Рабочая программа учебного курса "География"

Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования, примерной программы основного общего образования по географии и программы по географии к учебнику 7 класса Душиной
И.В.,Коринской В.А. «География материков и океанов» -М.: Дрофа, 2003. (Программно-методические материалы: география 7 класс/ Сост. Н.В.
Болотникова – В., «Учитель» 2006). Программа соответствует уровню стандарта образования.
Цели и задачи программы обучения в области формирования системы знаний, умений
Изучение географии в 7 классе школы направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее
сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту,
применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей
среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры,
позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению
окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды
как сферы жизнедеятельности.
Задачи решаемые в начальном курсе физической географии можно сформулировать следующим образом:
Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;
Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях,
происходящих в окружающем ребенка мире;
Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;
Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе;
А самое главное – показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый
живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.
Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих процесс образования по географии по данной программе
Учебники
География материков и океанов.7 кл.:учеб.для
общеобразоват. Учреждений/ В.А.Коринская,
И.В.Душина -М.: Дрофа, 2007.
Учебные пособия
Методические пособия
География материков и океанов.7 кл.:учеб.для общеобразоват.
Учреждений/ В.А.Коринская, И.В.Душина -М.: Дрофа, 2007.
Географический атлас.7класс.-М.: Дрофа,2010.
Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии.7 кл.-М.:
Дрофа,2006
Никитина Н.А. Универсальные
поурочные
разработки
по
географии: 7 класс.-М.: ВАКО,2010.
Тесты по географии: 7 класс: К
учебнику В.А.Коринской,
И.В.Душиной «География
материков и океанов. 7 кл.»/
С.Е.Дюкова.-М.: Издательство
«Экзамен»,2006.
Дидактические карточки-задания
по географии: 7 класс: К учебнику
В.А.Коринской, И.В.Душиной
«География материков и океанов. 7
кл.»/ Л.Е.Перлов..-М.: Издательство
«Экзамен»,2006.
Количество часов в 7 классе
В год –70 часов.
В неделю – 2 часа
Контрольные работы
Практические работы
Плановых контрольных работ
5
6
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения географии ученик должен знать/понимать:
• основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу,' способам
картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
• географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в
результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
• географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных
территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
• специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы,
населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по
сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь:
• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных
территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
• приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на
формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их
узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;
• составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и
форм ее представления;
• определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение
географических объектов;
• применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять
результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;
• учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
• наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров
природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
• решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;
принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
• проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.
Содержание
Введение
Главные особенности природы Земли.
Океаны
Африка
Австралия и Океания
Южная Америка
Антарктида
Северная Америка
Евразия
Географическая оболочка
ИТОГО
Учебно-тематический план
Кол-во
Количество
часов
контрольных
работ
4
1
10
1
6
9
1
4
7
2
8
1
15
5
1
70
1+4
Практические
работы
1
1
1
1
1
1
6
Календарно-тематический план по географии 7 класс
1
Введение
(4 часа)
1. Что изучает география
материков и океанов.
Факт
Темы уроков
План
№ Название
п/п раздела
Элементы
обязательного
минимума
образования
Требования к уровню
подготовки
обучающихся
Представление о мире
в древности.
Знать предмет
изучения
географии,части
света,карты материков.
Уметь читать и
анализировать
географические карты.
Проверка знаний и
умений за 6 класс
Знать основные пути
получения
географической
информации в
прошлом, основные
этапы накопления
географ.знаний, имена
путешественников и
ученых.
Уметь показывать
маршруты важнейших
путешественников .
Знать историю
создания карт, роль,
свойства и виды карт.
Уметь называть
основные группы карт
и их свойства,
описывать карту по
плану.
2.Стартовый контроль
3.Как люди открывали и
изучали Землю.
4.Карты материков и
океанов.
Эпоха Великих
географических
открытий.
Выдающиеся
географические
открытия и
исследования в мире.
Практические
работы
Формы
контроля
Фронтальный
опрос, работа с
атласами.
тест
Выборочный
Выборочный
2.
Главные
особенности
природы
Земли. (10 ч)
5.Происхождение
материков и океанов.
Рельеф Земли.
Геологическая
история Земли.
Гипотезы
происхождения
материков и океанов.
Развитие рельефа.
Размещение крупных
форм рельефа на
материках и океанах.
