РП Перышкин 8_2015

1
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 652 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Рассмотрено
Руководитель
методического
объединения учителей
_______/Харитонова Н.В./
ФИО
Протокол №1
от «26» августа 2015 г
Согласовано
Заместитель
директора по УВР
______/Елизарова Т.А./
ФИО
«27» августа 2015 г
Утверждаю
Директор школы
______/Телятникова Е.И./
ФИО
Приказ № 25-9
от «28» августа 2015 г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ФИЗИКЕ
(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)
ДЛЯ 8 КЛАССА
НА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Кривцова Наталья Геннадьевна
(Ф.И.О. учителя-составителя программы)
2015г.
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета
в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль
науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию
современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного
мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников
в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний,
а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от
учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Гуманитарное значение физики как
составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом
познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии,
технологии, ОБЖ.
рабочая программа по физике для 8 класса составлена на основе следующих документов:

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по физике 2004 г.;

Примерная программа «Физика» 8 класс (базовый уровень) основного общего образования,
созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и
авторская программа Е.М. Гутник, А.В. Перышкина «Физика» 8 класс, 2004;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования;

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного
стандарта.

Преподавание ведется по учебнику: А.В. Перышкин Физика – 8, М.: Дрофа, 2010 г.
Рабочая программа рассчитана на обучающихся 8-х классов, изучающих физику на базовом
уровне.
Согласно учебному плану на изучение физики в 8 классе отводится 68 часов из расчета 2 часа
в неделю.
Из 68 учебных часов, отведенных на изучение предмета в 8 классе, предусмотрены: 8 часов на
проведение контрольных работ и 10 часов на проведение лабораторных работ. Структура и объем
рабочей программы полностью соответствуют авторской рабочей программе Е.М. Гутник, А.В.
Перышкина «Физика» 8 класс, 2004. Программа направлена на реализацию личностноориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися
интеллектуальной и практической деятельности.
Основные цели изучения курса физики в 8 классе:
 освоение знаний о тепловых, электрических и магнитных явлениях, электромагнитных
волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической
картине мира;
 овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать
результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения
физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц,
графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания
для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия
важнейших технических устройств, для решения физических задач;
3
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении
экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
 воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;
 применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной
жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и
охраны окружающей среды.
Задачи обучения физике в 8 классе
 развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и
применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
 овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях,
методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях
применения физических законов в технике и технологии;
 усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее
познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;
 формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих
способностей, осознанных мотивов учения.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Рабочая программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и
навыков, универсальных учебных действий и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного
курса физики на этапе основного общего образования являются:
Познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов:
наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы,
теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для
экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
объяснения
известных
фактов
и
Информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения
собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации.
Рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные
результаты своих действий:

организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального
соотношения цели и средств.
4
Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса
знать/понимать
 смысл понятий: взаимодействие, электрическое поле, атом, атомное ядро.
 смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная
теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока,
электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического
тока, фокусное расстояние линзы.
 cмысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения
электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного
распространения света, отражения света.
уметь
 описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение,
испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел,
взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока, отражение, преломление.
 использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока,
напряжения,
электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;
 представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы
тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла
преломления от угла падения света;
 выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
 приводить примеры практического использования физических знаний
квантовых явлениях;
о тепловых и
 решать задачи на применение изученных физических законов;
 осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных
изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в
разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и
структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, электронной
техники;
 контроля за исправностью электропроводки в квартире
Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.
Предусматривается применение следующих технологий обучения:
1.
традиционная классно-урочная
2.
игровые технологии
3.
элементы проблемного обучения
4.
технологии уровневой дифференциации
5.
ИКТ и интерактивные технологии
Формы и методы контроля знаний и умений учащихся
5
Контроль является способом получения информации о качественном состоянии учебного
процесса и о качестве взаимодействия учащихся и педагога. Виды и формы контроля при изучении
курса физики в основной школе весьма разнообразны. Но в качестве основных и традиционных
применяются следующие:
1. Предварительный контроль для получения сведений об исходном уровне познавательной
деятельности учащихся. В 8 классе является внешним (т.е. только со стороны учителя). Устный или
письменный, в форме тестов.
2. Текущий контроль для систематического наблюдения за учебно-познавательной
деятельностью учащихся. Внешний. Индивидуальный, фронтальный или групповой. Может быть как
устным (опрос, беседа), так и письменным (кратковременные самостоятельные работы, тесты,
физические диктанты, работа по карточкам).
