По дороге к добру

1
2
Пояснительная записка
«Влияние нравственное
составляет главную задачу воспитания,
гораздо более важную,
чем наполнение головы познаниями».
Ушинский К.Д.
В настоящее время можно констатировать, что в нашей стране серьезно
выражены проблемы детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. С
имеющимися проблемами
неокрепший ребёнок
не может справиться
самостоятельно, даже, используя все имеющиеся в его распоряжении возможности
и средства. Отсюда - страдания, отчаяние, отчуждение, потеря доверия ко всему,
снижение уровня интеллекта, низкая социализация. Именно такие дети попадают в
центр реабилитации, где им оказывается комплексная помощь.
Программа «По дороге к добру» является составной частью комплексной
программы социальной реабилитации несовершеннолетних (от 3 до 18 лет)
«Дорога к дому». Она
направлена
на восстановление социального статуса
воспитанников, на раскрытие интеллектуального, нравственного, эмоционального
и творческого потенциалов, сохранение и укрепление здоровья на основе обучения
навыкам здорового образа жизни.
Поступая в реабилитационный центр, ребята сначала присматриваются
друг к другу, наблюдают за поведением сверстников, пытаются найти свое
место, определяют возможность лидерства. На этой почве нередко возникают
конфликтные ситуации. Обычно такие дети легко оскорбляют товарищей,
однако очень болезненно принимают оскорбления на свой счет.
Поэтому одной из важных задач в работе с подростками центра является
воспитание правильных взаимоотношений, выработка нравственно – этических
норм поведения, развитие
терпимости, готовности
способности к сочувствию, сопереживанию,
прийти на помощь в трудную минуту. Эти задачи
решаются в первом разделе нравственно - этического воспитания «Школа
этической культуры».
Культура поведения школьников в значительной мере формируется под
влиянием личного примера взрослых. Очень важно в период
становления
3
личности помочь подросткам найти, осознать и понять
в жизни истинные
ценности, используя личный пример, пример выдающихся людей. Третий раздел
программы
посвящен
нравственно-патриотическому воспитанию. Занятия
направлены на формирование таких качеств как: целеустремленность, доброта,
требовательность к себе и другим, любовь к Родине, к людям, природе, ко всему
живому.
Наши дети зачастую не умеют обслуживать себя, у них нет необходимых
навыков гигиены, самообслуживания. В программе предусмотрен
раздел
занятий, которые помогут в формировании умения следить за своим внешним
видом, покажут важность здорового образа жизни, научат основным принципам
сохранения своего здоровья, дадут необходимые знания об опасности вредных
привычек - это занятия по разделу «Твоя безопасность» (основы безопасности и
жизнедеятельности).
Актуальность и необходимость данной программы не вызывает сомнений. Она
включает в себя несколько разделов:
 Нравственно- этическое воспитание «Школа этической культуры»
 Основы безопасности и здоровьесбережение «Твоя безопасность».
 Патриотическое воспитание «Родная земля»,
Программа рассчитана на 9 месяцев и включает в себя 100 занятий. Занятия
проводятся 3 раза в неделю – вторник, среда, четверг, продолжительностью 30
минут.
4
Цели и задачи программы
Цель программы - адаптация дезадаптированных детей к социально здоровой
среде.
Задачи – нравственно – этическое воспитание «Школа этической культуры»
1. Расширять представления детей о вежливости и доброте.
2. Учить детей быть отзывчивыми к взрослым и детям.
3. Познакомить с системой общечеловеческих норм, принципов и правил,
принятых в обществе.
4. Формировать
определённый
запас
нравственных
представлений
и
убеждений.
5. Воспитывать в детях умение вести себя культурно.
Занятия по разделу «Твоя безопасность»
1. Формировать
знания детей о здоровом образе жизни, способствовать
осознанию понятия «здоровый образ жизни».
2. Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной
безопасности и безопасности окружающих.
3. Расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при
контактах с незнакомыми людьми.
4. Закрепить у детей знания о правилах поведения на улице.
5. Способствовать эмоциональному развитию.
Патриотическое воспитание «Родная земля»
1. Расширять представление о городах России.
2. Развивать активный словарь детей.
3. Знакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн).
4. Воспитывать уважение к своему городу, стране, к живущим рядом с нами
людям.
5. Воспитывать интерес к русским традициям.
5
Формы и методы работы
Методы нравственного воспитания выполняют функции организации
процесса нравственного развития и совершенствования личности, с их помощью
осуществляется целенаправленное воздействие на воспитанников, организуется и
направляется их жизнедеятельность, обогащается их нравственный опыт. Формы
работы помогают максимально интересно проводить социальную реабилитацию.
Формы и методы работы с воспитанниками:
1. игра;
2. рассказ воспитателя;
3. экскурсии;
4. викторины;
5. утренники;
6. наблюдение;
7. обсуждение ситуаций из жизни;
8. объяснение, разъяснение;
9. этическая беседа;
10. совместное создание группового фотоальбома.
Выводы:
Обозначенные в программе разнообразные методы и формы работы
обеспечивают
максимальную
организованность
и
дисциплинированность
воспитанников и сохраняют при этом необходимую для их возраста атмосферу
непосредственности и эмоциональности.
Использование на всех занятиях программы разнообразного демонстративного,
наглядного материала повышает интерес детей к занятиям, помогает
поддерживать их внимание и активность. Чередование фронтальной и
индивидуальной работы на занятии, а также чередование беседы с игровыми
приёмами вносят в занятия разнообразие, помогают вовлечь в работу всех
присутствующих, значительно повышают речевую и познавательную активность
каждого ребёнка.
Ожидаемый результат
По окончании реализации программы реабилитации дети должны уметь:
6

