/п Наименование раздела программы Тема урока Кол

1
1/1
2/2
3/3
4/4
Наим
енова
ние
разде
ла
прог
рамм
ы
2
Тема урока
Кол
-во
часо
в
3
Тип
Элементы
содержания
урока
Требования к
уровню
подготовки
учащихся
Вид
контроля
Д/З
10
4
1
5
Комбин
ированн
ый урок
6
Напомнить
смысл понятия
«эволюция»,
учение
К.
Линнея и Ж.Б.
Ламарка.
7
8
Знать о состоянии Фронтальна
и
развитии я беседа.
биологических
исследований;
вклад
Линнея,
Ламарка,
Дарвина.
1
Изучени
е нового
материа
ла
Создать
представление о
виде, популяции.
Формировать
представление о
генофонде.
Знать
критерии Индивидуал
вида,
ьный опрос.
взаимоотношения
в популяции.
§53-56, ответ
на
воп.
стр.205.
за
ее
1
Изучени
е нового
материа
ла
Формировать
Знать
формы Фронтальны
знания о борьбе борьбы
за й опрос.
за
существование.
существование.
§57, ответ на
воп. стр. 207,
сообщения.
Естественный отбор и
его формы.
1
Лекция.
Формировать
понятие
«естественный
отбор».
Развитие
эволюционного учения
Ч. Дарвина.
Основы учения об эволюции (9 часов)
/п
Вид, его
Популяции.
критерии.
Борьба
существование
формы.
и
§52.
сообщения о
жизнедеятель
ности Линнея,
Ламарка.
Уметь наблюдать Фронтальны §58, ответ на
проявления
й
опрос, воп. стр. 214.
естественного
таблица.
отбора.
Дата проведения
План
Факт
11
12
5/5
Изолирующие
механизмы
видообразования.
1
Комбин
ированн
ый урок
Значение
изолирующего
механизма.
Процессы
видообразования
.
Знать
об С/р стр. 220
изолирующих
механизмах
и
видообразовании.
§59-60, ответ
на воп. стр.
222.
6/6
Макроэволюция и ее
доказательства.
1
Изучени Формировать
е нового понятие
о
материа макроэволюции.
ла
Знать прямые и Индивидуал
косвенные
ьный опрос.
доазательства
эволюции.
§61,
сообщения.
7/7
Система растений и
животных
–
отображение эволюции.
1
Комбин
ированн
ый урок
Формировать
знания
о
принципах
классификации.
Уметь
Фронтальна
использовать
я беседа.
разные
группы
доказательств
макроэволюции.
§62, ответ на
воп. стр. 229.
8/8
Главные направления
эволюции
органического мира.
1
Комбин
ированн
ый урок
Познакомить с
типами
эволюционных
изменений.
Параллелизм,
конвергенция,
дивергенция,
ароморфоз,
идиоадаптация.
Уметь раскрыть Индивидуал
главные
ьный опрос.
направления
эволюции.
§63, задание
стр.233.
9/9
Зачетно-обобщающий
урок по теме: «Основы
учения об эволюции»
1
Зачетнообобща
ющий
урок
Проверить
знания
учащихся.
Уметь
знания.
Повторить
§63.
показать Обсуждение
основных
положений.
Основные
методы
селекции
и
биотехнологии.
1
Изучени
е нового
материа
ла
Раскрыть
сущность
понятий
селекция, сорт,
порода, штамм.
Знать
о Фронтальна
биотехнологии.
я беседа.
клеточной
и
генной
инженерии.
11/2
Методы
растений.
селекции
1
Комбин
ированн
ый урок
Знакомить
с
методами
селекции.
Раскрывать
гомологического
ряда
в
наследственной
изменчивости.
Знать
о
районированных
сортах
нашей
местности.
Методы
животных.
селекции
1
Комбин
ированн
ый урок
Познакомить с
клеточной
инженерией.
Понятия:
полиэмбриония,
генетическое
клонирование.
Уметь сравнивать С/р, ответы §66, ответ на
методы селекции на воп.
воп. стр. 256.
растений
и
животных.
Селекция
микроорганизмов.
1
Комбин
ированн
ый урок
Познакомить с
технологией
генной
инженерии.
Понятие «клон».
Знать
особенности
селекции
микроорганизмов,
достижения
в
этой области.
Современное состояние
и
перспективы
биотехнологии
1
Комбин
ированн
ый урок
Познакомить с Знать
историей
перспективы
биотехнологии.
развития
Понятия:
12/3
13/4
14/5
Основы селекции и биотехнологии (6 часов)
10/1
§64, ответ на
воп. стр. 244,
сообщения.
Сообщения
§65, ответ на
об ученых. воп. стр. 252.
Опрос
в
форме
беседы.
Моделирова §67, ответ на
ние новых воп. стр. 258пород
с/х 289.
животных.
Фронтальна §68, ответ на
я
и воп. стр. 263
индивидуаль
биогумус,
культура тканей.
биотехнологии.
ная беседа.
1
Урок
контрол
я.
Проверить
знания
учащихся.
Показать знания Тестовые
§69, ответ на
по данной теме.
задания,
воп. стр. 270
ответ на воп.
16/1
Положение человека в
системе
животного
мира.
1
Изучени
е нового
материа
ла
Познакомить с
взглядами
на
происхождение
человека.
Уметь
отделять Фронтальна
материалистическ я беседа.
ие взгляды от
идеалистических.
§ 69, ответ на
воп. стр. 270.
17/2
Основные
антропогенеза.
стадии
1
Изучени Раскрыть
е нового особенности
материа каждой стадии.
