2. Место дисциплины в структуре ООП

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кафедра инфекционных болезней и фтизиатрии с курсом ДПО
Утверждаю
Проректор по учебной деятельности
профессор
А.Б. Ходжаян
« __» ________ 2016г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Эпидемиология
по специальности 35.05.03 Стоматология
форма подготовки - очная
Всего ЗЕТ - 2
Всего часов – 72 часа
Из них:
Аудиторных занятий– 48 часов
В том числе
Лекций – 12 часов
Практических занятий – 36 часов
Самостоятельная работа -24 часа
Промежуточная аттестация
Зачет в VII-м семестре
г. Ставрополь, 2016
Рабочая программа разработана в соответствии с нормативными документами:
• ФГОС ВО по направлению подготовки специальности 31.05.03 Стоматология
утвержденный приказом Минобрнауки России от 09.02.2016 г. № 96
• основная образовательная программа по направлению подготовки (специальности)
31.05.03 Стоматология, утвержденная Ученым советом университета от 30.03.2016,
протокол № 9;
• учебный план по направлению подготовки (специальности) 31.05.03 Стоматология,
утвержденный Ученым советом университета от «30» марта 2016, протокол № 9
Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры инфекционных болезней и
фтизиатрии с курсом ДПО «31» марта 2016 года, протокол № 12
Зав. кафедрой________________
Попов П.Н.
Одобрена Цикловой методической комиссией терапевтических дисциплин.
«31» марта 2016 года, протокол № 5
Председатель ЦМК ________________ Агранович Н.В.
Согласована:
Декан факультета
________________
Ивенский Н.И.
Рецензенты:
Попов А.Ф. – д.м.н., профессор кафедры инфекционных болезней ГБОУ ВПО
«Тихоокеанского государственного медицинского университета»
Павелкина В.Ф. – д.м.н., профессор, зав. кафедрой инфекционных болезней ФГБОУ ВПО
«Мордовского государственного медицинского университета им. Н.П. Огарева»
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Сформулировать знания, умения, навыки и компетенции, необходимые врачу общей
практики для первичного обследования больного, установления предварительного
диагноза, оказания экстренной медицинской помощи, проведения противоэпидемических
и профилактических мероприятий, способствовать развитию профессионально значимых
качеств личности.
Задачи освоения дисциплины:
Студент должен знать:
-механизм развития и проявления эпидемического процесса при отдельных группах и
нозологических формах инфекционных болезней;
-профилактические
и
противоэпидемические
мероприятия
и
организация
противоэпидемической работы;
-специфическую и неспецифическую профилактику изученных инфекционных болезней
Уметь:
- использовать в повседневной деятельности инструктивно-методические документы,
регламентирующие профилактическую и противоэпидемическую работу;
- проводить первичные профилактические и противоэпидемические мероприятия в очагах
наиболее распространенных инфекционных заболеваний.
Владеть:
- правилами изоляции на дому, госпитализации в профильные ЛПУ;
- методами ранней диагностики карантинных инфекций и инфекционных болезней,
развивающихся в условиях чрезвычайных ситуаций;
-методами противоэпидемических мероприятий при внутрибольничных инфекций.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП:
Дисциплина «Эпидемиология» изучается в VII семестре, относится к базовой части
Блока I дисциплин образовательной программы по специальности 31.05.03 Стоматология.
Основные знания, умения и навыки, необходимые для изучения дисциплины, формируют
предшествующие дисциплины, среди которых:
- гигиена.
Дисциплина «Эпидемиология» необходима для освоения последующих дисциплин:
безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Студент, освоивший учебную программу по дисциплине «Эпидемиология» должен
обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК):
-- готовностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях
чрезвычайных ситуаций(ОК-7)
в) профессиональными (ПК)
- способностью и готовностью к проведению противоэпидемических мероприятий,
организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении
радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);
- -готовностью к участию в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях,
в том числе медицинской эвакуации (ПК-10)
№ Наименов
п
ание
/
раздела
п
Индекс и
содержание
компетенции
В результате изучения дисциплины обучающиеся
должны
Знать
уметь
владеть
Оце-ночные
средства
1
2
Общие вопросы эпидемиологии
ОК-7
Общая
Основные
готовностью
эпидемио
принципы
использовать
-логия
развития
приемы первой
эпидемичеспомощи, методы
кого
прозащиты в
цесса
условиях
чрезвычайных
ситуаций
ПК-3
Основные
способностью и принципы
готовностью к
противоэпипроведению
демической
противоэпидеми
работы
ческих
Уметь
отбирать и систематизировать информацию,
подлежащую
освоению
Реализовывать
творческий
потенциал с
учетом цели
и условий их
выполнения
Устный
опрос,
контроль
практических
навыков
Разработать
план противоэпидемических мероприятий в очагах
ООИ и ЧС
Способностью к проведению
противоэпидемических
мероприяти
й в очагах
ООИ и ЧС
Устный
опрос,
контроль
практических
навыков,
решение
ситуационных
задач
мероприятий,
организации
защиты
населения в
очагах особо
опасных
инфекций, при
ухудшении
радиационной
обстановки,
стихийных
бедствиях и
иных
чрезвычайных
ситуациях
Частные вопросы эпидемиологии
Эпидеми- ОК-7, готовноОсновные
Использовать
Методами
Устный
ология и стью испольприемы
приемы первой защиты
в опрос,
зовать
приемы
профилак
первой
помощи
условиях ЧС контроль
первой помощи,
тика инпомощи
в
практиметоды защиты
фекций с в условиях
условиях ЧС
ческих
различны чрезвычайных
навыков,
ми меха- ситуаций
решение
низмами
ситуаципередачи
онных
задач
ПК-3
способностью и
-Профилак- -Правилами
-Интерпретические и сбора направ- тировать
Устный
опрос,
готовностью к
проведению
противоэпидеми
ческих
мероприятий,
организации
защиты
населения в
очагах особо
опасных
инфекций, при
ухудшении
радиационной
обстановки,
стихийных
бедствиях и
иных
чрезвычайных
ситуациях
противоэпидемические
мероприятия
и
организация
противоэпид
емической
работы;
-Специфическую и
неспецифическую профилактику
изученных
инфекционных болезней
-.Основы
эпидемиологии в условиях чрезвычайных ситуаций.
