Учебник «В мире литературы» Авторы: М. Лихарева, Л. Мусина,

22.5.2013
Учебник «В мире
литературы»
Авторы: М. Лихарева, Л. Мусина,
Н. Бабинцев
Учебник «В мире литературы»
Раздел "жанры», глава "басни"- ученики работают с
баснями, сравнивают их между собой. Глава включает
несколько заданий на подобии задания1(см задания).
Каждый урок дети делают какие-то презентации, учат басни
и пересказывают их. Для каждого класса задания разной
сложности, объединенные одной темой, но в разной
степени углубленные в нее.
Раздел "художественные приемы", глава "олицетворение
(аллегория)-ученики работают с текстами, в которых
присутствует олицетворение или аллегория. Глава
включает несколько заданий, подобных заданию2(см
задания). Каждый урок дети проходят по одному-два
текста, выполняют задания. Для каждого класса задания
разной сложности, объединенные одной темой, но в
разной степени углубленные в нее.
Раздел "написание сочинения", глава "повторение и
проверка"-ученики проверяют себя, пишут сочинения,
тесты, готовят презентации и слушают их. Глава включает
несколько заданий типа "напишите сочинение", несколько
заданий-тестов, проверочные и контрольные работы.
Задания:
Задание1. прочитайте
И. Крылов
"мартышка и очки"
Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки.
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.
"Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак:
Всё про Очки лишь мне налгали;
А проку на-волос нет в них".
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.
К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.
Мораль басни Мартышка и очки:
К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.
Русская народная сказка
"лиса и журавль"
Подружилась лиса с журавлем. Вот и вздумала однажды угостить
его. Пошла журавля в гости звать:
- Приходи, журавль, приходи дорогой! Уж как я тебя угощу!
Пришел журавль в гости, а лиса наварила манной каши,
размазала по тарелке, подала и потчует:
- Кушай, журавль, кушай, дорогой! Сама стряпала.
Журавль хлоп-хлоп носом по тарелке, стучал-стучал - ничего не
попадает!
А лисица в это время лижет да лижет кашу, так всю сама и
скушала. Скушала и говорит:
- Не взыщи, журавль! Больше угощать нечем.
- Спасибо, лиса, и на этом! Приходи теперь ты ко мне в гости.
На другой день приходит лиса к журавлю, а журавль
приготовил окрошку, налил в кувшин с узким горлышком и говорит:
- Кушай, лисынька! Больше угощать нечем.
Лиса начала вертеться вокруг кувшина: и так зайдет, и этак, и
лизнет его, и понюхает - ничего не может достать: не лезет голова в
кувшин!
А журавль меж тем клюет, да клюет, все и поел.
- Ну, не сердись лиса! Больше подчевать нечем.
Досадно стало лисе: думала, что наестся на целую неделю, а
домой пришла голодная.
С тех пор у лисы с журавлем и дружба врозь.
Для 2 класса:
1. Выделите всех героев.
2. Ответьте на вопрос:" как ведут себя животные в этих произведениях?"
Для 3 класса:
1. Перечислите все приемы, которые использует автор.
2. Прочитайте еще несколько произведений с олицетворением
Для 4 класса:
1. Определите, в каком жанре написаны эти произведения.
2. Определите, в каком стиле написаны эти произведения.
Для 5 класса:
1. Сравните эти произведения по стилю, жанру и художественным
приемам, использованных в них.
2. Аллегория-это
3. Подготовьте презентацию о Крылове.
Задание 2
Басни Эзопа
ОРЕЛ И ПАСТУХ
Орел слетел с высокой скалы и унес из стада ягненка; а галка,
увидя это, позавидовала и захотела сделать то же самое. И вот с
громким криком бросилась она на барана. Но, запутавшись когтями
в руне, не могла она больше подняться и только била крыльями,
пока пастух, догадавшись, в чем дело, не подбежал и не схватил
ее. Он подрезал ей крылья, а вечером отнес своим детям. Дети
стали спрашивать, что это за птица? А он ответил: "Я-то наверное
знаю, что это галка, а вот ей самой кажется, будто она - орел".
Соперничество с людьми вышестоящими ни к чему не приводит
и неудачами только вызывает смех.
ОРЕЛ И ЖУК
Орел гнался за зайцем. Увидел заяц, что ниоткуда нет ему
помощи, и взмолился к единственному, кто ему подвернулся, - к
навозному жуку. Ободрил его жук и, увидев перед собой орла,
стал просить хищника не трогать того, кто ищет у него помощи.
Орел не обратил даже внимания на такого ничтожного заступника
и сожрал зайца. Но жук этой обиды не забыл: неустанно он следил
за орлиным гнездовьем и всякий раз, как орел сносил яйца, он
поднимался в вышину, выкатывал их и разбивал. Наконец орел,
нигде не находя покоя, искал прибежища у самого Зевса и
просил уделить ему спокойное местечко, чтобы высидеть яйца.
Зевс позволил орлу положить яйца к нему за пазуху. Жук, увидав
это, скатал навозный шарик, взлетел до самого Зевса и сбросил
свой шарик ему за пазуху. Встал Зевс, чтобы отрясти с себя навоз,
и уронил ненароком орлиные яйца. С тех самых пор, говорят,
орлы не вьют гнезд в ту пору, когда выводятся навозные жуки.
Басни Крылова
КАМЕНЬ И ЧЕРВЯК
"Как расшумелся здесь! Какой невежа! Про дождик говорит на ниве Камень, лежа. А рады все ему, пожалуй, - посмотри!
