Интегрированное занятие с детьми подготовительной к школе группы

Интегрированное занятие
с детьми подготовительной к школе
группы
«В мастерской художника»
(образовательная область
«Художественно-эстетическое развитие»)
Тема: «В мастерской художника»
Цели деятельности педагога: продолжать знакомить детей с
многообразием предметной среды, закрепить роль цветовой гаммы в
создании композиций, в организации гармонии окружающей среды;
развивать чувство прекрасного.
Задачи: закреплять знания детей о жанрах живописи: натюрморт, пейзаж,
портрет. Развивать чувство цвета, желание оказать помощь. Воспитывать
любовь и бережное отношение к предметам искусства.
Предварительная работа: рассматривание репродукций, беседы о жанрах
живописи, посещение с родителями картинной галереи.
Материалы и оборудование: репродукции картин, дидактические игры:
«Подбери цвета к рисунку», «Пейзажи»; краски акварельные, кисти, листы
бумаги, ноутбук, музыкальные произведения.
Ход занятия
1. Вступительная беседа.
Воспитатель: Дети, нас пригласил художник к себе в мастерскую. Хотите
побывать у него в гостях? А где же он сам? Посмотрите, он оставил нам
сообщение: « Дорогие ребята! Извините меня, но я немного задержусь.
Можете пока посмотреть картины и ещё у меня есть для вас задания. Не
уходите, дождитесь меня. Художник». Посмотрим пока картины (под
музыку)
- Какие жанры живописи вы здесь видите?
- Расскажите, ч то вы знаете о портрете?
- О натюрморте?
- О пейзаже? Какие они бывают?
- Можно определить настроение художника по картине? Как?
- Может цвет картины влиять на наше настроение? Как?
2. Практические задания.
Посмотрим, что у художника есть ещё. У него есть недорисованные
картины, они не раскрашены. Давайте их рассмотрим. Что там нарисовано? У
каждого времени года есть свои краски. Художник приготовил палитры с
красками, чтобы раскрасить эти времена года. Давайте посмотрим, какую
палитру он будет использовать для какой картинки. Зимой – какие цвета по
яркости, насыщенности?...
Посмотрите, это картины художника (ясная погода и дождливый день).
Закончены они? Чего не хватает? (На картинах художника не хватает неба)
Скажите, художник сразу начинает рисовать картину? Что он сначала
делает?
Сделаем для художника зарисовки неба ясного и грозового. Какое небо
ясное? Каким цветом его можно изобразить? А грозовое? (рисование под
музыку)
Физкультминутка
Солнце вышло из-за тучки,
Мы протянем к солнцу ручки!
Руки в стороны потом
Мы пошире разведём.
Туча по небу идёт,
Вот такая она вот!
Капля – раз, капля – два,
Очень медленно сперва.
А потом, потом, потом –
Всё бегом, бегом, бегом!
Стали капли поспевать,
Капля каплю догонять!
Кап-кап, кап-кап,
Надо зонтик доставать!
Зонтики скорей раскроем,
От дождя себя укроем!
Появляется Художник: Ой, ребята, вы уже здесь? Молодцы, что вы меня
дождались! Что вы тут нарисовали? Дайте догадаюсь – небо! (оценка)
Теперь я наконец - то закончу свои пейзажи! Но пока вы здесь, мне нужна
ваша помощь! Посмотрите, что случилось с моими картинками. Поможете
мне? Вот вам фишки, какого цвета у вас фишка, к кругу такого цвета вы и
подойдите. А теперь помогите мне собрать картинки! (разрезные картинки
«Пейзажи») Что у вас получилось? (времена года) Получился целый год!
3. Итог занятия.
А что вы делали, пока меня не было? Какие жанры живописи увидели?
Картина может влиять на настроение? Вы и здесь разложили правильно! Да,
у каждого времени года есть свои цвета! Вам понравилось у меня в гостях?
Что вам особенно понравилось? Авы в группе рисуете? У меня есть для вас
подарок, палитра и краски для вашего уголка рисования. Покажите мне свою
группу и что вы рисуете? Художник уходит вместе с детьми.