ленного эпиданамнеза,
-Методами
оценки результатов бактериологического,
вирусологического, серологического, иммунологического исследований
с
учетом сроков
обследования,
диагностических
титров,
динамики
показателей;
Правилами
изоляции
на
дому, госпитализации
в
профильные
ЛПУ;
результаты
лабораторно
го и инструментального
обследования больного;
-Навыками
диагностики
неотложных
состояний и
оказания
неотложной
(экстренной)
и первой
врачебной
помощи при
неотложных
и угрожающих жизни
состояниях.
контроль
практических
навыков,
решение
ситуационных
задач
ПК-10
способностью к
организации
медицинской
помощи при
чрезвычайных
ситуациях, в том
числе
медицинской
эвакуации
Основы
организации медицинской помощи и медицинской
эвакуации
Организовать
медицинскую
помощь
и
медицинскую
эвакуацию при
ЧС
Приемами
медицинской эвакуации и медицинской
помощи в
условиях ЧС
Устный
опрос,
контроль
практических
навыков,
решение
ситуационных
задач
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1. Содержание разделов дисциплины
Наименование разделов и тем
Краткое содержание разделов и тем
дисциплины
Раздел I. Общая эпидемиология
Тема 1. Эпидемиологический
подход к изучению болезней
человека. Значение
Эпидемиологический подход к изучению болезней человека.
Эпидемиологические исследования как специфическая
познавательная деятельность – основа эпидемиологии.
эпидемиологии для
народного хозяйства и
здравоохранения.
Тема 2 Эпидемиологические
исследования
Тема 3. Организационные и
правовые основы
противоэпидемической
деятельности.
Тема 4. Учение об
эпидемиологическом
процессе
Тема 5. Состояние и
перспективы
дезинфекционного дела.
Тема 6. Состояние и
перспективы
иммунопрофилактики.
Эпидемиологический метод. Определение и суть понятий:
заболеваемость- основной предмет эпидемиологии.
Определение понятий «риск заболевания» и «группы риска».
Общее представление о причинах возникновения и
распространения болезней. Описание заболеваемости,
выявление причин и механизма возникновения, развития и
распространения болезней. Эпидемиологический надзор,
организация и проведение мероприятий по снижению
заболеваемости и профилактике болезней.
Многообразие терминов, используемых для обозначения
процесса получения эпидемиологических данных (эпид
исследование, эпиддиагностика, эпид анализ,
эпидисследование). Цели эпидемиологического исследования.
Абсолютные и относительные величины. Типы / варианты
эпидемиологических исследований. Особенности обработки
данных аналитических исследований. Представление о
потенциальных ошибках аналитического исследования. Этика
эпидемиологических исследований.
Противоэпидемическая система – определение понятия.
Медицинские и немедицинские подразделения
противоэпидемической системы. Правовые основы
противоэпидемической деятельности. Государственный
санитарно-эпидемиологический надзор, его определение и
содержание. формы учета заболевших. Болезни, подлежащие
регистрации и учету. Способы передачи оперативной
информации о заболевших из ЛПУ.
Понятие «эпидемический процесс». Три основных элемента
эпидемического процесса: источник инфекции, механизм
передачи, восприимчивый организм. Определение понятий
«источник» и «резервуар» инфекции. Механизм передачи,
определение понятия. Локализация возбудителя в организме и
её связь с механизмом передачи. Типы механизма передачи.
Пути и факторы передачи. Восприимчивость населения – как
предпосылка для возникновения и поддержания
эпидемического процесса. Биологические, природные и
социальные факторы эпидемического процесса. Проявления
эпидемического процесса.
Дезинфекция – определение понятия. Виды и методы
дезинфекции. Требования к дезинфекционным средствам.
Основные принципы химических веществ, используемые в
качестве дезинфектантов.. Обеззараживание рук.
Антисептики для обработки кожи и слизистых. Дезинфекция
при различных группах инфекций. Контроль качества
дезинфекции. Стерилизация – определение понятия, этапы.
Методы стерилизации. Дезинфекционная и стерилизационная
аппаратура. Дезинсекция: определение понятия. Виды и
методы дезинфекции. Дератизация – определение понятия.
Виды и методы дератизации. Санитарный пропускник.
Место иммунопрофилактики в системе профилактических и
противоэпидемических мероприятий, её значение.