оценивать свои поступки и поступки других;
 быть отзывчивыми к взрослым и детям;
 следить за своим внешним видом;
 употреблять вежливые слова;
 дети сознательно и ответственно относятся к личной безопасности и
безопасности окружающих;
 иметь знания о правилах поведения на улице, дороге, в транспорте и о
способах сохранения своего здоровья;

уважать свой город, страну, живущих рядом людей;
 знать и соблюдать русские традиции;

толерантно относиться к людям другой национальности.
Содержание программы
Главной особенностью
программы «По дороге к добру» является
использование на занятиях разных направлений нравственного воспитания. В
первом разделе программы представлены занятия, которые
помогают усвоить
правила поведения в обществе, пополнить определённый запас этических знаний
как основы нравственных отношений и нравственного поведения. Позволит детям
узнать, какие качества полезно в себе воспитывать, чтобы сделать свою жизнь
благополучной и успешной, принести пользу тем, кто тебя окружает, поможет
воспитать в
детях общечеловеческие
качества
ответственность.
Данная цель реализуется в следующем содержании:
1. Учимся правилам этикета
2. Приглашаем всех к столу
3. Хорошее настроение - основа дружеского
общения
4. Поведение в общественных местах
5. Чтобы быть человеком
6. Доброта и вежливость.
7. Азбука поведения
- доброта,
дружба,
7
Занятия по этике строятся с учётом таких дидактических принципов, как
посильность, научность, доступность, связь обучения с жизнью и преемственность.
В качестве основного средства обучения на занятиях используются тексты
художественных произведений, содержащие ситуации нравственного выбора или
проявления нравственных чувств и нравственных отношений. Данный блок
включает в себя 29 занятий и 4 ч диагностики.
Второй раздел «Твоя безопасность» включает в себя занятия, в которых
закрепляются знания об основах безопасности жизнедеятельности и способах
сохранения своего здоровья:
1. «Опасные и чрезвычайные ситуации».
2. «Опасен ли быт? »
3. «Профилактика вредных привычек».
Цель занятий:
учить быть здоровым душой и
телом,
стремиться
поддерживать свое здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами
природы, законами бытия.
В данном разделе педагоги ориентируются на усвоение ребенком знаний и
представлений об основах безопасности жизнедеятельности
и способах и
принципах сохранения и укрепления своего здоровья. Учитывается то, что
ребенок, получив знания, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять
активную оздоровительную деятельность, формировать представление о здоровом
образе жизни.
Занятия содержат познавательный материал, соответствующий возрастным
особенностям детей в сочетании с практическими заданиями (тренинг,
оздоровительные минутки — упражнения для глаз, для осанки, дыхательные
упражнения и пр.), необходимыми для развития навыков ребенка. Данный блок
включает в себя 29 занятий и 4 ч диагностики.
Третий раздел программы прививает воспитанникам любовь к Родине. В его
содержание входит:
 Народная мудрость.
 С чего начинается Родина.
 Край наш Тульский
8
Основой в работе по данному блоку является знакомство детей с городами
России, со столицей нашей Родины, с гимном, флагом и гербом государства.
Результативность программы:
По окончании курса программы «По дороге к добру» воспитанники
приобретают следующие знания и умения:

Умеют видеть отрицательные стороны поведения человека.

