ИЗО 5-7 классы - МАОУ «СОШ № 78 г. Челябинска
реклама
Рабочая программа по предмету « Изобразительное искусство» для 5 -7 класса Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС), на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе Примерных программ по предмету. Искусство (2011г.), Смысловая и логическая последовательность программы обеспечивает целостность учебного процесса и преемственность этапов обучения. Программа объединяет практические художественно-творческие задания, художественноэстетическое восприятие произведений искусства и окружающей действительности, в единую образовательную структуру образуя условия для глубокого осознания и переживания каждой предложенной темы. Программа построена на принципах тематической цельности и последовательности развития курса, предполагает четкость поставленных задач и вариативность их решения. Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и ученика. Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка – главный смысловой стержень программы. При выделении видов художественной деятельности очень важной является задача показать разницу их социальных функций: изображение – это художественное познание мира, выражение своего отношения к нему, эстетического переживания; конструктивная деятельность направлена на создание предметно-пространственной среды; а декоративная деятельность – это способ организации общения людей и прежде всего имеет коммуникативные функции в жизни общества. Программа построена так, чтобы дать школьникам представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Предусматривается широкое привлечение жизненного опыта учащихся, обращение к окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и эстетического переживания окружающей реальности является важным условием освоения школьниками программного материала. Культуросозидающая роль программы состоит в воспитании гражданственности и патриотизма. В основу программы положен принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры». Изучение изобразительного искусства направлено: - на развитие образного восприятия визуального мира и освоение способов художественного, творческого самовыражения личности; - на гармонизацию эмоционального, духовного и интеллектуального развития личности как основу формирования целостного представления о мире; - на развитие способностей к художественно – творческому познанию мира и себя в этом мире; - на подготовку обучающегося к осознанному выбору индивидуальной образовательной или профессиональной траектории. Место курса «изобразительное искусство» в учебном плане Программа по изобразительному искусству разработана в соответствии с базисным учебным планом для основного общего образования. Изобразительное искусство в основной школе изучается в 5-7 классах в объёме не менее 105 часов ( по 35 часов в каждом классе). Ведущими подходами при изучении предмета являются деятельностный и проблемный. Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературы, при прохождении отдельных тем возможно использовать межпредметные связи с биологией (строение растений, животных, пластическая анатомия человека, связи в природе), историей (образ эпохи и стиль в искусстве, выдающиеся события истории - исторический жанр в искусстве), математикой (геометрия), физикой (оптика), технологией (технологии художественной обработки материалов), информатикой (компьютерная графика). Особое значение приобретает формирование основ критического мышления на базе восприятия и анализа произведений изобразительного искусства, понимания роил искусства в жизни общества. Творческая деятельность с использованием художественных материалов и техник может быть дополнена творческими проектами на основе компьютерных мультимедийных технологий, на базе музейной педагогики. Основной формой обучения изобразительному искусству в урочной деятельности основной школы является комбинированный, теоретический, практический, контрольнопроверочный урок и проектная деятельность. Все виды учебно-практической деятельности учащихся направлены на освоение различных техник художественной деятельности, преобразование информации. В программе отражены национальные, региональные и этнокультурные особенности художественной культуры Южного Урала. При этом учитывается специфика развития региональной культуры, определённая особенностями национального состава населения, сложившимися культурными традициями. Эта особенность продиктована спецификой искусства, обладающей особым языком общения между народами. Освоение учащимися традиций народного искусства даёт возможность восстановить в России национальные основы процесса нравственного становления личности, освоить духовное наследие предыдущих поколений , осознать свои национальные корни. При этом у учащихся формируется чувство национального достоинства. культуры межнационального общения через развитие творческого мышления в процессе освоения связей традиционной культуры и национального искусства с историей страны и мира. При изучении данных тем у учащихся развивается сознание того, что самобытная культура каждого народа России – общее достояние нашего Отечества, их вклад в мировую культуру, наследие, достойное уважения и сохранения. Обучение учащихся изобразительному искусству направлено на достижение комплекса следующих результатов. Личностные результаты изучения изобразительного искусства: в ценностно – ориентированной сфере: - формирование художественного вкуса ка способности чувствовать и воспринимать пластические искусства во всём разнообразии их видов и жанров; - принятие мультикультурной картины мира; в трудовой сфере: - формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ; - готовность к дальнейшему выбору образовательной траектории; в познавательной сфере: - умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства. Метапредметные результаты в изучении изобразительного искусства проявляются: в развитии художественно – образного, эстетического типа мышления, формировании целостного восприятия мира; развитии фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти; в формировании критического мышления, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства; в получении опыта восприятия произведений искусства как основы формирования коммуникативных умений. В области предметных результатов предоставляется возможность учащемуся научиться: в познавательной сфере: - познавать мир через визуальный художественный образ, представлять место и роль изобразительного искусства в жизни человека и общества; - осваивать основы изобразительной