ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по ЭКОНОМИКЕ (базовый уровень) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПРОГРАММА
СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по ЭКОНОМИКЕ (базовый
уровень)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Программа по экономике составлена на основе федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования.
Программа предназначена для учащихся старшей школы, не занимающихся
по программе профильного курса экономики.
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса, определяет
минимальный набор самостоятельных и практических работ, выполняемых
учащимися.
Структура документа
Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное
содержание с (в модальности «не менее») распределением учебных часов по
темам курса; требования к уровню подготовки выпускников. Программа
предлагает логичную последовательность изучения экономических вопросов.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по
экономике представляет комплекс знаний по экономике, минимально
необходимый современному гражданину России. Он включает общие
представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи,
фирмы и государства, в том числе в международной сфере.
Основные
содержательные линии:
•
человек и фирма;
•
человек и государство;
•
экономика домашнего хозяйства.
Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и
взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в
содержание курса входят навыки, умения и ключевые компетентности,
необходимые для социализации в экономической сфере.
Программа ориентирована на изучение школьниками базовых
экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время,
достаточно цельных представлений о процессах, связанных с экономикой,
бизнесом и предпринимательской деятельностью.
Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по
отношению к основной школе путем углубленного изучения прежде всего
экономики фирмы и государства. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более
сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные
связи с другими разделами обществоведения, с курсами математики, истории,
географии, литературы и др.
Цели
Изучение экономики в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
•
развитие гражданского образования, экономического образа мышления;
потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению
экономических дисциплин; способности к личному самоопределению и
самореализации;
•
воспитание ответственности за экономические решения; уважения к
труду и предпринимательской деятельности;
•
освоение системы знаний об экономической деятельности и об
экономике России для последующего изучения социально-экономических и
гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего
профессионального образования или для самообразования;
•
овладение умениями получать и критически осмысливать
экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные
данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с
экономической точки зрения; освоение способов познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в
экономической жизни общества и государства;
•
формирование опыта применения полученных знаний и умений для
решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для
будущей работы в качестве наемного работника и эффективной
самореализации в экономической сфере.
Место предмета в базисном учебном плане
Региональный компонент учебного плана отводит 68 часов для
обязательного изучения учебного предмета «Экономика» на этапе среднего
(полного) общего образования или раздела экономики. Следует изучать
экономику
в X ,Х1 классах в течение одного учебного часа в неделю.
Изучение экономики на базовом уровне среднего (полного) общего
образования направлено на достижение следующих целей:
-
формирование базового уровня экономической грамотности,
необходимой для уверенной ориентации в повседневной экономической
деятельности людей, проживающих в Архангельской области;
-
адаптация учащихся к изменениям, происходящим в жизни области и
страны, через различные региональные источники информации;
-
формирование культуры, развитие экономического мышления,
потребности в получении экономических знаний применительно к
экономическим условиям области, обретение опыта в анализе конкретных
экономических ситуаций;
-
формирование общего представления о процессах, связанных с
бизнесом и предпринимательской деятельностью на территории Архангельской
области, при изучении прикладных экономических дисциплин, таких, как
банковское дело, маркетинг, менеджмент, операции с ценными бумагами;
-
выработка практических навыков принятия ответственных экономических
решений как в личной жизни, так и в общественной;
-
воспитание молодых людей в духе реализации поставленных целей,
ориентации на самообразование и развитие своей личности, умения
максимально эффективно использовать свои возможности на благо себя и
общества на уровне высших достижений современной науки и техники.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета
«Экономика» на этапе среднего (полного) общего образования являются:
-
объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных
примерах;
-
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
экономические ситуации;
-
применение полученных знаний для определения экономически
рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
-
умение обосновывать суждения, давать определения, приводить
доказательства;
-
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного
типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в
различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма,
аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от
второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной
информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели
(сжато, полно, выборочно);
-
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью
(ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
-
работа с текстами различных стилей, понимание их специфики;
адекватное восприятие языка средств массовой информации;
-
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности
для решения задач творческого и поискового характера;
-
участие в проектной деятельности, владение приемами
исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение
отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
-
пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными
технологиями для обработки, передачи, систематизации информации,
создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической
деятельности;
-
владение основными видами публичных выступлений (высказывания,
монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам
ведения диалога (диспута).