Умеют рассуждать, сравнивать и анализировать различные ситуации.

Используют в речи слова вежливого обращения, выбирая нужную
интонацию.

Применяют знания о правилах поведения в общественных местах.

Умеют красиво и правильно сервировать стол, знают правила столового
этикета.

Бережно относятся к своим вещам, следят за чистотой своей одежды и
обуви.

Умеют оценивать свои поступки и поступки своих товарищей.

Культурно, вежливо общаются со взрослыми и сверстниками.

Ответственно относиться к своему здоровью.

У детей сформированы знания о здоровом образе жизни.

Знают негативные последствия вредных привычек.

Дети сознательно и ответственно относятся к личной безопасности и
безопасности окружающих

Знают русские традиции, историю своего города, страны, людей.

Имеют знания о правилах поведения на улице, дороге, в транспорте,
правила дорожного движения.
Для определения ожидаемого результата используем собственную систему
оценки воспитанности детей, а ведущими методами диагностики является
наблюдение, беседа, тестирование. Отслеживается их поведение в межличностных
отношениях, а также в индивидуальных беседах – выявляются усвоенные знания,
умения и навыки. Все изменения отражаются в сводных таблицах по результатам
диагностики.
9
Методика проведения диагностики по программе «По дороге к добру».
Для определения результата продумана методика проведения первичной и
итоговой диагностики по каждому блоку программы.
Диагностика проводится в форме беседы, тестов. Для каждого программного
блока составлены небольшие вопросники – тесты, которые помогают выявить у
подростков уровень знаний, умений, навыков их общую осведомлённость об
окружающем
мире,
явлениях
общественной
жизни.
Содержание
вопросов
ориентировано на знания детей 8-12 лет. В результате вопросно-ответной системы
разговора у ребёнка формируется умение слушать собеседника, высказывать свою
точку зрения. Каждый из блоков содержит несколько заданий, которые оцениваются
по следующим критериям: высокий уровень знаний даётся за самостоятельное и
правильное выполнение заданий; средний - за выполнение с небольшими ошибками
или незначительной помощью взрослого; низкий уровень - за выполнение с
серьёзными ошибками или невыполнение задания. Важно помнить, что система
оценки предназначена только для воспитателей, подростка в любом случае нужно
похвалить и вселить уверенность в собственных силах. Диагностика ведётся в виде
таблиц с указанием программных задач. Результаты работ оцениваются по мере
прохождения занятий по блоку в виде диаграммы, где прослеживается динамика
сформированности знаний и выводов к ним. Диагностика позволяет увидеть
эффективность реализуемой программы, внести необходимые изменения и
спланировать дальнейший воспитательно-реабилитационный процесс.
Каждый вопрос оценивается по трем шкалам: Высокий уровень, средний
уровень, низкий уровень.
Высокий уровень (10-11) - знания, умения
сформированы: ребёнок
самостоятельно ответил на вопрос. Его ответ был полным, развернутым,
были
приведены примеры из личного опыта. А также очень важным являются
наблюдения воспитателя: ребенок не только имеет знания по данному вопросу, но и
успешно применяет эти знания в повседневной жизни.
Средний уровень (8-9)- знания и умения сформированы, однако младший
школьник ответил на вопрос после наводящих вопросов воспитателя, и эти знания
не всегда применяются в жизни.
10
Низкий уровень (1-7)- знания, умения не сформированы - не смог ответить
на поставленный вопрос, знания минимальны, ответы односложны.
По результатам наблюдений, воспитатель может уверенно сказать, что