3. Тематический контроль для выявления и оценки знаний и умений учащихся, полученных
при изучении отдельных тем курса. Тесты, контрольные и лабораторные работы.
4. Поэтапный контроль для проверки учебных достижений учащихся перед переходом к
изучению следующей части материала, усвоение которого невозможно без усвоения предыдущей
части. Устный или письменный зачет
5. Итоговый контроль для подведения итога изучения годового курса и выявления
способностей к дальнейшему изучению. Итоговая контрольная работа или тест, или экзамен по
пройденному курсу в устной или письменной форме.
Характер и объём домашних заданий
Формы и объемы домашнихзаданий обучающихся определяются содержанием уроков,
Положением «О форме и объемах домашних заданий в ГБОУ гимназии № 652 Выборгского района
Санкт-Петербурга», и не должны превышать требования СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях».
Учебно – тематический план
№
п/п
1
Тема
Количество часов
Введение.
1
2
Тепловые явления.
24
3
Электрические явления.
26
4
Электромагнитные явления.
7
5
Световые явления.
10
Итого
68
Содержание рабочей программы
1. Введение (1ч)
2. Тепловые явления (24 ч)
Тепловое движение. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа
и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.
Удельная теплота сгорания топлива. Плавление и отвердевание тел. Температура плавления.
Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Температура кипения. Удельная
6
теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе
молекулярно-кинетических представлений. Превращения энергии в механических и тепловых
процессах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Влажность.
Фронтальная лабораторная работа. Сравнение количеств теплоты при смешении воды разной
температуры.
Лабораторная работа № 1. Определение удельной теплоемкости вещества.
2. Электрические явления (26ч)
Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле.
Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток.
Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила
тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома
для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединений проводников.
Работа и мощность тома. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергия. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии,
потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.
Лабораторная работа № 2. Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.
Лабораторная работа № 3. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи
Фронтальная лабораторная работа. Регулирование силы тока реостатом
Лабораторная работа № 4. Определение сопротивления проводника при помощи амперметра и
вольтметра.
Лабораторная работа № 5. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.
3. Электромагнитные явления (7 ч)
Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное
поле Земли.
Фронтальная лабораторная работа. Сборка электромагнита и испытание его действия.
Лабораторная работа № 6.Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).
4. Световые явления (10 ч)
Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Законы
отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение
изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.
Лабораторная работа № 7. Получение изображения при помощи линзы.
Учебно-методический комплекс и средства обучения
1
Стандарты физического образования. Примерные программы.
2
Книги для чтения по физике.
3
Научно-популярная литература естественнонаучного содержания.
4
Справочные пособия (физические энциклопедии, справочники по физике и технике).
5
Тематические таблицы по физике.
6
Портреты выдающихся ученых-физиков и астрономов.
7
Мультимедийные обучающие программы и электронные пособия по основным разделам.
ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ
№
Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения
7
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
ОБОРУДОВАНИЕ ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ
Столы лабораторные
Лотки для хранения оборудования
Батарейный источник питания
Весы учебные с гирями
Секундомеры
Термометры
Штативы
Цилиндры измерительные (мензурки)
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ФРОНТАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ
Тематические наборы
Наборы по молекулярной физике и термодинамике
Наборы по электричеству
Наборы по оптике
Отдельные приборы и дополнительное оборудование
Молекулярная физика и термодинамика
Калориметры
Наборы тел по калориметрии
Набор веществ для исследования плавления и отвердевания
Набор полосовой резины
Нагреватели электрические
Амперметры лабораторные с пределом измерения 2А для измерения в цепях постоянного
тока
Вольтметры лабораторные с пределом измерения 6В для измерения в цепях постоянного
тока
Катушка – моток
Ключи замыкания тока
Компасы
Комплекты проводов соединительных
Набор прямых и дугообразных магнитов
Миллиамперметры
Мультиметры цифровые
Наборы резисторов проволочные
Прибор для наблюдения зависимости сопротивления металлов от температуры
Реостаты ползунковые
Проволока высокоомная на колодке для измерения удельного сопротивления
Электроосветители с колпачками
Электромагниты разборные с деталями
Действующая модель двигателя-генератора
Набор по изучению возобновляемых источников энергии
Экраны со щелью
Плоское зеркало
Комплект линз
ПЕРЕЧЕНЬ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ОБОРУДОВАНИЯ
№
1
Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения
Приборы и принадлежности общего назначения
Источник постоянного и переменного напряжения (6÷10 А)
8
2
3
4
5
6
7
8
Плитка электрическая
Комплект соединительных проводов
Штатив универсальный физический
Сосуд для воды с прямоугольными стенками (аквариум)
Столики подъемные (2 шт.)