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного
выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной
деятельности.
Результаты обучения
Результаты изучения курса «Экономика» приведены в разделе «Требования
к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует
стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и
экономически оправданного подхода к решению жизненных задач; овладение
знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в экономической среде, делать сознательный выбор в
условиях альтернатив.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу,
который усваивается и осознанно воспроизводится учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных
видах деятельности, в том числе творческой: характеризовать, анализировать,
объяснять, раскрывать на примерах, осуществлять поиск социальной
информации, оценивать, формулировать собственные суждения и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие
за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных
жизненных задач. Эти требования, как и некоторые другие результаты
обучения, связанные с
реализацией целей воспитания и развития личности учащихся, могут быть
определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (68 час)
Раздел 1. Экономика. Фундаментальные экономические концепции
Тема 1. Экономика (2ч)
Экономика: наука и хозяйство. Микроэкономика. Макроэкономика.
Тема 2. Ограниченность ресурсов. Компромиссный выбор. Альтернативная
стоимость (5ч)
Потребности и их относительная неограниченность. Ограниченность ресурсов
по сравнению с потребностями. Необходимость выбора. Компромиссный
выбор. Альтернативная стоимость. Основные вопросы экономики: Что
производить? Как производить? Кто получит результаты? Типы экономических
систем: традиционная, централизованная (командная), рыночная, смешанная.
Экономические институты и стимулы.
РК
Роль экономических знаний в практической деятельности жителей региона
Микроэкономика региона.
Особенности регионального хозяйства и место Архангельской области в
экономике страны. Проблема ограниченности ресурсов. Выбор. Основные
вопросы экономики (Что производить? Как производить? Кто получит
результаты9) и способы их решения в различных экономических системах.
Права собственности и их значение для организации хозяйственной
деятельности. Значение специализации и обмена для Архангельской области.
Градообразующие предприятия на территории Архангельской области.
Раздел 2. Спрос и предложение. Рынок
Тема 3. Потребитель (Зч)
Потребитель. Источники и составляющие доходов потребителя.
Перераспределение доходов государством: налоги и социальные выплаты
(трансферты).Рациональное поведение потребителя
Тема 4. Спрос (5ч)
Спрос. Величина спроса. Шкала спроса. Кривая спроса. Закон спроса. Факторы,
формирующие спрос. Изменение величины спроса и изменение спроса.
Взаимосвязанные (заменяющие и дополняющие) товары и услуги
Эластичность спроса по цене. Коэффициент эластичности спроса по цене.
Определение эластичности спроса по
изменению суммарной выручки.
РК
Потребительский бюджет и потребительский рынок Архангельской области
Потребительские доходы семейного бюджета. Основные источники доходов
северян. Неравенство доходов и его причины. Налоги и социальные выплаты.
Минимальная заработная плата. Прожиточный минимум для жителей
Архангельской области. Формы социальной поддержки малообеспеченных
слоев населения. Бюджет семьи. Проведение простых экономических
исследований бюджета семьи и стоимости потребительской корзины северян.
Защита прав потребителя.
Тема 5. Производство (5ч)
Производство. Производственные ресурсы (факторы производства). Товары
и услуги.
Разделение труда, специализация, взаимозависимость. Производительность.
Факторы, влияющие на производительность. Стоимость производства.
Бухгалтерская и экономическая стоимость производства. Выручка и доход
фирмы. Прибыль. Бухгалтерская и экономическая прибыль.
РК
Типы предпринимательских фирм, их объединения в Архангельской области
Программа развития производства. Производство. Товары и услуги.
Производственные ресурсы. Основные внутренние и внешние источники
финансирования бизнеса. Организационная структура.
Внутрифирменное планирование.
Бизнес-план. Конкуренция.
Методы антимонопольного регулирования в Архангельской
области.Политика антимонопольного комитета защиты конкуренции.
Тема 6. Предложение(Зч)
Предложение. Величина предложения. Шкала предложения. Кривая
предложения.
Закон предложения. Факторы, влияющие на предложение. Изменение
величины предложения и изменения
предложения.