грамоты, особенности образно – выразительного языка разных видов искусства, художественных средств выразительности; - приобретать практические навыки и умения в изобразительном искусстве; - различать изученные виды изобразительных искусств; - воспринимать и анализировать смысл художественного образа произведений пластических искусств; - описывать произведения изобразительного искусства и явлений культуры, используя для этого специальную терминологию, давать определение изученных понятий; в ценностно – ориетационной сфере: - формировать эмоционально – ценностное отношение к искусству и к жизни, осознавать систему общечеловеческих ценностей; - развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать пластические искусства во всём разнообразии их видов и жанров, осваивать мультикультурную картину мира, России и Южного Урала; - понимать ценность художественной культуры разных народов мира и место в ней отечественного искусства и регионального искусства; - проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа (Южного Урала) и достижениям мировой культуры, формировать эстетический кругозор. в коммуникативной сфере: - ориентироваться в социально – эстетических и информационных коммуникациях; - организовывать диалоговые формы общения с произведениями искусства; в эстетической сфере - реализовывать творческий потенциал в собственной художественно – творческой деятельности, осуществлять самоопределение и самореализацию личности на эстетическом уровне; - развивать художественное мышление, вкус, фантазию, формировать единство эмоционального и интеллектуального восприятия на материале пластических искусств; - воспринимать эстетические ценности , высказывать мнение о достоинствах произведений высокого и массового изобразительного искусства, уметь выделять ассоциативные связи, и осознавать их роль в творческой деятельности; - проявлять устойчивый интерес к искусству, художественным традициям своего народа и мировой культуры; формировать эстетический кругозор; в трудовой сфере: - применять различные выразительные средства, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса «Изобразительное искусство» Личностные результаты 5 класс У обучающегося будут сформированы • понимание содержания, языка произведений разных видов и жанров изобразительного искусства; • навыки самостоятельного применения художественно – выразительных средств. • понимание образов положительных героев былин и сказок народов России и мира; • понимание отличительных особенностей народного искусства южного Урала; • применять различные выразительные средства, художественные материалы и техники в своей творческой деятельности. Обучающийся получит возможность для формирования • выражать собственное отношение к воспринятому художественному образу; • эстетической оценки явлений окружающего мира • устойчивого интереса к художественным традициям своего народа; • понимания ценности развития и сохранения народных промыслов на Урале 6 класс У обучающегося будут сформированы Обучающийся получит возможность для формирования • умение воспринимать выдающиеся произведения отечественных и зарубежных художников; • понимание разнообразия выразительных средств изобразительного, народного и декоративно – прикладного искусства; • понимание различий произведений искусства разных видов и жанров своего народа и иных национальных культур; • понимания отличительных приёмов и техник разных художников; • интереса к искусству и культуре народов мира; • устойчивого интереса к художественным традициям своего народа; • эстетической оценки явлений окружающего мира и произведений изобразительного искусства; 7класс У обучающегося будут сформированы понимание основных видов и жанров пластических искусств; • проявление зрительской компетентности при восприятии произведений искусства разных эпох и народов; Обучающийся получит возможность для формирования • проявления зрительской компетентности при восприятии произведений искусства разных эпох и народов; • художественного вкуса как способности чувствовать и пластические •навыки самостоятельной работы при выполнении воспринимать искусства во всём многообразии их творческих работ; видов и жанров; Метапредметные результаты 5 класс Обучающийся научится Обучающийся получит возможность научиться • анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства; • сравнивать предметы по форме, размеру, фактуре материала изображаемых с натуры предметов; • формулировать собственную точку зрения по отношению к изучаемым произведениям искусства; • действовать самостоятельно при индивидуальном выполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме. • вступать в диалог при обсуждении проблем • активно использовать основные интеллектуальные операции: анализ и синтез, сравнение, обобщение; • классифицировать изученные объекты ; • формулировать собственную точку зрения к событиям в художественной жизни города, подтверждая ее конкретными примерами, • регулировать свои эмоциональные состояния 6 класс Обучающийся научится Обучающийся получит возможность научиться • анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства, выражать собственное отношение к воспринятому художественному образу; • видеть и использовать цветовое богатство окружающей среды и передавать его в процессе изобразительной деятельности; • различать произведения искусства разных видов и жанров своего народа и иных национальных культур, узнавать произведения народного искусства своего региона; • передавать собственное отношение к композиционному сюжету с использованием знаний о времени, месте происходящих событий, образе человека определенной исторической эпохи; • эстетически мыслить; • эстетической оценке явлений окружающего мира и при восприятии произведений изобразительного искусства; • проявлять своё отношение к искусству Южного Урала и других народов мира; • художественной интуиции, проявлению художественного воображения; 7 класс Обучающийся научится • проявлять зрительскую компетентность при восприятии произведений искусства разных эпох и народов; • аргументировать свою точку зрения по отношению к различным видам искусства; • воспринимать произведения искусства как основу формирования коммуникативных умений; Обучающийся получит возможность научиться • проявлять зрительскую компетентность в эмоционально – эстетическом восприятии художественных произведений и заключённых в них духовно – нравственных ценностей и идеалов, при посещении музея, выставки, а также при просмотре кино, театральных постановок; •формировать целостную картину мира Предметные