Прививочный кабинет поликлиники, его оборудование и
функции. Качества прививочных препаратов, влияющих на
эффективность иммунизации. «Холодовая цепь» определение понятия. Уровень охвата прививками – как
параметр, определяющий эффективность иммунизации.
Календарь профилактических прививок. Прививки по
эпидемиологическим показаниям. Правовые основы
иммунопрофилактики – закон РФ «О санитарноэпидемиологическом благополучии населения», закон «Об
иммунопрофилактике инфекционных болезней человека».
Экстренная иммунопрофилактика (неспецифическая и
специфическая.
Раздел II. Частная эпидемиология
Тема 7. Эпидемиология и
профилактика антропонозов с
фекально-оральным
механизмом передачи
Тема 8. Эпидемиология и
профилактика антропонозов с
аэрозольным механизмом
передачи.
Тема 9. Особенности
эпидемиологии и
профилактики инфекций с
вертикальным механизмом
передачи.
Тема 10. Особенности
эпидемиологии и
профилактики инфекций с
внечеловеческим резервуаром
Болезни с фекально-оральным механизмом передачи.
Бактериальные: брюшной тиф, шигеллезы, эшерихиозы,
холера, сальмонеллезы, энтеробактеры и др. Вирусные:
гепатит «А», гепатит «Е», энтеровирусная инфекция,
ротавирусный гастроэнтерит и др. Определение понятия «
антропоноз». Особенности реализации фекально-орального
механизма передачи. Факторы и пути передачи. Степень
восприимчивости (индекс контагиозности). Наличие
(отсутствие) постинфекционного иммунитета.
Фагопрофилактика и лечение фагами при сальмонеллезах,
эшерихиозах, брюшном тифе. Характеристика вспышек с
различными путями передачи возбудителя. Мероприятия в
эпидемиологических очагах
Характеристика группы. Бактериальные инфекции: дифтерия,
коклюш, менингококковая и стрептококковая инфекции.
Вирусные инфекции: ОРВИ и грипп, корь, эпидемический
паротит, ветряная оспа, краснуха, герпетическая и
энтеровирусная инфекции, инфекционный мононуклеоз,
ЦМВИ. Эпидемиологическое значение изменчивости
возбудителей. Многообразие клинических форм болезни при
ряде инфекций. Проявления эпидемического процесса в
допрививочный период и в современных условиях.
Зависимость заболеваемости от социально-экономических
условий жизни населения. Вакцинопрофилактика.
Неспецифическая профилактика. «Управляемые» и
«неуправляемые» болезни с аэрозольным механизмом
передачи. Значение качества иммунопрофилактики и охвата
прививками населения при управляемых инфекциях.
Особенность вертикального механизма передачи в отсутствии
1-й и 2-й фаз механизма передачи. Вертикальный механизм
передачи как внутриутробный переход возбудителя от матери
к плоду. Инфекции с вертикальным механизмом передачи:
вирусный гепатит В, С, токсоплазмоз, ЦМВИ, герпес,
краснуха и др. Особенности профилактики инфекций с
вертикальным механизмом передачи.
Определение понятий: зооноз, зооантропоноз. Бактериальные,
вирусные инфекции, риккетсиозы, хламидиозы, бореллиозы.
Распространенность и место в инфекционной патологии
человека. Множественность резервуаров и источников
возбудителя. Эпидемиология
и профилактика зоонозных и
сапронозных инфекций.
инфекции среди животных. Многообразие путей заражения и
клинических форм болезни у человека. Понятие – человек
«биологический тупик». Трансмиссивные и нетрасмиссивные
зоонозы. Эпидемиологическое значение различных
членистоногих. Эпизоотический и межэпизоотический
периоды. Понятие «природно-очаговые болезни».
Особенности зоонозов: образование новых природных очагов,
возникновение антропургических очагов. Профилактика и
противоэпидемические мероприятия. Сапронозы – общая
характеристика и современные представления о внешней
среде как о резервуаре отдельных видов микроорганизмов.
Техногенная очаговость сапронозов. Профилактические и
противоэпидемические мероприятия.
Тема 11. Эпидемиология и
Определение понятия «паразитарная болезнь». Группировка
профилактика паразитарных
болезней: протозоонозы и гельминтозы. Распространенность
болезней.
и социально-экономическая значимость. Особенности
размножения и жизненных циклов простейших и гельминтов.
Принадлежность гельминтов к классу трематод, цестод,
нематод. Восприимчивость и факторы
её определяющие (генетические особенности, социальноэкономические условия, возраст). СПИД- ассоциируемые
паразитозы. Значение различных источников возбудителя (
человек, домашние и дикие животные). Формы проявления
инвазии у человека: острая, хроническая, носительство.
Противоэпидемические мероприятия при гельминтозах
Тема 12. Госпитальная
Определение понятия «госпитальная (внутрибольничная)
инфекция.
инфекция». Актуальность проблемы на современном этапе.
Этиология ВБИ. Классификация. Особенности эпидпроцесса
при ВБИ. Госпитальные штаммы возбудителей.
Восприимчивость и «группы риска», источники ВБИ. Роль
медицинских работников в распространении ВБИ.
Проявление эпидемического процесса при ВБИ.
Профилактические и противоэпидемические мероприятия.
Эпидемиологический надзор за ВБИ. Профилактика ВБИ
среди медицинских работников.
