Конспект совместной деятельности взрослого и детей «Путешествие в Страну Доброты» (старший дошкольный возраст) Цель: – формировать у детей четкое разделение поступков на плохие и хорошие. Задачи: закреплять навыки речевого общения; закреплять навыки создания аппликации; развивать мелкую моторику; воспитывать доброжелательность, умение оценивать плохие о хорошие поступки. Материалы и оборудование: макеты с изображением двух замков в рост детей; нарисованные бумажные куклы; дорожка из светлых и темных следов; костюм Феечки для ребенка; прозрачная ткань; макет дерева; материалы для изготовления аппликации; магнитофон; запись песни «Дорогою добра» из кинофильма «Маленький Мук» Ю. Энтин; маленькие сердечки на шнурках по количеству детей. Ход путешествия. Дети сидят на стульчиках. Воспитатель: Сегодня мы поговорим о правилах Вежливости и Доброты. Да-да, этому тоже надо учить. К сожалению, не все люди вокруг нас вежливые и добрые. О вежливости есть целая наука — этикет. Кто-нибудь слышал такое слово? Это взрослое слово. Учителя по этикету изучают правила вежливости. Они записывают их в толстые книги. А воспитатели, учителя и родители читают эти книги и рассказывают о правилах вежливости своим детям. Так что же такое «Этикет»? (ответы детей). Первое и самое главное правило вежливости говорит: если люди встретились друг с другом, они должны. Что сделать? Правильно — поздороваться! Вот и мы с вами давайте правильно поздороваемся с нашими гостями (дети хором здороваются с гостями). Второе правило вежливости – дети здороваются со взрослыми стоя. (Дети поднимаются и здороваются с гостями) . – Вот теперь все правильно. А сейчас я предлагаю поздороваться со всем миром. Физминутка «Здравствуй, небо голубое». Здравствуй, небо голубое! - Одна рука вверх и вправо. Здравствуй, солнце золотое! - Другая рука вверх и влево. Здравствуй, вольный ветерок! - Покачивание рук вверху. Здравствуй, маленький дубок! - Присесть и показать росточек. Мы живем в одном краю! - Развести руки в стороны. Всех я вас приветствую! - Помахать обеими руками. –Какие вы молодцы, дети. Сегодня мы с вами отправимся в волшебную Страну Вежливости и Доброты. Здесь все любят друг друга и желают друг другу добра. Но как и в каждой сказке в нашей волшебной стране есть Злая Волшебница. Посмотрите какие два замка стоят впереди. Давайте подойдем к ним поближе. Воспитатель подводит детей к двум нарисованным замкам (2 макета). Предлагает детям самим определить, где какой замок, и пояснить, почему они так думают. Рассказывает о замках и их хозяевах. Воспитатель: Замок Добра излучает свет и тепло, в нем живет фея Добра, или Феюшка (показать бумажную куклу). От нее тоже идет тепло, так как ее сердце доброе и горячее. Феюшка рассказывает о замке: Здесь воробьи не ссорятся И галки не галдят. Здесь кошки, улыбаясь, На собак глядят. «Здравствуйте», «спасибо» Слышно там и тут. Весело и дружно Все у нас живут. В моем замке всегда рады гостям: здесь нет ворот, замков и запоров. Воспитатель: – А замок Зла наполнен мраком и холодом. Там живет фея Зла (показать бумажную куклу). Она сестра Снежной Королевы. У нее тоже холодное сердце. Иногда она безобразничает: надевает шапку-невидимку, летает по нашему королевству, вылетает на улицы города и заколдовывает некоторых людей, делает их злыми и вредными. – Вас мамы учат драться? А папы- ругаться? А бабушки — толкаться? А почему тогда встречаются дети, которые дерутся, ругаются и толкаются? Да потому, что это злая фея над ними полетала и заколдовала. Слабенькие оказались, не справились с ее чарами, быстро забрала она