результаты 5 класс Обучающийся научится • различать жанры изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт, портрет, анималистический) и виды изобразительного искусства (живопись, графика, книжная и печатная графика); • анализировать основные средства художественной выразительности в изобразительном искусстве (линия, пятно, цвет, ритм, тон, форма, перспектива, композиция); • применять художественно-выразительные средства графики, живописи, скульптуры, народного и декоративно-прикладного искусства в своем творчестве; • формировать эмоционально-ценностное отношение к искусству и к жизни; • формировать интерес и уважительное отношение к культурному наследию и ценностям народов России и родного края, сокровищам мировой цивилизации, их сохранению и приумножению. Обучающийся получит возможность научиться • интерпретировать художественные образы; • различать, произведения выдающихся мастеров отечественного и зарубежного искусства; • решать творческие задачи; • работать в творческих группах; • осознавать систему человеческих ценностей; 6 класс Обучающийся научится Обучающийся получит возможность научиться • описывать произведения художников, используя для • познавать мир через визуальный этого соответствующую терминологию; художественный образ; • понимать особенности языка разных видов искусства; • воспринимать пластические искусства • различать произведения искусства разных видов и во всём многообразии их видов и жанров; жанров своего народа и иных национальных культур, узнавать произведения народного искусства своего региона; • применять художественные материалы и техники в своей творческой деятельности; • использовать основы художественного изображения пространства (уменьшение объектов при удалении, передача воздушной и линейной перспективы; • осваивать художественную культуру как материальное выражение духовных ценностей, воплощенных в пространственных формах (фольклорное творчество разных народов, классические произведения отечественного, регионального и зарубежного искусства, искусство современности; • применять компьютерные технологии в собственной художественно-творческой деятельности (Power Point, Movie maker). • проявлять интерес к искусству своего региона; • воспринимать эстетические ценности и осознавать их роль в творческой деятельности;; 7 класс Обучающийся научится • различать основные виды и жанры пластических искусств; • понимать наиболее известные произведения выдающихся мастеров отечественного и зарубежного искусства; • понимать истоки и современное развитие народных промыслов, художественных промыслов региона; • понимать значение дизайна в жизни человека; • проявлять творческую активность художественнопрактической компетентности в выборе и овладении средствами художественной выразительности разных видов искусств; • участвовать в творческих группах при выполнении коллективных работ разного вида; • уважать историю своего Отечества и родного края, выраженную в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметноматериальной и пространственной среды, в понимании красоты человека • применять компьютерные технологии в собственной художественно-творческой деятельности (Power Point, Movie maker). Обучающийся получит возможность научиться • представлять роль изобразительного искусства в жизни человека; •понимать ценность худ. Культуры разных народов и место в ней отечественной культуры; • использовать свою художественно – практическую компетентность, принимая участие в культурной жизни семьи, школы, родного края; • проявлять зрительскую компетентность в эмоционально – эстетическом восприятии художественных произведений и заключённых в них духовно – нравственных ценностей и идеалов, при посещении музея, выставки, а также при просмотре кино, театральных постановок; Основные содержательные линии: возникновение и виды пластических искусств; язык и жанры изобразительного искусства; художественный образ и художественно – выразительные средства живописи, графики, скульптуры, декоративно – прикладного искусства; связь времён в искусстве на примере эволюции художественных образов; художественная культура Южного Урала. Основными видами учебной деятельности являются: восприятие произведений пластических искусств; практическая творческая деятельность в различных жанрах , видах, художественных материалах и техниках. Содержание курса (105 часов) Человек и изобразительное искусство - 8 часов Художественное творчество как воспроизведение реальности, игра воображения, выражение внутреннего мира личности. Произведение искусства и художественное творчество. Произведение искусства, его художественная ценность, критерии оценки. Понятие эстетического вкуса. Роль пластических искусств в жизни человека и общества. Пластические искусства – 15 часов Пластические искусства, их возникновение, развитие и виды: изобразительное искусство, декоративно – прикладное искусство, архитектура, дизайн. Выразительные средства пластических искусств. Язык изобразительного искусства; специфика образа в изобразительном искусстве – 50 часов Язык изобразительного искусства. Основы изобразительной грамоты. Художественные принципы изображения реальности на плоскости и в объёме. Образная сущность искусства. Особенности художественного образа в изобразительном искусстве. Сюжет и содержание в изобразительном искусстве. Жанры, стили, и направления в изобразительном искусстве – 13 часов Жанры в изобразительном искусстве и их развитие в художественной культуре. Национальные особенности и общечеловеческое значение произведений изобразительного искусства. Национальные и мировые шедевры пластических искусств. Произведения выдающихся художников. Стили и направления в изобразительном искусстве. Художественные школы. Взаимосвязь разных видов искусства. Связь времён в искусстве – 7 часов Эволюция визуального художественного образа на примерах современных искусств (театр, фотография, кино, дизайн, компьютерные искусства). Представление о богатстве и разнообразии художественной культуры. Ведущие художественные музеи России и мира. Художественная культура Южного Урала – 9 часов Декоративно – прикладное искусство Урала. Творчество художников Южного Урала. Народные промыслы. Народные праздники, обряды в искусстве и в современной жизни Южного Урала. Древняя Южно-Уральская архитектура. Скульптуры Челябинска и Челябинской области. Контрольные работы – 3 часа Практические творческие работы 1. Опыт художественно – творческой деятельности в различных видах и жанрах изобразительного искусства, в разных художественных техниках и материалах, в том числе работа на пленэре. 