6.Распределение
температуры и осадков на
Земле.
Перемещение поясов
атмосферного давления
и воздушных масс по
сезонам. Влияние
природных особенностей материков и
океанов на климат
Земли.
7. Климатические пояса.
Осадки на Земле.
Типы климатов.
Климатическая карта
8.Воды Мирового океана.
Части гидросферы:
Знать строение
литосферы и земной коры,
материковую и
океаническую земную
кору; теорию
литосферных плит;
зависимость между
рельефом, тектоническим
строением и размещением полезных
ископаемых.
Уметь показывать
крупные литосферные
плиты, платформы,
складчатые области,
сейсмические пояса,
области вулканизма;
объяснять понятия:
«платформа», «рельеф»
Знать гипотезу
происхождения атмосферы;
пояса освещенности и
тепловые пояса;
климатообразующие
факторы; типы
климатических поясов.
Уметь объяснять
циркуляцию воздушных
масс, определять
географическое
положение
климатических поясов и
давать их характеристику
Знать части
Работа с картами
атласа
Работа с картами
атласа
Работа с картами
атласа
Выборочный
9.Течения в океане. Жизнь
в океане. Практическая
работа. №1
10.Взаимодействие океана
с атмосферой и сушей.
11.Строение и свойства
географической оболочки.
12.Природная зональность
и комплексы Земли.
Мировой океан, ледники, воды суши.
Рельеф дна Мирового
океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и
соленость вод Мирового океана. Стихийные явления в океане;
правила обеспечения
личной безопасности.
Мировой круговорот
воды. Минеральные и
органические ресурсы
океана, их значение и
хозяйственное использование. Морской
транспорт, порты,
каналы
Разнообразие растительного и животного
мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане.
Границы биосферы и
взаимодействие компонентов природы.
Природно-антропогенное равновесие,
пути его сохранения и
восстановления. Приспособления живых
организмов к среде
обитания
гидросферы (Мировой
океан, ледники, воды
суши), свойства водных масс, различие в
природе частей
Мирового океана и вод
суши. Уметь
описывать примеры
взаимодействия океана
с атмосферой и сушей,
объяснять роль океана
в жизни Земли,
свойства вод, объяснять
причины образования
течений
Знать гипотезу
возникновения жизни
на Земле; расселение
по Земле растений,
животных и человека;
природные комплексы
и географическую
зональность.
Уметь анализировать
карту природных зон
Обозначение на
контурной карте
различных богатств океана и
течений.
Самостоятельная
работа с
контурными
картами и
картами атласа.
Фронтальный
Фронтальный
3
4
Океаны (6ч)
Африка (9ч)
13.Освоение Земли
человеком. Страны мира.
Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды
хозяйственной деятельности
14.Контрольная работа
№1 на тему: «Главные
особенности природы
Земли»
15.Тихий океан.
16.Индийский океан.
17.Атлантический океан.
18.Северный-Ледовитый
океан.
Закрепление знаний и
умений по разделу.
19.Обобщающий урок по
теме: «Океаны»
20.Общие особенности
ГП, рельефа и климата
южных материков.
Закрепление знаний и
умений по разделу.
21.ГП.Исследование
Африки.
Особенности географического положения
Африки.
Основные черты природы.
Особенности открытия
и освоения террито-
Рельеф дна Мирового
океана. Движение воды
в океане. Обмен
теплом и влагой между
океанами и сушей.
Источники загрязнения
вод океанами, меры по
сохранению
биоресурсов
Знать крупнейшие
народы и мировые
религии.
Уметь показывать
крупнейшие народы
Земли; крупные города
и их столицы
Работа с картами
атласа.
Тест
Знать особенности
природы каждого из
океанов Земли. Рельеф
дна, образование
течений. Влияние
океанов на природу
материков. Ресурсы
океанов. Будущее
океанов.
Уметь показывать океаны
и их части на карте
Работа с картами
атласа
Тест.
Знать общие
особенности ГП,
рельефа и климата
южных материков.
Знать приемы
определения
географического
положения материка,
имена исследователей
континента и результаты их работы .
Фронтальный
Работа с картами
атласа.
Заполнение
таблицы.
рии.
Деление Африки на
природные, природнохозяйственные и
историко-культурные
регионы
22.Рельеф и полезные
ископаемые.
23. Климат и внутренние
воды.