знания не усвоены, ребенок невоспитан, не соблюдает правила поведения в
общественных местах, в отношениях с товарищами преобладает грубость, эгоизм,
недоброжелательность.
Все результаты заносятся в сводную таблицу, где можно вычислить,
насколько эффективна была проведена работа по данной теме.
11
12
13
14
15
16
Календарно-тематическое планирование общеразвивающей
программы «По дороге к добру».
№
Сроки
Тема занятий
сентябрь
1
1.09
2
2.09
3
3.09
Начальная диагностика по
разделу
«Школа этической
культуры»
Начальная диагностика по
разделу
«Школа этической
культуры»
Начальная диагностика по
разделу
«Твоя безопасность»
Краткое
содержание
занятий
Используемые
методические
материалы
Опросник ч.1,
20 вопросов
Опросник ч.2,
20 вопросов
Выявление уровня
имеющих знаний,
умений, навыков.
Опросник ч.1,
20 вопросов
8.09
3
Начальная диагностика по
разделу
«Твоя безопасность»
09.09
Начальная диагностика по
разделу
«Родная земля»
Опросник ч.1,
20 вопросов
6
10.10
Начальная диагностика по
разделу
«Родная земля»
Опросник ч.1,
20 вопросов
7
15.09
Что такое этикет?
4
5
8
16.09
Что такое «опасные и
чрезвычайные» ситуации
Опросник ч.1,
20 вопросов
Знакомство детей
понятием «этикет»
Знакомство детей с
понятием «опасные» и
чрезвычайные
ситуации.
Конспект занятия
Воспитание культуры
семейных отношений,
позитивных семейных
ценностей, чувства
гордости и
ответственности за
свою семью;
Конспект занятия.
Формирование знаний о
вежливом человеке,
первое вежливое слово,
закладывающее
фундамент в общении.
Конспект занятия,
презентация «Скажи
человеку
«Здравствуйте»
Конспект занятия
17.09
9
Мы и наши имена.
10
23.09
Скажи человеку
«Здравствуйте»
17
24.09
11
Службы защиты
населения. Сигналы
оповещения об опасности.
12
29.09
Моя родословная.
30.09
Как настроение?
13
октябрь
1.10
Пожар.
14
6.10
Мои родственники
15
7.10
16
Хорошее настроениеоснова дружеского
общения.
8.10
Опасные газы.
17
18
19
13.10
14.10
Семейная летопись.
Поведение в
Знакомство детей со
службами защиты
населения. Расширение
кругозора знаний детей
о сигналах оповещения
об опасности
Конспект занятия.
Слайды с
изображением служб
защиты населения
01,02,03,04
-Пожарная служба.
-Милиция.
-Скорая помощь.
- Газовая служба
Воспитание культуры
семейных отношений,
Конспект занятия
позитивных семейных
ценностей, чувства
гордости и
ответственности за
свою семью;
Расширение кругозора
Конспект занятия,
знаний детей о
игровая ситуация
факторах, влияющих на «Какое у тебя сегодня
настроение, способах
настроение?»
его регулирования, если
его пытаются
испортить.
Последовательность
Конспект занятия,
действий во время
плакаты
пожара.
отображающие схему
действий во время
пожара.
Создание
Конспект занятия,
генеалогического древа.
фотографии
родственников,
ватман.
Расширение кругозора
знаний детей о
факторах, влияющих на
настроение, способах
его регулирования, если
его пытаются
испортить.
Знакомство детей с
классификацией
«опасные газы»,
способных вызвать
отравление и летальный
исход
Традиции и уклад
семьи.
Знакомство детей с
правильным и
грамотным поведением
в общественных местах.
Конспект занятия,
игровая ситуация
«Учимся общаться»
Конспект занятия,
презентация
«Опасные газы»
Конспект занятия
Конспект занятия
18
общественных местах.
20
15.10
21
20.10
Бытовая химия.
Семья вместе, так
и душа на месте.
21.10
22
Поведение в
общественных местах.
22.10
Чем еще можно
отравиться?
(пестициды, ртуть,
лекарства, продукты)
23
27.10
Традиции моей семьи
28.10
Семья, как целостная
структура, играющая
огромную роль в жизни
человека.
Знакомство детей с
правильным и
грамотным поведением
в общественных местах.
Расширение кругозора
знаний детей о
веществах способных
