СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ

СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»
воспитатель МБДОУ г. Иркутска
детский сад №2 Зыбина О.В.
Моторика - сфера двигательной функции организма и связанных с
ними физических и психических явлений. Различают мелкую моторику
(движение рук пальцев) и крупную моторику (перемещение тела, ходьба).
Развивать мелкую моторику рук у детей необходимо начинать как можно
раньше. В раннем и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять
простые упражнения, сопровождающиеся стихотворными текстами, не
забывать о развитии элементарных навыков
самообслуживания:
застегивание и расстегивание пуговиц, завязывания шнурков и т.д.
И конечно, в старшем возрасте работа по развитию мелкой моторики
рук должна стать важной частью подготовки к школе, в частности, к письму.
Почему так важно развивать мелкую моторику? Дело в том, что в головном
мозге человека центры, отвечающие за речь и движение пальцев,
расположены очень близко. Развивая мелкую моторику, мы активизируем
тем самым отделы мозга, отвечающие за речь. Поэтому, развивая мелкую
моторику, мы тем самым развиваем речь детей.
Для развития мелкой моторики есть много различных игрушек, они
все продаются в магазинах, но не обязательно их покупать, их можно
изготовить самим (из подручного материала: спички, пряжа, пуговицы,
крупа, прищепки, бусы и т.д.).
Существует много игр и упражнений для развития мелкой моторики
рук. Мы предлагаем вам поиграть в эти игры, а затем вместе с детьми вы
будете играть в них дома.
ИГРА: «ЧЕЙ ВОЛЧОК ДОЛЬШЕ БУДЕТ КРУТИТЬСЯ»
Берутся два волчка, по сигналу волчок раскручивается, побеждает тот,
чей волчок дольше крутился.
ИГРА: «НАЙДИ ИГРУШКУ»
В чашку насыпать крупы, в крупу положить мелкую игрушку. На ощупь
ребенок должен найти ее.
Можно положить две игрушки, по сигналу взрослый и ребенок
начинают одновременно искать игрушки. Кто нашел первый, то и победил.
УПРАЖНЕНИЕ: «ВЫЛОЖИ УЗОР».
Взять фасоль или пуговицы и на листе бумаги выложить узор.
УПРАЖНЕНИЕ: «ВЕСЕЛЫЕ ПРИЩЕПКИ»
Для этого нужно взять прищепки, вырезанные из картона круги, овалы
и т.д. Задание: сделать солнышко, цветочек, ежика и т.д.
ИГРА: «ВЫЛОЖИ БУКВУ, ПРЕДМЕТ»
Для игры взять спички, из спичек выкладывают буквы и предметы.
Можно из спичек выкладывать колодец.
Все игры и упражнения родители выполняют сидя за столами.
Очень хорошо помогает развитию мелкой моторики оригами
(изготовление поделок из бумаги).
Предлагаем вам сделать несколько фигурок: осьминог, кораблик,
тюльпан (родители выполняют по показу педагога).
Уровень развития
мелкой моторики – один из показателей
интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Обычно
ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет
логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание,
связная речь, он может успешно овладеть письмом. Чтобы ребенок не
испытывал трудности в овладении письмом, нужно развивать мелкую
моторику рук. Предлагаем вам вместе с детьми пришивать пуговицы,
(обязательно при этом расскажите о безопасности при работе с иголкой
и обязательно под присмотром взрослого), лепить из пластилина и
соленого теста; рисовать
по клеточкам
графические диктанты,
рисование нетрадиционными способами (пальцами, кляксография,
симметричное рисование и т.д.), нанизывание бус.
Предлагаем написать графический диктант «Собачка» (под диктовку
родители выполняют задание): «Три клетки вверх, две клетки влево, три
клетки вверх, две клетки вправо, одна клетка вверх, одна клетка вправо,
три клетки вниз,четыре клетки вправо, две клетки вверх, одна клетка
вправо, шесть клеток вниз, две клетки влево, две клетки вверх, две клетки
вниз, две клетки влево».
Систематические занятия по развитию мелкой моторики рук с детьми
дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных
способностей детей, развитию речи, внимания, фантазии, упорства и
трудолюбия.
Литература:
1.Ю. В. Рузанова «Развитие моторики рук в нетрадиционной
изобразительной деятельности»
2.Н. В. Рыжова «Методика развития навыков изобразительного творчества
у детей с общем недоразвитием речи».
3.Г.В. Безубцева «Развиваем руку ребенка, готовим к рисованию и письму»
4.Г.Г.Галкина «Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по
развитию мелкой моторики у детей».