Выступление - Министерство образования и науки

Выступление руководителя МКУ «Управление образования» ЗАТО
г. Железногорск В.Г. Головкина на окружном семинаре-совещании
(10.03.2016, ЗАТО Железногорск)
Тема выступления: «Действия по достижению заявленных
результатов муниципальной системы образования ЗАТО
Железногорск»
(слайд№1)
Уважаемый Вадим Викторович!
Уважаемая Наталья Викторовна!
Уважаемые коллеги!
Доброго всем дня и хорошего настроения!
На территории Российской Федерации расположены аж три
города с названием Железногорск. Но только один из них имеет
статус ЗАТО.
Именно ЗАТО Железногорск расположен на территории
Красноярского края
(слайд №2)
В полной мере осознавая, что ЗАТО Железногорск является
полноценным элементом региональной системы образования, хочу
доложить профессиональному сообществу о том, как на нашей
территории решаются задачи региональной образовательной
политики.
Два замечания.
Принципиальным для железногорского образования является
тезис, сформулированный Главой:
(слайд №3-а)
При этом мы всегда оставались приверженцами лучших
российских традиций в сфере образования:
(слайд №3-б)
Конечной целью этого вектора является построение системы
непрерывного образования
(слайд №3-в)
Таким образом, можно констатировать тот факт, что
приоритетным направлением для системы образования ЗАТО
Железногорск, а значит и для каждого муниципального
образовательного учреждения, является следующее:
(слайд №3-г)
Представленный ваше вниманию приоритет представляет
собой комплексную задачу: доступность, качество, кадры, практики
и т.д. Мне представляется, что ничего нового для присутствующих
я не сказал.
Но на примере отдельных из указанных задач я хочу
говорить об опыте нашей территории в надежде на то, что он будет
интересен присутствующим.
Говорить о том, как мы решаем задачи на муниципальном
уровне, на мой взгляд, надо только после хотя бы беглого
представления сети, рассматривая ее исключительно как ресурс:
(слайд №4)
Именно поэтому, как любой другой ресурс, сеть подвержена
оптимизации (но прежде всего не сокращению). Кстати, за счет
рациональной оптимизации сети нам удалось сохранить объемы
этой сети и в какой-то мере справиться с задачей обеспечения
доступности общего образования.
Задача №1. Обеспечение доступности общего образования на
примере дошкольного образования:
(слайд №5 )
Задача №2. Обеспечение качества общего образования
посредством внедрения ФГОС ДО.
ФГОС дошкольного образования требует эффективного
детско-взрослого взаимодействия посредством организации
проектной деятельности. Про это лучше не говорить, а посмотреть:
(видеоролик)
Задача №3. Создание системы поддержки и сопровождения
одаренных детей представлены на следующих слайдах:
(слайд №6)
(слайд №7)
(слайд №8)
(слайд №9)
(слайд №10)
В совокупности представленная вашему вниманию система
дает результат, о величине которого можно судить по
представленному слайду
(слайд №11)
И последнее…
(слайд №12)
Тем не менее, задача управления изменениями нам
представляется актуальной. В этой связи и на уровне
муниципалитета, и на уровне образовательных учреждений
организована работа по становлению новых управленческих
практик посредством оформления системных проектов,
реализуемых через сетевую кооперацию:
(слайд №13)
К настоящему моменту нами сформирован пакет проектов,
направленных на решение полизадач
(слайд №14)
Несколько проектов уже реализуются…
При этом, среди них и межведомственные проекты
(слайд №15-16)
и проекты межмуниципальные
(слайд №17-18.)
Практика показала, что эффективным при реализации
межмуниципальных проектов является участие в них ИПК…
Я хочу задержать ваше внимание на проекте «Школа
Росатома»… Не из-за его экзотики, но из-за самой идеи и
результатах ее реализации
(слайд №19-22)
На этом я готов остановиться…
(слайд №23)