир Владимирович Маяковский.
45
46-47
48-49
50
Жизнь, творчество, личность В.В.
Маяковского.
Дооктябрьское творчество поэта: лирика,
поэма «Облако в штанах», трагедия
«Владимир Маяковский».
«Моя революция». Работа в окнах РОСТа.
Проблематика творчества. Поэмы
«Хорошо!», «Владимир Ильич Ленин»,
«Во весь голос» (обзор).
Стихотворения В. Маяковского о любви.
51
Маяковский- драматург. Сатирические
комедии «Клоп» и «Баня».
Александр Александрович Фадеев.
52
Личность и судьба А. А. Фадеева. Новый
взгляд на события гражданской войны в
романе «Разгром».
Нравственные проблемы в романе
«Разгром».
Мастерство писателя в изображении
человеческих характеров.
Роман «Молодая гвардия» (обзор).
№7
53
54
55
№8
Литература 1930-х-1940-х годов.
56
Отражение в литературе общественнополитического развития страны. Первый
Домашнее
сочинение.
«Послушайте!»,
«Нате!» наизусть.
«Гейнеобразное»
наизусть.
съезд советских писателей и его значение.
57
Русское литературное зарубежье (обзор)
58-59
Великая Отечественная война в литературе
1940-х годов: обзор поэзии, прозы,
драматургии военных лет.
Марина Ивановна Цветаева.
60
Поэтический мир М. И. Цветаевой. Судьба
и личность поэта. Ранние стихотворения.
61-62
Творчество периода эмиграции.
Стихотворные циклы.
Стихотворение «Тоска по родине!». Опыт
анализа поэтического текста.
Михаил Афанасьевич Булгаков.
№9
63
№10
64
65
66-67
68
69
70
71-72
№11
Жизнь, творчество, личность М. А.
Булгакова.
Роман «Белая гвардия» (обзор идейного
содержания).
Сатира Булгакова. Повесть «Собачье
сердце».
Роман «Мастер и Маргарита»:
композиция, проблематика. Понтий Пилат
и Иешуа Га-Ноцри.
Любовь и творчество в романе.
«Нечистая сила» в романе. Проблема
милосердия, всепрощения и
справедливости.
Сочинение по творчеству М. А. Булгакова.
Андрей Платонович Платонов.
73
74
75
№12
Слово об Андрее Платонове. Рассказы
Андрея Платонова разных лет (обзор).
Повесть «Сокровенный человек»: идейное
содержание, герои, традиции и
новаторство.
Романы Андрея Платонова (обзор).
Алексей Николаевич Толстой.
76
77-78
Жизнь, творчество и личность А. Н.
Толстого.
Роман «Петр Первый»: обзор идейного
содержания. Образ Петра в романе.
«Домики старой
Москвы», «Бабушке»
наизусть (по выбору).
Классное сочинение.
Художественное своеобразие романа.
Экранизации романа.
Анна Андреевна Ахматова.
№13
79
80-81
82
№14
83
84-85
86
87
88
89
90
91
№15
92
93
№16
Жизненный и творческий путь А. А.
Ахматовой. Художественные особенности
лирики поэта.
Лирика А. А. Ахматовой: тема любви, тема
поэта и поэзии, тема Родины и
гражданского мужества.
Трагедия личности и судьба страны в
поэме «Реквием».
Михаил Александрович Шолохов.
«Песня последней
встречи», «Мне голос
был…» наизусть.
Домашнее
сочинение.
Жизнь, творчество, личность М. А.
Шолохова.
Картины гражданской войны и классовой
борьбы на Дону в сборнике «Донские
рассказы».
Роман «Тихий Дон»: картины жизни
донского казачества, быт и нравы казаков,
история семьи Мелеховых.
Картины Первой Мировой войны в
романе. Ожесточение человека на войне.
Трагедия Григория Мелехова.
Тема любви и романе. Женские образы
«Тихого Дона».
Роман «Поднятая целина» (обзор идейного
содержания).
Изображение национального характера в
рассказе «Судьба человека».
Борис Леонидович Пастернак.