24.Практическая работа
№2 «ГП, климат и рельеф
Африки»
Уметь определять
географическое
положение материка,
крайних точек, протяженность с севера на
юг и с запада на восток
в градусной мере и
километрах. Оценивать
влияние географического положения
на особенности
природы материка
Знать особенности
рельефа, зависимость
форм рельефа от
тектонического
строения материка.
Уметь называть и
показывать на карте
крупные формы
рельефа, месторождения полезных
ископаемых
Знать особенности
климата материка,
основные речные
системы, озера
материка. Уметь
показывать внутренние
воды на карте.
Показывать климатические пояса и
характеризовать
типичные для них
погоды; выявлять
зависимость климата
Работа с картами
атласа.
Заполнение
таблицы.
Обозначение на
карте крупных
форм рельефа и
месторождений
полезных ископаемых,крупных
рек и озер.
Работа с картами
атласа.
Работа с картами
атласа.
Практическая
работа.
25.Природные зоны.
Охрана природы.
26.Население.
27.Страны Северной,
Западной и Центральной
Африки.
28.Эфиопия. ЮАР.
29.Контрольная работа.
№2 по теме: «Африка»
от основных
климатообразующих
факторов
Знать особенности
природных зон
материка. Уметь
объяснять своеобразие
природы материка, характеризовать природу
отдельных частей
материка
Численность и размеЗнать численность,
щение населения. Исплотность, особенности
торико-географические
размещения населения;
этапы заселения Афсовременную
рики.
политическую карту
Африки.
Влияние природы на
формирование духовной Уметь определять по
карте географическое
и материальной
положение страны и ее
культуры человека и
столицы, показывать по
общества. Адаптация
карте крупные страны и
человека к окружаюих столицы.
щей природной среде
(одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его
адаптация к окружающей среде. География
основных типов хозяйственной деятельности
Знать состав территории
и ее регионы; черты
различия между
странами, входящими в
регион; главные особенности населения:
Работа с картами
атласа.
Сообщение
учащихся.
Работа с картами
атласа.
Работа с картами
атласа.
Работа с картами
атласа.
Тестирование.
язык, быт, народные
промыслы, религию;
крупные города
5.
Австралия и
Океания. (4ч)
30.ГП.рельеф и полезные
ископаемые.
Особенности географического положения
Австралии. Основные
черты природы.
Особенности открытия и
освоения территории
31.Климат,внутренние
воды, органический мир.
Деление Австралии на
природные, природнохозяйственные и
историко-культурные
регионы
Знать приемы
определения
географического
положения Австралии,
имена исследователей
континента и результаты их работы.
Особенности рельефа,
зависимость форм рельефа от тектонического
строения материка.
Уметь определять
географическое
положение Австралии,
крайних точек, протяженность с севера на юг
и с запада на восток в
градусной мере и
километрах. Оценивать
влияние географического
положения на
особенности природы
Австралии
Знать особенности
климата Австралии.
Уметь называть и
показывать на карте
крупные формы рельефа,
месторождение полезных
ископаемых; показывать
климатические пояса;
выявлять зависимость
Работа с картами
атласа.
Работа с картами
атласа.
32.Австралийский союз.
Практическая работа№3
«ГП, рельеф, климат
Австралии»
33.Океания.
6.
Южная
Америка. (7ч)
34.ГП, исследование
материка.
Численность и размещение населения.
Историко-географические этапы заселения
Австралии. Влияние
природы на
формирование духовной
и материальной
культуры человека и
общества. Адаптация
человека к окружающей
природной среде
(одежда, жилище, питание). География основных типов хозяйственной деятельности
Особенности
географического
положения. Основные
черты природы.
Особенности географического положения
Южной Америки.
Основные черты природы.
Особенности открытия
и освоения территории.
Деление Южной
Америки на природные,
природно-
климата от основных
климатообразующих факторов; показывать
внутренние воды на
карте
Знать численность,
плотность, особенности
размещения населения;
современную
политическую карту
Австралии.
Уметь определять по
карте географическое
положение страны и ее
столицы
Обозначение на
карте крупных
форм рельефа и
месторождений
полезных ископаемых.
Обозначение на
контурной карте
крупных рек и
озер
Работа с картами
атласа.
Практическая
работа.
Знать особенности
природы, населения
Океании.
Работа с картами
атласа.
Знать приемы
определения
географического
положе ния материка,
имена исследователей
континента и результаты их работы.
Уметь определять
географическое
положение материка,
крайних точек, про-
Заполнение
таблицы, работа
с картами атласа.
