Визитная карточка проекта "Животные

«Визитная карточка» проекта «Семейные традиции»
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Цыбина Татьяна Юрьевна
Город, область
Наименование образовательной
организации
Описание проекта
Г.Карпинск, Свердловская область
ГБОУ СПО СО «Северный педагогический колледж»
Название темы вашего учебного проекта
"Животные - наши друзья!"
Краткое содержание проекта
Данный проект поможет обобщить и систематизировать знания детей о домашних животных.
Проект включает в себя вопросы связанные со значением животных в нашей жизни.
В ходе работы дети расширят свои знания о поведении, повадках домашних животных.
Достичь результата планируется с помощью совместных действий учеников, учителя.
Возраст участников
9-10
Приблизительная продолжительность проекта
2-3 дня
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся лучше узнают повадки животных, их
приспособленность к среде обитания, как и почему лучше ухаживать за домашними
животными.
Целеполагание проекта:
Цель координатора:
Развитие представлений о животном мире и воспитание гуманного отношения к животным.
Задачи координатора:
1)Обобщить и систематизировать знания детей о домашних животных, их приспособленности
к среде обитания, пользе для человека 2) Развить в детях гуманное отношение к «братьям нашим
меньшим» 3) Создать условия для проведения проекта.
Гипотеза координатора:
Я считаю, что если дети поучаствуют в моем проекте, то они расширят свои знания об
особенностях домашних животных, поймут какова их роль в жизни человека.
Основополагающий вопрос
В чем их ценность?
1)Каких животных можно назвать домашними и
каковы их повадки?
Проблемные вопросы учебной темы
2)Какова роль домашних животных в жизни
людей?
3)Как ухаживать за домашними животными?
План работы над проектом
В ходе работы над проектом После проведения проекта
До начала проекта
1)
Показ
стартовой
презентации
и
буклета
проекта;
1) Найти материал;
2) Деление учеников на
2) Разработать буклет для
группы исходя из результатов
родителей
анкетирования;
3) Создать презентацию
3)
Разбор
проблемных
4) Деление детей на группы
вопросов;
4)Координация
действий
учеников.
Сведения о проекте
1) Подвести с детьми итог всех
работ;
2) Сделать выводы и итоги
проекта
Необходимые начальные знания, умения, навыки
К началу работы над проектом учащиеся должны
Знать:
- виды домашних животных
Уметь:
- различать диких животных от домашних
Иметь навыки:
- работы в команде;
- работы с созданием презентации PowerPoit
Учебные мероприятия
1 этап: Подготовительный.
•
Формирование проблемы, целей и задач проекта.
•
Определение творческого названия проекта.
Формирование творческих групп. Формы работы с учащимися: предварительное
тестирование.
•
Формы работы учащихся: обсуждение плана работы, выбор формы
представления результатов по группам.
•
Формы работы учителя: подготовка материалов тестирования, оценивания;
подготовка презентации проекта; консультирование учащихся, помощь в подборе
возможных источников информации по теме исследований.
•
Итог: Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение
творческого названия проекта. Создание творческих групп.
2 этап: Самостоятельная работа в группах.
•
Изучение и исследование учащимися проблемных вопросов.
•
Поиск нужной информации, обзор и знакомство с социальными сервисами сети
Интернет.
•
Формы работы учащихся: работа с литературой, обработка и обобщение
полученных материалов, изучение приемов работы с выбранными сервисами и
технологиями.
•
Формы работы учителя: консультирование учащихся.
3 этап: Подготовка продуктов проектной деятельности
•
Создание продуктов проекта: докладов, презентаций, вики-статей.
•
Формы работы учащихся: подбор графических объектов, иллюстрирующих
результаты деятельности, обработка собранных сведений, уточнение оформления
результатов исследований, самооценка работы.
•
Формы работы учителя: консультирование учащихся.
4 этап: Защита полученных результатов и выводов
•
Презентация и защита продуктов исследования.
•
Формы работы учащихся: представление полученных результатов, ответы на
вопросы присутствующих, оценивание работы каждого участника своей группы и
работы других групп.
•
Формы работы учителя: оценивание работы группы, подведение итогов.
Материалы для дифференцированного обучения (дидактические материалы)
Для детей с левополушарным стилем Сделать поделку из цветного картона с ватой
мышления
«Пудель»
1. «С домашними животными жить теплее и
веселее.»
Подумать, какие опыты можно провести, чтобы
Для детей с правополушарным стилем доказать или опровергнуть выдвинутую гипотезу.
мышления
Создать фотогалерею «Мои наблюдения».
2. Сделать выводы о проделанной работе и
найденный материал оформить при помощи
презентации.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер(-ы), проекционная система, видео-, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы
Материалы на печатной основе
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
1.Юрий Дмитриев «Соседи по планете»
2.Петр Носов «Про кота, ежа, собаку, и не только
про них»
3.Юрий Дмитриев «Соседи по планете»
4. В.А. Корабельников, Т.В. Корабельникова,
А.В. Корабельников «Легенды и быль о собаках»
5. «Стихи о животных» Сост. С. Дмитренко. – М.:
Эскимо, 2008. – 352 с. – (Поэтический класс)
6. Т.Н. Никулина, Ж.А. Чеснокова «Декоративные
собаки»
7. Геннадий Снегирев «Как животных цвет
защищает»
8. Н.Н. Дроздов, А.К. Макеев «В мире животных»
9. Е.И. Золотова «Знакомим дошкольников с
миром животных»
10. И.В. Петрухин. Н.И. Петрухин «Кормление
домашних и декоративных животных»
1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Домашние_жив
отные
2. http://www.ereading.club/bookreader.php/1005258/Shalae
va_-_Domashnie_zhivotnye.html
Родители