Тема 13. Инфекции с
Экономическая и социальная значимость инфекций с
парентеральным механизмом парентеральным механизмом передачи. Возбудители их
передачи.
характеристика. Механизмы передачи и пути реализации:
естественные (половой контакт, вертикальный) и
искусственные (через кровь и необеззараженный
инструментарий). Восприимчивость. Группы риска. Наиболее
поражаемая возрастная группа. Эпидемический процесс.
Профилактическая и противоэпидемическая работа.
Контингенты, подлежащие лабораторному обследованию
(эпидемиологические и клинические показания). Первичная
серологическая диагностика методом ИФА.
Восприимчивость. Проявления эпидемического процесса:
спорадическая заболеваемость, вспышки. Профилактические
и противоэпидемические мероприятия. Защита медицинского
персонала. Желательность использования разового
медицинского инструментария.
4.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и оценочных средств
Семестр
№ п/п
Наименование
разделов дисциплины
Виды учебной работы
Оценочные средства
(в академич. часах)
Л ЛП ПЗ КПЗ С СРС
I. Общие вопросы инфекционной патологии
Введение в
1 специальность .
VII Эпидемиологические 1
2
исследования
VII Учение об
3
2
эпидемиологическом
процессе.
VII Состояние и
4
2
перспективы
дезинфекционного
дела
VII Состояние и
5
2
перспективы
иммунопрофилактики
II. Частные вопросы инфекционной патологии
VII Особенности
6
эпидемиологии и
профилактики
инфекций с
фекально-оральным
механизмом
передачи.
VII Особенности
7
эпидемиологии и
профилактики
инфекций с
аэрозольным
механизмом
передачи.
VII Особенности
8
эпидемиологии и
профилактики
инфекций с
вертикальным
механизмом
передачи.
VII Эпидемиология и
9
профилактика
1
VII
Тестовый контроль,
ситуационные задачи,
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
3
2
3
2
3
2,5
3
2,5
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
3
2,5
Тестовый контроль,
ситуационные задачи.
Кейс-метод
3
1,5
Тестовый контроль,
ситуационные задачи,
3
1,5
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
3
1,5
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
3
1,5
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
10
VII
11
VII
12
VII
13
VII
паразитарных
болезней.
Особенности
2
эпидемиологии и
профилактики
инфекций с
парентеральным
механизмом
передачи.
Особенности эпиде- миологии и профилактики инфекций с
внечеловеческим резервуаром
возбудителя.
Эпидемиология и профилактика
зоонозных и сапронозных инфекций.
Внутрибольничные
2
инфекции
Итоговое занятие
Всего часов
12 -
-
3
2,5
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
3
1,5
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
3
2,5
Тестовый контроль,
ситуационные задачи
Итоговый тестовый
контроль, сдача
практический навыков,
36
-
24
4.3. Лекции
№
Наименование лекций
Кол-во часов
Перечень учебных
вопросов
1
Введение в
эпидемиологию.
Эпидемиологические
исследования
2
1.Эпидемиология,
понятие, предмет, цели,
задачи.
2.Связь с другими
науками.
3.Экология и
инфекционная
заболеваемость.
4.Эпидемиологический
метод
5.Описательные
эпидемиологические
исследования.
Коды
формируемых
компетенций
ОК-7,
2
Учение об
эпидемиологическом
процессе.
2
3
Состояние и
перспективы
дезинфекционного
дела
2
4
Состояние и
перспективы
иммунопрофилактики
2
5
Инфекции с
парентеральным
механизмом передачи
2
6
Внутрибольничные
инфекции
2
6.Аналитические
эпидемиологические
исследования.
1.Определение понятия.
2.Звенья
эпидемического
процесса
3.Проявления
эпидемического
процесса.
4.Эпидемический очаг
1.Дезинфекция, методы.
Способы, виды
дезинфектантов.
2.Стерилизация, виды,
способы.
3.Дератизация.
Дезинсекция
1.Иммунопрофилактика,
определение понятия,
цели. Задачи.
2.Календарь прививок.
3.Виды биологических
препаратов.
4.Показания и
противопоказания к
применению
биопрепаратов.
1.Общая характеристика
группы.
2.Источники
возбудителей, факторы
передачи
3. Особенности
профилактики инфекций
с парентеральным
механизмом передачи
1.Определение понятия.
Актуальность
проблемы.
2.Этология.
Эпидемиология.
Особенности передачи
ВБИ.
ОК-7 ПК-3
ОК-7
ОК-7
ОК-7
ОК-7, ПК-3
3.Проявления
эпидемического
процесса.
4.Классификация ВБИ.
Всего
12 часов
4.4.Лабораторные практикумы (если предусмотрены учебным планом)
№ Наименование
Кол-во
Перечень учебных
Коды
п/п лабораторных
часов
вопросов
формируемых
практикумов
компетенций
Всего часов
4.5. Практические занятия (если предусмотрены ученым планом)
№ Наименование
Кол-во
Перечень учебных
п/п практических
часов
вопросов
занятий
Коды
формируемых
компетенций
Всего часов
4.6. Клинические практические занятия (если предусмотрены учебным планом)
№
п/п
Наименование
клинических
практических
занятий
Эпидемиологический подход к
изучению болезней
человека.
Кол-во
часов
Перечень учебных вопросов
Коды
формируемых
компетенций
3
ОК-7
2
Эпидемиологические исследования.
