ЗАДАНИЯ НА КАНИКУЛЫ по БИОЛОГИИ 5 класс

ЗАДАНИЯ НА КАНИКУЛЫ по БИОЛОГИИ
5 класс
Тема : « История развития жизни на Земле»
1. с. Учебника 102-103 Прочитать текст, письменно ответить на вопросы с.106 № 1, 4, 5
2. с.104-105 Прочитать текст. Записать в тетради вывод о гипотезах вымирания гигантских
рептилий мезозоя.
3. Творческое задание . Вылепить из пластилина модели 4 динозавров различных сред
обитания. Составить рассказ о жизни динозавров, посмотрев в интернете фильм» Парк
юрского периода».
6 класс
Тема: « Биологическое значение различных способов размножения в органическом мире»
1. Прочитать в учебнике главу « Размножение животных» заполнить в тетради таблицу:
название способа
характеристика
примеры видов
размножения
особенностей размножения
2. Прочитать в учебнике главу « Вегетативное размножение растений», провести
практическое задание. Посадить комнатное растение, используя один из способов
вегетативного размножения.
7 класс
Тема: « Многообразие и значение Типа червей»
1.Прочитать учебник с.112-124, ответить на вопросы с.118 № 7,9,11 письменно в тетради.
Выполнить тест
1. К какому типу животных относят аскариду?
1) Плоские черви
2) Круглые черви
3) Кольчатые черви
4) Ресничные черви
2 У животных-паразитов, по сравнению со свободноживущими, в процессе эволюции произошло
1) усложнение строения и жизнедеятельности
2) упрощение строения и жизнедеятельности
3) усложнение строения, но упрощение жизнедеятельности
4) упрощение строения, но усложнение жизнедеятельности
3. Заражение человека бычьим цепнем может произойти при употреблении
1) в пищу немытых овощей
2) воды из стоячего водоема
3) мяса, зараженного его личинками
4) плохо вымытой посуды, которой пользовался больной
4. Взрослая человеческая аскарида обитает в
1) печени
2) легких
3) кишечнике
4) головном мозге
5. Приспособления бычьего цепня к паразитическому образу жизни, упрощение его организации - пример
1) общей дегенерации
2) ароморфоза
3) идиоадаптации
4) биологического регресса
6. У червей-паразитов со сменой хозяев половое размножение происходит в
1) организме основного хозяина
2) организме промежуточного хозяина
3) наземно-воздушной среде
4) почве и водной среде
7. Какое животное является промежуточным хозяином печеночного сосальщика
1) собака
2) человек
3) корова
4) малый прудовик
8. Какие группы животных не используют в процессе дыхания кислород?
1) дождевые черви и другие обитатели почвы
2) личинки насекомых, обитающие под корой деревьев
3) аскарида и другие черви-паразиты
4) скаты и другие обитатели морских глубин
9 На плохо вымытых овощах могут сохраняться яйца
1) широкого лентеца
2) бычий цепень
3) печёночного сосальщика
4) аскариды
10. Кровь у дождевого червя
1) заполняет промежутки между органами
2) течет в кровеносных сосудах
3) выливается в парные выделительные трубочки
4) из полости тела попадает в кишечник
11. Обитает в тонком кишечнике и питается переваренной пищей хозяина
1) острица
2) бычий цепень
3) белая планария
4) печеночный сосальщик
12 У червей-паразитов со сменой хозяев половое размножение происходит в
1) организме основного хозяина
2) организме промежуточного хозяина
3) наземно-воздушной среде
4) почве и водной среде
13. Аскариды не удаляются из кишечника вместе с непереваренной пищей, так как
1) обладают большой плодовитостью
2) могут жить в бескислородной среде
3) способны перемещаться в направлении, противоположном движению пищи
4) на покровы их тела не действует пищеварительный сок
14. Кровеносную систему имеют
1) плоские черви
2) круглые черви
3) гидры
4) кольчатые черви
15. Первичную полость тела имеют
1) плоские черви
2) круглые черви
3) кольчатые черви
4) моллюски
16. Вторичную полость тела имеют
1) плоские черви
2) круглые черви
3) кольчатые черви
4) гидры
17. Не имеют полости тела
1) плоские черви
2) круглые черви
3) кольчатые черви
4) гидры
18. К какому типу относят животных, у которых отсутствует полость тела, а промежутки между органами
заполнены рыхлой соединительной тканью?
