Нравственная сила человека по рассказу М.Шолохова «Судьба

Нравственная сила человека по рассказу М.Шолохова «Судьба человека»
Урок литературы
11 класс
Цель урока: познакомить учащихся с рассказом М.Шолохова «Судьба человека», с главным
героем Андреем Соколовым;
Задачи:
Образовательные: развивать умения анализировать художественное произведение; умеиия
ставить вопросы, находить аргументы и осмысливать поступки героев.
Развивающие: развивать творческие способности учащихся, активизировать
исследовательскую деятельность, развивать интерес к чтению художественной литературы.
Воспитательные: осуществлять интернациональное воспитание, воспитание положительных
черт характера: силу воли,чувства собственного достоинства,бесстрашия,милосердия,
формирование нравственных убежодений.
Наглядность:интерактивная доска,слайды,иллюстрации из альбома «Жизнь и и творчество
Михаила Шолохова»,портрет писателя,выставка книг.
Форма работы учащихся на уроке:групповая.
Ход урока:
I Мозговой штурм:
Учитель: В этом году отмечается 70 летие Великой победы над фашистской Германией.
Ценой неимоверных усилий, ценой представляете себе при этом? Какие ассоциации у вас
возникают при слове «война»?
ненависть
ужас
смерть
испытания
война
защита
горе
гибель людей
разлука
Родина
снаряды
(слова записываются на доске и в тетрадях).
Вступительное слово учителя:
Имя Михаила Шолохова известно всем казахстанцам. В годы войны его семья жила в селе
Дарьинском, сейчас там находится музей писателя. Шолохов часто приезжал в Приуралье
отдыхать, здесь же он получил известие о присуждении ему Нобелевской премии.
Дома вы прочитали рассказ и нам предстоит работа по осмыслению поступков главного героя.
Великий мастер художественного слова проводит своего героя через все тяготы военной
жизни.
II Осмысление:
- Стратегия «Тонкие и толстые вопросы»
Сейчас каждая группа будет работать с одним эпизодом рассказа, подготовит по одному
тонкому и толстому вопросу, другим группам.
1 группа – жизнь Андрея Соколова до войны.
2 группа – расправа с предателем.
3 группа – поединок.
(Учащиеся подготавливают вопросы, зачитывают другим группам, оценивают ответы.
дополняют ответы своими мыслями)
III Рефлексия.
Стратегия «РАФТ»
Р – роль
А - аудитория
Ф - форма
Т - тема
Каждая группа готовит своего представителя , исполняющего главную роль.
1 группа –
Роль - комендант Мюллер.
Аудитория - однополчане, встреча после войны.
Форма -воспоминания о войне.
Тема –бесстрашие русского солдата.
2 группа –
Роль - приятель Андрея Соколова.
Аудитория - шоферы автороты.
Форма –рассказ о друге.
Тема - сила духа, щедрость сердца Андрея.
3 группа –
Роль – автор - писатель Михаил Шолохов.
Аудитория - жители села Западно -Казахстанской области.
Форма - встреча с сельчанами, рассказ -эпизод из жизни одного солдата.
Тема –человек рожден для счастливой жизни.
IV Обобщение урока
Учащиеся делятся своими впечатлениями от работы над рассказом М.Шолохова «Судьба
человека», о главном герое Андрее Соколове, о теме и идее произведения, впечатлениями о
групповой работе.
Домашнее задание: написать рассказ от лица Вани о своем отце Андрее.