3
3
Учение об
эпидемическом
процессе.
3
1.Эпидемиология, понятие,
предмет, цели, задачи.
2.Связь с другими науками.
3.Экология и инфекционная
заболеваемость
1.Характеристика
эпидемиологических
исследований.
2.Описательные
эпидемиологические
исследования.
3.Аналитические
эпидемиологические
исследования.
1.Основные звенья
эпидемического процесса.
2.Источники инфекции.
3.Механизмы. Пути, факторы
передачи.
4.Проявления эпидемического
процесса.
1
ОК-7
ОК-7, ,
ПК-3
4
Состояние и
перспективы
дезинфекционного
дела.
3
5
Состояние и
перспективы
иммунопрофилакти
ки.
3
6
Эпидемиология и
профилактика
антропонозов с
фекально-оральным
механизмом
передачи
3
7
Эпидемиология и
профилактика
антропонозов с
аэрозольным
механизмом
передачи
3
8
Эпидемиология и
профилактика
паразитарных
заболеваний.
3
5.Эпидемиологическая
классификация
инфекционных болезней.
Дезинфекция, методы.
Способы, виды
дезинфектантов.
2.Стерилизация, виды,
способы.
3.Дератизация. Дезинсекция
1.Иммунопрофилактика,
определение понятия, цели.
Задачи.
2.Календарь прививок.
3.Виды биологических
препаратов.
4.Показания и
противопоказания к
применению биопрепаратов.
5.Побочные реакции и
осложнения вакцинации.
6.Организация прививочного
дела.
1.Общая характеристика
группы.
2.Источники возбудителей,
факторы передачи
3. Особенности профилактики
инфекций с фекальнооральным механизмом
передачи.
4.Организация
противоэпидемических
мероприятий.
1.Общая характеристика
группы.
2.Источники возбудителей,
факторы передачи
3. Особенности профилактики
инфекций с аэрозольным
механизмом передачи.
4.Организация
противоэпидемических
мероприятий.
1.Общая характеристика
группы.
2.Источники возбудителей,
факторы передачи
4.7. Семинары (если предусмотрены учебным планом)
ОК-7
ОК-7
ОК-7, ПК-3, ПК10
ОК-7, ПК-3, ПК10
ОК-7
3. Особенности профилактики
инфекций парзитарных
заболеваний.
4.Организация
противоэпидемических
мероприятий.
1.Определение понятия.
Актуальность проблемы.
2.Этология. Эпидемиология.
Особенности передачи ВБИ.
3.Проявления эпидемического
процесса.
9
Внутрибольничные
инфекции
3
10
Особенности
эпидемиологии и
профилактики
инфекций с
внечеловеческим
резервуаром
возбудителя.
Эпидемиология и
профилактика
зоонозных и
сапронозных
инфекций.
Инфекции с
вертикальным
механизмом
передачи
3
1.Общая характеристика
группы.
2.Источники возбудителей,
факторы передачи
3. Особенности профилактики
инфекций зоонозных и
сапронозных заболеваний.
4.Организация
противоэпидемических
мероприятий.
ОК-7, ПК-3, ПК10
3
ОК-7
Инфекции с
парентеральным
механизмом
передачи
3
1.Общая характеристика
группы.
2.Источники возбудителей,
факторы передачи
3. Особенности профилактики
инфекций с вертикальным
механизмом передачи.
1.Общая характеристика
группы.
2.Источники возбудителей,
факторы передачи
3. Особенности профилактики
инфекций с парентеральным
механизмом передачи.
Всего
36 часов
Наименование
семинаров
Кол-во часов
Перечень учебных вопросов
Коды формируемых
компетенций
11
12
№
п/п
ОК-7
ОК-7
Всего часов
5. Занятия в интерактивной форме
№
п/п
Виды учебной
работы
(Л, ПЗ, КПЗ, С,
ЛП)
Наименование занятий
(темы лекций, семинаров,
практических занятий и др.)
Используемые
интерактивные
образовательные
технологии
Кол-во часов
1
КПЗ
Прививки: за и против?
Кейс-метод
3
Всего ___6,25 % интерактивных занятий от объема аудиторной работы *
*На специалитете в интерактивной форме проводится не менее 5% занятий от объема аудиторной
работы, на бакалавриате - не менее 20%.
6. Самостоятельная (внеаудиторная работа)
№
п/п
Наименование разделов
дисциплины
Виды самостоятельной работы
Кол-во
часов
1
Введение в
специальность
1,5
2
Эпидемиологические
исследования
1
ОК-7
3
Учение об
эпидемиологическом
процессе.
2,5
ОК-7, ПК-3
4
Состояние и перспективы
дезинфекционного дела
2,5
ОК-7,
5
Состояние и перспективы
иммунопрофилактики
2,5
ОК-7,
6
Особенности
эпидемиологии и
профилактики инфекций
с фекально-оральным
механизмом передачи.
1,5
ОК-7, ПК-3,
ПК-10
7
Особенности
эпидемиологии и
профилактики инфекций
с аэрозольным
механизмом передачи.
Особенности
эпидемиологии и
профилактики инфекций
с вертикальным
механизмом передачи.
Эпидемиология и
профилактика
паразитарных болезней.