Тема 7. Взаимодействие спроса и предложения (Зч)
Рыночное равновесие. Равновесная цена и равновесное количество. Влияние
изменений спроса и предложения на равновесную цену и равновесное
количество. Неравновесные ситуации. Фиксированные цены Тема 8. Рынок.
Рыночный механизм. Рыночная экономика (Зч)
Рынок. Виды рынков. Рынки взаимосвязанных товаров и услуг. Конкуренция и
структура рынка. Основные типы структуры рынка: совершенная конкуренция,
монополистическая конкуренция, монополия, олигополия. Рыночный механизм.
Рыночная экономика.
РК
Рынок и рыночный механизм
Спрос и предложение как проявление экономических интересов
покупателей и продавцов применительно к жизненным планам каждой семьи, к
индивидуальным запросам жителей региона. Проведение простых
экономических исследований. Факторы, влияющие на потребительский спрос.
Неудовлетворенный спрос населения (жилищная проблема, здравоохранение,
социальное обеспечение и т. д.).Деятельность предприятий торговли в
обеспечении северян промышленными товарами.
Раздел 3. Государство в экономике
Тема 9. Государство и рынок (5ч)
Случаи несостоятельности рынка. Внешние (побочные) эффекты.
Положительные и отрицательные внешние (побочные) эффекты.
Общественные товары и услуги Государство. Цели и функции государства в
экономике. Государственный бюджет. Дефицит государственного бюджета.
Структура и дефицит федерального Тема 10. Налоги (4ч)
Налоги. Принципы налогообложения. Прогрессивные, пропорциональные,
регрессивные налоги. Прямые и косвенные налоги. Основные виды налогов,
выплачиваемых частными лицами и фирмами.
Раздел 4. Предпринимательство. Бизнес
Тема 11. Организация предприятия и его финансирование (Зч)
Организация предприятия: выбор организационно-правовой формы, структуры
управления, формы ответственности, принципа распределения прибыли.
Организационно-правовые формы предприятий. Уставный капитал. Основные
внутренние и внешние источники финансирования фирмы. Виды ценных бумаг.
Дивиденды.
Тема 12. Бизнес. Деловая среда бизнеса (5ч)
Управление предприятием: цели, задачи, стратегии управления. Маркетинг и
маркетинговые исследования. Оценка результатов хозяйственной
деятельности.
Деловая среда бизнеса: основные правовые финансовые и налоговые
институты.
Биржа и виды бирж: товарная, фондовая, валютная. Роль товарных и
фондовых бирж в экономике.
РК: Менеджмент и показатели хозяйственной деятельности фирмыОценочные
показатели: оборот (объем
продаж), валовая прибыль. Показатели издержек производства: затраты на
оплату труда, материальные затраты.
Общие, средние, предельные издержки производства. Относительные
показатели эффективности производства.
Основы современного маркетинга
Основные параметры сегментации рынка региона. Сегментация по группам
потребителей, параметрам продукции, основным конкурентам.
Выбор целевых сегментов и позиционирование товара.
Стратегия и ценообразование. Задачи и политика ценообразования в
регионе.
Эффективное продвижение продукции на региональном рынке.
Продвижение товаров региона. Стратегия и стимулирование, реклама,
льготные условия, выставки, ярмарки. Цели Гильдии качества региона.
РК
Финансовые рынки региона
Сбережения, инвестиции и финансовые рынки региона.
Финансовые посредники: банки, инвестиционные фонды, страховые
компании Архангельской области. Страхование коммерческого и
хозяйственного риска. Страхование и его составные элементы. Виды
страховых компаний региона. Обязательное и добровольное страхование.
Государственное регулирование страхования. Итоги приватизации в
Архангельской области.
Раздел 5 Деньги, банки и банковские системы
Тема 13. Деньги (2ч)
Деньги. Функции денег: единица счета, средство обмена, средство накопления.
Виды денег.. Современные формы денежных расчетов.
РК Современные формы денежных расчетов в Архангельской области
Тема 14. Банки и банковская система (4ч)
Банки и их функции. Банковская система: центральный и коммерческие банки.
Функции центрального банка: цели и инструменты.
Депозитные операции коммерческих банков. Процент по депозиту. Простой и
сложный процент. Кредитные операции коммерческих банков. Процент за
банковский кредит.
