Пояснительная записка КУРСА «НАЧАЛЬНЫЙ КУРС

Пояснительная записка
КУРСА «НАЧАЛЬНЫЙ КУРС ГЕОГРАФИИ».
6 КЛАСС
Рабочая программа по географии для 6класса является составной частью основной
образовательной программы основного (или среднего) общего образования МОУ ИРМО
«Карлукская СОШ», разработана на основе примерной (авторской) программы
Т.П.Герасимовой,издательство«Дрофа»,2010год,рекомендованнойМинистерством
образования РФ,
в соответствии с Федеральным компонентом государственного
стандарта основного (среднего) общего образования и учебным планом МОУ ИРМО
«Карлукская СОШ».
Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Рабочая программа обеспечена соответствующим программе, учебно-методическим
комплексом, входящим в
Федеральный перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях):
Т.П.Герасимова, Н.П. Неклюкова. География. Начальный курс. -М.: Дрофа, 2013.
Географический атлас: 6 класс. – М.: Дрофа, 2013.
А.В.Шатных. Рабочая тетрадь по географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2013.
Главной целью курса является развитие ребенка как компетентной личности путем
включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание,
коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные
ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение
рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и
системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения
компетенциями. Это определило цель обучения географии:
формирование представлений о Земле, как природном комплексе, об
особенностях земных оболочек и их взаимосвязях.
формирование у подростков географической картины единого мира как
составной части ноосферы Земли.
формирование географической культуры и обучение географическому
языку.
прививать навыки самостоятельной работы со справочной, научной
литературой, другими источниками информации.
На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в
содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее
время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы,
которые определяют задачи обучения:
способствовать формированию географического мышления школьников,
развитию свободно и творчески мыслящей личности;
передать учащимся сумму систематических знаний по географии, овладение
которыми поможет им ориентироваться в современном мире;
овладение способами деятельностей: познавательной, информационнокоммуникативной, рефлексивной.
освоение компетенций:ключевых, общепредметных и предметных
(коммуникативной, учебно-познавательной и рефлексивной).
Компетентностный подход определяет следующие особенности предъявления содержания образования: оно представлено в виде трех существующих в современном мире.
1
Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики:
необходимость воспитания человека и гражданина, интегрированного в современное ему
общество, нацеленного на совершенствование этого общества. Система уроков
сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование
активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными
навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу
и использованию информации.
Согласно действующему в лицее учебному плану, рабочая программа предусматривает
следующий вариант организации процесса обучения:
количество часов – 34 часа, в неделю – 1 час, практических работ – 7
Содержание учебного материала
Введение. (10 ч.)
География как наука. Развитие знаний о Земле. Представление о Земле в древности, эпоха
Великих географических открытий, путешествия Колумба, Васко да Гамы, Магеллана,
Кука, Беллинсгаузена и Лазарева. Виды изображений поверхности Земли. Глобус.
Градусная сетка. Параллели. Меридианы. Географические координаты: географическая
широта и долгота. Способы изображения земной поверхности на глобусе. План
местности. Ориентирование и измерение расстояний на местности и плане. Азимут.
Компас. Способы ориентирования на местности. Определение высоты точки на
местности. Изображение холма с помощью горизонталей. Способы изображения земной
поверхности на плане. Условные знаки. Чтение топографического плана местности. План
местности. Географическая карта — особый источник информации. Легенда карты.
Условные знаки. Масштаб и его виды. Измерение расстояний по карте с помощью
масштаба и градусной сетки. Ориентирование по карте. Определение абсолютных высот
по карте.
Природа Земли (22 ч.)
Строение Земли. Земные оболочки. Земля — как планета. Выдающиеся географические
открытия и путешествия. Форма и размеры Земли. Движения Земли. Земная кора и
литосфера. Внутреннее строение Земли, методы его изучения. Земная кора; ее строение
под материками и океанами. Горные породы магматического, метаморфического и
осадочного происхождения. Изменение температуры горных пород с глубиной.
Литосфера — твердая оболочка Земли. Подвижные участки земной коры. Образование
вулканов. Основные зоны землетрясений и вулканизма на Земле. Методы предсказания и
защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности.