1) моллюсков
2) круглых червей
3) кольчатых червей
4) плоских червей
19 Лучевую симметрию тела не имеет
1) медуза-корнерот
2) белая планария
3) пресноводная гидра
4) красный коралл
20. У паразитических червей покровы тела
1) снабжены ресничками
2) покрыты чешуёй
3) состоят из хитина
4) не растворяются пищеварительными соками
21. Взаимодействие человека и бычьего цепня называется
1) симбиозом
2) хищничеством
3) паразитизмом
4) протокооперацией
22. Стенка тела плоских червей представлена
1) только кожей
2) наружным хитиновым скелетом
3) раковиной
4) кожно-мускульным мешком
23. Свободноживущим видом является
1) планария
2) широкий лентец
3) эхинококк
4) двуустка
24 Внутренние органы белой планарии помещаются
1) в первичной полости тела
2) во вторичной полости тела
3) в рыхлой паренхиме
4) в кишечной полости
25 Дыхание планарии происходит
1) диффузно через покровы тела
2) с помощью наружных выростов – жабр
3) с помощью внутренних жабр
4) с помощью лёгочных мешков
26 Нервная система плоских червей
1) диффузного типа
2) лестничного типа
3) трубчатого типа
4) отсутствует
27. Основным хозяином бычьего цепня является
1) бык
2) человек
3) овца
4) лошадь
28. Финна бычьего цепня обычно развивается
1) во внешней среде
2) в мышцах и внутренних органах человека
3) в мышцах и внутренних органах коровы
4) в мышцах и внутренних органах собаки
29. Финны эхинококка образуются
1) в головном мозге
2) в лёгких
3) в печени
4) во всех перечисленных органах
30. Населяет тонкий кишечник, не имеет развитой пищеварительной системы
1) белая планария
2) бычий цепень
3) печёночный сосальщик
4) кошачья двуустка
31. В цикле развития плоских червей наблюдается смена хозяев? Где происходит цикл развития печёночного сосальщика
1) в организмах малого прудовика и крупного рогатого скота
2) в организмах крупного рогатого скота и человека
3) в организмах сельскохозяйственных животных и собаки
4) все ответы ошибочны
32. Кого относят к ресничным червям
1) бычьего цепня
2) свиного цепня
3) эхинококка
4) молочно-белую планарию
33 Личинка широкого лентеца развивается в теле
1) собаки
2) человека
3) малого прудовика
4) циклопа и рыбы
34. У паразитических червей в процессе эволюции
1) появились глаза
2) возник гермафродитизм
3) редуцировалось анальное отверстие
4) возникли органы прикрепления к организму хозяина
35. Какое из перечисленных животных не имеет анального отверстия
1) аскарида
2) ланцетник
3) белая планария
4) дождевой червь
36 Наиболее сильной редукции системы органов подверглись у
1) нереиды
2) бычьего цепня
3) острицы
4) платяной вши
37 Многоклеточных двусторонне-симметричных животных удлинённой формы, не разделённых на членики,
имеющих полость тела, относят к типу
1) плоские черви
2) круглые черви
3) кишечнополостные
4) кольчатые черви
38. У круглых червей в отличие от плоских полость тела заполнена
1) кровью
2) воздухом
3) жидкостью
4) паренхимой
39. Полость тела круглых червей
1) первичная
2) вторичная – целом
3) кишечная – гастральная
4) отсутствует
40. В кожно-мускульном мешке аскариды мускулатура представлена
1) только кольцевыми мышцами
2) только косыми мышцами
3) только продольными мышцами
4) всеми перечисленными типами мышц
41. У круглых червей отсутствует
1) полость тела
2) выделительная система
3) нервная система
4) кровеносная система
42. Пищеварительная система аскариды человеческой в отличие от плоских червей
1) лишена кишечника
2) лишена ротового отверстия
3) имеет анальное отверстие
4) лишена анального отверстия
43 Заражение человеческой аскаридой происходит при
1) поедании сырого мяса
2) поедании сырой рыбы
3) несоблюдении норм личной гигиены
4) заражении ран и порезов
44. При переходе от плоских к круглым червям произошли следующие ароморфозы
1) появилась полость тела
2) появилась кровеносная система