тепло из их сердечек. Вот и сейчас она хочет побезобразничать. Ой держитесь, ребята, не поддавайтесь! Имитировать с бумажной куклой следующие действия: фея Зла вылетает из своего замка и, подлетая к некоторым детям, заставляет их делать гадкие поступки: укусить соседа, толкнуть его, наступить на ногу, ущипнуть, показать язык, дернуть за ухо. Дети отказываются. Фея Зла злится, называет их вредными, противными и улетает в свой замок. Дети и воспитатель радуются и аплодируют друг другу. Похвалить детей за стойкость и нежелание делать плохие поступки. Сюрпризный момент Вдруг раздается тихий плач. Он доносится откуда - то из - за замков. Воспитатель предлагает детям пройти по дороге Добра и посмотреть, что же там случилось. Но впереди дорога из светлых и темных следов. Что же делать? Воспитатель: – Дети, посмотрите, что сделала фея Зла. Она запутала нам дорогу Добра, чтобы мы не смогли пройти правильно. Нам нужно наступать только на светлые следы и тогда мы придём туда, куда нам надо. (Дети следом за воспитателем идут по дорожке, наступая только на светлые следы. Они подходят к девочке в костюме маленькой феи накрытой темной прозрачной тканью) . – Что с тобой случилось, маленькая Феечка? Феечка: – Меня заколдовала фея Зла, чтобы я не могла помогать детям делать хорошие поступки. И теперь я должна сидеть здесь и ждать пока мне ктонибудь поможет. Но я буду расколдована только тогда, когда зацветет это сухое дерево. (опять плачет) Воспитатель: – Не плачь, Феечка. Ребята, поможем маленькой волшебнице избавиться от колдовства? (дети отвечают воспитателю) .Давайте встанем вокруг и возьмемся за руки. Дети вместе с воспитателем делают гимнастику «Мы за руки возьмемся»: Мы за руки возьмемся, (дети берутся за руки и качают ими) Друг другу улыбнемся: (наклоняются вправо, влево и улыбаются друг другу) Мы не будем ссориться, (грозят указательным пальчиком) Будем мы дружить, (жмут две руки у себя над головой) Ручками своими (крутят ручками перед лицом «фонарики») Всех друзей любить (гладят друг друга по голове) . – А сейчас мы сделаем цветы, чтобы сухое дерево смогло зацвести. Проходите к столу и присаживайтесь. Воспитатель предлагает детям смастерить цветы из бумаги. Дети берут вырезанные шаблоны лепестков и сначала пробуют мазать сухой кисточкой, после этого дети приступают к работе под руководством воспитателя. – Смотрите какие красивые цветы у вас получились. Давайте украсим ими дерево. Дети приклеивают цветы на дерево. Звучит музыка «Дорогою добра» Феечка скидывает с себя покрывало. – Спасибо вам большое. Вы мне очень помогли. Какие вы замечательные и добрые дети. Давайте потанцуем с вами танец Доброты. Дети танцуют под музыку вместе с Феечкой. Феечка: – Я бы с вами осталась, но мне надо улетать в мир Доброты. До свидания. Дети прощаются с Феечкой и машут ей ручками. Феечка улетает. Воспитатель: Интересно, а где же живет доброта? (слушает ответы детей). Доброта у людей живет в сердце. Она, как солнышко, согревает нас изнутри. Это тепло чувствуют другие люди и хотят с нами дружить. Чем добрее человек, тем горячее солнышко у него в груди. И наоборот, чем злее человек, тем меньше тепла в его сердце. Прослушивание сердечек. Предложить детям прослушать свои сердечки (показать где они находятся) .