Рельеф Земли. Неоднородность земной поверхности как следствие взаимодействия
внутренних сил Земли и внешних процессов. Основные формы рельефа суши и дна
2
Мирового океана. Различия гор и равнин по высоте. Изображение рельефа Земли на карте.
Литосфера. Гидросфера — водная оболочка Земли. Части гидросферы: Мировой океан,
ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана.
Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана.
Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной
безопасности. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и
биоресурсов Мирового океана. Источники пресной воды на Земле. Происхождение
подземных вод, возможности их использования человеком. Зависимость уровня
грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости к озерам.
Минеральные воды. Атмосферный воздух Температура воздуха. Атмосферное давление.
Ветер. Атмосферные осадки облака. Погода и климат. Влияние погоды и климата на
здоровье людей. Циркуляция атмосферы. Наблюдение за погодой. Климат Земли.
Географическая оболочка-среда жизни (2 ч.)
Население Земли. Человечество — единый биологический вид. Численность населения
Земли. Основные типы населенных пунктов. Человек — часть биосферы. Влияние
природы на жизнь и здоровье человека. Стихийные природные явления.
3
Календарно – тематическое планирование
№
Название
урок раздела
а
Тема урока
Кол- Требования к уровню подготовки
во
обучающихся
часо
в
1
Знать/понимать основные
географические понятия и
термины
Солнечная система,
Движение Земли вокруг Солнца,
времена года как следствие
наклона земной оси, Луна её
воздействие на Землю
1
Уметь определять температуру,
направления ветра, виды облаков
Контрольные, практические
работы
Дата
план
1
Введение.
Развитие
географическ
их знаний о
Земле. Земля
– планета
Солнечной
системы.
2.
Введение.
Наблюдение
за погодой.
3.
Изображение
земной
поверхности
Условные
знаки.
Масштабы
плана.
1
Знать/понимать
Пр.работа №
Основные географические понятия 1«Топографический диктант»
и термины, различия плана,
глобуса и географических карт по
содержанию, масштабу, способам
картографического изображения.
18.09
4.
Изображение
земной
поверхности
Стороны
горизонта на
местности и
на плане
1
Уметь определять стороны
Пр.работа №2 Определение
горизонта по плану и на местности объектов местности по плану,
а также направлений,
расстояний между ними.
25.09
5.
Изображение
земной
Изображение
неровностей
1
Уметь определять абсолютную и
относительную высоту
2.10
факт
коррект
ировка
4.09
11.09
4
поверхности
земной
поверхности
на плане
горизонталям
и.
Определять
1
абсолютную и
относительну
ю высоту
6.
Изображение
земной
поверхности
7
Изображение
земной
поверхности
Градусная
сеть
Географическ
ие
координаты..
1
8.
Изображение
земной
поверхности
Определение
расстояний,
направлений,
географическ
их координат
точек по
карте.
1
9.
Изображение
земной
поверхности
Изображение
на
физических
картах высот
и глубин.
1
Знать форму и размеры Земли
Уметь определять по глобусу и
карте расстояния и направления,
показывать полюса, экватор
9.10
Знать определение карты,
градусной сети на глобусе и карте,
классификацию карт.
Уметь: определять на карте
географические координаты,
глубину и высоту по шкале высот
и глубин, абсолютную высоту и
глубину
Знать определение карты,
градусной сети на глобусе и карте,
классификацию карт.
Уметь: определять на карте
географические координаты,
глубину и высоту по шкале высот
и глубин, абсолютную высоту и
глубину
Знать определение карты,
градусной сети на глобусе и карте,
классификацию карт.
Уметь: определять на карте
географические координаты,
глубину и высоту по шкале высот
16.10
Пр.рабтоа№3 «Определение
по картам географических
координат точек»
23.10
30.10
5
и глубин, абсолютную высоту и
глубину.
10.
Изображение
земной
поверхности
Обобщение
по теме
«План и
карта».
1
11.
Оболочки
Земли
Внутреннее
строение
Земли
Горные
породы
1
12
Оболочки
Земли
Движения
земной коры.
Землетрясени
я
1
13
Оболочки
Земли
Вулканы,
горячие
источники,
гейзеры
1
14
Оболочки
Земли
Основные
формы
рельефа
земной коры.
Горы суши.