3) появились органы дыхания
4) появились специализированные органы движения
45 Тело не разделено на членики у
1) насекомых
2) ракообразных
3) круглых червей
4) кольчатых червей
46 Переваривание дождевыми червями растительных остатков способствует
1) перемешиванию почвы
2) проникновению в почву воздуха
3) обогащению почвы органическими веществами
4) проникновению в почву влаги
47. Животные, какого типа имеют наиболее высокий уровень организации
1) кишечнополостные
2) плоские черви
3) кольчатые черви
4) круглые черви
48. Полость тела у кольчатых червей
1) заполнена рыхлой паренхимой
2) первичная, заполнена жидкостью, не имеет собственной выстилки
3) вторичная, заполнена целомической жидкостью, имеет выстилку
4) гастральная
49 В отличие от плоских и круглых червей у кольчатых червей имеется
1) нервная система
2) кровеносная система
3) выделительная система
4) пищеварительная система
50. Нервная система дождевого червя представлена
1) диффузно разбросанными по всему телу нервными клетками
2) окологлоточным нервным кольцом и брюшной нервной цепочкой
3) головными нервными узлами и отходящими от них стволами
4) спинным стволом
51. Дождевые черви, прокладывая в почве ходы
1) способствуют образованию в растениях органических веществ
2) улучшают условия дыхания корней
3) влияют на скорость передвижения в растениях минеральных веществ
4) влияют на скорость передвижения в растениях органических веществ
52. Раздельнополостью обладает
1) печеночный сосальщик
2) аскарида
3) дождевой червь
4) малый прудовик
53 В финну превращается личинка
1) печеночного сосальщика
2) кольчатого червя
3) бычьего цепня
4) белой планарии
54. Чей цикл развития представлен на рисунке?
1) печеночного сосальщика
2) бычьего цепня
3) гидроидного полипа
4) яйца акулы
55. Брюшная нервная цепочка образует нервную систему
1) кишечнополостных
2) ленточных червей
3) кольчатых червей
4) рыб и земноводных
56. Не ведёт прикрепленный образ жизни
1) губка бодяга
2) актиния
3) коралловый полип
4) аскарида человеческая
57 Тип беспозвоночных, у представителей которого впервые в животном мире появилась сквозная пищеварительная система, — это
1) Плоские черви
2) Кольчатые черви
3) Членистоногие
4) Круглые черви
58. В процессе эволюции три слоя клеток впервые возникли у червей
1) плоских
2) круглых
3) малощетинковых
4) многощетинковых
59 У свободноживущего плоского червя белой планарии, в отличие от печёночного сосальщика,
1) тело имеет двустороннюю симметрию
2) жизненный цикл происходит со сменой хозяев
3) имеется выделительная система
4) нервная система и органы чувств лучше развиты
60 Основным хозяином паразита называют организм,
1) для которого характерно бесполое размножение
2) в котором происходит половое размножение паразита
3) которому паразит приносит наибольший вред
4) в котором поселяется личинка паразита
61. Какая система органов дождевого червя выделена на рисунке тёмным цветом?
1) выделительная
2) кровеносная
3) пищеварительная
4) нервная
62. Какую функцию выполняют органы бычьего цепня, обозначенные на рисунке вопросительным знаком?
1) прикрепление червя к стенке кишечника хозяина
2) всасывание питательных веществ из кишечника хозяина
3) поглощение частиц пищи и их переваривание
4) выделение веществ, защищающих тело от переваривания
Тема: « Тип моллюски»
2.Прочитать учебник с. 132-142. Выписать в тетрадь признаки типа моллюсков , классификацию
классов ; записать вывод о значении моллюсков природе и жизни человека.
3. Составить презентацию : « Многообразие червей и моллюсков» ( на выбор учащегося)
8 класс
Тема: « Мочевыделительная система»
1.Причитать учебник с. 199-204 .Ответить на вопросы письменно с.204 № 1,4,6
2.Составить презентацию на тему : « Профилактика заболеваний мочевыделительной системы».