И ждали так, как гостя дорогого,
А что же сделал он такого?
Всего-то шел часа два-три
Пускай же обо мне расспросят!
Так я уж веки здесь; тих, скромен завсегда,
Лежу смирнехонько, куда меня ни бросят,
А не слыхал себе спасибо никогда.
Недаром, право, свет поносят:
В нем справедливости не вижу я никак". "Молчи! - сказал ему Червяк. Сей дождик, как его ни кратко было время,
Лишенную засухой сил
Обильно ниву напоил,
И земледельца он надежду оживил;
А ты на ниве сей пустое только бремя".
Так хвалится иной, что служит сорок лет,
А проку в нем, как в этом Камне, нет.
Какой-то Муравей был силы непомерной,
Какой не слыхано ни в древни времена;
Он даже (говорит его историк верный)
Мог поднимать больших ячменных два зерна!
Притом и в храбрости за чудо почитался:
Где б ни завидел червяка,
Тотчас в него впивался
И даже хаживал один на паука.
А тем вошел в такую славу
Он в муравейнике своем,
Что только и речей там было, что о нем.
Я лишние хвалы считаю за отраву;
Но этот Муравей был не такого нраву:
Он их любил,
Своим их чванством мерил
И всем им верил;
А ими наконец так голову набил,
Что вздумал в город показаться,
Чтоб силой там повеличаться.
На самый крупный с сеном воз
Он к мужику спесиво всполз
И въехал в город очень пышно.
Но, ах, какой для гордости удар!
Он думал, на него сбежится весь базар,
Как на пожар;
А про него совсем не слышно:
У всякого забота там своя
Мой Муравей то, взяв листок, потянет,
То припадет он, то привстанет Никто не видит Муравья.
Уставши наконец тянуться, выправляться,
С досадою Барбосу он сказал,
Который у воза хозяйского лежал:
"Не правда ль, надобно признаться,
Что в городе у вас
Народ без толку и без глаз?
Возможно ль, что меня никто не примечает,
Как ни тянусь я целый час;
А кажется, у нас
Меня весь муравейник знает".
И со стыдом отправился домой.
Так думает иной
Затейник, Что он в подсолнечной гремит,
А он - дивит
Свой только муравейник.
Для 2-3 класса: подготовьте презентации о жизни и творчестве Эзоп и И.
Крылова.
Для 4 классов: чем басни Крылова отличны от басен Эзопа?
Для 5 классов: прочитайте другие басни Крылова и выучите любую к
следующему уроку. Попробуйте сочинить свою басню.
Задание 3
Напишите:
2 класс:
Сочинение на тему лучший день весны.
3 класс:
Сказка на тему «времена года».
4 класс: рассказ «весенние цветы».
5 класс: посвящение весне.
Решения:
1)
2 класс:
1. Лиса, журавль.
2. Животные ведут себя как люди.
3 класс:
1. «Мартышка и очки»:
Приемы: олицетворение, сравнение, описание, метафора.
«Лиса и журавль»
Приемы: олицетворение, метафора.
4 класс
1. «Мартышка и очки»:
Жанр: басня.
Стиль: лирика
«Лиса и журавль»
Жанр: сказка.
Стиль: эпос.
5 класс:
1.
Лиса и журавль
Приемы: аллегория,
сравнение, описание
Жанр: сказка
Стиль: эпос
Мартышка и очки
Приемы: аллегория
Жанр: басня
Стиль: лирика
2. Да, в обоих.
4. Аллегория-иносказание
Задание 3
Сочинение на тему «лучший день весны» 2 класс.
Весной капала веселая капель, звенела как
колокольчик касаясь лужи! Снег таял на глазах. Цветы
пробивались сквозь проталины. Прилетели птицы.
Солнышко так пригревало что было очень тепло но не
жарко, погода была отличной. Это был лучший день
весны!!!
Сочинение на тему «Времена года» 3 класс.
Весна всегда побеждает.
В мире всегда были, есть и будут времена года. И, как
немногим известно, ими управляют хозяйки времен года. У
каждой хозяйки есть три месяца – стражника. Самая
старшая из них, осень, самая мудрая и всегда вовремя
уступает место своим сестрам. Лето самая веселая, и очень
любит поиграть с Весной. Весна – самая красивая и щедрая,
обычно присоединяется к Лето в ее игре. А зима самая
младшая и самая упертая. Всегда спорит и ссорится с
весной.
Однажды зима сказала Весне, что уступит место
только тогда, когда Весна пройдет три испытания. Весна
согласилась. Первым испытанием было пройти 100 верст по
снегу. Весне было очень холодно, но она смогла. Второе
испытание было сложнее: надо было укротить
пробудившегося медведя. И с этим Весна справилась. Тогда
Зима придумала испытание, которое Весна никогда не
прошла, но Весна прошла и его.
Рассказ на тему «весенние цветы» 4 класс.
…Ох, как прекрасны весенние цветы, ведь это самые
первые цветы, хоть их и мало, но зато как они прекрасны.
Они неповторимы! И сколько эмоций: и жалость, и радость,
удивление, страх…
Посвящение весне, 5 класс
Весна -- прекрасная пора,
Она всем радость дарит.
Шалит, резвится детвора
И все благоухает.
Весну мы любим за цвета
За вкус и запах доброты,
Весной вокруг лишь красота,
Ее люблю и я, и ты…
Ученики Гуманитарного лицея для олимпиады РО 2013, групповой тур.