1
15
Оболочки
Равнины
1
Контрольная работа № 1 по
теме: «План и карта»
Знать/понимать
географические явления и
процессы в литосфере,
взаимосвязи между ними, их
изменение в результате
деятельности человека
Знать/понимать
географические явления и
процессы в литосфере,
взаимосвязи между ними, их
изменение в результате
деятельности человека
Знать/понимать
географические явления и
процессы в литосфере,
взаимосвязи между ними, их
изменение в результате
деятельности человека
Знать/понимать
Основные географические явления
и процессы в литосфере,
взаимосвязи между ними,
Их изменение в результате
деятельности человека
Знать/понимать
Практическая
13.11
20.11
27.11
04.12
11.12
18.12
6
Земли
16
Оболочки
Земли
17
Оболочки
Земли
18
19
20
Оболочки
Земли
Оболочки
Земли
Оболочки
Земли
суши.Образов
ание равнин и
их изменение
во
времени.
Рельеф дна
Мирового
океана
Части
Мирового
океана
Основные географические явления
и процессы в литосфере,
взаимосвязи между ними,
Их изменение в результате
деятельности человека
Движение
воды в
океане.
Свойства вод
Мирового
океана
1
Воды суши.
Подземные
воды
1
Поверхностн
ые воды. Реки
Контрольная работа № 2 по
теме: «Литосфера»
1
1
1
работа№4. Нанесение на к/к
элементов географической
номенклатуры ,объектов
рельефа.
Знать/пониматьосновные
географические
понятия и термины
14.01
уметь: определять географическое
положение объектов гидросферы,
определять по карте глубину
Знать/понимать основные
географические
понятия и термины
21.01
уметь: определять географическое
положение объектов гидросферы,
определять по карте глубину.
Знать/пониматьосновные
географические
понятия и термины
уметь: определять географическое
положение объектов гидросферы,
Знать/пониматьосновные
географические
понятия и термины
25.12
28.01
Практическая
работа№5. Определение по
карте географического
положения реки
04.02
7
21
22
Оболочки
Земли
Оболочки
Земли
Озёра.
1
Озёрные
котловины и
их
образование.
Ледники.
Искусственны 1
е водоёмы.
Охрана вод.
уметь: определять географическое
положение объектов гидросферы,
Знать/пониматьосновные
географические
понятия и термины
11.02
уметь: определять географическое
положение объектов гидросферы,
Знать/пониматьосновные
географические
понятия и термины
18.02
уметь: определять географическое
положение объектов гидросферы,
23
Оболочки
Земли
24
Оболочки
Земли
25
Оболочки
Земли
Урок
обобщения и
контроля
знаний
Атмосфера:
строение,
значение,
изучение
1
Температура
воздуха
1
Годовой ход
температуры
1
Контрольная работа № 3по
теме: «Гидросфера»
Знать/понимать
Основные географические понятия
и термины, географические
явления и процессы в атмосфере,
взаимосвязи между ними, их
изменение в результате
деятельности человека;
географическую зональность и
поясность
Знать/понимать
Основные географические понятия
и термины, географические
явления и процессы в атмосфере,
взаимосвязи между ними, их
25.02
04.03
Практическая работа№6
Решение практических задач
на определение
изменений температуры и
давления воз духа с высотой.
11.03
8
воздуха
26
Оболочки
Земли
Атмосферное
давление
Ветер.
1
27
Оболочки
Земли
Ветер.
1
28
Оболочки
Земли
Водяной пар
в атмосфере.
Облака
1
29
Оболочки
Погода
1
изменение в результате
деятельности человека;
географическую зональность и
поясность
Знать/понимать
Основные географические понятия
и термины, географические
явления и процессы в атмосфере,
взаимосвязи между ними, их
изменение в результате
деятельности человека;
географическую зональность и
поясность
Знать/понимать
Основные географические понятия Практическая
и термины, географические
работа№7. Построение розы
явления и процессы в атмосфере,
ветров
взаимосвязи между ними, их
изменение в результате
деятельности человека;
географическую зональность и
поясность
Знать/понимать
Основные географические понятия
и термины, географические
явления и процессы в атмосфере,
взаимосвязи между ними, их
изменение в результате
деятельности человека;
географическую зональность и
поясность
Знать/понимать
18.03
01.04
08.04
15.04
9
Земли
30
Оболочки
Земли
Климат.
Причины,
влияющие на
климат.
