Контрольно-оценочные материалы

Контрольно-оценочные материалы
Раздел МДК
Специальность
Специализация (вид)
Курс
«Режиссура культурно-массовых мероприятий и
театрализованных представлений»
«Социально-культурная деятельность»
«Организация и постановка культурно-массовых
мероприятий и театрализованных представлений»
4
Текущий контроль
Сроки проведения: 2015-2016 уч. год
Форма контроля: контрольная работа
Педагог: Поливина Г.В.
Темы контрольных работ:
Вариант 1.
1. Театрализация как творческий метод режиссера.
2. Идейно-тематический анализ инсценировки.
Методические указания
1. Раскройте сущность понятия «театрализация». Театрализация как метод режиссуры
досуговых программ органически объединяет две важные линии: художественнообразную организацию материала и активизацию самой массы – это метод
художественного осмысления реальных событий и организации действия масс
участников. Оформление и выражение содержания досуговой программы, ее идея и темы
в художественно-образном действии. Принцип тематического отбора и использования
готовых художественных образов в досуговой программе. Театрализация действий
реальных героев. Использование в досуговой программе различных видов искусств:
поэтическое слово, музыки, песни, танца, кино и др. Построение театрализованного
действия по принципам: иллюстрации событий, формирование сюжета на основе
событий, ассоциативных сочетаний в построении действия. Активизация массы
участников программы и способы включения ее в действие. Игра как средство включения
участников программы в действие.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ сценария и
режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
 Тема (о чем произведение);
 Идея (ради чего);
 Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
 Сквозное действие;
 Конфликт;
 Сверхзадача (ради чего ставлю);
 Музыкальное оформление инсценировки;
 Характеристика действующих лиц;
Вариант 2.
1. Режиссерский замысел.
2. Идейно-тематический анализ инсценировки.
Методические указания
1. Понятие «режиссерский замысел» является характерным как для драматического
театра, так и для театра массовых представлений и праздников. Как и на основе чего
рождается режиссерский замысел в этих видах искусства?
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
 Тема (о чем произведение);
 Идея (ради чего);
 Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
 Сквозное действие;
 Конфликт;
 Сверхзадача (ради чего ставлю);
 Музыкальное оформление инсценировки;
 Характеристика действующих лиц;
Вариант 3.
1. Основные этапы работы по подготовке досуговых программ.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания
1. 1.Дайте характеристику основных этапов работы по подготовке культурнодосуговых программ.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
 Тема (о чем произведение);
 Идея (ради чего);
 Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
 Сквозное действие;
 Конфликт;
 Сверхзадача (ради чего ставлю);
 Музыкальное оформление инсценировки;
 Характеристика действующих лиц;
Вариант 4.
1. Основные формы концертных программ.
2. Идейно-тематический анализ инсценировки.
Методические указания:
1. Укажите отличительные черты различных форм концертных программ и выделите в
них единый общий элемент.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
 Тема (о чем произведение);
 Идея (ради чего);
 Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
 Сквозное действие;




Конфликт;
Сверхзадача (ради чего ставлю);
Музыкальное оформление инсценировки;
Характеристика действующих лиц
Вариант 5.
1. Номер – основа концертной программы.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания
1. Напишите, как из отдельных номеров складывается концертная программа, какие
требования должен предъявлять режиссер к подбору номеров.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
 Тема (о чем произведение);
 Идея (ради чего);
 Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
 Сквозное действие;
 Конфликт;
 Сверхзадача (ради чего ставлю);
 Музыкальное оформление инсценировки;
 Характеристика действующих лиц;
Вариант 6.
1. Театрализованный концерт ка вид театрализованного представления.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания
1. Подчеркните, что для такого вида искусства как театрализованный концерт,
необходим поиск яркого образного решения не только отдельных номеров, но и всей
программы в целом. Обратите внимание на органичный синтез видов и жанров искусств,
входящих в структуру концерта.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
 Тема (о чем произведение);
 Идея (ради чего);
 Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
 Сквозное действие;
 Конфликт;
 Сверхзадача (ради чего ставлю);
 Музыкальное оформление инсценировки;
 Характеристика действующих лиц;
Вариант 7.
