Тема: Выставочная деятельность современных библиотек

1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ БИЗНЕСА И НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
/МУБиНТ/
Институт информационных технологий
Кафедра библиотечно-информационной деятельности
Тема: Выставочная деятельность современных библиотек
Выполнила: студентка 134ИБ-41
(группа)
Чистякова М.И._____
(подпись
(Ф.И.О.)
Рекомендовать к защите
Научный руководитель дипломной
работы ________________________
«_____»__________________2011г.
Ярославль, 2011
2
Задание на дипломную работу
Институт информационных технологий
Кафедра Библиотечно-информационной деятельности
Специальность 071201 Библиотечно-информационная деятельность
Студентке
Чистяковой Марине Ивановне группы 1З4ИБ-41
Тема дипломной работы
Выставочная деятельность современных библиотек
1. Текстовые материалы
Задание.
Реферат.
Содержание.
Введение.
Основная часть.
Заключение.
Список использованных источников и литературы.
Приложения.
2. Рекомендуемая литература
1. Вяткина, В.В. Организация книжных выставок – это наука и искусство [текст]
/ В.В. Вяткина // Школьная библиотека. – 2003.- № 7.– С. 37-44.
2. Збаровская, Н.В. Выставочная деятельность публичных библиотек [текст] /
Н. В. Збаровская. – СПб.: Профессия,2004. -224 с.
3. Зыков О.П. Выставочная работа публичных библиотек: Опыт практического
пособия [текст] / О. П. Зыков - Л., 1990. - 28 с.
Дата выдачи задания 18.10.2010.
Срок сдачи проекта 11.02.2011.
Научный руководитель Т.В.Лукьянова
_______________________________
Студентка ______________________
подпись
Зав. кафедрой Ю.В.Соколова
_____________________________
3
РЕФЕРАТ
74 с.
БИБЛИОТЕКА,
БИБЛИОТЕЧНАЯ
ВЫСТАВКА,
ВЫСТАВОЧНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СОВРЕМЕННЫХ
БИБЛИОТЕК,
НАГЛЯДНОСТЬ
В
ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ БИБЛИОТЕК, ЭКСПОЗИЦИЯ, ВИЗУАЛЬНОЕ
ВОСПРИЯТИЕ,
ИНФОРМАТИВНОСТЬ,
ИНФОРМАЦИОННЫЕ
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.
Объектом исследования является выставочная деятельность современных
библиотек.
Цель работы – повышение эффективности организации различных видов
выставок для более результативного использования информационных ресурсов
библиотек.
В ходе работы изучались
основные понятия выставочной деятельности,
библиотек, методика организации и дизайн библиотечных выставок.
Исследовался
опыт
организации
выставок
традиционного
типа,
нестандартных и интерактивных выставок в современных библиотеках.
Рассматривались возможности использования информационных технологий
в выставочной деятельности современных библиотек.
В результате исследования, на основании учета всех особенностей
представления информации в электронном виде созданы примеры электронных
выставок для разных категорий пользователей.
4
Содержание
Введение…………………………………………………………………………………5
Глава 1. Теоретические проблемы выставочной деятельности………..………15
1.1.Библиотечная выставка: определение понятий……………...……………15
1.2.История возникновения и проведения библиотечных выставок…….…..18
1.3.Требования к выставочной работе…………………………………………21
1.4.Основные функции и типы библиотечных выставок……………………..23
1.5.Учет возрастных особенностей при разработке и организации выставок26
Глава 2. Методика организации и дизайн библиотечных выставок…….......…31
2.1.Технология библиотечных выставок…………………...………………….31
2.2.Основные требования к выставочному оборудованию…………………..33
2.3.Язык и заголовок библиотечной выставки………………………………...34
2.4.Цвет, свет, шрифт при оформлении библиотечной выставки……………37
Глава 3. Особенности организации некоторых типов и видов выставок..........41
3.1.Выставки традиционного типа……………………………………………..41
3.2.Нестандартныи интерактивные выставки…………………………………49
Глава 4. Использование информационных технологий в выставочной
деятельности библиотек……………………………………………….......63
4.1.Возможности использования компьютерных технологий в библиотечном
обслуживании………………………………………………………………...63
4.2.Электронные выставки……………………………………………………..64
Заключение………………………………………….…………………………………70
Список использованных источников и литературы………….………………….73
Приложения
5
Введение
Проводя поиск инновационных форм работы с книгой, мы не всегда
учитываем, что 80% информации человек воспринимает с помощью зрения. Живое
созерцание, то есть наглядное восприятие, является началом всякого познания.
Наглядность позволяет повысить качество обучения, результативность освоения
материала. Недооценивать принцип наглядности в библиотечной работе нельзя.
Особенно полезно использование наглядности в библиотечной работе с детьми.
«Дитя мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще», писал
К.Д.Ушинский, призывая учитывать в общении с детьми особенности детского
мышления и восприятия»[3]. Выставка, как форма библиотечной работы, весьма
наглядна. Она способна наилучшим образом решать задачи, стоящие перед
современными библиотеками. Замысел выставки, ее идея, оформление, общий
образ, складывающийся из множества деталей – все имеет значение, но только в
своем неповторимом единстве и неделимости.