Прикоснуться к сердечку каждого ребенка и «обжечься». Они горячие, потому что -добрые. Злые сердечки всегда холодные. Пусть ваши сердца всегда остаются горячими и добрыми, не давайте им остыть, не пускайте в них зло. – Я хочу сказать вам всем спасибо. Вы такие замечательные дети, что мне хочется подарить вам всем частичку своего тепла, частичку своего сердца. (Воспитатель дарит каждому ребенку маленькие сердечки сделанные своими руками) . – Вот и подошло к концу наше путешествие. Давайте вспомним, как оно начиналось. Как мы здоровались с гостями? (ответы детей). А сейчас нам нужно попрощаться. А вы знаете как люди прощаются? (ответы детей). Давайте дружно скажем нашим гостям: «До свидания» и помашем ручками. Конспект викторины «Не всякий встречный — друг сердечный» (для детей старшего дошкольного возраста) Цель: расширить знания детей о безопасности жизнедеятельности, которые смогут помочь в опасных жизненных ситуациях. Ход викторины: -Ребята, сегодня предлагаю вам командное соревнование о правилах безопасности. Но сначала скажите, какие правила безопасности есть? -Совершенно точно есть правила дорожного движения, правила личной безопасности, правила безопасности при общении с животными, правила безопасности на воде, в природе, в доме, пожарной безопасности. -Чтобы у нас получилось деление на компании –команды у меня есть детали пазлов, берите по одному и попробуйте собрать свою картинку (два вида пазлов перемешаны картинками вниз, дети берут детали и на столах собирают свои картинки). -Ну что ж команды у нас есть, тогда начнём. 1 конкурс «Разминка» -Я буду поочерёдно задавать вопросы каждой из команд, а вы отвечаете на них. Вопросы: -Если ты нашёл на улице деньги, что ты будешь делать? -На улице к тебе обратился незнакомец и сказал, что твоя мама прислала за тобой. Как ты поступишь? -Если к тебе обратился незнакомый человек, как ты с ним будешь разговаривать? -Незнакомая женщина предлагает проводить тебя домой и говорит, что она твоя тётя. Что ты ей ответишь? -Опиши, как выглядят современные злодеи? -Что ты будешь делать, если незнакомый человек приглашает сесть в машину и поехать на съёмки видео клипа? -Если незнакомец взял тебя за руки и пытается увезти с собой, что ты будешь делать? -Если тебе предлагают поиграть во взрослые игры на деньги, как ты поступишь? 2 конкурс «Литературный» Ребёнок из каждой команды подходит к ведущему и выбирает конверт с картинкой к сказке, возвращается к команде. Команда рассматривает, что за сказка, и рассказывает, какие нарушения основ безопасности привели к печальным последствиям в ней. Примерные ответы: «Колобок» - чрезмерное доверие к незнакомцам привело к трагедии. «Волк и семеро козлят» - не открывай чужим свою дверь. «Снежная королева» - не соглашайся прокатиться с незнакомцем. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» - слушайся старших. 3 конкурс «Музыкальный» -А сейчас мы немножко подвигаемся, будут звучать отрывки детских песенок, можете потанцевать, но потом нужно ответить на вопрос. Дети выходят образуют два круга. «Крылатые качели» - какие меры предосторожности надо предпринять, чтобы сделать это увлекательное занятие безопасным? «Не дразните собак» - назовите правила поведения с животными. 4 конкурс «Медицинский» -Все мы помним стихотворение о Мишке Косолапом: Мишка Косолапый по лесу идёт Шишки собирает, песенки поёт… -Что произошло с ним дальше? (поранился шишкой) На роли мишек могут быть выбраны болельщики. Каждой команде выдаётся аптечка, в которой находятся: бинт, вата, пластырь, ножницы. Время засекается с помощью песочных часов. За 2 минуты участники команд должны оказать «пострадавшему» помощь. Жюри осматривает «пострадавшего» и подводит итоги этого конкурса и викторины в целом. Итог можно подвести по-разному. Самое главное, чтобы дети поняли то, что многие несчастные случаи можно предотвратить, соблюдая элементарные правила безопасности.