1. Работа режиссера с художником по созданию художественно-образного решения
досуговой программы.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания
1. Художник – соавтор режиссера. Главная цель художника в создании сценографии
досуговой программы, ее зримого образа. Роль детали в оформлении. Использование
световых эффектов. Создание эскиза, макета. Особенности и принципы художественного
оформления досуговых программ.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
 Тема (о чем произведение);
 Идея (ради чего);
 Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
 Сквозное действие;
 Конфликт;
 Сверхзадача (ради чего ставлю);
 Музыкальное оформление инсценировки;
 Характеристика действующих лиц;
Вариант 8.
1. Литературно-музыкальная композиция как вид поэтического театрализованного
представления.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания
1. Ответьте, что такое литературно-музыкальная композиция, немного из истории
жанра. Какое место занимает в этом жанре литература и музыка. Использование
документа в композиции. Мизансценирование. Выразительные средства использования в
литературно-музыкальной
композиции.
Конфликт
в
литературно-музыкальной
композиции.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
 Тема (о чем произведение);
 Идея (ради чего);
 Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
 Сквозное действие;
 Конфликт;
 Сверхзадача (ради чего ставлю);
 Музыкальное оформление инсценировки;
 Характеристика действующих лиц;
Вариант 9.
1. Массовый праздник как комплексная досуговая форма.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания
1. Сущность и функции массового праздника. Типы массового праздника, отличие этих
типов в различной целенаправленности композиционной организации компонентов
целостной программы. Особенности организации действия в празднике. Способы
активизации участников праздника. Вступительные средства в празднике. Виды «героев»
массового праздника. Организационные постановочные проблемы режиссуры массового
праздника. Влияние особенностей «игровых» площадок на жанровое решение праздника и
планировку действий: на улице, в парке, на площади, на стадионе и т.д.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
 Тема (о чем произведение);
 Идея (ради чего);
 Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
 Сквозное действие;
 Конфликт;
 Сверхзадача (ради чего ставлю);
 Музыкальное оформление инсценировки;
 Характеристика действующих лиц;
Вариант 10.
1. Режиссерско-постановочный план досуговой программы.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания
1. Режиссерско-постановочный план – основной документ режиссера. Объясните,
почему без тщательно разработанного плана нельзя приступать к репетиции и добиться
успешного воплощения на сцене будущей постановки.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
 Тема (о чем произведение);
 Идея (ради чего);
 Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
 Сквозное действие;
 Конфликт;
 Сверхзадача (ради чего ставлю);
 Музыкальное оформление инсценировки;
 Характеристика действующих лиц;
Вариант 11.
1. Воображение. Развитие фантазии. Воображение в реальной и воображаемой
плоскостях.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания
1.Раскройте значение творческого активного воображения в сценическом искусстве. К.С.
Станиславский о роли воображения в творчестве. Взаимосвязь «если бы», предлагаемых
обстоятельств и «воображения». Дайте характеристику свойствам воображения, а именно:
воспроизводить образы ранее пережитые, и комбинировать эти образы в новом порядке,
создавая новое. Привести примеры из собственного опыта.
2.Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
1. Тема (о чем произведение);
2. Идея (ради чего);
3. Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
4. Сквозное действие;
5.
6.
7.
8.
Конфликт;
Сверхзадача (ради чего ставлю);
Музыкальное оформление инсценировки;
Характеристика действующих лиц;
Вариант 12.
1. Сценическое внимание. Объекты и круги внимания.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания
1. Раскройте значение внимания в сценическом творчестве и его виды:
непроизвольное и произвольное. Дайте характеристику основным чертам
сценического внимания: целенаправленности, активности и устойчивости;
объектом внимания (зрительное, слуховое, вкусовое, осязательное и
обонятельное). Круги внимания. Внимание как необходимое условие развития
творческой фантазии и воображения. Приведите примеры из собственного
опыта.
2.Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
1. Тема (о чем произведение);
2. Идея (ради чего);
3. Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
4. Сквозное действие;
5. Конфликт;
6. Сверхзадача (ради чего ставлю);
7. Музыкальное оформление инсценировки;
8. Характеристика действующих лиц;
Вариант 13.
1. Мизансцена - язык режиссера.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания
1. Раскройте суть понятия «мизансцена», ее элементы: «положение», «движение».
Виды мизансцен. Мизансцена как пластический образ сущности событиядействия. Обратите внимание на иносказательную образность в мизансценах
КММ (символическое, аллегорическое, метафорическое и др.) Приведите
примеры из собственного опыта.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
1. Тема (о чем произведение);
2. Идея (ради чего);
3. Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
4. Сквозное действие;
5. Конфликт;
6. Сверхзадача (ради чего ставлю);
7. Музыкальное оформление инсценировки;
8. Характеристика действующих лиц;
Вариант 14.