хозяйственные и историко-культурные
регионы
35.Рельеф и полезные
ископаемые.
36.Климат, внутренние
воды.
37.Практическая работа
№4 ГП, рельеф, климат
Юж. Америки»
38.Природные зоны.
Охрана природы.
тяженность с севера на
юг и с запада на восток в
градусной мере и
километрах; оценивать
влияние географического положения
на особенности природы
материка
Знать особенности
рельефа, зависимость
форм рельефа от
тектонического строения
материка. Уметь
называть и показывать на
карте крупные формы
рельефа, месторождения
полезных ископаемых
Знать ос материка,
основные речные
системы, озера материка
обенности климата.
Уметь показывать
климатические пояса и
характеризовать
типичные для них
погоды, выявлять зависимость климата от
основных
климатообразующих факторов, показывать
внутренние воды на
карте
Знать особенности природных зон материка.
Уметь объяснять
своеобразие природы
Работа с картами
атласа.
Обозначение на
карте крупных
форм рельефа и
месторождений
полезных ископаемых,
крупных рек и
озер.
Работа с картами
атласа.
Работа с картами
атласа.
Практическая
работа.
Работа с картами
атласа.
39.Население. Бразилия и
страны Анд.
40.Обобщающий урок по
теме: «Южная Америка»
7.
Антарктида.
(2ч)
41.ГП.,исследование и
открытия. Природа.
42. Общие особенности
ГП, рельефа и климата
Северных материков.
Численность и размещение населения.
Историко-географические этапы заселения
Южной Америки.
Влияние природы на
формирование духовной
и материальной
культуры человека и
общества. Адаптация
человека к окружающей
природной среде
(одежда, жилище, питание).
Жизнедеятельность человека и
его адаптация к окружающей среде. География основных типов
хозяйственной
деятельности
Особенности географического положения
Антарктиды. Основные черты природы.
Особенности открытия
и освоения территории
материка, характеризовать природу
отдельных частей
материка
Знать численность,
плотность, особенности
размещения
населения;современную
политическую карту
Южной Америки.
Уметь определять по
карте географическое
положение страны и ее
столицы, показывать по
карте крупные страны и
их столицы
Состав территории и ее
регионы. Черты различия
между странами,
входящими в регион.
Главные особенности
населения: язык, быт,
народные промыслы,
религия. Крупные
города
Знать приемы
определения
географического
положения материка,
имена исследователей
континента и результаты
их работы,особенности
рельефа и климата
материка
Уметь определять
географическое
Сообщение
учащихся.
Тест
Работа с картами
атласа.
8.
Северная
Америка.(8ч)
43.ГП, история открытия.
44.Рельеф и полезные
ископаемые.
Особенности географического положения
материков. Основные
черты природы. Особенности открытия и
освоения территории.
Деление материка на
природные, природно-хозяйственные и
историко-культурные
регионы
положение; оценивать
его влияние на особенности природы
материка
, называть и показывать
на карте крупные формы
рельефа, месторождение
полезных ископаемых,
климатические пояса
Знать приемы
определения
географического
положения Северной
Америки, имена
исследователей континента и
результаты их
работы.
Уметь определять
географическое
положение Северной
Америки, крайних
точек, протяженность с
севера на юг и с запада
на восток в градусной
мере и километрах;
оценивать влияние
географического
положения на
особенности природы
Северной Америки
Знать особенности
рельефа, зависимость
форм рельефа от
тектонического
строения Северной
Фронтальный
опрос. Работа с
картами атласа.
45.Климат, внутренние
воды.
46.Практическая работа
№5 ГП, рельеф, климат
Сев. Америка»»
47.Природные зоны.
Охрана природы.
48.Население. Канада.
49.США.
Америки. Уметь
называть и показывать
на карте крупные формы рельефа,
месторождения
полезных ископаемых
Знать особенности
климата Северной
Америки и основные
речные системы и
озера.
Уметь показывать
климатические пояса и
характеризовать
типичные для них
погоды, выявлять
зависимость климата
от основных
климатообразующих
факторов и показывать
на карте внутренние
воды.
Знать особенности
природных зон
материка.
Уметь объяснять
своеобразие природы
материка, характеризовать природу
отдельных частей
материка
Знать численность,
Численность и разплотность, особенности
мещение населения.
размещения населения;
Историко-географические этапы заселения современную
политическую карту
Северной Америки.