3. Выполнить тест «Выделительная система»
A 1 Избыток воды, минеральных солей, жидкие конечные продукты обмена удаляются из организма человека через органы
1) пищеварения
2) выделения
3) дыхания
4) кровообращения
A 2 Первичная моча - это жидкость
1) отфильтровавшаяся из кровеносных капилляров в полость капсулы почечного канальца
2) отфильтровавшаяся из просвета почечного канальца в прилежащие кровеносные сосуды
3) поступающая из нефрона в почечную лоханку
4) поступающая из почечной лоханки в мочевой пузырь
A 3 Первичная моча - это жидкость, поступающая
1) из кровеносных капилляров в полость капсулы почечного канальца
2) из полости почечного канальца в прилежащие кровеносные сосуды
3) из нефрона в почечную лоханку
4) из почечной лоханки в мочеточники
A 4 Моча здорового человека не содержит
1) солей аммония
2) белков и эритроцитов
3) минеральных солей
4) пигментов и мочевины
A 5 При нарушении работы почек человека основанием для беспокойства является появление в моче
1) хлорида натрия
2) белка
3) мочевины
4) солей аммония
A 6 О заболевании почек может свидетельствовать наличие в моче
1) сахара
2) белков
3) мочевины
4) гормонов
A 7 Основная функция почек у млекопитающих животных и человека - удаление из организма
1) белков
2) лишнего сахара
3) жидких продуктов обмена
4) твердых непереваренных веществ
A 8 Конечные продукты обмена веществ должны быть удалены из организма человека, так как они могут
1) замедлить процесс пищеварения
2) вызвать отравление организма, накапливаясь в тканях
3) вызвать торможение в нервных клетках
4) повысить кислотность желудочного сока
A 9 К системе органов выделения человека относят
1) кожу
2) почки
3) легкие
4) слюнные железы
A 10 Вторичная моча у человека образуется в
1) почечной лоханке
2) мочеточнике
3) почечной капсуле
4) почечном канальце
A 11 Структурной и функциональной единицей почки человека является
1) нейрон
2) нефрон
3) миоцит
4) остеоцит
A 12 В нефронах происходит
1) передача нервного импульса
2) выделение гормонов
3) образование желчи
4) образование мочи
A 13 При нарушениях процесса выделения продуктов распада в организме животного накапливаются:
1) соли серной кислоты
2) избыток белков
3) гликоген
4) мочевина или аммиак
A 14 Какая система играет основную роль в регуляции постоянства состава крови у человека?
1) пищеварительная
2) дыхательная
3) опорно-двигательная
4) выделительная
A 15 В организме человека освобождение крови от продуктов обмена веществ осуществляется в
1) мочеточниках
2) нефроне почек
3) кишечнике
4) почечной лоханке
9 класс
Тема: « Генетика»
1. Прочитать учебник с.172-185 . Составить в тетради словарь понятий , выделенных в тексте
курсивом; Выписать в тетрадь формулировку 1, 2, 3 законов Менделя;
2. Приготовить презентацию на тему : « Достижения в медицинской генетике.
Высокотехнологичные технологии в молекулярной биологии и генной инженерии»
10 класс
Тема: « Основы генетики и селекции»
1. Прочитать раздел « Генетика» по учебнику. Выписать формулировку всех законов
Менделя и закона Моргана, используя технологию генетической символики.
2.
Проанализировать образец решения задач на родословную
Пробанд – носитель признака.
Сибсы – потомки одних и тех же родителей (братья и сестры).
1. По изображенной на рисунке родословной установите характер
проявления признака (доминантный или рецессивный, сцеплен или не
сцеплен с полом), обозначенного черным цветом, генотипы детей в первом
и во втором поколении, при условии, что мать детей первого поколения и
отец детей второго поколения гомозиготны.
Схема решения задачи:
1) признак доминантный, не сцеплен с полом;
2) генотипы детей первого поколения: дочери – Аа, аа, сын – Аа;
3) генотипы детей второго поколения: сыновья – Аа, аа.
2. По изображенной на рисунке родословной установите характер
проявления признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы
родителей, детей в первом и втором поколениях
Схема решения задачи:
1) признак рецессивный, не сцеплен с полом;
2) генотипы родителей: мать – Аа, отец – Аа;
3) генотипы детей F1: сын - Аа, дочь – аа, (признак проявился);
генотипы детей F2: дочери - Аа, сын – аа (признак проявился)
3. По родословной человека, представленной на рисунке, установите
характер наследования признака «изогнутый мизинец», выделенного
чёрным цветом (доминантный или рецессив-ный, сцеплен или не сцеплен с
полом). Родитель, имеющий данный признак, гетерозиготен. Определите
генотипы потомков F1 (1, 2, 3, 4, 5, 6).
Схема решения задачи:
1) признак доминантный, не сцеплен с полом;
2) генотипы родителей: ♀ Аа x ♂ аа;
3) генотипы потомков в F1 :
1, 3, 5, 6 – Аа; 2, 4 – аа.
4. По родословной человека, представленной на рисунке, установите
характер наследования признака – низкого содержания альбуминов в
крови, выделенного чёрным цветом (доминантный или рецессивный,
сцеплен или не сцеплен с полом). Определите гено-типы родителей (I и II) и
их потомства в F1.