1. Атмосфера.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания.
1. Раскройте историю возникновения понятия «сценическая атмосфера». Что
порождает сценическую атмосферу? Как связана атмосфера со сценическим
событием и со сквозным действием? Актер как выразитель атмосферы.
Атмосфера и система художественных образов. Атмосфера как выразитель
идеи представления и его темпоритма. Привести примеры из собственного
опыта.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский
анализ сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
1. Тема (о чем произведение);
2. Идея (ради чего);
3. Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
4. Сквозное действие;
5. Конфликт;
6. Сверхзадача (ради чего ставлю);
7. Музыкальное оформление инсценировки;
8. Характеристика действующих лиц;
Вариант 15.
1. Общение. Материал для общения. Объекты и приемы общения. Приспособления.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические рекомендации
1. Раскройте значение учения К.С. Станиславского о сценическом общении.
Объекты общения. Дайте характеристику основным моментам общения:
воздействие, оценка, отклик; способам и приемам сценического общения.
Раскройте условия, необходимые для общения, а именно: подлинное
восприятие окружающей жизни, видоизменения своего поведения в
зависимости от действий партнера.
2. Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
1. Тема (о чем произведение);
2. Идея (ради чего);
3. Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
4. Сквозное действие;
5. Конфликт;
6. Сверхзадача (ради чего ставлю);
7. Музыкальное оформление инсценировки;
8. Характеристика действующих лиц;
Вариант 16.
1. Основные положения метода действенного анализа пьесы и роли.
2. Идейно-тематический анализ сценария.
Методические указания.
1. Раскрыть значение учения М.О. Кнебель об органической связи метода
«действенного анализа пьесы и роли» со всей системой К.С. Станиславского.
Выявить причины, побудившие К.С. Станиславского перейти к другому методу
репетиционной работы, а именно методу действенного анализа. Раскрыть суть
этого метода- как проверки действием. Привести примеры из собственной
практики.
2 Идейно-тематический анализ сценария.
Составление постановочного плана-необходимый этап в процессе создания
сценического искусства. Разделы постановочного плана: режиссерский анализ
сценария и режиссерский замысел постановки.
Вопросы идейно-тематического анализа инсценировки:
Инсценированное произведение (прилагается отдельно);
1. Тема (о чем произведение);
2. Идея (ради чего);
3. Событийный ряд (экспозиция, завязка, кульминация, развязка);
4. Сквозное действие;
5. Конфликт;
6. Сверхзадача (ради чего ставлю);
7. Музыкальное оформление инсценировки;
8. Характеристика действующих лиц;
Литература:
1. Чечётин,А.И. Основы драматургии театрализованных представлений:учебник.СПб.:Планета музыки,2013.
2. Горюнова,И. Режиссура массовых театрализованных зрелищ и музыкальных
представлений: лекции и сценарии/ И.Горюнова.-СПб.: «Композитор»,2009.
3. Черняк,Ю.М. Режиссура праздников и зрелищ:уч.пособие/ Ю.М.Черняк.Минск:ТетраСистеме,2004.
4. Борисов,С.К. Основы драматургии театрализованного действа:
уч.пособие/С.К.Борисов.-Челябинск,2011.
5. Захава Б.Е. Мастерство актера и режиссера. – М.: ГИТИС 2008г
6. Кнебель М.О. О действенном анализе пьесы и роли. - М.: Искусство,1982г
Критерии оценивания:
«5» - обучающийся полно излагает изученный материал, дает правильную формулировку
понятий. Обнаруживает понимание материала, обосновывает свои суждения,
применяет знания на практике, приводит необходимые примеры, опираясь на свой
практический опыт. Излагает материал последовательно и правильно с точки зрения
языковых норм.
«4» - те же требования, что и на оценку «5», но допускаются 1-2 ошибки, или
1-2 недочета в последовательности и конкретизации излагаемого материала.
«3» - обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы,
но излагает материал неполно и допускает неточности в изложении темы; не умеет
достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры
из своего практического опыта; излагает материал непоследовательно и допускает
ошибки в логичности изложения материала.
«2» -обучающийся обнаруживает незнание большей части соответствующего раздела
изучаемого материала, беспорядочно излагая его. Оценка «2» отмечает такие
недостатки в подготовке обучающегося, которые являются серьезным препятствием
в выполнении практического задания.