ла
Знать
о Фронтальна
естественном
я беседа.
происхождении
человека
на
основе
современных
взглядов.
§ 70, ответ на
воп. стр. 276,
сообщения.
Движущие
антропогенеза.
силы
1
Комбин
ированн
ый урок
Сформировать
понятие
о
движущих силах
антропогенеза
Знать
современных
проблемах
человеческого
общества.
о Индивидуал
ьный опрос.
§ 71, ответ на
воп. стр.
Прародина
человека.
Расы
и
их
происхождение.
1
Комбин
ированн
ый урок
Прародиной
могла
быть
Африка.
Формировать
знание
о
человеческих
расах, понятие:
расогенез,
Уметь раскрыть Фронтальна
гипотезы
я беседа.
происхождения
человека.
Доказать
на
состоятельность
расизма.
§ 72-72, ответ
на воп. стр.
284, 289
18/3
19/4
(5 часов)
Зачетно-обобщающий
урок.
Антропогенез
15/6
расизм.
Зачетно-обобщающий
урок.
1
Комбин
ированн
ый урок
Обобщение
и Уметь
показать Ответы на
систематизация
полученные
вопросы.
знаний.
знания.
21/1
Что изучает экология.
1
Изучени
е нового
материа
ла
Раскрыть
важнейшую роль
экологии
в
современном
обществе.
22/2
Среда
организмов
факторы.
обитания
и
ее
1
Комбин
ированн
ый урок
Формировать
понятие
об
экологических
факторах.
Понятия:
толерантность,
лимитирующие.
Местообитание
и
экологические ниши.
1
Комбин
ированн
ый урок
Формировать
Уметь определять Фронтальна § 76, ответ на
знания
о конкретные
я беседа, С/р воп. стр. 302.
существовании и экологические
стр. 300-301.
особенностях
ниши некоторых
экологической
видов организмов.
ниши.
Основные
типы
экологических
взаимодействий.
1
Комбин
ированн
ый урок
Формировать
Знать взаимосвязи Фронтальны § 77-78, ответ
понятия
об организмов.
й
опрос, на воп. стр.
экологических
сообщения.
308.
взаимодействиях
.
Понятия:
нейтрализм,
23/3
24/4
Основы экологии (10 часов)
20/5
§ 74, ответ на
воп. стр. 294.
Знать адаптации Фронтальны
организмов
к й опрос.
условиям
окружающей
среды.
Уметь
выявлять
действия местных
факторов.
§ 75, ответ на
воп. стр. 299.
комменсализм,
мутуализм.
25/5
Основные
экологические
характеристики
популяции. Динамика
популяции.
1
Изучени
е нового
материа
ла
Формировать
Уметь применять С/р (ответ на
понятие
о показатели
воп.)
популяционных популяций.
характеристиках
.
§ 78, ответ на
воп. стр. 311,
задание стр.
312, § 80.
26/6
Экологические
сообщества.
1
Комбин
ированн
ый урок
Формировать
понятие
об
экосистемах
и
биогеоценозах.
Уметь сравнивать Фронтальна
естественные
и я беседа.
искусственные
экосистемы.
§81, ответ на
воп. стр. 323.
27/7
Структура сообщества.
Взаимосвязь
организмов
в
сообществах.
1
Комбин
ированн
ый урок
Расширить
и
углубить
понятие
об
экологических
сообществах,
трофической
структуре,
сообществах.
Признаки
структур
сообщества.
различать
сравнивать
разные
показатели
структуры.
§ 82-83, ответ
на стр.
327,328
28/8
Пищевые
цепи.
Экологические
пирамиды. Сукцессии.
1
Комбин
ированн
ый урок
Формировать
понятие
об
экопирамидах и
экосукцессиях.
Знать
типы Фронтальны
взаимоотношений й опрос.
, детритные и
пастбищные
пищевые цепи.
29/9
Влияние загрязнений
на живые организмы.
Основы рационального
природопользования.
1
Изучени
е нового
материа
ла
Охарактеризоват Знать о вреде Фронтальна
ь
сложные загрязнения
на я беседа.
экопроблемы
живые организмы.
биосферы.
Индивидуал
ьный опрос.
и
§ 84-86.
§ 87-88, ответ
на воп.
стр.342
1
Комбин
ированн
ый урок
Систематизиров Показать знания Тест,
ать, расширить, по данной теме.
рефераты.
углубить знания
о биогеоценозе.
31/1
Гипотезы
о
происхождении жизни.
1
Комбин
ированн
ый урок
Формировать
Знать гипотезы о Фронтальна
понятие
о возникновении
я беседа.
биогенном
жизни на земле.
возникновении
живых существ.
§ 89-90, ответ
на воп.
стр.348
рефераты.
Основные
этапы
развития жизни на
земле.
1
Комбин
ированн
ый урок
Формировать
Знать о развитии Фронтальна
знания о трех жизни на земле.
я беседа.
этапах.
§ 91, ответ на
воп. стр.356.
Эволюция биосферы.
Антропогенное
воздействие
на
биосферу.
1
Изучени
е нового
материа
ла
Этапы развития Знать
биосферы. Роль человека
человека
в биосфере.
сохранении
экологического
равновесия.
§ 92-93,
рефераты.
Итоговый урок «Роль
биологии в будущем».
1
Комбин
ированн
ый
урок.
Подвести итоги
изучения
биологии.
32/2
33/3
34/4
(5 часов)
Зачетно-обобщающий
урок.
Эволюция биосферы и человек
30/1
0
роль Индивидуал
в ьный опрос.
Ответы на
воп.,
рефераты.