вызвать отравление и
летальный исход в
бытовых условиях:
-ртуть;
-лекарства;
-продукты питания.
Конспект занятия.
Набор средств
бытовой химии:
стиральный порошок,
зубная паста,
шампунь
Конспект занятия
Конспект занятия
Конспект занятия.
Набор лекарственных
средств (на
усмотрение педагога)
Традиции и уклад
семьи.
Конспект занятия,
Расширение кругозора
знаний детей о
правилах дорожного
движения.
Конспект занятия,
плакаты с
изображением
дорожных знаков.
Шагая осторожно, за
улицей следи
Как правильно перейти
улицу, функции
тротуаров
Конспект занятия,
дорожные знаки.
Просто я работаю
волшебником.
Осознание
воспитанниками семьи
как важнейшей
жизненной ценности.
Правила поведения в
общественном и
личном транспорте
Конспект занятия
Конспект занятия,
памятка «Я
пассажир»
Правила поведения в
общественном и
Конспект занятия.
Плакаты,
24
25
Знакомство детей со
средствами бытовой
химии, способными
вызвать отравление.
Мы пешеходы.
29.10
26
27
ноябрь
3.11
28
5.11
29
10.11
Мы пассажиры.
Безопасность в
общественном транспорте
19
личном транспорте.
30
11.11
Путешествие по
родному городу.
12.11
Поведение в школе.
17.11
Правила для
31
32
велосипедистов.
Изучать историю
родного города.
Правила поведения в
школе.
Расширение кругозора
знаний детей о
правилах дорожного
движения для
велосипедистов.
отображающие
правила поведения в
транспорте.
Конспект занятия,
Конспект занятия,
памятка
«Я - ученик»
Конспект занятия.
Каска велосипедиста,
защитные накладки
на локти, колени
19.11
33
Мой край родной.
Моя деревня.
Формирование
ответственность за
развитие и судьбу
своего родного края.
Поведение в семье, дома.
Правила поведения в
кругу семьи.
Конспект занятия,
памятка «Дома тоже
правила нужны»
Знакомство детей с
правилами роллинга.
Конспект занятия.
Экипировка для
роллинга: каска,
накладки на локти,
колени.
Знакомство с историей
родного города с
момента его основания.
Конспект занятия.
Правила поведения в
местах массового
развлечения.
Конспект занятия,
памятка «Я иду в
кино»
Знакомство с понятием
«безопасность»
Конспект занятия.
Презентация «Такие
разные опасности»
Конспект занятия,
фильм «Я живу в
Ефремове»
Конспект занятия.
25.11
34
26.11
35
36
Правила для роллинга.
декабрь
1.12
2.12
37
История
возникновения
Ефремова.
Поведение в театре, в
кино и на концерте.
Что такое «безопасность»
38
3.12
39
8.12
40
9.12
Поведение в театре, в
кино и на концерте
10.12
Если пытаются
41
Прошлое и
настоящее
Ефремова.
проникнуть в дом.
«Старый» и «новый»
Ефремов в фотографиях
Правила поведения в
местах массового
развлечения.
Знакомство с мерами
предосторожности и
безопасности,
при проникновении
посторонних лиц в
Конспект занятия,
памятка «Я иду в
кино»
Конспект занятия,
плакаты,
изображающие схему
и
последовательность
20
помещение.
42
15.12
Ими гордится
Ефремов. И.А. Бунин,
К. Иванов.
16.12
Разговор о разговоре.
44
17.12
Основы безопасности
поведения в толпе.
45
22.12
43
23.12
Край наш Тульский
У меня зазвонил телефон.
46
24.12
Здоровый образ жизни.
48
29.12
История заселения
Тульской земли.
49
январь
12.01
50
13.01
47
Гость – хозяину радость.
Музеи – источники
изучения родного
края.
14.01
51
Медицина и здоровье
Великие люди,
творящие историю.
действий, при
попытке
проникновения
посторонних лиц в
дом
Конспект занятия,
литературные
произведения Бунина
И.А.
Формирование знаний
детей, о том, что
разговорная речь с
разными людьми
осуществляется по
определённым
правилам
Конспект занятия,
игровая ситуация
«Поговорим»
Знакомство детей с
правилами поведения в
толпе. Как избежать
паники и сохранить
себе жизнь
Воспитание гордости за
свою малую Родину
Правила разговора по