2. Выполнение творческих и исследовательских проектов, связанных с изобразительным искусством. Объекты культуры для посещения учащимися 1. Музеи художественные, декоративно – прикладного искусства, исторические, краеведческие; мемориальные музеи и музеи – мастерские выдающихся деятелей искусств. 2. Художественно – производственные мастерские мастеров народных промыслов. 3. Памятники архитектуры, садово – паркового искусства. 4. Выставки, концерты, театры, кинотеатры. Распределение содержания курса по параллелям Блок примерной программы Человек и изобразительное искусство Пластические искусства Язык изобразительного искусства; специфика образа в изобразительном искусстве Жанры, стили, и направления в изобразительном искусстве Взаимосвязь разных видов искусства. Связь времён в искусстве Художественная культура Южного Урала Контрольная работа Итого Часы по блокам 8 15 50 Часы по Часы 5кл. 6кл. 3 2 6 5 14 18 по Часы по 7кл. 3 4 18 13 5 4 4 7 3 2 2 9 3 105 3 1 35 3 1 35 3 1 35 Тематическое планирование 5 класс (35) часов Содержание учебного предмета 1 Основные виды учебной деятельности обучающихся 2 Человек и изобразительное искусство (3 часа) Реальность и фантазия в художественном творчестве. Отражение в художественном произведении субъективного взгляда художника на мир. Произведение искусства, его художественная ценность, критерии оценки. Роль изобразительного искусства, декоративно – прикладного искусства в жизни человека и общества. Практические и творческие работы в различных творческих материалах: «Художественный образ как отражение реальности», «Художественный образ как игра воображения (фантазии)». Анализ произведений искусства и творческой деятельности. Наблюдать, воспринимать, и оценивать явления природы и образы изобразительного искусства. Описывать произведения (фрагменты)пластических искусств, выражать отношение к ним. Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия. Анализировать роль пластических искусств в жизни человека и общества. Пластические искусства (6 часов) Пластические искусства, их возникновение, развитие и виды: изобразительное искусство(живопись, графика), декоративно – прикладное искусство. Визуальный и художественный образ и художественно – выразительные средства живописи. Древние образы в произведениях современного декоративного искусства. Орнамент как основа декоративного украшения. Традиционное крестьянское искусство, русские художественные промыслы (Гжель, Хохлома) Национальное и общественное на примере культуры Южного Урала (Урало – сибирская роспись, лозоплетение, Музей искусств). Практические творческие работы Практические работы на заданную тему. Опыт художественно – творческой деятельности, сознательный выбор выразительных средств и художественных техник. Анализ произведений искусства и итогов творческой деятельности. Понимать роль пластических искусств в жизни человека. Воспринимать и эмоционально оценивать произведения искусств, выражать своё отношение к ним. Различать виды изобразительного искусства: живопись, графика. Описывать и интерпретировать произведения (фрагменты) пластических искусств, выражать отношение к ним. Анализировать и называть выразительные средства пластических искусств. Анализировать и описывать предметы декоративно – прикладного творчества. Выбирать и использовать различные средства и техники для создания выразительного образа Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия. 1 2 Язык изобразительного искусства; специфика образа в изобразительном искусстве (14 часов) Язык изобразительного искусства. визуальный художественный образ. Художественный образ и художественно – выразительные средства живописи, графики. Характеристика художественных принципов изображения реальности. Оптические принципы построения пространства. Линейная и воздушная перспектива. Пропорции и пропорциональные отношения. Изображение предмета при помощи пропорций, конструктивного построения, передача объёма, пространственного положения, освещённости цвета. Композиция. Линия, штрих, пятно. Тон и тональные отношения. Основы цветоведения. Примеры воплощения изученных художественных принципов изображения на плоскости в произведениях известных художников. Практические творческие работы Создание композиции на заданные темы на плоскости (живопись, рисунок, орнамент). Выполнение творческих мультимедиапроектов, иллюстрирующих аспекты языка и специфики образа в изобразительном искусстве. Анализировать язык изобразительного искусства. Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения изобразительного искусства. Понимать и уметь использовать в своей работе выразительные средства пластических искусств. Различать художественно – выразительные средства живописи, графики, декоративно – прикладного искусства. Создавать графическими и живописными средствами учебные и творческие работы. Создавать творческие работы в технике декоративно – прикладного искусства. Передавать в собственной художественно – творческой деятельности красоту природы и человека. Понимать эстетическое содержание и особенности выражения общественных идей в художественных образах классического и народного искусства. Уметь выражать своё отношение к тем или иным художественным образам различных произведений искусства. Понимать различие понятий «сюжет» и «содержание» в искусстве. Овладевать языком живописи, графики, декоративно – прикладного искусства. Использовать художественные принципы изображения реальности на плоскости. Анализировать итоги собственной творческой деятельности. Жанры, стили, и направления в изобразительном искусстве (5часов) Представление о жанрах изобразительного искусства и их характеристика. Особенности натюрморта, пейзажа, портрета, бытового, исторического, батального, анималистического жанров. Произведения выдающихся художников (А.Г .Веницианов, И.Е. Репин, В.И. Суриков, Ф.А .Васильев, И.И. Левитан, В.М .Васнецов, В.А. Серов, И.И. Шишкин) Национальные особенности и общечеловеческое значение произведений изобразительного искусства. Вечные темы и великие исторические события в русском искусстве. Образы национальной культуры. Анализировать язык изобразительного искусства. Наблюдать и определять виды и жанры изобразительного искусства. Анализировать выразительные средства в различных жанрах пластических искусств. Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия. Определять жанр, к которому принадлежит произведение искусства. Овладевать языком живописи, графики, декоративно – прикладного искусства. 