Комплект посуды и принадлежностей к ней
Комплект инструментов и расходных материалов
Система средств измерения
Измерительные приборы
9 Мультиметр цифровой универсальный
10 Барометр-анероид
11 Динамометры демонстрационные (пара) с принадлежностями
12 Ареометры
13 Манометр жидкостный демонстрационный
14 Манометр механический
15 Метроном
16 Секундомер
17 Метр демонстрационный
18 Манометр металлический
19 Психрометр (или гигрометр)
20 Термометр жидкостный или электронный
21 Амперметр стрелочный или цифровой
22 Вольтметр стрелочный или цифровой
23 Цифровые измерители тока и напряжения на магнитных держателях
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Демонстрационное оборудование по молекулярной физике и термодинамике
Отдельные приборы и дополнительное оборудование
Модель двигателя внутреннего сгорания
Модели молекулярного движения, давления газа
Модели кристаллических решеток
Модель броуновского движения
Прибор для наблюдения броуновского движения
Набор капилляров
Огниво воздушное
Прибор для демонстрации теплопроводности тел
Прибор для сравнения теплоемкости тел
Теплоприемники (пара)
Трубка для демонстрации конвекции в жидкости
Цилиндры свинцовые со стругом
Шар для взвешивания воздуха
Приборы для наблюдения теплового расширения
Демонстрационное оборудование по электродинамике
Универсальные комплекты
Комплект наборов по электродинамике на основе цифровых измерителей тока и
напряжения с элементами электрических цепей на магнитных платформах
Набор для исследования электрических цепей постоянного тока
Набор для исследования переменного тока, явлений электромагнитной индукции и
самоиндукции
Набор по электростатике
Набор для исследования электрических цепей постоянного тока
Электрометры с принадлежностями
Трансформатор универсальный
9
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
Султаны электрические
Палочки из стекла, эбонита и др.
Набор выключателей и переключателей
Магазин резисторов демонстрационный
Набор ползунковых реостатов
Прибор для демонстрации зависимости сопротивления металла от температуры (Н)
Штативы изолирующие (2 шт.)
Звонок электрический демонстрационный
Катушка дроссельная
Катушка для демонстрации магнитного поля тока (2 шт.)
Набор для демонстрации спектров магнитных полей
Комплект полосовых, дугообразных и кольцевых магнитов
Стрелки магнитные на штативах (2 шт.)
Прибор для демонстрации взаимодействия параллельных токов (Н)
Прибор для демонстрации вращения рамки с током в магнитном поле
Демонстрационное оборудование по оптике
Универсальные комплекты
Комплект по геометрической оптике на магнитных держателях
Оптика
Прибор по геометрической оптике
Набор линз и зеркал
Фонарь оптический со скамьей
Дидактические материалы и пособия для учителя
1. Марон А.Е. Марон Е.А. Физика. 8 кл. Дидактические материалы. М., Дрофа, 2010
2. Гутник Е.М., Рыбакова Н.В. Тематическое и поурочное планирование к учебнику Перышкина
А.В, «Физика –8», М., Дрофа, 2012
Литература
1.. Учебник «Физика. 8 класс», А. В Пёрышкин., 2011 г.
2. «Сборник задач по физике 7-9 класс для общеобразовательных учреждений»? В.И. Лукашик,
Е.В. Иванов, 21 издание, М., Просвещение 2011 г.
3. Газета «Физика». Издательский дом «Первое сентября».
4. «Сборник задач по физике 7-9 класс» А.В. Перышкин, М., Экзамен 2011 г.
5. «Тесты по физике 8 класс» А.В. Чеботарева, М., Экзамен 2011 г.
6. Тесты «Физика - 8» Ю.Н. Сычев, Г.В. Сыпченко Саратов: Лицей, 2011 г.
7. «Контрольные и самостоятельные работы по физике» О.И. Громцева. М., Экзамен 2011 г.
8. «Физика. Контрольные работы в новом формате» И.В.Годова, М., Интеллект-Центр 2011 г.
9. «Занимательная физика на уроках и внеклассных мероприятиях 7-9 классы» Ю.В. Щербакова,
М., Глобус 2010 г.
10
Календарно-тематическое планирование уроков физики.
8 класс. 68 часов. 2 часа в неделю.
Базовый уровень.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Тема урока
Кол-во
часов
Введение (1ч)
Вводный урок. Техника безопасности в кабинете
физики и при проведении лабораторных работ.
1
Инструкция №8.