телефону.
Конспект занятия.
Презентация «Если
ты потерялся в
толпе»
Информационнопросветительская
работа по вопросам
здорового образа
жизни, профилактика
ЗОЖ
История заселения
Тульской земли
Правила этикета при
встрече гостей
Конспект занятия.
Конспект занятия,
памятка
«У меня зазвонил
телефон»
Конспект занятия,
плакаты с
высказываниями
древних мудрецов о
здоровье,
презентация «Мода
на здоровье»
Конспект занятия.
Конспект занятия,
памятка «Этикет и
гости»
Сохранение
исторической памяти
поколений в памяти
подрастающего
поколения.
Конспект занятия
Продолжать
формировать у детей
знания о здоровом
образе жизни, способах
его сохранения,
Конспект занятия,
практическое
занятие.
21
построение «Дома
здоровья»
19.01
Тайны Тульского
кремля
52
53
20.01
54
21.01
55
26.01
Как развлечь гостей.
Медицина и здоровье
Ремесла, промыслы,
производства Тульского
края.
27.01
56
Поведение в гостях.
28.01
Привычки и здоровье
57
58
27.01
Сказки, легенды,
предания
Тульского края.
59
28.01
февраль
По одёжке встречают.
История возникновения
Тульского кремля:
какие тайны хранят его
стены.
Как привлечь и
удержать внимание
гостей, находящихся у
вас дома
Продолжать
формировать у детей
знания о здоровом
образе жизни, способах
его сохранения,
построение «Дома
здоровья»
Знакомство с народным
промыслом Тульского
края.
Правила поведения в
гостях. Основные
ошибки, которых
необходимо избегать,
находясь в гостях.
Знакомство детей с
«полезными» и
«вредными»
привычками,
профилактика
здорового образа
жизни.
Знакомство
воспитанников с
народным фольклором
Тульского края.
Формирование знаний
детей о том, что
одежда, лишь «визитная
карточка», необходимо
знание правил и норм,
характеризующих
вежливого человека.
Конспект занятия
Конспект занятия,
презентация «Чем
развлечь гостей»
Конспект занятия,
практическое
занятие.
Конспект занятия,
глиняные игрушки,
свистульки,
презентация
«Тульские
мастеровые
Конспект занятия.
Памятка «Как
остаться приятным
гостем»
Конспект занятия,
памятки по личной
гигиене.
Конспект занятия,
сказки и легенды,
предания.
Конспект занятия,
презентация «Мода
из комода»
Конспект занятия,
22
60
2.02
61
3.02
4.02
Красота и здоровье.
Историческое
наследие
Тульского края
Чтобы быть человеком.
62
9.02
Основы личной гигиены
63
64
10.02
Культурное наследие
Тульского края.
.
11.02
65
Путешествие по
маршруту добрых чувств,
поступков, дел и
отношений.
66
16.02
67
17.02
Компьютер и здоровье
Наша Родина –
Россия.
Знакомство с
историческим
представлением людей
о красоте
Сохранение
исторической памяти
поколений в памяти
подрастающего
поколения;
Формирование знаний
о качествах, рисующих
моральный облик
человека: доброта,
отзывчивость,
порядочность,
честность. Умение
откликнуться на
просьбу о помощи,
безвозмездно, без
корыстных целей.
Формирование знаний о
«личной гигиене»,
научить принципам
ухода за своим телом
Сохранение
исторической памяти
поколений в памяти
подрастающего
поколения. Воспитание
гордости за свою малую
Родину, народных
героев.
Формирование знаний
детей о редком, в наши
дни, качестве: доброте.
Какие поступки,
характеризуют, по –
настоящему, доброго
человека, а какие
совершаются лишь от
желания произвести
впечатление на
окружающих
Расширение кругозора
знаний детей о
пользовании
компьютером без вреда
для здоровья.
Формирование
гражданской и
правовой
практическое
занятие, иллюстрации
к информационному
блоку, натуральная и
искусственная ткань
Конспект занятия.
Конспект занятия,
игровая ситуация
«Как поступить»
Конспект занятия.
Презентация «Да
здравствует мыло
душистое»
Конспект занятия.
Конспект занятия,
игровая ситуация
«Как поступить»
Конспект занятия,
