Баба-Яга

ЦЕЛИ: дать детям представления о днях недели; совершенствовать
умение сравнивать предметы по цвету, длине и ширине, результаты
сравнения обозначать соответствующими словами; совершенствовать
умение различать и называть круг, квадрат, прямоугольник, треугольник,
овал; закреплять у детей умение видеть геометрические фигуры в контурах
окружающих предметов; учить отгадывать математические задачки;
закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер,
ночь); упражнять в счёте предметов в пределах 5; продолжать учить
сравнивать предметы по размеру (в пределах 5), раскладывать их в
убывающей и возрастающей последовательности; развивать зрительное
внимание, память, мышление; воспитывать интерес и желание участвовать
в математических досугах.
В зал входят дети, здороваются с гостями.
Песня «Улыбка».
Вбегает Баба-Яга (переодетый воспитатель).
Баба-Яга: Вот они! Наконец-то я вас нашла. А вы что делаете?.. поёте,
играете? Правильно, они тут поют. А где ваша воспитательница, Анна
Вачагановна? Не знаете? А я знаю! Ведь её Кощей Бессмертный украл, и в
темнице держит. А они спокойно играют. Ну, и что теперь делать будете?
- Не знаете? (Нет).
– А я знаю. И могла бы вам помочь. Я всё могу и все хитрости Кощеевы знаю.
Но я просто так ничего не делаю. Взамен вы должны повеселить меня,
показать мне, что вы знаете и умеете.
– Ну что? Будете всё выполнять, о чём я попрошу, правильно отвечать,
выручу вашу Анну Вачагановну от Кощея.
Баба-Яга: Говорила мне сорока-белобока про какие-то дни недели. Приходи
в такие, а в другие, выходные какие-то не ходи. Всё перепутала или
наоборот. Все названия дней забыла. Ну-ка скажите мне, как они называются
по порядку… (Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота,
воскресенье). А какие дни у нас выходные? (Суббота, воскресенье).
Дети:
Вот неделька, в ней семь дней
Поскорей знакомьтесь с ней.
Первый день по всем неделькам
Назовётся понедельник.
Вторник – это день второй,
Он стоит перед средой.
Серединочка – среда
Третьим днём всегда была.
А четверг, четвёртый день
Шапку носит набекрень.
Пятый – пятница сестрица,
Очень модная девица.
А в субботу, день шестой
Отдыхаем всем гурьбой.
И последний, воскресенье
Назначаем днём веселья.
- Молодцы, ребята!
Баба-Яга: Недавно я наводила порядок в своём волшебном сундуке и
посмотрите, какие красивые ленточки нашла. Но они почему-то разные, не
одинаковые. Кто мне поможет, кто расскажет, чем они отличаются друг от
друга (по длине, ширине, цвету). А сейчас, … покажет и расскажет какого
цвета ленточка самая широкая ( узкая, длинная, короткая). А сейчас покажи
мне ленточку чуть шире самой узкой ( чуть уже самой широкой).
– Умницы! А сейчас наши детки станцуют
ТАНЕЦ С ЛЕНТОЧКАМИ.
Баба-Яга: Слушайте дальше. Раньше, когда я была моложе, здорово
колдовать умела, хоть во что превращать. А сейчас забывать стала, а
недавно вот что нашла ( показывает конверт, а в конверте карточки), и не
помню, что на этих карточках нарисовано (круг, квадрат, треугольник, овал,
прямоугольник). А как их назвать одним словом? (Геометрические фигуры).
– А сейчас, посмотрите сюда. (Поставить на наборное полотно карточки с
изображением предметов).
– Назовите предметы: колобок, картина, линейка, вагон, воздушный шарик).
– Под каждый предмет поставьте ту геометрическую фигуру, на которую он
похож.
– На какую геометрическую фигуру похож колобок? (На круг).
– На какую геометрическую фигуру похожа картина? (На квадрат).
- На какую геометрическую фигуру похожа линейка? (На треугольник).
– На какую геометрическую фигуру похож вагон? (На прямоугольник).
– На какую геометрическую фигуру похож воздушный шарик? (На овал).
Баба-Яга: Вот здорово! Умницы какие!
А сейчас!
- Внимание! Внимание!
Для ума зарядка – хитрая задачка.
Слушайте внимательно!
1) На плетень взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов? (Три).
2) Четыре спелых груши
На веточке качались.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (Две)
3) На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Прибежал ещё один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят? (Два).
4) Пять зайчат в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (Четыре)
5) Три яблока из сада ёжик притащил,
Самое румяное белке подарил.