Жизнь, творчество, личность Б. Л.
Пастернака.
Художественные особенности лирики Б. Л. «Февраль…», «Во
Пастернака.
всем мне хочется
дойти до самой
сути…» наизусть.
Александр Трифонович Твардовский
.
94
Лирика военных и послевоенных лет:
темы, идеи, образы.
95
Трагедия человеческой судьбы в поэме
«По праву памяти».
Слово о
Твардовском. Раннее
творчество (обзор).
Традиции и
новаторство в поэме
«Страна Муравия».
№17
Литература 1950-х -1980-х годов.
96-97
98
99
100
101
109
102
103
№18
104
105
Тема войны и мира в советской
литературе. Новое осмысление военной
темы в творчестве «поколения
лейтенантов».
Нравственные проблемы в повести Ю. В.
Трифонова «Обмен».
Актуальные и вечные проблемы в повести
В. Г. Распутина «Прощание с Матерой».
«Деревенская проза»: истоки, проблемы,
герои. «Чудики» В. М. Шукшина.
Взаимоотношения человека и природы в
рассказах цикла «Царь-рыба».
Экология природы и экология души
человека в романе Ч. Айтматова «И
дольше века длится день…»
Судьба ученого в эпоху тоталитаризма в
романе В.Д. Дудинцева «Белые одежды».
Творчество поэтов-«шестидесятников»: А.
Вознесенский, Е, Евтушенко, Р.
Рождественский, Б. Ахмадулина.
Александр Исаевич Солженицын.
Жизнь, творчество и личность А. И.
Солженицына.
Рассказ «Матренин двор».
Классное сочинение.
Одно стихотворение
(по выбору
учащихся) наизусть.
Классное
сочинение.
Список литературы
Для учащихся
1. Ломилина Н.И., Сигов В.К. Уроки словесности. Дидактические материалы по
русскому языку и литературе. – Москва. Интеллект-Центр. 2000
2. Михайлова И.М. Литература: Тесты. 9-11 кл.: Учебно-метод. Пособие/ Авт.-сост..
И.М. Михайлова– 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.
3. Чалмаев В.А., Зинин С.А. Литература. 11 класс. Учебник для общеобразовательных
учреждений. В двух частях. – 9-е издание. Москва. «Русское слово». 2010.
Для учителя
4. Егорова Н. В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 11 класс. 4-е
изд., испр. и доп. – М.: ВАКО, 2006.
5. Журавлев В.П. Русская литература ХХ века. Учебник для 11 класса
общеобразовательных учреждений. В двух частях. _ Москва. Просвещение. 1997
6. Ломилина Н.И., Сигов В.К. Уроки словесности. Дидактические материалы по
русскому языку и литературе. – Москва. Интеллект-Центр. 2000
7. Михайлова И.М. Литература: Тесты. 9-11 кл.: Учебно-метод. Пособие/ Авт.-сост..
И.М. Михайлова– 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001.
8. Лысый Ю.И. Русская литература ХХ века. Учебник-практикум для
общеобразовательных учреждений. - Москва. Мнемозина. 2001
9. Г. А. Обернихина. Преподавание литературы в 11 классе: Методические и
справочные материалы – М.: АРКТИ, 2001.
10. Смирнова Л.А. Русская литература 18-20 веков. Справочные материалы. Книга для
учащихся. – Москва. Просвещение. 1995
11. Чалмаев В.А. Уроки литературы в 11 классе: Книга для учителя/ В. А. Чалмаев Т.
Ф. Мушинская, С. Л. Страшнов и др.; Сост. Е. П. Пронина; Под ред. В. П.
Журавлева. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2001.
12. Чалмаев В.А., Зинин С.А. Литература. 11 класс. Учебник для общеобразовательных
учреждений. В двух частях. – 9-е издание. Москва. «Русское слово». 2010.
Согласовано
Зам. Директора по УВР
________________ В. А. Зуева
«___»____________2011 года.
Рассмотрено
на заседании ШМО учителей
гуманитарного цикла.
Протокол № ___ от «___»_________2011 года.
______________/Ильина Л. А./