компьютер, планшет,
сотовый телефон
Конспект занятия.
23
направленности
личности, активной
жизненной позиции.
68
18.02
Добрым быть совсем не
просто.
24.02
69
Профилактика нарушений
опорно-двигательного
Формирование знаний
детей о редком, в наши
дни, качестве: доброте.
Какие поступки,
характеризуют, по –
настоящему, доброго
человека, а какие
совершаются лишь от
желания произвести
впечатление на
окружающих
Профилактика
нарушений опорнодвигательного аппарата.
аппарата» (плоскостопие)
70
71
25.02
март
1.03
2.03
72
73
3.03
Знакомство с
символикой нашего
государства.
Формировани у детей
систему знаний,
уважения и интереса к
государственным
символам России.
Формирование знаний
детей о редком, в наши
Поговорим о доброте.
дни, качестве: доброте.
Какие поступки,
характеризуют, по –
настоящему, доброго
человека, а какие
совершаются лишь от
желания произвести
впечатление на
окружающих.
Профилактика
Профилактика нарушений
нарушений опорноопорно-двигательного
двигательного аппарата.
аппарата (осанка)
Конспект занятия,
игровая ситуация
«Как поступить»
Конспект занятия,
практическое
занятие, комплекс
корригирующей
гимнастики.
Символы России.
Москва – главный
город страны.
Столица нашего
государства.
Конспект занятия
Конспект занятия
Конспект занятия,
практическое
занятие, комплекс
корригирующей
гимнастики.
Конспект занятия
24
9.03
74
10.03
75
76
15.03
Формирование знаний
детей о редком, в наши
Добротой себя измерь
дни, качестве: доброте.
Какие поступки,
характеризуют, по –
настоящему, доброго
человека, а какие
совершаются лишь от
желания произвести
впечатление на
окружающих.
Профилактика
Профилактика нарушений
нарушений опорноопорно-двигательного
двигательного аппарата.
аппарата (осанка)
Семь чудес России.
Знакомство с
историческими и
природными
памятниками России.
Конспект занятия
Конспект занятия,
практическое
занятие, комплекс
корригирующей
гимнастики.
Конспект занятия,
презентация «Семь
чудес России»
Конспект занятия
77
16.03
Путешествие в
Закрепление правил
вежливого общения.
королевство Брадобрея
17.03
Профилактика
78
избыточного веса.
79
22.03
Такие разные
праздники.
апрель
Путешествие по городу
Вежливости и Доброты.
80
5.04
81
7.04
12.04
82
Профилактика
избыточного веса,
пропаганда здорового
образа жизни.
Конспект занятия.
Презентация «Не всё,
что мы едим
полезно»
Формировать интерес к
государственным и
церковным праздникам,
приобщать к народным
традициям.
Продолжать
формировать знания
детей о таких понятиях,
как «вежливость»,
«доброта», путешествуя
по
импровизированному,
сказочному
городу
Формирование знаний о
правильном питании.
Конспект занятия
Как правильно питаться
Воспитание культуры в
еде.
Обычаи и традиции
русского народа
Знакомство с обычаями
и традициями русского
Конспект занятия,
инсценировка «Есть
такой город»
Конспект занятия,
«Презентация «Как
правильно питаться»
Экскурсия в
Краеведческий
25
народа.
83
19.04
Будьте взаимновежливы.
20.04
Не болей сам, не заражай
других
21.04
Защитники земли
84
85
Русской
86
88
90
Конспект занятия
Закрепление знаний о
гигиене тела,
профилактика
здорового образа
жизни.
На примере
конкретных
исторических
событий и
личностей,
воспитывать
патриотические
чувства к своему
Отечеству.
Закрепление правил
вежливого общения.
Конспект занятия.
Конспект занятия.
Предметы для
оказания первой
помощи: бинты,
шина, жгут,
антисептики: йод,
зелёнка, перекись
водорода
Конспект занятия.
Репродукция картины
художника В.
Васнецова
«Богатыри»; большие
иллюстрации с
изображением лесов,
полей, лугов, рек, гор.
Конспект занятия,
проигрывание
ситуаций «Вежливые
люди», «Деловые
люди», «Скучные
люди», «Грубые
люди»