-изучение основной и дополнительной
литературы,
- работа с конспектом лекций
-изучение основной и дополнительной
литературы,
- работа с конспектом лекций
-использование выписок из историй
болезней
- изучение основной и дополнительной
литературы,
- работа с конспектом лекций
- подготовка учебных презентаций
- изучение основной и дополнительной
литературы
- работа с конспектом лекций
- подготовка учебных презентаций
-изучение основной и дополнительной
литературы
- работа с конспектом лекций
-изучение основной и дополнительной
литературы
- работа с конспектом лекций
- использование выписок из историй
болезней
- заполнение карт эпидобследования очага
инфекции
-изучение основной и дополнительной
литературы
- работа с конспектом лекций
- заполнение карт эпидобследования очага
инфекции
-изучение основной и дополнительной
литературы
- работа с конспектом лекций
Коды
формируемых
компетенций
ОК-7
1,5
ОК-7, ПК-3,
ПК-10
1,5
ОК-7
-изучение основной и дополнительной
литературы
- работа с конспектом лекций
- использование выписок из историй
болезней
-изучение основной и дополнительной
литературы
- работа с конспектом лекций
- использование выписок из историй
болезней
1,5
ОК-7
2,5
ОК-7
8
9
10
Особенности
эпидемиологии и
профилактики инфекций
с парентеральным
механизмом передачи.
11
12
Особенности
эпидемиологии
и
профилактики инфекций с
внечеловеческим
резервуаром возбу-дителя.
Эпидемио-логия
и
профилактика зоонозных
и
сапро-нозных
инфекций.
Внутрибольничные
инфекции
Итоговое занятие
-изучение основной и дополнительной
литературы
- работа с конспектом лекций
- использование выписок из историй
болезней
1,5
ОК-7, ПК-3,
ПК-10
- изучение основной и дополнительной
литературы
- работа с конспектом лекций
- использование выписок из историй
болезней
- изучение основной и дополнительной
литературы
- работа с конспектом лекций
2,5
ОК-7
Всего часов
ОК-7, ПК3,ПК-10
36
7. Оценочные средства
7.1. Текущий (рубежный) контроль.
7.1.1. ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ:
1.К зоонозам относятся ( выбрать все правильные ответы)
А) сальмонеллёз
Б) бруцеллёз
В) псевдотуберкулёз
Г) дизентерия
Д) сибирская язва
2.Сапронозы - болезни при которых:
А) не установлен источник возбудителя инфекции
Б) возбудитель способен образовывать споры
В) возбудитель способен размножаться в воде, почве или на поверхности некоторых объектов
Г) источником возбудителя инфекции являются синантропные грызуны
Д) возбудитель способен длительное время сохраняться в переносчиках (клещах, блохах, комарах)
3.Собирая эпидемиологический анамнез, следует уточнять возможность контакта с
живот- ными при:
А) дифтерии
Б) туляремии
В) брюшном тифе
Г) малярии
Д) менингококковой инфекции
4. Закончите предложение: зоонозы – инфекционные заболевания, где источником инфекции являются
животные.
5. Установите соответствие:
А) при бруцеллезе
1.употребление консервированных грибов
Б) при ботулизме
2. Укус бродячей собаки
В) при дифтерии
3. Укус клеща
Г) при бешенстве
4. Употребление домашнего сыра
Д) при туляремии
5. Контакт с больным ангиной
А) 4, Б) 1, В) 5, Г) 2, Д) 3
Критерии и шкалы оценки тестового контроля:
Оценка «отлично» - высокий уровень компетенции - выставляется студенту, если он дал правильные
ответы на 91% и более тестовых заданий;
Оценка «хорошо» - средний уровень компетенции - выставляется студенту, если он ответил правильно на
81-90% тестовых заданий;
Оценка «удовлетворительно» - низкий уровень компетенции - выставляется студенту, если он ответил
правильно на 71-80% тестовых заданий;
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он набрал менее 71% правильных ответов на
тестовые задания.
7.1.2. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ:
Задача 1.
Какие из анамнестических сведений имеют диагностическую ценность при подозрении на
тифо-паратифозную этиологию болезни, если при уточнении эпидемиологического анамнеза
установлено:
А) в семье больной 2 нед назад в гостях был родственник, болевший неясным заболеванием с
длительной лихорадкой;
Б) мать заболевшей перенесла брюшной тиф 25 лет назад, в течение нескольких лет страдает
холециститом;
В) муж больной привит 2 нед назад брюшнотифозной вакциной;
Г) больная за 30 дней до начала болезни возвратилась из отпуска (отдыхала в пансионате в
Сочи);
Д) больная за 2 дня до заболевания была в гостях у родственников?
Задача 2.
У больного, госпитализированного в терапевтическое от деление с диагнозом "пневмония",
диагностирован брюш ной тиф. Больной переведен в инфекционную больницу.
Задание:
Можно ли выписать домой трех человек, находившихся с ним в палате терапевтического
отделения в течение 5 дней?
Контактировавших с больным по внутриболъничному заносу брюшного тифа можно
выписать после лабораторного обследования. В выписке необходимо указать о контакте с
больным брюшным тифом для организации наблюдения по месту жительства.