Тепловые явления (24 ч)
Тепловое движение. Температура.
1
Внутренняя энергия.
1
Способы изменения внутренней энергии.
1
Теплопроводность.
1
Конвекция.
1
Излучение.
1
Особенности различных способов теплопередачи.
1
Примеры теплопередачи в природе и технике.
Количество теплоты. Единицы количества
1
теплоты.
Удельная теплоемкость.
1
Расчет количества теплоты, необходимого для
1
нагревания тела или выделяемого им при
охлаждении. Фронтальная ЛР «Сравнение
количества теплоты при смешивании воды
разной температуры».
ЛР №1: «Измерение удельной теплоемкости
1
твердого тела».
Энергия топлива. Удельная теплота сгорания
1
топлива.
Закон сохранения и превращения энергии в
1
механических и тепловых процессах.
Контрольная работа по теме «Тепловые явления» 1
Агрегатные состояния вещества. Плавление и
1
отвердевание кристаллических тел. График
плавления и отвердевания.
Удельная теплота плавления.
1
Самостоятельная работа по теме «Нагревание и
1
плавление кристаллических тел»
Испарение. Поглощение энергии при
1
испарении жидкости и выделении ее при
конденсации пара.
Кипение. Удельная теплота парообразования.
1
Решение задач.
1
Влажность воздуха. Способы определения
Дата
проведени
я
Примечание
11
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
влажности воздуха.
1
Работа газа при расширении. Двигатель
1
внутреннего сгорания.
Паровая турбина. КПД теплового двигателя.
1
Решение задач.
Контрольная работа по теме «Изменение
1
агрегатных состояний вещества»
Электрические явления (26ч)
Электризация тел при соприкосновении.
1
Взаимодействие заряженных тел. Два рода
зарядов.
Электроскоп. Проводники и непроводники
1
электричества.
Электрическое поле. Делимость электрического
1
заряда.
Строение атомов. Объяснение электрических
1
явлений.
Электрический ток. Источники электрического
тока.
1
Кратковременная контрольная работа по теме
«Электризация тел. Строение атомов» в системе
«Знак».
Электрическая цепь.
1
Электрический ток в металлах. Действия
1
электрического тока. Направления тока.
Сила тока. Единицы силы тока.
1
Амперметр. Изменение силы тока. ЛР №2:
1
«Сборка электрической цепи и изменение силы
тока в ее различных участках»
Электрическое напряжение. Единицы
1
напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.
1
ЛР № 3: «Измерение напряжения на различных
участках электрической цепи».
Электрическое сопротивление проводников.
Единицы сопротивления.
Зависимость силы тока от напряжения. Закон
Ома для участка цепи.
Удельное сопротивление проводников. Реостаты.
Лабораторная работа «Регулирование силы тока
реостатом».
ЛР № 4: «Определение сопротивления
проводника при помощи амперметра и
вольтметра».
Последовательное соединение проводников.
Параллельное соединение проводников.
Решение задач.
1
1
1
1
1
1
12
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Проверочная работа «Электрический ток.
1
Соединение проводников».
Работа и мощность электрического тока
1
ЛР № 5: «Измерение мощности и работы тока в
1
электрической лампе».
Нагревание проводников электрическим током.
1
Закон Джоуля-Ленца.
Лампа накаливания. Электрические
1
нагревательные приборы.
Короткое замыкание. Предохранители. Решение
1
задач.
Контрольная работа по теме «Электрические
1
явления».
Повторение темы «Электрические явления».
1
Коррекция ошибок усвоения.
Электромагнитные явления (7 ч)
Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока.
1
Магнитные линии.
Магнитное поле катушки с током.
1
Электромагниты. Применение электромагнитов.
Фронтальная лабораторная работа «Сборка
1
электромагнита и испытание его действия»
Постоянные магниты. Магнитное поле
1
постоянных магнитов, магнитное поле Земли.
Действие магнитного поля на проводник с током. 1
Электрический двигатель.
ЛР № 6: «Изучение электрического двигателя
1
постоянного тока (на модели)».
Устройство электроизмерительных приборов.
1
Проверочная работа по теме «Электромагнитные
явления».
Световые явления (10ч)
Источники света. Распространение света.
1
Отражение света. Законы отражения света.
1
Плоское зеркало.
1
Преломление света.
1
Линза. Оптическая сила линзы.
1
Изображения, даваемые линзой.
1
ЛР № 7: «Получение изображения при помощи
1
линзы».
Решение задач на построение изображений,
1
даваемых линзой.
Контрольная работа по теме «Световые явления». 1
Повторение и обобщение.
1
13