1
31
Оболочки
Земли
1
32
Оболочки
Земли
33
Географическ
ая оболочка
Распределени
е солнечного
света и тепла
на Земле
Урок
обобщения и
контроля
знаний
Население
Земли
34
Географическ
ая оболочка
Государство
на
политической
карте мира
1
Основные географические понятия
и термины, географические
явления и процессы в атмосфере,
взаимосвязи между ними, их
изменение в результате
деятельности человека;
географическую зональность и
поясность
Знать/понимать
Основные географические понятия
и термины, географические
явления и процессы в атмосфере,
взаимосвязи между ними, их
изменение в результате
деятельности человека;
географическую зональность и
поясность
Контрольная работа № 4.»
Оболочки Земли»
1
1
22.04
Знать/понимать
Основные географические
понятия, термины
Знать/понимать
Основные географические
понятия, термины
29.04
13.05
20.05
10
Требования к уровню подготовки учащихся базового уровня
В результате изучения географии на профильном уровне ученик должен
знать/понимать
основные географические понятия и термины; традиционные и новые
методы географических исследований;
особенности размещения основных видов природных ресурсов,
уметь
определять и сравнивать по разным источникам информации
географические тенденции развития природных объектов, процессов и явлений;
применять разнообразные источники географической информации для
проведения наблюдений за природными объектами, процессами и явлениями, их
изменениями под влиянием разнообразных факторов;
составлять таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели,
отражающие географические закономерности различных явлений и процессов;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
нахождения и применения географической информации, включая карты,
статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета;
понимания географической специфики крупных природных географических
оболочек.
описания и объяснения разнообразных явлений в окружающей среде на
основе их географической экспертизы;
понимания места и роли географической науки в современном мире, в
различных сферах жизни общества; подготовки к продолжению образования в
выбранной области.
Учебно-методический комплекс
Рабочая программа разработана на основе типовой программы по географии для
общеобразовательных учреждений 6-11 класс под ред. И.В. Душиной М.: Дрофа, 2010 г
Учебники и атласы: Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс
– М.: Дрофа, 2013. Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.
Ресурсное обеспечение рабочей программы:
Основная литература:
1. Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа,
2009.
2.Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс.
Дополнительная литература
Поурочные разработки по географии: 6 класс. – М.: ВАКО, 2008.
Рабочая тетрадь по географии. 6 класс /под ред.А.В.Шатных: - М.: Дрофа, 2007.
Герасимова Т.П. «Методические пособия по физической географии». М.
«Просвещение» 1991 г.
Крылова О.В. Интересный урок географии: Книга для учителя, - М.:
Просвещение 2000.
Куприн А.М. «Умей ориентироваться на местности». Москва 1972 г.
11
Ладилова Н.Н. Физическая география 6 кл., Дидактические материалы, М.
«Просвещение» 1998 г.
Левицкий И.Ю. «Решение задач по географическим картам». М.
«Просвещение» 1996 г.
Новенко Д.В. Школьный практикум. География: Практические работы на
местности 6-9 кл. М.: Дрофа, 1997.
Петрова Н.Н., Новенко Д.В. География: Примерное поурочное планирование
с применением аудиовизуальных и интерактивных средств обучения. (6-9 кл.). –
М.: Школа – пресс, 1999.
. Петрова Н.Н «Тесты по географии 6-10 класс». М. «Дрофа» 1998 г.
Сиротин В.И. Практические и самостоятельные работы учащихся по
географии, 6-10 кл.: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1997.
Сухов В.П. Физическая география Начальный курс, М. «Просвещение» 2001
для учащихся:
Наумова А.С. От урока к экзаменам Сборник задач, Москва, «Просвещение»,
1999
Петрова Н.Н. Тесты. География 6-10 классы Москва, «Дрофа», 1998
Энциклопедия для детей. Т.3. география. Гл. ред. М.Д. Аксеенова. – М.:
Аванта+, 2001
Энциклопедия для детей. Т.4. Геология. Гл. ред. М.Д. Аксеенова. – М.:
Аванта+, 2001
Сто великих мореплавателей. Е.Н. Авдяева, Л.И. Зданович. М. «Вече», 2000
Весь мир. – Мн.: литература, 1998 (Энциклопедический справочник).
За страницами учебника географии. М. Просвещение 1989
12