Раздел 6. Инфляция и безработица
Тема 15. Инфляция (Зч)
Инфляция. Возможные причины и следствия инфляции. Индекс цен, темп
инфляции.
Инфляция и реальный доход. Номинальные и реальные показатели.
Тема 16. Безработица (4ч)
Безработица и полная занятость. Занятые, незанятые и безработные.
Виды безработицы: фрикционная, структурная, циклическая, сезонная. Уровень
безработицы и уровень занятости. Взаимосвязь инфляции и безработицы.
РК
Региональный рынок труда
Современная ситуация на рынке труда Архангельской области и
перспективы ее развития. Профессиональная деятельность и ее субъекты.
Профессиональная карьера. Технология трудоустройства.
Адаптация на рабочем месте.
Безработица и региональная политика в области занятости населения. Мой
образовательный путь по окончании образовательного учреждения
(исследовательская работа).
Раздел 7. Экономический рост
Тема 17. Измерение результатов экономической деятельности страны(Зч)
Валовой внутренний продукт (ВВП) и валовой национальный продукт (ВНП).
Методы исчисления валового национального продукта. Реальный и
номинальный валовой национальный
продукт. Дефлятор.
Тема 18. Экономический рост и развитие (Зч)
Экономический рост. Темп роста. Уровень экономического развития страны.
Развитые и развивающиеся страны. Экономический цикл. Фазы экономического
цикла. Динамика основных макроэкономических показателей на различных
фазах цикла. Фискальная и монетарная политика. Меры фискальной и
монетарной политики, направленные на стабилизацию экономического
развития.
Раздел 8. Мировая экономика
Тема 19. Международная торговля (Зч)
Предпосылки и выгоды международной торговли. Сравнительное
преимущество в международной торговле.
Государственная политика в области международной торговли: политика
свободной торговли, протекционизм.
Протекционизм: цели и средства (экспортные и импортные торговые
барьеры).Ассоциации свободной торговли, таможенные союзы.
Тема 20. Международная финансовая система.(1ч)
Валюта, обменный курс валюты. Факторы, влияющие на обменный курс
валюты.
Система фиксированных и плавающих курсов
Большое внимание отводится на самостоятельную работу учащихся,
позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической
деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в
себя:
•
работу с источниками экономической информации, с
использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы
Интернета);
•
критическое осмысление актуальной экономической информации,
поступающей из разных источников, формулирование на этой основе
собственных заключений и оценочных суждений;
•
решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные экономические ситуации;
•
освоение типичных экономических ролей через участие в
обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни (в
школе, общественных местах и т.п.);
•
применение полученных знаний для определения экономически
рационального, правомерного и социально одобряемого поведения;
•
аргументированную защиту своей позиции, оппонирование иному
мнению через участие в дискуссиях, диспутах, дебатах о современных
социальных проблемах;
•
написание творческих работ по экономическим вопросам.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты
труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы
предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста.
- место региона в экономике государства, влияние экономических
особенностей Архангельской области на основные экономические процессы;
основные тенденции экономического развития Архангельской области;
Уметь
•
приводить примеры: факторов производства и факторных доходов,
общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных
организационных форм, глобальных экономических проблем;
•
описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и
стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России,
экономический рост, глобализацию мировой экономики;
•
объяснять: взаимовыгодное^ добровольного обмена, причины неравенства
доходов, виды инфляции, причины международной торговли.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
•
получения и оценки экономической информации;
•
составления семейного бюджета;
•
оценки собственных экономических действий в качестве
потребителя, члена семьи и гражданина.
-приводить примеры предприятий на территории Архангельской области
различных организационных
форм, в т. ч. градообразующих;
-
объяснять причины неравного распределения личных доходов
жителей региона, неудовлетворенного спроса, современную ситуацию на
рынке труда в
области;
' ... - объяснять главные последствия высокой концентрации производства в
отдельных отраслях на территории области; иметь представления:
-
о факторах, влияющих на развитие экономических процессов в
различных условиях на территории Архангельской области;
использовать
приобретенные
знания
и
умения
в
практической
деятельности и повседневной жизни для:
-
J
получения и оценки местных источников экономической
информации;
•
оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена
семьи и жителя Архангельской области;
•
составления семейного бюджета.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ ЭКОНОМИКИ В 10 КЛАССЕ.