Конспект занятия.
Презентация
«Непростые ожоги»
Школа вежливых наук.
27.04
Первая помощь при
ранении «Кровотечения»
Знакомство детей с
понятием «первая
помощь». Как
самостоятельно оказать
ее до приезда врачей.
28.04
Славные сыны нашего
Воспитывать в детях
гордость за своих
предков, дать
почувствовать свою
причастность к истории
нашего великого
народа.
Отечества
89
Закрепление правил
вежливого общения.
26.04
87
20.04
Праздник вежливых
ребят.
21.04
Первая помощь при
термических и
химических ожогах.
музей.
Закрепление правил
вежливого общения.
Знакомство детей с
алгоритмом действий, в
случае столкновения с
опасными веществами.
Конспект занятия.
Конспект занятия
26
Конспект занятия
91
26.04
. Урок
нравственности.
27.04
92
28.04
93
94
май
4.05
95
5.05
96
10.05
97
11.05
98
12.05
99
17.05
100
18.05
Профилактика нарушения
зрения
Календарь памятных
дат.
Первая помощь при
ушибах.
Закрепление правил
вежливого
общения.
Практическое занятие,
комплекс
корригирующей
гимнастики для глаз
Конспект занятия.
Познакомить детей со
знаменательными
событиями, памятными
датами;
расширять детский
кругозор,
познавательные
интересы.
Конспект занятия.
Календарь памятных
дат.
Формирование знаний
детей в случае
травмировании: ушиб,
вывих перелом
Конспект занятия.
Бинт, лёд, шина.
Заключительная
диагностика по разделу
«Школа этической
культуры»
Опросник ч.1,
20 вопросов
Заключительная
диагностика по разделу
«Школа этической
культуры»
Заключительная
диагностика по разделу
«Твоя безопасность»
Опросник ч.2,
20 вопросов
Заключительная
диагностика по разделу
«Твоя безопасность»
Заключительная
диагностика по разделу
«Родная земля
Заключительная
диагностика по разделу
«Родная земля
Опросник ч.2,
20 вопросов
Обобщение знаний,
умений, навыков.
Применение их на
практике.
Опросник ч.2,
20 вопросов
Опросник ч.1,
20 вопросов
Опросник ч.1,
20 вопросов
27
Литература
1. Атватер И. Я вас слушаю. М. 1984 г.
2. Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский этикет.: М. 1993
3. Бери Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.
4. Бушелева Б.В. Поговорим о воспитании.: М. 1989
5. Воспитание школьников. Правила хорошего тона для благовоспитанных
людей.: М. 1999
6. Гольдин В.Е. Речь и этикет: М.1983
7. Грайс Н. Логика и речевое общение. Новое в зарубежной лингвистике.
8. 1985, вып. 16.
9. Драгунов Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте. Вопросы
психологии.: М.1972, вып.2
10. Курочкина И.Н. Современный этике.: Калуга, 1993
11. Попов А.А. Этика.: М.1999
12. Самоухина И.В. Игровые методы в обучении и воспитании.: М. 1992
13. Шемшурина А.И. Этическая грамматика.: М.1999
14. Молодова, Л.М. Экологические праздники для детей [Текст] / сост.
Л.М.Молодова. – Минск: Асар, 1999.
15. Программа духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся
на ступени начального общего образования [Текст] / авт. – сост. Е.В.Богданова,
Н.В.Кондукова, Е.В.Хребтова. – Белово, 2010. – 48-49с.
16. Круглов, Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки [Текст] /
сост. Ю.Г.Круглов. М.: Просвещение, 1990.
17. Антошин, М.К. Герб, флаг, гимн России: изучение государственных
символов РФ в школе [Текст] / сост. М.К.Антошин. М.: Айрис – пресс, 2003.
18. Куксе В.Д. Счастье быть среди людей. // вестник «ЗОЖ», 2010 г.››25
19. Костенко Т.А. В поисках приключений. // ж-л «Вокруг света››,2010 г.››1 2.
20. Маркова А.С. Улыбка Хэллоуина. // ж -л «Лиза››2011г. №43.
21. Носенко О.А. И золушка станет принцессой.// вестник «ЗОЖ», 2011г№10
22. Петров К.С. Обряды и традиции. / /ж-л «Веста»›, 2010г.№25
23. Петров П.С. Микробы - друзья или враги'?//ж-л «Наука и жизнь››,
2012г.№7.