Обозначение на
карте крупных
форм рельефа и
месторождений
полезных ископаемых,
крупных рек и
озер.
Работа с картами
атласа
. Работа с
контурными
картами .
Составление
таблицы.
Работа с картой
50. Контрольная работа
№3 по теме: «Австралия.
Южная и Северная
Америка»
9.
Евразия (15ч)
51.ГП. исследование
Центральной Азии.
Определение географических различий в
плотности населения,
распространении рас,
народов и религий на
основе сравнения
карт. Влияние
природы на формирование духовной и материальной культуры
человека и общества
Адаптация человека к
окружающей природной среде (одежда,
жилище, питание).
Жизнедеятельность
человека и его адаптация к окружающей
среде. География основных типов хозяйственной деятельности
Особенности географического положения
Евразии.
Основные черты природы.
Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные,
природнохозяйственные и историко-культурные
регионы
Северной Америки.
Уметь определять по
карте географическое
положение стран и их
столицы, показывать по
карте крупные страны
и их столицы
Состав территории и
ее регионы.
Черты различия между
странами, входящими
в регион.
Главные особенности
населения: язык, быт,
народные промыслы,
религия. Крупные
города
Тестирование
Знать приемы
определения
географического
положения Евразии,
имена исследователей
континента и результаты их работы.
Уметь определять
географическое
положение Евразии,
крайних точек, протяженность с севера на
юг и с запада на восток
в градусной мере и
Работа с картой
55.Практическая работа
№6 ГП, рельеф, климат
Евразии»
километрах; оценивать
влияние географического положения
на особенности
природы Евразии
Знать особенности
рельефа, зависимость
форм рельефа от
тектонического
строения Евразии.
Уметь называть и
показывать на карте
крупные формы
рельефа,
месторождение
полезных ископаемых
Знать особенности
климата Евразии.
Уметь показывать
климатические пояса и
характеризовать
типичные для них
погоды, выявлять
зависимость климата от
основных
климатообразующих
факторов
Знать основные речные
системы, озера Евразии.
Уметь показывать внутренние воды на карте
56.Природные зоны.
Знать особенности при-
52. Рельеф и полезные
ископаемые.
53.Климат.
54.Внутренние воды.
Работа с картами
атласа
Работа с картами
атласа
Обозначение на
карте крупных
форм рельефа и
месторождений
полезных ископаемых,крупных
рек и озер.
Самостоятельная
работа с
контурными
картами.
Заполнение
Охрана природы.
57.Страны северной
Европы.
58.Западная Европа.
Великобритания.
59.Франция . Германия.
60.Страны Восточной
Европы.
61.Страны Южной
Европы. Италия.
62.Страны Юго –западной
и Центральной Азии.
63.Китай. Япония.
64.Индия. Индонезия.
10.
65.Обощающий урок по
теме: «Страны Европы»
Географическая 66.Закономерности
оболочка. (5ч.) географической оболочки.
67. Взаимодействие
природы и общества.
Изменение природы
деятельностью человека
Численность и размещение населения.
Историко-географические этапы заселения
Евразии. Влияние
природы на
формирование духовной и материальной
культуры человека и
общества.
Адаптация человека к
окружающей природной среде. География
основных типов хозяйственной деятельности
Географическая оболочка, ее свойства и
части, взаимосвязь
между ними.
Особенности взаимодействия компонентов
природы и хозяйственной
деятельности человека в
разных природных зонах
родных зон Евразии.
Уметь объяснять
своеобразие природы
Евразии, характеризовать
природу отдельных
частей материка
Знать численность,
плотность, особенности
размещения населения;
современную
политическую карту
Евразии
Уметь определять по
карте географическое
положение страны и ее
столицы, показывать
крупные страны и их
столицы
таблицы.
Работа с картами
Фронтальный
опрос
Индивидуальный
опрос
Заполнение
таблицы
Работа с картами
Работа с картами
Сообщение
учащихся
тестирование
Знать этапы развития
географической
оболочки. Уметь
называть состав географической оболочки
и объяснять связи
между ее
компонентами
Составление
таблицы
68.Повторение.
Обобщение знаний и
умений по
«Материкам и
океанам»
Обобщение знаний и
умений
69. Годовая контрольная
работа №4
70. Обобщающий урок.
Тест
Содержание программы учебного курса
Материки, океаны, народы и страны (70 ч).