Критерии и шкалы оценки ситуационных задач:
Каждая задача оценивается по пятибалльной системе:
Оценка «отлично» - высокий уровень компетенции - выставляется студенту за полное
безошибочное решение ситуационной задачи;
Оценка «хорошо» - средний уровень компетенции - выставляется студенту, если в целом ситуационная
задача решена, имеются отдельные неточности или недостаточно полные ответы, не содержащие ошибок;
Оценка «удовлетворительно» - низкий уровень компетенции - выставляется студенту, если допущены
отдельные ошибки при решении ситуационной задачи;
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если отсутствуют ответы на большинство вопросов
задачи, ситуационная задача не решена или решена не верно
7.1.3. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ПО ОСВОЕНИЮ
ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ:
 Собрать анамнез у больного с инфекционным заболеванием
 Собрать направленный эпид.анамнез
 Обосновать предварительный диагноз инфекционного заболевания
 Определить необходимость госпитализации больного с инфекционным заболеванием или
возможность амбулаторного лечения
 Написать направление в инфекционную больницу
 Составить план проведения первичных противоэпидемических мероприятий в очаге
 Составить план обследования эпидочага острой кишечной инфекции
 Составить план обследования эпидочага инфекции дыхательных путей
 Составить план обследования очага ООИ (карантинной инфекции)
 Устройство госпиталя ООИ
 Экстренная профилактика вирусных гепатитов с парентеральным механизмом передачи
 Экстренная профилактика ВИЧ-инфекции
 Экстренная профилактика столбняка
 Экстренная профилактика бешенства
 Дезинфекция и стерилизация медицинского инструментария
 Экстренная профилактика ООИ (чума, ККГЛ)
Критерии и шкалы оценки практических навыков:
При сдаче практических навыков студент получает 5 вопросов из каждого раздела (расспрос,
осмотр, пальпация перкуссия, аускультация). Каждая задача оценивается по пятибалльной системе:
Оценка «отлично» - высокий уровень компетенции - выставляется студенту, если вопрос
раскрыт в полном объёме и студент показывает глубокое и полное знание и понимание материала по
данному вопросу;
Оценка «хорошо» - средний уровень компетенции - выставляется студенту, если он даёт полный и
правильный ответ по данному вопросу, допускает незначительные ошибки и недочёты, но может их
исправить самостоятельно при требовании или с небольшой помощью экзаменатора;
Оценка «удовлетворительно» - низкий уровень компетенции - выставляется студенту, если он
излагает вопрос не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно; допустил
ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал
недостаточно четкие; отвечает неполно на дополнительные вопросы экзаменатора, допуская одну- две
грубые ошибки;
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не знает ответа по данному
вопросу и не отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.
После оценки каждого вопроса рассчитывается средний арифметический показатель.
Средний арифметический показатель вычисляется следующим образом: (4+4+3):3=3,67
(округляется до 3,7), а если (5+4+4):3=4,34 (округляется до 4,3)
7.2. Промежуточный контроль. Критерии и шкалы оценки
Зачет выставляет на последнем практическом занятии по результатам работы в семестре на основании
балльно-рейтинговой системы.
Средний балл за одно практическое занятие определяется как сумма
всех оценок, полученных студентом на занятии:
• оценка за входной контроль,
• оценка за теоретические знания,
• оценка за практическую работу (самостоятельная работа студента),
• оценка за выходной контроль полученных знаний,
деленная на их количество (4), округленное до десятых, среднеарифметический
показатель.
Студент может получить на практическом занятии следующие минусы
(-1 балл) за:
• отсутствие выполнения домашнего задания,
• несоответствующий внешний вид,
• некорректное поведение,
• опоздание на практическое занятие.
Каждая позиция оценивается по пятибалльной системе:
Рейтинговая оценка за семестр (год) определяется как среднее значение по результатам текущего рейтинга
и баллов, набранных за итоговое занятие.
Студентам, набравшим рейтинговый балл за год (сумма среднего балла за IV семестр и среднего балла за V
семестр, деленная на 2) 4,7 и более баллов, и не имеющим пропусков лекций по неуважительной причине
и дисциплинарных взысканий, решением заседания кафедры в присутствии старосты учебной группы
выставляется оценка «отлично» автоматически, о чем делается запись в протоколе заседания кафедры.
8. Библиотечно-информационные ресурсы
8.1. Литература
1. Основная.
1.Ющук Н. Д., ред., Инфекционные болезни[Текст]. учеб. для вузов – 2012 (294 экз)
2.Покровский В.И.,авт., Инфекционные болезни и эпидемиология[Текст]. учеб. – 2012 (120)
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970425787.html?SSr=3501337b4c1868cac6fb537
3.Ющук Н. Д., ред., Инфекционные болезни[Текст]. учеб. для вузов - 2013
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970428245.html?SSr=3501337b4c1868cac6fb537
4.Инфекционные болезни : учебник / Н. Д. Ющук, Г. Н. Кареткина, Л. И. Мельникова. - 5-е изд., испр. - М. :
ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 512 с.
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970434673.html?SSr=3501337b4c1868cac6fb537
II. Дополнительная
1.Антоненко А.Д., сост., ВИЧ-инфекция: диагностика, лечение, профилактика. учеб. пособие[Текст] - 2010
(Каф.ОЗЗ ФПДО) *(49)
2.Антоненко А.Д., Дифференциальная диагностика инфекционных болезней. учеб. пособие [текст] - 2010
(Каф.ОЗЗ ФПДО)(50)
3. Попов П.Н., Ртищева Л.В. Ткаченко Л.И., Актуальные вопросы острых кишечных инфекций.
