Б3.Б.1_Макроэкономика

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина Б3.Б.1 Макроэкономика
Семестр: 3,4
Количество часов: 288
Количество зачетных единиц: 8
Курсовая работа: 4 семестр
Промежуточная аттестация: зачет, экзамен
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Макроэкономика» включена в базовую часть
профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавров по
направлению 38.03.01 Экономика.
Дисциплина «Макроэкономика» является общим теоретическим и
методологическим основанием для всех экономических дисциплин,
входящих в ООП бакалавра экономики и предшествует изучению
следующих дисциплин профессионального цикла: «Институциональная
экономика», «Экономическая оценка инвестиций», «Деньги, кредит, банки»,
«Мировая экономика и международные экономические отношения».
Цель и задачи освоения дисциплины:
Основной целью изучения дисциплины «Макроэкономика» является
формирование у студентов научного экономического мировоззрения, умения
анализировать и прогнозировать экономические ситуации на разных уровнях
поведения хозяйствующих субъектов в условиях рыночной экономики;
усвоение базовых теоретических знаний и существующей практики
макроэкономической политики в развитых и развивающихся странах;
развитие и углубление навыков экономического анализа на макроуровне, в
том числе с помощью математических моделей и эконометрических
методов.
Задачи дисциплины:
- обеспечить теоретическое освоение современных макроэкономических концепций и
моделей;
- вооружить практическими навыками анализа и интерпретации показателей,
характеризующих социально-экономические процессы и явления на макроуровне как
в России, так и за рубежом;
- сформировать комплекс знаний об инструментах макроэкономической политики и
последствиях их применения;
- изучить возможности, необходимость и последствия государственного
регулирования макроэкономических процессов;
- рассмотреть макроэкономические модели равновесия, открытую и
замкнутую модели экономики, систему национальных счетов, модели
внешней торговли, динамические модели экономики;
- показать способы решения в зависимости от типа экономики ее основных
проблем – инфляции, безработицы, рецессий;
Содержание дисциплины:
Введение в макроэкономический анализ. Предмет макроэкономики.
Макроэкономическая политика. Актуальные проблемы современной
макроэкономики. Национальная экономика как целое. Промежуточная и
конечная
продукция.
Добавленная
стоимость.
Общественное
воспроизводство, резидентные и нерезидентные институциональные
единицы. ВНП и ВВП.
Совокупный спрос и совокупное предложение. Кривая совокупного
спроса. Ценовые и неценовые факторы, влияющие на динамику совокупного
спроса. Эффект процентной ставки, эффект богатства и эффект импортных
закупок. Кривая и факторы совокупного предложения.
Потребление, сбережения и инвестиции. Макроэкономический анализ
потребления и сбережения. Теория жизненного цикла и теория постоянного
дохода. Центральный вопрос макроэкономики. Соотношение потребления и
сбережений в современной России. Факторы и структура инвестиций.
Государство в рыночной экономике. Различные подходы к роли
государства в экономической жизни и эволюция взглядов на соотношение
«рынок – государство». Обоснование государственного вмешательства в
экономику. Экономические функции государства. Задачи и принципы
государственного регулирования рыночной экономики.
Фискальная политика и федеральный бюджет. Финансовая система
государства и её особенности. Общая схема финансового устройства в
Российской Федерации. Государственный бюджет: расходы правительства и
бюджетные поступления. Бюджетный дефицит и способы его покрытия.
Профицит государственного бюджета. Эффект вытеснения. Налоговая
система.
Деньги и их роль в экономике. Теоретические основы кредитно-денежной
политики государства. Сущность, функции и виды денег. История
возникновения денег и эволюция теории денег. Количественная теория денег,
классическая дихотомия. Ценность денег. Агрегаты денежного предложения.
Структура денежной массы в России и в развитых странах.
Банковская система и кредитно-денежная политика. Структура
кредитной системы. Коммерческие банки, их функции и операции.
Денежный мультипликатор. Роль и функции центральных банков.
Содержание и цели кредитно-денежной политики. Основные инструменты
кредитно-денежной политики, ее виды. Особенности кредитно-денежной
политики в России. Координация кредитно-денежной и фискальной
политики.
Равновесие на товарном и денежном рынках. Модель двойного
равновесия IS-LM. Сравнительный анализ эффективности инструментов
макроэкономической политики государства в закрытой экономике. Модель
«Инвестиции, сбережения – Ликвидность, деньги» (IS-LM). Рынок активов и
товаров: различия и взаимозависимость.
