Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации

Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
ПО. 01. Художественное творчество УП.04. Живопись.
Период проведения аттестации: 6-й семестр (3 класс)
Критерии оценивания за 3 год обучения:
Теоретическая часть:
Знать:
- понятия: «этюд», «контрастная гармония» (на насыщенных цветах),
«контрастная гармония» (на ненасыщенных цветах), «колористическое
видение», «цветовые отношения», «гармония по общему цветовому
тону и светлоте», «ритмическое построение цветовых пятен»,
«цветовое единство», «целостность колористического решения»,
«гармония по светлоте»,
Практическая часть:
Уметь:
- грамотно компоновать сложные натюрморты;
- грамотно строить цветовые гармонии;
- грамотно передавать световоздушную среду и особенности освещения;
-грамотно передавать пропорции и объем предметов в пространстве,
плановость;
- грамотно передавать материальность различных фактур во взаимосвязи;
Форма проведения: устные ответы на контрольные вопросы.
Теоретическая часть
Контрольный вопрос:
1. Что такое «этюд»
2. Контрастная гармония (на насыщенных цветах)
3. Контрастная гармония (на ненасыщенных цветах)
4. Колористическое видение.
5. Цветовые отношения
6. Гармония по общему цветовому тону и светлоте
7. Краевой контраст.
8. Ритмическое построение цветовых пятен.
9. Целостность колористического решения
10. Гармония по светлоте.
Примерное содержание ответов:
1. Этюд (франц. etude — изучение) — художественное произведение,
выполненное, как правило, непосредственно с натуры. Часто этюд
представляет собой подготовительный материал для большого
серьезного произведения, однако нередко имеет и самостоятельное
значение.
2. Контрастная гармония (на насыщенных цветах). Возникает при
сочетании двух цветовых пятен, одинаковых по светлоте и по
цветовому тону и разных по насыщенности. Чем больше насыщен по
цвету окружающий фон, тем большее влияние оказывает он на
расположенный в его окружении цвет.
3. Контрастная гармония (на ненасыщенных цветах). Прибавляя к
хроматическому цвету ахроматический цвет, мы постепенно убавляем
его насыщенность. Следовательно, между любым чистым, насыщенным
цветом и равным ему по светлоте серым мы можем вставить ряд
промежуточных цветов разной степени насыщенности.
4. Колористическое видение. Взаимосвязанность всех цветовых элементов
изображения, его цветовой строй. Главное достоинство – богатство и
согласованность цветов, красота и гармония цветовых сочетаний.
5. Цветовые отношения – различия цветов натуры по цветовому тону,
светлоте и насыщенности. Поэтому цветовые отношения этюда должны
передаваться пропорционально цветовым отношениям натуры.
6. Гармония по общему цветовому тону и светлоте. Светлотно
хроматический контраст - явление при котором серый кружок на
черном фоне зрительно будет казаться светлее кружка на белом фоне.
Так же изменяется светлота хроматического тона. Любой цвет на
темном ахроматическом фоне высветляется, на белом темнеет.
7. Краевой контраст. Возникает в местах, где светлое поле соприкасается с
более темным. Светлое поле у границы с темным кажется еще светлее,
а темное-темнее. От соседства друг с другом цвета изменяются не
только по светлоте. Находясь рядом и взаимно влияя друг на друга они
приобретают новые цветовые оттенки.
8. Ритмическое построение цветовых пятен. Цветовая композиция требует
ритмической организации цветовых пятен на плоскости. Бессистемное
нагромождение большого числа красок создает пестроту и затрудняет
восприятие художественного произведения. Нахождение равновесия по
принципу соподчиненности (субординации) и равнозначности.
9. Целостность колористического решения - согласованность цветов
художественного произведения. Колористическое решение выражает
художественный смысл произведения.
10.Гармония по светлоте. Светлотный контраст – ахроматический
контраст, так как изменяется только светлота. Примером светлотного
контраста могут служить два круга одинакового серого цвета на черном
и белом фоне. Серый круг на черном фоне выглядит светлее, на белом
светлее
Методические рекомендации по критериям
оценивания работ обучающихся.
«5» - Ученик подробно рассказал содержание вопроса.
«4» - Ученик подробно рассказал содержание вопроса, но имелись
небольшие неточности в ответе.
«3» - Ученик не подробно рассказал содержание вопроса, имелись
значительные недочеты в ответе.
«2» - Ученик рассказал меньше половины содержания вопроса.
Практическая часть
Форма проведения: просмотр
Задание: Выполнить работу в технике «гуашь». В начале необходимо
выполнить конструктивное построение. Найти цветовые отношений между
предметами и фоном. Передать фактуру предметов с выявлением их объемной
формы. Важно соблюдение аккуратности в работе.
Критерии оценки по предмету «Живопись».
Оценка 5 (отлично):
Грамотное цветовое отношение между предметами. Правильно выполненное
конструктивное построение. Умелая передача пространства и качественная
моделировка формы. Отлично передана фактура предметов с выявлением их
объемной формы. Отличное владение материалами и техникой исполнения.
Оценка 4 (хорошо):
Грамотное цветовое отношение между предметами. Правильно выполненное
конструктивное построение. Незначительные ошибки в передаче
пространства и качестве моделировки формы. Хорошо передана фактура
предметов с выявлением их объемной формы. Хорошее владение
материалами, приемами и техникой исполнения.
Оценка 3 (удовлетворительно):
Не до конца разобранное цветовое отношение между предметами. Не
существенные просчеты в выполнении конструктивного построения. Есть
небольшие нарушения в передаче пространства и в моделировке форм.
Плохо передана фактура предметов с нарушениями в их объемной форме.
Слабое владение материалами и недостатки в технике исполнения.
Оценка 2 (неудовлетворительно):
Не разобранное цветовое решение между предметами. Нарушено
конструктивное построение предметов. Моделировка форм и
пространственное решение четко не обозначены. Нет передачи фактуры
предметов и нарушена их объемная форма. Неумение работать материалами
и отсутствие навыков в технике исполнения.