№
Тема урока
п/п
Число
Региональный
Дом .Зад.
Уроков компонент
ТЕМА 1: ЭКОНОМИКА.
2
1.1 Экономика:НАУКА И ХОЗЯЙСТВО. У-1(1)
Специализация
KD
предприятий
С.у-1(1)
Архангельской
области.
1.2 Микроэкономика. Макроэкономика. У-1(1)
Г радообразующие
1(2)
предприятия
С.у-1,2(1)
Северодвинска,
Новодвинска,
Коряжмы.
ТЕМА 2 : ОГРАНИЧЕННОСТЬ
5
РЕСУРСОВ.
2.1 Потребности и их
У-2(1)
2(1),с.у,-
неограниченность. Ограниченность
3(1)
ресурсов.
2.2 Компромисный выбор.
У-3(1)
2(2)
2.3 Альтернативная стоимость.
У-4(1)
2(3)
2.4 Основные вопросы экономики: Что У-4(1)
Промышленность
2(4)
производить? Как? Кто получит
Архангельской
С.у.-4(1)
прибыль?
области: лесная, ЦБ,
рыбная.
2.5 Типы экономических систем. К/Р
У-5,6(1)
3,4, с.у-
№1.
ТЕМАЗ: ПОТРЕБИТЕЛЬ.
3.1 Источники и составляющие
6,8(1)
3
У37(1)
23, с.у.-42-
доходов потребителя.
3.2 Перераспределение доходов
44(1)
У-40(1) Источники доходов
25, с.у.-
государством (налоги и социальные
северян. Прожиточный 45,46(1)
выплаты ).
минимум. Бюджет
семьи.
3.3 Рациональное поведение
У-40(1) Стоимость
потребителя. Закон Энгеля.
24
потребительской
корзины северян.
ТЕМА 4: СПРОС.
4.1 Спрос. Величина спроса. Кривая
спроса. Шкала спроса.
5
У-8(1)
Неудовлетворенные
потребности людей :
жильё.
5(1)
4.2 Закон спроса. Факторы,
У-6(2)
5(2)
У-5(2)
Предприятия области и 5(3)
формирующие спрос.
4.3 Изменение величины спроса и
изменение спроса.
обеспечение товарами
северян.
4.4 Взаимосвязанные (заменяющие и У-8(1)
дополняющие ) товары и услуги.
4.5 Эластичность спроса.
У-8(1)
Записи.
Коэффициент эластичности спроса
6
по цене, по доходу. Тестовая К/Р.
ТЕМА 5: ПРОИЗВОДСТВО.
5
5.1 Производство. Производственные У-2(1)
ресурсы. Товары и услуги.
Реклама товаров фирм, 1,2
работающих в городе.
5.2 Разделение труда. Специализация, У-2(1)
Расчёт
взаимозависимость.
производительности
Производительность труда,
труда на примере
факторы её повышения.
местного хлебозавода.
5.3 Стоимость производства.
У-12(2) Расчёт стоимости
Бухгалтерская и экономическая
производства на
стоимость производства.
примере фирм,
1.
21, с.у.-3840(1)
работающих в Арх. обл.
5.4 Выручка и доход фирмы. Прибыль У-32(1) Конкурирующие фирмы
(бухгалтерская и экономическая)
города, области.
5.5 Решение задач на расчёт выручки У-
План организации
и прибыли.
33,34(1) фирмы.
ТЕМА 6: ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
3
6.1 Предложение. Величина
У-9(1)
Записи.
6, с.у -
предложения. Кривая
10(1), 10-
предложения.
11(2)
6.2 Закон предложения. Факторы,
У-9(1)
6
влияющие на предложение.
6.3 Изменение величины предложения У-9(1)
Записи,6
и изменение предложения.
ТЕМА 7: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
3
СПРЬА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
7.1 Рыночное равновесие.
У10(1)
7,
с.у.11,12(1
)
7.2 Равновесная цена. Равновесное
У10(1)
7
У11(1)
Записи,
количество.
7.3 Неравновесные ситуации
(Дефицит, затоваривание).
7,с.у-13(1)
Фиксированные цены.