Экономические циклы и проблема безработицы. Основные
составляющие экономической динамики ВВП: линия тренда ВВП и
экономические колебания. Эволюция научных подходов к объяснению
циклических колебаний. Циклический характер развития рыночной
экономики: причины и фазы. Классификация экономических циклов и
кризисов.
Теория экономического роста. Долговременные тенденции роста ВВП
(ЧВП) в современных экономиках. Экономический рост: сущность, факторы,
типы, модели. Определение и значение экономического роста. Теории
экономического роста. Факторы предложения, спроса и распределения в
теории экономического роста. Экономический рост и развитие. Качество
экономического роста. Концепция устойчивого экономического развития.
Инфляционная и антиинфляционная политика государства. Сущность,
формы и причины инфляции. Инфляционные ожидания. Инфляция и ее
виды. Монетарные и немонетарные факторы инфляции. Адаптивные и
рациональные ожидания. Динамика и измерение инфляции. Последствия
инфляции, ее влияние на объем национального производства.
Глобализация мировой экономики. Содержание, факторы и этапы
глобализации мировой экономики. Основные направления глобализации.
Формирование глобальных систем: финансовой, информационной,
продвижения товаров и услуг. Проблемы и тенденции глобализации.
Глобализация мировой экономики в контексте эволюции моделей смешанной
экономики.
Теория международной торговли. Валютная система и платёжный
баланс. Закрытая и открытая экономика. Международные экономические
отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Торговые барьеры
ГАТТ. Экономическая интеграция. Основные системы валютных курсов.
Международное движение капитала. Уровень интегрирования финансовых
рынков. Мобильность капитала.
Системные преобразования в постсоциалистических странах.
Причины, цели и основные направления трансформации плановых
экономических систем в рыночные. Рыночная трансформация и
экономические реформы. Содержание и этапы переходного периода.
Изменение роли и функции государства в переходной экономике.
Микроэкономическая
либерализация,
приватизация
собственности,
институциональные и структурные сдвиги в экономике. Преобразования в
социальной сфере. Основные концепции трансформации.
Российская модель трансформации: направления, этапы, результаты.
Характеристика исходного состояния и особенности переходной экономики
России. Особенности и главные проблемы рыночной трансформации.
Особенности трансформационного кризиса в России. Институциональная
структура экономики и пути ее перестройки.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК)
компетенциями:
ОК-1: способности к владению культурой мышления, способностью к
обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору
путей её достижения (знать закономерности функционирования
современной экономики на макроуровне; основные особенности российской
экономики, её институциональную структуру, направления экономической
политики государства; уметь анализировать во взаимосвязи экономические
явления, процессы и институты на макроуровне; представлять результаты
аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада,
информационного обзора, аналитического отчёта, статьи;
владеть
методологией экономического исследования; современными методами сбора,
обработки и анализа экономических и социальных данных);
ОК-4: способности анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их
развитие в будущем (знать основные понятия, категории и инструменты
экономической теории и прикладных экономических дисциплин; уметь
выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных
ситуаций, предлагать способы их решения с учётом критериев социальноэкономической эффективности, оценки рисков и возможных социальноэкономических последствий; владеть методами и приёмами анализа
экономических явлений и процессов с помощью стандартных теоретических
и эконометрических моделей);
ПК-8: способности анализировать и интерпретировать данные
отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических
процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей (знать основы построения, расчета и анализа
современной системы показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов на макроуровне; уметь анализировать и
интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о
социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции
изменения социально-экономических показателей; прогнозировать на основе
стандартных теоретических и эконометрических моделей поведение
экономических агентов, развитие экономических процессов и явлений на
макроуровне; владеть современными методиками расчета и анализа
социально-экономических показателей, характеризующих экономические
процессы и явления на макроуровне).
Образовательные технологии:
В зависимости от вида и цели учебного занятия используются
разнообразные активные и интерактивные формы проведения занятий.
Лекции и семинарские занятия ориентированы на активизацию
познавательной и мыслительной деятельности студентов, развитие у них
коммуникативных компетенций.
Лекции проводятся в форме управляемой дискуссии.
На семинарских занятиях применяются следующие интерактивные
методы обучения:
- коллоквиум: массовый опрос студентов с организацией дискуссий и
группового обсуждения широкого круга проблем;
- мозговой штурм: сбор максимального количества идей с последующим
отбором лучших и их оценкой;
- разработка проектов: составление проектов действий по обсуждаемому
вопросу подгруппами студентов с предварительным сбором информации,
консультацией у преподавателя, защитой и оценкой проектов с учетом
мнения других подгрупп.
Составитель: О.Н. Петрушенко, канд. экон. наук, доцент, кафедра
экономической теории, регионалистики и мировой экономики