1 2 Практические творческие работы Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов(карандаш, фломастер, тушь), коллажных техник и других доступных художественных материалов. Воплощение исторической и национальной тематики в творческой практике учащихся. Изготовление изделий по мотивам художественных промыслов. Выполнение творческих мультимедиапроектов. Анализ произведений искусства и итогов творческой деятельности. Выбирать и использовать различные художественные средства, материалы и техники для создания выразительного образа. Анализировать итоги собственной творческой деятельности. Художественная культура Южного Урала – 3 часа Народные художественные промыслы. Уральские узоры: орнаменты Южного Урала Южно-Уральский эпос в произведениях русских художников. Практические творческие работы Создание орнамента . Изображение эпических персонажей с применением выразительных художественных средств. Участие в коллективной работе по созданию галереи образов фольклорных героев и отношение к ним. Рассматривать произведения изобразительного, народного и декоративно-прикладного искусства народов Южного Урала. Познакомиться с историей орнамента и его функциональным назначением. Сравнить схемы вышивки, резьбы по дереву, кружевоплетения (по выбору). Определять изобразительные средства выражения в произведениях народного искусства, символику. Участвовать в обсуждении особенностей художественной культуры Урала. Осознавать, декоративно-прикладное искусство украшают повседневную жизнь человека. Выбирать и использовать различные художественные средства, материалы и техники для создания выразительного образа. Взаимосвязь разных видов искусства. Связь времён в искусстве (3 часа) Визуальный образ в театре. Театр как зрелищное искусство. Сценография. Костюмы. Пластический образ спектакля. Проявление художественной культуры вокруг нас: музеи искусств ( государственная Третьяковская галерея, Русский музей, Областной музей искусств), пластические искусства в доме, на улице, в театре. Обобщение пройденного материала в форме выставок, работ учащихся, экскурсий по городу, в музеи Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения изобразительного искусства. Анализировать эстетическое, духовное содержание произведения искусства. Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия. Знать ведущие художественные музеи России и Челябинска. 1 2 Практические творческие работы Выполнение творческих работ на заданную тему в разных видах и жанрах, в различных художественных техниках. Создание макетов театральных декораций. Выполнение творческих мультимедиапроектов по материалам искусства театра. Анализ произведений искусства и итогов творческой деятельности. Выбирать и использовать различные художественные средства, материалы и техники для создания выразительного образа. Уметь использовать краски (гуашь, акварель), Графические материалы (карандаш, фломастеры, мелки, пастель и др.) и другие доступные художественные материалы техники для собственных работ. Тематическое планирование 6 класс (35) часов Содержание учебного предмета 1 Основные виды учебной деятельности обучающихся 2 Человек и изобразительное искусство (2 часа) Реальность и фантазия в художественном творчестве. Отражение в художественном произведении субъективного взгляда художника на мир. Произведение искусства, его художественная ценность, критерии оценки. Искусство как эмоциональный опыт человечества. Выражение эмоционального опыта в конкретном произведении: что такое авторская концепция и в чём она проявляется. Роль изобразительного искусства, архитектуры в жизни человека и общества. Практические и творческие работы в различных творческих материалах: «Художественный образ как отражение реальности», «Художественный образ как игра воображения (фантазии)». Анализ произведений искусства и творческой деятельности. Наблюдать, воспринимать, и оценивать явления природы и образы изобразительного искусства. Различать виды пластических искусств. Описывать произведения (фрагменты)пластических искусств, выражать отношение к ним. Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия. Выделять и анализировать авторскую концепцию образа изобразительного искусства. Анализировать роль пластических искусств в жизни человека и общества. Пластические искусства (5 часов) Пластические искусства, их возникновение, развитие и виды: изобразительное искусство(живопись, графика, скульптура), архитектура.. Визуальный и художественный образ и художественно –выразительные средства живописи, скульптуры. Художественный образ в архитектуре. особенности визуального образа в архитектуре. Выразительные средства архитектуры (композиция, масштаб, пропорции, ритм, пластика объёмов). Виды архитектуры. Национальное и общественное в архитектуре. Эстетическое содержание и выражение общественных идей в художественных образах архитектуры разных стран и эпох. Практические творческие работы Практические работы на заданную тему. Опыт художественно – творческой деятельности, сознательный выбор выразительных средств и художественных техник. Анализ произведений искусства и итогов творческой деятельности. Понимать роль пластических искусств в жизни человека. Воспринимать и эмоционально оценивать произведения искусств, выражать своё отношение к ним. Различать виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура. Описывать и интерпретировать произведения (фрагменты) пластических искусств, выражать отношение к ним. Анализировать и называть выразительные средства пластических искусств. Анализировать национальное и общественное в архитектуре. Выбирать и использовать различные средства и техники для создания выразительного образа Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия. 1 2 Язык изобразительного искусства; специфика образа в изобразительном искусстве (18 часов) Язык и изобразительного искусства. Анализировать язык изобразительного визуальный художественный образ. искусства. Художественный образ и художественно – Наблюдать, описывать и интерпретировать выразительные средства живописи, графики, произведения изобразительного искусства. скульптуры. Понимать и уметь использовать в своей работе Характеристика художественных принципов выразительные средства пластических искусств. изображения реальности на плоскости и в Различать художественно – выразительные объёме. средства живописи, графики, скульптуры, Оптические принципы построения архитектуры. пространства. Линейная и воздушная Создавать графическими и живописными перспектива. Пропорции и пропорциональные средствами учебные и творческие работы. отношения. Передавать