ТЕМА 8: РЫНОК. РЫНОЧНЫЙ
3
МЕХАНИЗМ. РЫНОЧНАЯ
ЭКОНОМИКА.
8.1 Рынок, Виды рынков (Товаров и
У-35(1)
21,14, с.у -
услуг, земли, труда, валютный,
41(1)
капиталов.). Рынки
взаимосвязанных товаров и услуг.
8.2 Конкуренция и структура рынка.
У-
РАО ЕЭС
Совершенная, монополистическая 14,15(2) ГАЗПРОМ,
конкуренция, монополия,
олигополия.
АРТЕЛЕКОМ.
21, с.у,14(2)
8.3 Рыночный механизм. Рыночная
экономика.
У-
Предприятия торговли и С.у.-15(2)
33,34(1) удовлетворение спроса
северян. Факторы,
влияющие на
потребительский спрос.
ТЕМА 9: ГОСУДАРСТВО И
РЫНОК,
9.1 Случаи несостоятельности рынка. У-43(1) ЦБК, ТЭЦ-1,2, СМП как 26, с.у.- ;
Внешние ( положительные и
примеры отрицательных 49(1)
отрицательные ) эффекты.
внешних эффектов.
9.2 Общественные товары и услуги.
У-43(1)
26.
9.3 Государство. Цели и функции
У-42(1)
26, с.у,-
государства в экономике. (Защита
50(1)
эк. Свободы, борьба с
монополизацией рынков)
9.4 Государственный бюджет.
У-45(1) «
28, с.у,-
Дефицит государственного
52,53(1)
бюджета. Структура и дефицит
федерального .
9.5 Государственный долг.
У-46(1)
53(1) ст.
Обобщение материала.
учебник..
ИТОГО УРОКОВ - 34
Тематическое планирование уроков экономики в 11 классе.
№ п/п Тема урока
Число
Региональный
Домашн
уроков
компонент
ее
задание
ТЕМА 10: НАЛОГИ.
10.1
10.2
10.3
Налоги. Принципы
налогообложение.
Прямые и косвенные налоги.
Прогрессивные,
4
У-40 (1)
У-40(1)
У-44(1)
С.у-51(1)
28
28
28,
пропорциональные, регрессивные
записи.
налоги.
10.4
Урок-практикум : Основные виды
Травкин. Налоги в городе и
налогов, выплачиваемые
Ролевые области.
частными лицами и фирмами.
игры и
Записи.
практику
мы.
ТЕМА 11: Организация
3
предприятия и его
финансирование.
11.1
Организационно-правовая форма У-30, 31 Виды предприятий и
1
предприятия, структура
!
управления, формы
1
ответственности, принципы
20-22
1
распределения прибыли.
Савицкая
(1)
33-38
фирм в Архангельской Любимо
области.
в.
i
11.2
Уставной капитал. Источники
У-16-
финансирования (внешние и
18(1)
С.у-38(1), 18,20(2)
22
внутренние). Виды ценных бумаг.
Дивиденды.
11.3
К/Р 1: Виды фирм. Издержки.
5
ТЕМА 12: БИЗНЕС, ДЕЛОВАЯ
СРЕДА БИЗНЕСА.
12.1
Управление предприятием: цели,
Реклама товаров,
задачи, стратегия управления.
производимых в
архангельской
области.
12.2
12.3
Бизнес- план
Маркетинг и маркетинговые
предприятия Арх.
исследования.
Обл.
Оценка результатов
У-12(1)
записи
Записи.
хозяйственной деятельности.
12.4
Деловая среда бизнеса: основные Гений
Записи.
правовые, финансовые и
жизни,
налоговые институты.
стр. 28
Биржа. Виды бирж: товарная,
Гений
фондовая, валютная и их роль в
жизни,
экономике. У-17(2)
стр.33
ТЕМА 13: ДЕНЬГИ.
2
13.3
Деньги. Функции денег.
У13-15(1) С.у-14-17(1)
13.2
Виды денег. Современные
У 13-15(
денежные расчеты.
1)
12.5
С.у-19(2)
Записи.
9
10
ТЕМА 14: БАНКИ И БАНКОВСКАЯ 4
СИСТЕМА.