Схема решения задачи:
1) признак аутосомно-рецессивный, не сцеплен с полом;
2) генотипы родителей: I – ♀ Аа, ♂ Аа; II – ♀ АА, ♂ аа;
3) генотипы потомков: 1 – АА, 2 – аа, 3 – Аа; 4-7 – Аа.
5. По изображённой на рисунке родословной установите характер
наследования признака, выделенного черным цветом (доминантный или
рецессивный, сцеплен или не сцеплен с полом). Определите генотипы
родителей и детей в первом поколении.
Схема решения задачи:
1) признак рецессивный, сцеплен с полом;
2) генотипы родителей: мать – носитель гена ХАХа, отец – ХАY;
3) генотипы детей:
дочь – носитель гена – ХАХа,
сын – ХаY – имеет исследуемый признак.
6. Составьте родословную семьи по короткопалости, определите характер
наследования этого признака и генотипы указанных в родословной лиц.
Пробанд – женщина с короткопалостью – имеет троих здоровых братьев и
одну здоровую сестру. Отец пробанда короткопалый. Со стороны отца дядя и
одна тетка короткопалые, а вторая имеет нормальную кисть. У дяди из
десяти детей семеро с короткопалой кистью (три сына и четыре дочери), а
один сын и две дочери с нормальной кистью. Бабушка по отцу была
короткопалой, а все родственники по матери с нормальной кистью.
3.
4. Собрать сведения медицинской генетики своих родственников в трех поколениях,
составить родословное дерево с учетом мультифакторной наследственности.
11 класс
Тема: « Происхождение человека»
1. Выполнить тест
ТЕСТ «Возникновение, развитие жизни на Земле и происхождение человека»
1. Солнечная система образовалась –
А.5 млрд. лет назад
Б. 3,5 млрд. лет назад
В. 40 тыс. лет назад
2. Жизнь зародилась на Земле –
А.5 млрд. лет назад
Б. 3,5 млрд. лет назад
В. 40 тыс. лет назад
3. Первичный океан возник благодаря –
А. охлаждению атмосферы
Б. опусканию суши
В. появлению подземных вод
4. Какие органические молекулы возникли в водах
океана –
А. белки
Б. жиры
В. углеводы
Г. нуклеиновые кислоты
5. Какими свойствами не обладали коацерваты –
А. обмен веществ
Б. рост
В. размножение
6. Какой способ питания был у первых живых
организмов –
А. автотрофный
Б. гетеротрофный
7. Какие органические вещества научились создавать
фотосинтезирующие растения –
А. белки
Б. жиры
В. углеводы
Г. нуклеиновые кислоты
8. Как называется самая древняя эра в истории Земли
А. протерозой
Б. мезозой
В. архейская
9. Что является движущими силами антропогенеза
А. борьба за существование
Б. наследственная изменчивость
В. общественный образ жизни
Г. верны все ответы
10. От кого произошли гиббоны и орангутанги –
А. парапитеки
Б. дриопитеки
В. Ч. умелый
11. Кого ученые относят к обезьянолюдям –
А. кроманьонца
Б. австралопитека
В. неандертальца
12. Кого относят к первым современным людям
А. кроманьонца
Б. австралопитека
В. дриопитеки
13. Что способствовало развитию руки как органа и
продукта труда –
А. прямохождение
Б. строение руки
В. мышление
Г. все эти факторы
14. Какие признаки человека наследуются –
А. речь
Б. питание
В. мышление
Г. коллективный труд
ТЕСТ «Возникновение, развитие жизни на Земле и происхождение человека»
Отметить правильные ответы «ДА»
1. Солнечная система образовалась 5 млрд. лет назад
2. Жизнь существует 6 тыс. лет
3. Первые организмы зародились в воде
4. Живые организмы возникли путем самозарождения из неживого
5. Самая древняя эра – палеозой
6. Псилофиты первые наземные растения
7. Первыми из животных заселивших сушу были беспозвоночные
8. Голосеменные появились в пермский период
9. Мезозой – это эра динозавров
10. Человек появился в палеогене
11. Атавизмом человека являются добавочные соски
12. Эволюция может идти в обратном направлении
13. Эволюция идет дивергентно
14. Жизнь на Земле вечна
Прочитать раздел : « Расы. Критика расизма». Заполнить таблицу
Название расы
Морфолого-анатомофизиологические признаки
Биологическая
целесообразность признака
1 европеоидная раса
2 негроидная раса
3 монголоидная раса
Сформулировать вывод : Доказательства биологической равноценности рас.