Современный облик планеты Земля. Образование и развитие Земли как планеты.
Геологическая история Земли. Современные методы определения возраста слагающих земную кору горных пород.
Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты.
Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.
Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане.
Территориальные сочетания минеральных ресурсов. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа.
Пространственные различия процессов формирования климата. Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам.
Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов.
Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.
Распределение вод суши по материкам в зависимости от количества осадков, испаряемости, тепла и рельефа. Главные речные системы и
бассейны материков. Влияние климата на режим рек различных регионов Земли. Водные ресурсы материков и их регионов.
Зональное и азональное распространение растительного и животного мира на материках и в океане. Антропогенные изменения
природных ландшафтов. Лесные ресурсы.
Особенности почвообразования в различных природных условиях. Агроклиматические ресурсы материков и их регионов.
Взаимосвязи компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах и районах материков. Основные объекты
природного наследия человечества.
Население Земли. Появление человека на Земле. Древняя родина человека, пути его расселения по материкам. Первые цивилизации и
государства. Памятники древней культуры.
Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Самые многочисленные народы. География языков и религий. Региональные различия
в плотности населения материков, регионов и стран.
Культура материальная и духовная, их взаимосвязи. Влияние окружающей природной среды на формирование типов жилища, одежду,
питание, религиозные верования, фольклор, традиции и обычаи, семейный уклад, занятия; взаимопроникновение культурных традиций разных
народов. Элементы материальной и духовной культуры как результат жизнедеятельности человека, его адаптации к окружающей среде.
Многообразие стран современного мира. Их основные типы. Наиболее крупные страны по площади и численности населения, их столицы
и крупные города.
Материки и страны. Типовая характеристика каждого материка: Африки, Австралии, Южной Америки, Северной Америки, Евразии,
Антарктиды. Типовая характеристика может использоваться при изучении каждого материка с учетом его географической специфики.
Особенности географического положения материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление
материков на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.
Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения материков. Определение географических различий в
плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт.
Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной
среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной
деятельности.
Крупнейшие города как центры культурного наследия человечества.
Природно-хозяйственные регионы. Влияние природно-исторических условий на формирование хозяйственной специализации различных
территорий. Географические различия в хозяйственном освоении материков и регионов. Главные природно-хозяйственные регионы материков.
Страны материков. Рекомендуется изучение не менее 20 стран, типичных для крупных регионов материков. Политическая карта Евразии,
Северной и Южной Америки, Африки, Австралии и Океании. Краткая характеристика наиболее крупных и типичных для регионов материка стран с
указанием особенностей их географического положения, природы и природных ресурсов, населения, основных видов хозяйственной деятельности.
Особенности материальной и духовной культуры народов. Столицы и наиболее крупные города. Основные объекты природного и культурного
наследия человечества.
Практические работы:
Изучение и объяснение природных процессов на основе таблиц, схем, карт по темам разделов: «Формы рельефа, их строение и возраст;
характерные полезные ископаемые», «Климатические пояса и природные зоны материка», «Климатические показатели, характеризующие разные
природные зоны материка» и др.
Составление географических описаний: климата, природных зон материков, рек, озер, городов, ландшафтов, культуры народов.
Анализ карт различного содержания с целью определения взаимосвязей географических компонентов природных комплексов между собой.
Определение типа климата, природной зоны по картографическим и статистическим материалам.
Составление картосхем, соответствующих тематике разделов: «Открытия и исследования материков», «Географическое положение страны»,
«Расселение населения», «Специализация современного хозяйства регионов и стран материка» и др.
Составление характеристик комплексных карт материков; изучение политической карты мира, карты народов мира.
Нанесение на контурную карту географической номенклатуры, необходимой для изучения материала раздела.
Составление географических характеристик отдельных компонентов природных комплексов, в том числе сравнительных, а также комплексных
географических характеристик материков, их регионов и отдельных стран.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Новоаганская общеобразовательная средняя школа №1
«Рассмотрено»
на заседании МС
_______________
Протокол № ____
от «___» _______20____г.
«Согласовано»
зам. директора по УВР
____________________
«____» _________20___г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ
Новоаганская ОСШ №1
______________ Н.Л.Лысенко
Приказ № от_________20___г.
Рабочая программа учебного курса
География
для 7 класса
базовый уровень
Составитель:
учитель географии
МБОУ «Новоаганская ОСШ №1»
Зайченко Татьяна Александровна
2014-2015 уч. год