в собственной художественно – Изображение предмета при помощи творческой деятельности красоту природы и пропорций, конструктивного построения, человека. передача объёма, пространственного Понимать эстетическое содержание и положения, освещённости цвета. особенности выражения общественных идей в Композиция. художественных образах. Особенности художественного образа в Уметь выражать своё отношение к тем или архитектуре. иным художественным образам различных Примеры воплощения изученных произведений искусства. художественных принципов изображения на Понимать различие понятий «сюжет» и плоскости в произведениях известных «содержание» в искусстве. художников. Овладевать языком живописи, графики, скульптуры, архитектуры.. Использовать художественные принципы Практические творческие работы Создание композиции на заданные темы на изображения реальности на плоскости и в плоскости (живопись, рисунок, орнамент). объёме.. Выполнение творческих Анализировать итоги собственной творческой мультимедиапроектов, иллюстрирующих деятельности. аспекты языка и специфики образа в изобразительном искусстве. Жанры, стили, и направления в изобразительном искусстве (4 часа) Представление о жанрах изобразительного искусства и их характеристика. Особенности натюрморта, пейзажа, портрета, бытового, исторического, батального, анималистического жанров. Произведения выдающихся художников (К.П. Брюллов, Б.М. Кустодиев, И. Айвазовский, М.В. Нестеров, А. Васильев, Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти ) Национальные особенности и общечеловеческое значение произведений изобразительного искусства. Шедевры национального и мирового искусства. Анализировать язык изобразительного искусства. Наблюдать и определять виды и жанры изобразительного искусства. Анализировать выразительные средства в различных жанрах пластических искусств. Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия. Определять жанр, к которому принадлежит произведение искусства. Овладевать языком живописи, графики, скульптуры, архитектуры. 1 2 Практические творческие работы Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов(карандаш, фломастер, тушь), коллажных техник и других доступных художественных материалов. Воплощение исторической и национальной тематики в творческой практике учащихся. Воссоздание образов архитектуры в различных художественных техниках ( бумажная пластика) Выполнение творческих мультимедиа проектов. Анализ произведений искусства и итогов творческой деятельности. Выбирать и использовать различные художественные средства, материалы и техники для создания выразительного образа. Анализировать итоги собственной творческой деятельности. Художественная культура Южного Урала – 3 часа Древняя Южно-Уральская архитектура. Образы предметного мира в различных культурах России. Народный костюм в культуре Южного Урала Практические творческие работы Изображение эпических персонажей с применением выразительных художественных средств. Участие в коллективной работе по созданию галереи образов фольклорных героев и отношение к ним. Выполнение графических зарисовок построек. Выполнение работы по сбору и поиску информации, подготовка презентации. Рассматривать произведения изобразительного, народного и декоративноприкладного искусства народов Южного Урала, культовые и гражданские постройки древних Южно-Уральских мастеров. Рассматривать изображения предметов разных художников Южного Урала. Определять изобразительные средства выражения в произведениях народного искусства, символику. Участвовать в обсуждении особенностей художественной культуры Урала. Осознавать, что архитектура и декоративноприкладное искусство украшают повседневную жизнь человека. Анализировать символику народных костюмов и подготовить сообщение на эту тему. Выбирать и использовать различные художественные средства, материалы и техники для создания выразительного образа. 1 2 Взаимосвязь разных видов искусства. Связь времён в искусстве (2 часа) Образность фотографии. Жанры фотоискусства. Кинематограф. Специфика экранного образа. Проявление художественной культуры вокруг нас: музей Эрмитаж. Обобщение пройденного материала в форме выставок, работ учащихся, экскурсий по городу, в музеи. Практические творческие работы Выполнение творческих работ на заданную тему в разных видах и жанрах, в различных художественных техниках. Выполнение творческих работ по фотографии. Просмотр и анализ фильма. Анализ произведений искусства и итогов творческой деятельности. Наблюдать, описывать и интерпретировать произведения изобразительного искусства. Анализировать эстетическое, духовное содержание произведения искусства. Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия. Знать ведущие художественные музеи России. Выбирать и использовать различные художественные средства, материалы и техники для создания выразительного образа. Уметь использовать краски (гуашь, акварель), Графические материалы (карандаш, фломастеры, мелки, пастель и др.) и другие доступные художественные материалы техники для собственных работ. Тематическое планирование 7 класс (35) часов Содержание учебного предмета 1 Основные виды учебной деятельности обучающихся 2 Человек и изобразительное искусство (3 часа) Худжественное творчество как воспроизведение реальности, игра воображения, выражение внутреннего мира личности. Произведение искусства и художественное творчество. Произведение искусства, его художественная ценность, критерии оценки. Абсолютное и относительное в понятии эстетического вкуса. Практические творческие работы Практические работы в различных техниках на темы по выбору учителя. Медиапроекты на заданную тему. Различать виды пластических искусств. Описывать роизведения (фрагменты ) пластических искусств, выражать отношение к ним. Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия. Выделять и анализировать авторскую концепцию образа (произведения) изобразительного искусства Анализировать роль пластических искусств в жизни человека и общества. Выбирать и использовать различные материалы и техники для создания выразительного художественного образа. Пластические искусства (4 часа) Пластические искусства, их возникновение, развитие и виды: дизайн. Выразительные средства пластических искусств. Художественный язык дизайна. Дизайн : единство языка (образного строя) и жизненных функций. Практические творческие работы Практические работы на темы по выбору учителя. Анализ произведений искусства и итогов творческой деятельности. Понимать роль пластических искусств в жизни человека. Воспринимать и эмоционально оценивать произведения искусств, выражать своё отношение к ним. Различать виды изобразительного искусства. Описывать и интерпретировать произведения (фрагменты) пластических искусств, выражать отношение к ним. Анализировать и называть выразительные средства пластических искусств. Выбирать и использовать различные средства и техники для создания выразительного образа Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия. 1 2 Язык изобразительного искусства; специфика образа в изобразительном искусстве (18 часов) Язык и изобразительного искусства. Анализировать язык изобразительного визуальный художественный образ. Основы искусства. изобразительной грамоты. Наблюдать, описывать и интерпретировать Художественные принципы изображения произведения изобразительного искусства. реальности на плоскости и в объёме. Понимать и уметь использовать в своей работе Образная сущность искусства. выразительные средства пластических искусств. Особенности художественного образа в Различать художественно – выразительные изобразительном искусстве. средства живописи, графики, скульптуры, Особенности художественного образа в архитектуры, дизайна. дизайне. Создавать графическими и живописными Сюжет и содержание в изобразительном средствами учебные и творческие работы. искусстве. Передавать в собственной художественно – творческой деятельности красоту природы и Практические творческие работы Создание дизайн –проектов на плоскости и в человека. объёме. Понимать эстетическое содержание и Выполнение творческих особенности выражения общественных идей в мультимедиапроектов, иллюстрирующих художественных образах. аспекты языка и специфики образа в Уметь выражать своё отношение к тем или изобразительном искусстве. иным художественным образам различных произведений искусства. Понимать различие понятий «сюжет» и «содержание» в искусстве. Овладевать языком живописи, графики, скульптуры, архитектуры.дизайна. Использовать художественные принципы изображения реальности на плоскости и в объёме.. Анализировать итоги собственной творческой деятельности. Жанры, стили, и направления в изобразительном искусстве (4 часа) Жанры в изобразительном искусстве и их развитие в художественной культуре. Национальные особенности и общечеловеческое значение произведений изобразительного искусства. Художественные школы. Стили и направления в искусстве. Принципы разных стилей в искусстве .Направления в искусстве: романтизм, реализм и т.д. Особенности изображения реальности, выражения чувств, идей автора, символических значений. Шедевры национального и мирового искусства. Анализировать язык изобразительного искусства. Наблюдать и определять виды и жанры изобразительного искусства. Анализировать выразительные средства в различных жанрах пластических искусств. Определять и называть стили и направления изобразительного искусства. Понимать и правильно применять в речи освоенные понятия. Определять жанр, к которому принадлежит произведение искусства. Овладевать языком живописи, графики, скульптуры, архитектуры, дизайна. 1 2 Практические творческие работы Использование красок (гуашь, акварель), графических материалов(карандаш, фломастер, тушь), коллажных техник и других доступных художественных материалов. Создание творческих работ в различных видах дизайна. Выполнение творческих мультимедиа проектов. Анализ произведений искусства и итогов творческой деятельности. Выбирать и использовать различные художественные средства, материалы и техники для создания выразительного образа. Анализировать итоги собственной творческой деятельности. Художественная культура Южного Урала – 3 часа Южно – Уральская усадьба. Городской дизайн. Скульптуры Челябинска и Челябинской области. Каслинское литьё – гордость Урала. Практические творческие работы Выполнение графических зарисовок построек. Выполнение работы по сбору и поиску информации, подготовка презентации. Подготовка сообщений по темам учителя. Рассматривать произведения скульпторов Южного Урала. Характеризовать изображения дворцов и парков, усадебных комплексов Челябинск, Чел.области. Рассматривать произведения мастеров Каслинского литья, характеризовать их. Участвовать в обсуждении особенностей художественной культуры Урала. Осознавать, что архитектура, дизайн и декоративно-прикладное искусство украшают повседневную жизнь человека. Анализировать и систематизировать информацию для создания презентации. Взаимосвязь разных видов искусства. Связь времён в искусстве (2 часа) Эволюция визуального художественного образа Наблюдать, описывать и интерпретировать на примерах современных искусств: дизайн, произведения изобразительного искусства. компьютерные искусства. Анализировать эстетическое, духовное Дизайн как художественное направление. содержание и выражение общественных идкей Представление о современных компьютерных в произведениях искусства. искусствах. Понимать и правильно применять в речи Ведущие художественные музеи России и освоенные понятия. мира. Знать ведущие художественные музеи России. Практические творческие работы Создание дизайн –макетов различных объектов Выбирать и использовать различные в электронных искусствах. художественные средства, материалы и техники Выполнение творческих мультимедиа для создания выразительного образа. проектов по материалам современных Уметь использовать медиа ресурсы для искусств. Выполнения проектных работ. Анализ произведений искусства и итогов творческой деятельности. Для лучшей реализации представлено блоками. программы календарно-тематическое планирование 5 класс Основы художественного изображения Образ родной земли в изобразительном искусстве Мудрость народной жизни в искусстве Устное народное творчество и литература в изобразительном искусстве Художественный образ животного в искусстве. 6 класс Учебно-методический комплекс: Изобразительное искусство 57 Количество часов в год / в неделю Класс Образовательная область Программно-методический комплекс по предмету «Изобразительное искусство» для 5-7 классов полностью соответствует требованиям Федерального Государственного стандарта, входит в федеральный перечень учебников и учебных пособий и обеспечивает реализацию рабочей программы. 35/1 Программа и учебник Методическое и дидактическое обеспечение учителя Примерные программы основного общего образования. Искусство. – М.: Просвещение, 2010.-48 с.- (Стандарты второго поколении). Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А.. Изобразительное искусство 5 класс. М.: Просвещение , 2006. . Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А.. Изобразительное искусство 6 класс. М.: Просвещение, 2008. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А.. Изобразительное искусство 7 класс. М.: Просвещение , 2008. ученика Фундаментальное ядро содержания общего 1. Шпикалова Т.Я., Ершова образования: проект / под Л.В., Поровская Г.А.. ред. В.В. Козлова, А.М. Изобразительное искусство Кондакова. – М.: 5 класс. Просвещение, 2009. М.: Просвещение , 2006. (Стандарты второго Шпикалова Т.Я., Ершова поколения) Л.В., Поровская Г.А.. Изобразительное искусство Аранова С.В. Обучение 6 класс. изобразительному искусству. М.: Просвещение, 2008. Интеграция художественного и логического. С-П. : Каро, 2005. Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В., Поровская Г.А.. Валерн В. Как научиться Изобразительное искусство рисовать натюрморты. 7 класс. Пособие по рисованию. М.: М.: Просвещение, 2008. Экспо-Пресс, 2006. Ломоносова М.Т. Графика и живопись. Учебное пособие. М.: Астрель, 2005. Конов А. Рисуем деревья. Учебное пособие. Минск, Харвест, 2005. 2. Энциклопедия для детей.Искусство.Ч.1Архитект ура, изобразительное и декоративное искусство с древнейших времён до эпохи возрождения. –М.: .Аванта +, 1997. Пауэл Ф. Рисуем пейзаж. 3. Энциклопедия для Учебное пособие. М.: Астрель, детей.Искусство.Ч.2.Архитек 2006. тура, изобразительное и 1. Агеева И.Д. Занимательные декоративно-прикладное искусство17-20веков материалы по –М.: .Аванта +, 1999. изобразительному искусству: методическое пособие. – М.: 4. Энциклопедия для ТЦ Сфера ,2007. детей.Искусство.Ч.3.Музыка. Театр.Кино. –М.: .Аванта +, 2006. Свиридова О.В. Изобразительное искусство: предметные недели в школе. – Волгоград: Учитель,2007. Планируемые результаты изучения курса изобразительного искусства Роль искусства и художественной деятельности в жизни человека и общества Выпускник научится: понимать роль и место искусства в развитии культуры, ориентироваться в связях искусства с наукой и религией; осознавать потенциал искусства в познании мира , в формировании отношения к человеку, природным и социальным явлениям; понимать роль искусства в создании материальной среды для обитания человека; осознавать главные темы искусства и , обращаясь к ним в собственной художественно – творческой деятельности, создавать выразительные образы. Выпускник получит возможность научиться: выделять и анализировать авторскую концепцию художественного образа в произведении искусства; определять эстетические категории «прекрасное» и «безобразное», «комическое» и трагическое» и др. в произведениях пластических искусств и использовать эти знания на практике; различать произведения различных эпох, художественных стилей; различать работы великих мастеров по художественной манере (по манере письма). Духовно – нравственные проблемы жизни и искусства Выпускник научится: понимать связи искусства с всемирной историей и историей Отечества; осознавать роль искусства в формировании мировоззрения, в развитии религиозных представлений и в передаче духовно- нравственного опыта поколения; осмысливать на основе произведения искусства морально – нравственную позицию автора и давать ей оценку, соотнося с собственной позицией; передавать в собственной художественной деятельности красоту мира, выражать своё отношение к негативным явлениям жизни и искусства; осознавать важность сохранения художественных ценностей для последующих поколений, роль художественных музеев в жизни страны, края, города; Выпускник получит возможность научиться: понимать гражданское подвижничество художника в выявлении положительных и отрицательных сторон жизни в художественном образе; осознавать необходимость развитого эстетического вкуса в жизни современного человека; понимать специфику ориентированности отечественного искусства на приоритет этического над эстетическим. Язык пластических искусств и художественный образ Выпускник научится: эмоционально – ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно – творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного языка; понимать роль художественного образа и понятия «выразительность» в искусстве; создавать композиции на заданную тему на плоскости и в пространстве, используя выразительные средства изобразительного искусства: композицию, форму, ритм, линию, цвет, объём, фактуру; различные художественные материалы для воплощения собственного художественно – творческого замысла в живописи, скульптуре, графике; создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно – прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры; характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека; наблюдать. Сравнивать, сопоставлять и анализировать геометрическую форму предмета; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании; использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно – творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов России (с учётом местных условий). Выпускник получит возможность научиться: анализировать и высказывать суждение о своей творческой работе и работе одноклассников; понимать и использовать в художественной работе материалы и средства художественной выразительности, соответствующие замыслу; анализировать средства выразительности, используемые художникками, скульпторами, архитекторами, дизайнерами для создания художественного образа. Интернет-ресурсы 1. http://www.edu.ru/ - Федеральный портал «Российское образование» 2. http://www.school.edu.ru - Российский общеобразовательный портал 3. http://window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным ресурсам 4. http://school-collection.edu.ru - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов 5. http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 6. http://www.fipi.ru/ - Федеральный институт педагогических измерений 7. http://www.culture.rf/ - Федеральный портал Культура России ЦОР: 1.«История искусства», -РС CD-ROM ГУ РЦ ЭМТО, 2005г., Республиканский мультимедиа центр, 2005 2.«Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства», РС CD-ROM АО Коминфо, 2001 г. 3.«Шедевры русской живописи»,- РС CD-ROM «Кирилл и Мефодий», 2001 г. 4.«Большая Энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007», - РС CD-ROM «Кирилл и Мефодий», 2007 г 5. «Мировая художественная культура», -- РС CD-ROM ЗАО «Новый диск», 2003год 6. «Виртуозы живописи», - DVD-ROM ООО «Нью Медиа Дженерейшн»,2011г. 7. «Всемирная история живописи», - DVD-ROM ООО «Видео Трэйд», 2010г. 8. «Суздаль страницы жизни», - DVD-ROM ФГУК «Государственный Владимиро – Суздальский историко – культурный и художественный музейзаповедник», 2010г.