Учеб.пособие[Текст] – 2013-80с. (каф. инф.б-ней и фтизиатрии).
4. Санникова И.В., Попов П.Н., Павлова О.М., Титоренко М.В., Дейнека Д.А., Махиня О.Г., Голубь О.Г. ,
Бруцеллез (клиника, диагностика, лечение, организация медицинской помощи). Метод. пособие[Текст] –
2015-84с. (каф. инф.б-ней и фтизиатрии).
5.Санникова И.В., Титоренко М.В., Ртищева Л.В., Первушин В.Ю., Обедин А.Н., Городин В.Н. Крымская
геморрагическая лихорадка (клиника, диагностика, лечение, организация медицинской помощи). Метод.
пособие[Текст] – 2015-76с. (каф. инф.б-ней и фтизиатрии).
8.2. Базы данных, справочные и поисковые системы
Интернет-ресурсы, ссылки.
1. Электронная информационно-образовательная система "Консультант-врача. Инфекционные болезни".
2. www.medlit.ru; MedExplorer, MedHunt, PubMed.
На практических занятиях используются нормативные документы, санитарные правила, методические
указания по актуальным вопросам инфекционной патологии.
1. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 14.06.2006 г . № 12 «Об усилении
мероприятий по предупреждению распространения малярии в РФ».
2. СП 3.1.1.1117-02. «Профилактика острых кишечных инфекций».
3. СП 3.2.1.1333-03. «Профилактика паразитарных болезней на территории РФ».
4. СП 3.1.1.213 7-06. « Профилактика брюшного тифа и паратифов».
5. СП 3.1.1.2341-08. «Профилактика вирусного гепатита В» (приложение).
6. СП 3.1.3.2352-08. «Профилактика клещевого энцефалита» (приложение).
7. СП 3.3.2. 1248-08. «Условия транспортирования и хранения медицинских иммунобиологических
препаратов» (с изменениями от 18.02.2008 г.).
8. СП 3.3.2342-08. «Обеспечение безопасности иммунизацию) (приложение).
9. СП 3.3.2367-08. «Организация иммунопрофилактики инфекционных болезней» (приложение).
10. СП 3.4.2318-08. «Санитарная охрана территории Российской Федерации» (приложение).
11.СП 3.1.7.2492-09. «Профилактика чумы» (приложение).
12. СП 3.1.1.2521-09. «Профилактика холеры. Общие требования к эпидемиологическому надзору за
холерой на территории Российской Федерации».
13. СП 3.1.7.2613-10. «Профилактика бруцеллеза» (приложение).
14. СП 3.1.7.2614--10. «Профилактика геморрагической лихорадки с почечным синдромом» (приложение).
15. СП 3.1.7.2615-10. «Профилактика иерсиниоза» (приложение).
16. СП 3.1.2.2626-10. «I1рофилактика легионеллеза» (приложение).
17. СП 3.1.7.2627-10. «Профилактика бешенства среди людей» (приложение).
18. СП 3.1.7.2629-10. «Профилактика сибирской язвы» (приложение).
19. СП 2.1.3.2630-10. «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим
медицинскую деятельность».
20. СП 3.1.2825-10. «Профилактика вирусного гепатита А» (приложение).
21. СП 3.1 .5.2826-10. «Профилактика БИЧ-инфекции» (приложение).
22. МУ 3.3.2.2437-09. «Применение термоиндикаторов для контроля температурного режима хранения и
транспортирования медицинских иммунобиологических препаратов в системе «Холодовой цепи».
23. МУ 3.1.] .2438-fJ9. «Эпидемиологический надзор и профилактика псевдотуберкулеза и кишечного
иерсиниоза».
24. МУ 3.4.2552-09. «Организация и проведение первичных противоэпидемических мероприятий в случаях
выявления больного (трупа), подозрительного на заболевания инфекционными болезнями, вызывающими
чрезвычайные ситуации в области санитарно-эпидемиологического благополучия населения».
9. Материально – техническое обеспечение
Занятия проводятся на следующих клинических базах: краевой клинической инфекционной больнице (ГБУЗ
ККИБ), краевого бруцеллезного центра ГБУЗ «2-й городской больницы», кабинетах инфекционных
заболеваний в поликлиниках №1,3,6. Краевом центре по профилактике и борьбе со СПИДом
Перечень материально-технического обеспечения:
1. Муляжи
2. Мультимедийная установка
3. Компьютер
4. Ноутбук
5. Альбомы результатов ультразвуковых исследований
6. Рентгенограммы
7. Наборы анализов крови, мочи, мокроты, копрограмм
8. Мультимедийные презентации
9. Видеофильмы
10. Междисциплинарный протокол согласования
10.1 Предшествующие дисциплины
№
п/п
Наименование
дисциплины
Коды или элементы компетенций
Согласовано:
Подпись
зав.кафедрой
1
Гигиена
ОК-7
10.2 Последующие дисциплины
Наименование
дисциплины
1
Медицина катастроф, безопасность
жизнедеятельности
Коды или элементы компетенций
ОК-7, ПК-3, ПК-10
Разработчики:
Зав. учебной частью кафедры, доцент ______________ Ртищева Л.В.
Зав. кафедрой, доцент ______________
Попов П.Н.
Согласовано:
Подпись
заведующего
кафедрой