С радостью подарок получила белка,
Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке. ( Два).
6) Сколько хвостов
У пяти петухов? (Пять).
Баба-Яга: Ребята, я знала, что вы очень умные и находчивые. А веселиться
любите?
Дети: Любим!
Баба-Яга: Тогда становитесь в круг и станцуем вместе
ДЕТСКИЙ БАЛЬНЫЙ ТАНЕЦ.
Баба-Яга: Спасибо вам за весёлый танец.
– А теперь, давайте посмотрим сюда. Знаю, что здесь что-то лишнее, а что не
могу понять.
Игровое упражнение «ЧТО ЛИШНЕЕ?».
(на доске геометрические фигуры и цветок).
– А почему цветок лишний? (Потому что он не геометрическая фигура).
– Молодцы, дети! Многое знаете, многое умеете.
Баба-Яга: Ребята, я поспорила в лесу с друзьями: водяным и кикиморой, что
Ночью гуляют, утром спят, а вечером занимаются, днём ужинать надо. Они
говорят, что не правильно. Как же так? Поможете, друзья, разобраться?
Дети: Да!
Баба-Яга: Ну тогда ответьте мне, пожалуйста!
- Когда мы рано встаём и в детский садик идём?
(утром).
– А когда в садике на прогулку ходим, а затем обедаем?
(днём).
– А домой из садика когда приходим?
(вечером).
–Спим мы когда крепко и сны сладкие видим?
(ночью).
Баба-Яга: Ай, да молодцы! Погладьте себя по головке. Какие вы умнички!
- А считать вы умеете? (Да).
Придумала я для вас задание. Посмотрите, какая красивая матрёшка.
Поколдую я немного.
У меня одна матрёшка.
На столе она стояла,
А теперь их стало много.
Давайте посчитаем матрёшек. Сколько их? Дети считают. (Пять).
Реб.: Пять кукол деревянных,
Круглолицых и румяных,
на столе у нас живут
Всех матрёшками зовут.
Поиграли, порезвились
И одна в одну сложились.
Игра «ПОСТАВЬ МАТРЁШЕК ПО РОСТУ».
Дети выстраивают на наборном полотне матрёшек в соответствии с их
размерами по убыванию и по возрастанию. А также отвечают, какая
матрёшка на каком по счёту месте.
Баба-Яга: Вы быстро справились с заданием, а теперь встречайте гостей –
матрёшек.
Песня – танец «ВЕСЁЛЫЕ МАТРЁШКИ».
Баба-Яга: А теперь мы отдохнём, и для всех стихи прочтём. Не обычные –
математические.
 Муравей сороконожке
Повстречался по дорожке.
– С добрым утром! Как дела?
Сорок лапок подала,
А пока он лапки жал
Тут и вечер набежал.
 Взял треугольник и квадрат
Из них построил домик
И этому я очень рад:
Теперь живёт там гномик.
 Нет углов у меня
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Кто же такой, друзья? (Круг).
 Кто так может закружиться,
Кто так может танцевать,
Кто так может прокатиться?
Ну, конечно, цифра 5!
* Эта цифра – единица,
Видишь, как она гордится.
А ты знаешь, почему?
Начинает счёт всему.
* Цифра два –
Лошадка – диво.
Мчит, размахивая гривой.
* Выгнув шею Гусь и только,Цифра три
Спешит за двойкой.
* Четыре в комнате угла,
Четыре ножки у стола.
И по четыре ножки
У мышки и у кошки.
Баба-Яга: Спасибо за стихи. Очень интересные. Вот вам всем в награду
вкусные конфетки. А мне бежать пора. Я обещаю вам, что верну вашу
воспитательницу, Анну Вачагановну. Мне все очень понравились. У вас
так интересно, весело. Мне расхотелось зло делать, решила, что буду
добро делать. До свидания! Ждите вашу воспитательницу, я полетела
выручать её.
(Баба-Яга вылетает на метле).
Воспитатель: Довольны подарками?
Дети:
Да!
Воспитатель: Давайте тогда на радостях потанцуем.
Танец «БУГИ-ВУГИ».
(входит воспитатель).
– Дети! Вот вы где?! А вы знаете, где я была? (Дети отвечают).
– Правильно. В темнице у Кощея Бессмертного. Спасибо Бабе-Яге - это
она меня освободила. Она такая добрая стала, не пойму, почему? А вы
не знаете?
(Дети рассказывают, как они веселили Бабу-Ягу, играли с ней,
выполняли задания).
Воспитатель: Тогда и вам спасибо!
Молодцы, что хорошо выполняли все задания и веселили её.