Пошаговое написание сочинения

http://uchimcauchitca.blogspot.ru/2013/02/89-2013.html
Высказывание взято из пособия для подготовки к ГИА 2014 под ред. И.П.Цыбулько (вариант 2).
"Сферой употребления вопросительных предложений является диалог, поскольку основное
назначение их - поиск неизвестной информации, а это возможно только в диалогической речи".
(И.В.Артюшков)
Предлагаю не только алгоритм работы над сочинением, но и готовое сочинение.
Шаг 1
Вспоминаем требования к сочинению:
во-первых, необходимо раскрыть смысл высказывания лингвиста;
во-вторых, необходимо, аргументируя свой ответ, привести 2 примера из прочитанного текста;
в-третьих, объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Внимание! Раскрыть смысл высказывания можно в любой части сочинения.
Шаг 2
Определяем, о чём это высказывание.
Для этого выделяем в высказывании ключевые слова: вопросительные предложения, диалог,
поиск неизвестной информации.
Шаг 3
Вспоминаем, что такое диалог, вопросительные предложения.
Вопросительными называются предложения, в которых специальными языковыми средствами
выражается стремление говорящего узнать что-либо или удостовериться в чем-либо.
Вопросительные предложения, таким образом, информируют о том, что хочет узнать говорящий.
Диалог - это форма устного или письменного обмена высказываниями (репликами) между двумя и
более людьми.
Диалог – это обмен информацией между двумя собеседниками.
Благодаря направленности на получение информации, вопросительные
предложения выступают как первый компонент сочетания реплик,
предназначенного для обмена информацией в диалоге.
Диалог - основная сфера функционирования вопросительных предложений.
Шаг 4
Находим в исходном тексте диалог, выделяем в нём вопросительные предложения. Оформляем
примеры письменно.
(1)Я очень хотела иметь котёнка, но мама была против. (2)Я не знала, что делать. (3)Несколько
раз я притаскивала котят домой, но всякий раз мама выносила их обратно.
(4)Сегодня я нашла рыжего тощенького, большеглазого котёнка с порванным ухом и больной
лапой, но мама, как всегда была неумолима. (5)Я разревелась, разбросала свои игрушки и, объявив
голодовку, ушла с Рыжиком на пришкольный участок. (6)Не помню, сколько я сидела на
скамейке, но про меня все забыли. (7)Котёнок спал у меня на коленках, а мне было так плохо, что
даже плакать не хотелось. (8)Ребят становилось всё меньше и меньше, а я всё сидела с больным
беспомощным котёнком и согревала его тёплым шарфом, который успела прихватить из дому.
(9)Вдруг ко мне подошёл белобрысый Славка, которого часто дразнили мальчишки, называя
Блохой. (10)Славку так прозвали, потому что он любил подпрыгивать и делал это очень смешно.
(11)Выбежит из подъезда – и как подпрыгнет! (12)У Славки глаза были такими большими, что
казалось, что он какой-то ненастоящий, этот Славка, а глаза ему просто вшили искусственные, но
сделали их на совесть. (13)И уши Славкины были аккуратными, даже красивыми. (14)Но прыгал
он всё равно смешно.
– (15)Свет, а Свет, – тихо сказал Славка, – ты чего домой не идёшь?
– (16)Не пускают меня с ним. (17)Видишь, лапа у него. (18)Куда я его? (19)А мама даже забыла
про меня.
– (20)А знаешь, давай его мне, – жалобно пропел Славка, – (21)У нас уже две кошки есть, будет и
третья с нами жить. (22)Мамка ей быстро и ухо, и лапу вылечит.
(23)Я чуть не лопнула от зависти. (24)Во мне что-то как ухнет, как бабахнет, но я всё-таки при
Славке не заплакала.
(25)«Это же надо, – подумала я, – у них целых две кошки, и Славка может третью в дом
принести!»
(26)Делать было нечего. (27)Котёнок жалобно мяукал, и я отдала Блохе Рыжика, а сама поплелась
домой. (28)В желудке моём что-то урчало и булькало, и я, прошмыгнув на кухню и раздобыв
бутерброды с колбасой, села перед телевизором и надулась, как мыльный пузырь. (29)Мама вязала
папе свитер, а папа с головой залез в Интернет.
– (30)Ну, – сказала она, наконец, – успокоилась? (31)Сколько можно таскать в дом этих заразных
кошек?
(32)Тут я не выдержала. (33)Из меня потекли такие слёзы, что я сама испугалась. (34)Наверное,
весь сок, весь чай и вся другая жидкость, которую я выпила за свои семь лет, скопилась где-то во
мне и дождалась своего часа, чтобы вылиться бурным потоком из моих глаз.
– (35)У неё ла-па-па, лапа бо, бо-лит, а е-ей тоже жи-жить надо, – выдавливала я слова,
захлёбываясь горькими слезами.
– (36)Она жи-жи-жива-я, – не унималась я, вздрагивая при каждом слове.
(37)Не знаю, что случилось с моими родителями. (38)Наверное, они испугались за моё здоровье.
(39)А может, им действительно стало жаль бездомного котёнка. (40)Всё-таки у мамы с папой было
сердце, но через час Рыжик, с забинтованной лапой, лежал на мягкой подстилке в большой
уютной коробке из-под какой-то папиной железяки. (41)А я сидела рядом с котёнком в кресле и
думала, как хорошо, что у меня есть дом, папа, мама и братья. (42)Скоро они приедут из лагеря, и
мы будем воспитывать Рыжика втроём.
(43)Котёнок сопел в коробке, напевая свой добрый мурчащий мотив, под который по квартире
неслышно пробирались дядюшка Сон и тётушка Дрёма, неся в сундучках волшебные сказки.
– (44)Я люблю тебя, Рыжик, – прошептала я сквозь сон, и на душе у меня стало так радостно, как
не бывало, наверное, никогда. (По Е.Ранневой)
Раннева Елена Алексеевна - педагог, музыкант, поэт, автор более 20 детских книг, изданных в
Челябинске, Миассе и других городах Челябинской области.
Шаг 5
Формулируем заключительную часть сочинения.
Предлагаю собственный ОБРАЗЕЦ СОЧИНЕНИЯ по высказыванию И.В.Артюшкова
В своём высказывании И.В.Артюшков утверждает, что вопросительные
предложения чаще всего употребляются в диалоге, так как они выражают
стремление говорящего узнать что-либо или удостовериться в чём-то.
Давайте убедимся в этом на конкретных примерах.
В тексте Ранневой Е.А. я нашла 4 вопросительных предложения. Все
они являются частью диалога и представляют собой реплики,
принадлежащие разным героям. Так, предложения 15, 18 - это вопросы,
которые задают друг другу герои текста Славка и Света с целью получить
интересующую их информацию. Предложения 30 и 31 содержат вопросы,
которые задаёт мама дочке для того, чтобы удостовериться в том, что Света
успокоилась.
Таким образом, действительно, основной сферой употребления
вопросительных предложений является диалог.