Аннотация к рабочей программе по географии 6 класс

Аннотация к рабочей программе по географии
6 класс
Рабочая программа по географии для 6 класса разработана на основе
Федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования, примерной программы основного общего образования по
географии и авторской программы для общеобразовательных учреждений
«География 6-9 классы И.В.Душина.- М.: Дрофа, 2006.»
Преподавание курса ориентировано на УМК:
1. Учебник: Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. Начальный курс
географии. –М.: Дрофа,2010.
2. Географический атлас 6 класс.-М.:Дрофа, 2007.
3. Сиротина. Рабочая тетрадь Начальный курс географии.-М, Дрофа,
2012.
География является предметом Федерального компонента учебного плана
ОУ, на реализацию которого отводиться 1 недельный час (всего 34 часа).
Цель: создать у школьников целостное представление о Земном шаре,
раскрыть разнообразие его природных условий и ресурсов.
Задачи:
освоение знаний об основных географических понятиях,
географических особенностях природы, населения и хозяйства разных
территорий; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального
использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать
один из «языков» международного общения — географическую карту,
статистические материалы, современные геоинформационные технологии
для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических
данных; применять географические знания для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, самостоятельного приобретения новых
знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,
взаимопонимания с другими народами; экологической культуры,
позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию
географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению
окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней;
адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы жизнедеятельности.
Аннотация к рабочей программе по географии
7 класс
Данная рабочая программа составлена на основании авторской
программы И.В. Душиной «Материки, океаны, народы и страны», 7 класс.
Москва: Дрофа, 2008 г.
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный
курс географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и
общеземлеведческих знаний.
Содержание программы сконструировано таким образом, что в курсе
географии 7 класса пространственные представления формируются
комплексно и на всех трех уровнях: планетарном, региональном и локальном.
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном
региональные
представления
учащихся
о
целостности
дифференцированности географической оболочки и связях между ее
отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Основное содержание программы направлено на сохранение и
углубление
мировоззренческого
и
воспитывающего
потенциала
семиклассников, развитию географической культуры школьников, осознание
ими функционального значения географии для человека.
Основные цели и задачи курса:
– создать у учащихся целостное представление о Земле как планете
людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со
странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний
и представлений страноведческого характера, необходимых каждому
человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
воспитывать убеждения бережного отношения к природе,
международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на
базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
Планируемые результаты обучения.
1.
Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов
в отдаленном будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия
для жизни и деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека;
2. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также
причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы материков, различия в
природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях
океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической
оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные
географические понятия
3. Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические
особенности крупных регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам
информации, создавая их географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных
народов.
4. Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения
необходимой информации.
5. Называть и показывать:
- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и
стран;
- основные тектонические структуры, мировые центры
месторождений п\и, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата;
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки,
мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны мира;
- страны мира, их столицы, крупные города;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране
географической оболочки.
Содержание программы построено с позиции единства географии,
интеграции курсов географии 6 класса («Начальный курс географии») и
географии материков и океанов 7 класс. Понятия «географическая
оболочка», «природная зональности», «природный комплекс» являются
интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания
природных, социальных и экономических явлений и процессов не
определенной территории Земли.
Программа содержит новые направления географического
образования:
-комплексные подходы к характеристике территории материков и
акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных
комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе
изучается материал о развитии главных особенностей природы Земли. Во
втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные
природные комплексы Земли, наиболее типичные страны разных
материков. Далее изучаются характерные взаимодействия природы и
общества.
В учебной деятельности учащихся широко используются
комплексные географические практикумы,
различные источники
географической информации.
Место предмета в учебном плане школы.
На изучение учебного курса «География материков и океанов» в VII классе
по учебному плану школы отводится 68 часов (2 часа в неделю).
Практических работ-26.
Региональная часть-14.
Аннотация к рабочей программе по географии
9 класс
Исходными документами для составления рабочей программы
учебного курса «География России. Население и хозяйство» для 9-го класса
являются:
•стандарт основного общего образования по географии (базовый уровень)
2004 г.
• примерная программа основного общего образования по географии
(базовый уровень) «География России» (8-9 классы)/Сборник нормативных
документов: География: Федеральный компонент государственного
стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы. Примерные программы по географии. М: Дрофа, 2009
•Программа В.П.Дронова по курсу « География России. Население.
Хозяйство» М: Дрофа, 2011
•Федеральный
перечень
учебников,
рекомендованных
(допущенных)
к
использованию
в образовательном процессе в
образовательных
учреждениях, реализующих программы общего
образования.
Базовый учебник В.П.Дронов, В.Я.Ром «География России. Население
и хозяйство»
Количество часов в неделю – 2 часа
Количество часов в год - 68 часов
Главная цель данного курса — формирование целостного представления
об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте
России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма
учащихся, уважения к истории и культуре своей страны и населяющих ее
народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического
мышления.
Основные задачи курса:
 сформировать географический образ своей страны н ее многообразии и
целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия
основных компонентов: природы, населения, хозяйства:
 сформировать представление о России как целостном географическом
регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального)
географического пространства, в котором динамически развиваются
как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и
явления;
 показать большое практическое значение географического изучения
взаимосвязей природных, экономических,
социальных,
демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших
современных социально-экономических проблем России и ее регионов;
 вооружить школьников необходимыми практическими умениями и
навыками
самостоятельной работы с различными источниками
географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.) так и современными (компьютерными),
а также умениями прогностическими, природоохранными и
поведенческими;
 развивать представление о своем
географическом регионе, в
котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и
специфические процессы и явления;
 создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими
регионами России и с различными регионами мира.
Аннотация к рабочей программе по географии
8 класс
Данная рабочая программа для 8 класса составлена на основе:

стандарта основного общего образования по географии
(базовый уровень) 2004 г.
программы И.И. Бариновой по курсу «География России. Природа»
М.: Дрофа 2011
Рабочая
программа
конкретизирует
содержание
блоков
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным
разделам курса и последовательность их изучения.
Базовый учебник И.И.Баринова «»География. Природа России»
Количество часов в неделю – 2 часа
Количество часов в год - 70 часов
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по
каждому разделу.
Цели. Изучение географии в основной школе направлено на
достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях,
географических особенностях природы, населения разных территорий; о
своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об
окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать
один из «языков» международного общения — географическую карту,
современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и
демонстрации
различных
географических
данных;
применять
географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, самостоятельного приобретения новых
знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,
взаимопонимания с другими народами; экологической культуры,
позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию
географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению
окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней;
адаптации к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы жизнедеятельности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Организуя учебный процесс по географии в основной школе,
необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение
предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему
предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но
также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинноследственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и
проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ,
статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания
своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм,
эстетических ценностей.