14.1
Банки и их функции. Банковская
У-21-
система: центральный и
22(2)
С.у-24,28(2)
11-13
коммерческий банки.
14.2
14.3
Депозитные операции
У23(2)
11-13
коммерческих банков. Процент по
Виды банков,
депозиту. Простой и сложный
работающих на севере.
процент.
С.у.-27(2)
Кредитные операции
У-22(2)
С.у-25(2)
коммерческих банков. Процент за
Записи.
11-13
Записи.
банковский кредит.
14.4
Обобщающий урок по теме: Банки.
С.у.-24-28(2)
Деньги.
ТЕМА 15: ИНФЛЯЦИЯ.
15.1
11-13
3
Инфляция. Возможные причины и У-17(1)
С.у-14-18(1)
следствия инфляции.
15.2
Индекс цен. Темп. Инфляция и
реальный доход.
9,10.
24,
записи.
У-17(1)
Темп инфляции в
24,запи
Архангельской области си.
на примере группы
товаров, производимых
на севере.
15.3
К/Р № 2: Деньги. Инфляция.
ТЕМА 16: БЕЗРАБОТИЦА.
16.1
16.2
4
Безработица и полная занятость. У26(1)
Определение видов
Занятые, не занятые,
безработицы на
безработные.
примере области.
Виды безработицы : фрикционная,
С.у.-31(1),32-34(1)
18
структурная, циклическая,
сезонная.
16.3
Уровень безработицы и уровень
19
занятости. Связь инфляции и
безработицы.
16.4
Обобщающий урок. Тест.
ТЕМА 17: ИЗМЕРЕНИЕ
3
РЕЗУЛЬТАТОВ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТРАНЫ.
17.1
Валовой внутренний продукт.
У-1(2)
Валовой национальный продукт.
Подсчет внутреннего
Записи.
валового продукта на
27
примере местных
i
товаров
17.2
Методы исчисление ВНП.
У-1(2)
17.3
Реальный и номинальный
У-1(2)
С.у-1(1)
Записи.
27
национальный продукт. Дефлятор.
ТЕМА 18:
3
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ и
РАЗВИТИЕ.
18.1
Экономический рост. Темп роста. У-25Уровень экономического развития 26(2)
страны. Развитые и
С.у-29.30(2)
30
развивающиеся страны.
18.2
Экономический цикл. Фазы
У-27(2)
С.у.-32(2)
30-31
Фискальная и монетарная
У-27(2),
Н.у-27
Записи.
политики. Меры фискальной и
тема
монетарной политики,
15,25
направленные на стабилизацию
Любимов
экономического цикла. Динамика
основных показателей на
различных этапах цикла.
18.3
27
экономического роста.
ТЕМА 19:
3
МЕЖДУНАРОДНАЯ
ТОРГОВЛЯ.
19.1
19.2
Предпосылки и выгоды
Экспорт и импорт
32, с.у-
международной торговли.
Архангельской
33
Сравнительное преимущество.
области.
Государственная политика:
У-28(2)
У-29(2)
С.у-.34(2)
32
У-29(2)
С.У.-34(2)
34(2),ст
политика свободной торговли,
протекционизм: цели и средства
(экспортные и импортные
барьеры).
19.3
Ассоциации свободной торговли.
Таможенные союзы.
арый.
Учебни
к.
ТЕМА 20:
/
МЕЖДУНАРОДНАЯ
ФИНАНСОВАЯ СИСТЕМА.
20.1
Валюта. Обменный курс валют.
Факторы, влияющие на обменный
У-30(2)
С.у.-35,36(2)
33, ст
35,36
курс валют.
ИТОГО -34 УРОКА.
Литература для учащихся и учителя.
1.
И.В. Липсиц. Экономика. «Вита» Москва. 2007год.
2.
Савицкая . Уроки экономики в школе.
3.
Л.Л. Любимов. Основы экономических знаний. «Вита- пресс»
1997год.
4.
Е.Г.Фирсов. Интеллектуальные игры для школьников. Ярославль.
«Академия развития» 1998год.
5.
С. Равичев. Сборник задач по экономике с решениями. «Вита-
пресс». Москва,2001год.
6.
пресс.»
А.А. Мицкевич. Сборник заданий по экономике. Москва. «Вита-