В настоящее время библиотеками накоплен большой опыт выставочной
деятельности. Наиболее распространенными, например, в детских и школьных
библиотеках
являются тематические выставки, посвященные той или иной
актуальной проблеме современности и раскрывающие определенную часть
информационных ресурсов библиотеки.
Активное внедрение в библиотечное обслуживание информационных и
телекоммуникационных
технологий
требует
теоретического
осмысления
и
практического применения в выставочной деятельности библиотек новых
возможностей, в том числе и мультимедийных технологий.
Необходимость возвращения к теме выставочной деятельности обусловлена
рядом факторов. Практическое пособие О.П. Зыкова «Выставочная работа
публичных библиотек» [6] было издано в 1990 г. Очень небольшим тиражом;
научно-практическая
профессиональная
периодика
не
уделяет
достаточно
внимания развитию этого направления деятельности библиотек.
Пособие Ю.В.Григорьева «Выставочная работа в библиотеках» издано в
1931 г. и посвящено методике и технике организации библиотечных выставок.
Многие идеи этой книги актуальны и сегодня. В то же время в условиях
современных экономических отношений возникает потребность в новых формах и
6
методах представления информации (например, участие библиотек в городских и
региональных выставках и ярмарках); необходимость рекламно-информационной
поддержки выставочной деятельности.
Кроме того, в отечественной библиотековедческой литературе почти не
раскрыта проблема библиографического обеспечения выставочной деятельности.
В 2004 г. издано пособие Н.В. Збаровской «Выставочная деятельность публичных
библиотек».[5] В пособии раскрываются современные подходы к проектированию
и моделированию выставочной деятельности, содержательные, методические и
психологические основы выставочной деятельности библиотек.
Пособие базируется на содержании курса «Выставочная деятельность
публичных библиотек (СПбГУКИ), который включает изучение теоретических и
практических основ организации выставочной деятельности в библиотеках,
включая основные составляющие некоммерческого маркетинга, современных форм
и
методов
организации
библиотечных
выставок,
освоение
принципов
проектирования и моделирования.
Включение в раздел «Методика организации выставочной деятельности
библиотек»
зарубежного
опыта
позволяет
раскрыть
основные
тенденции
выставочной работы, ознакомить библиотекарей с новыми идеями и подходами.
Немаловажное
значение
в
эпоху
информатизации
приобретают
телекоммуникационные и компьютерные технологии. Внедрение компьютеров в
процесс библиотечного обслуживания носит, скорее, экстенсивный характер, их
использованию в выставочной деятельности посвящен специальный раздел
пособия «Использование информационных технологий».
Особое внимание автор уделяет тематике и дизайну выставок, а также
проблемам их восприятия.
Обширный теоретический и практический опыт выставочной работы в
библиотеках для детей и свой собственный опыт организации книжных выставок
«Организация книжных выставок – это наука и искусство» представлен в журнале
«Школьная библиотека» В.В.Вяткиной.[3]
Об организации книжных фондов, в т.ч. в подготовке и организации
выставок в библиотеке в 2005 г. в газете «Библиотека в школе» был опубликован
7
курс повышения квалификации «Социально-психологические и технологические
основы организации фондов в школьной библиотеке» С.Матлиной.
Среди лекций: «Книжно-иллюстративные выставки. Виды их классификации
по
разным
основаниям.
внутриполочных
выставок»;
Выставки
новых
«нестандартные
поступлений.
и
Особенности
интерактивные
выставки.
Возможности использования музыкального и видеоряда. Особенности создания
стендов, щитов, планшетов как наглядных форм продвижения изданий»;
«Эффективность выставочной работы. Баланс между количеством и качеством
выставок. Критерии эффективности оценки выставок. Показатели эффективности.
Дифференцированные способы изучения эффективности отдельных элементов
выставки».
Тема выставочной деятельности современных библиотек для дипломной
работы выбрана потому, что данная тема очень актуальна и важна. Ведь
выставочная
деятельность,
кроме
раскрытия
книжных
фондов,
призвана
обеспечить осознание мотивов обращения к информации, а также стимулировать
способность
к
информационному
общению,
что
очень
важно
в
эпоху
информационного прогресса.
Цель работы: повышение эффективности организации различных видов
выставок для более результативного использования информационных ресурсов
библиотек.
Объект исследования: выставочная деятельность современных библиотек.
Предмет исследования: процесс создания интерактивных и электронных
выставок в библиотеке.
Задачи:
1. Выявить сущность основных понятий выставочной деятельности.
2. Изучить методику организации и дизайн библиотечных выставок.
3. Исследовать
опыт
организации
выставок
традиционного
типа,
нестандартных и интерактивных выставок в современных библиотеках.
4. Рассмотреть возможность использования информационных технологий в
выставочной деятельности современных библиотек.
8
5. Создать
примеры
электронных
выставок
для
разных
категорий
пользователей, с учетом всех особенностей представления информации в
электронном виде.
Библиотечная выставка в системе библиотечного обслуживания понимается
как:
 результат библиотечного обслуживания;
 средство удовлетворения потребительского спроса.
Основными
требованиями,
предъявляемыми
к
выставочной
работе
библиотек, являются комфортность, наглядность, доступность, оперативность.
Комплексное выполнение этих требований обеспечивает создание уникальной
библиотечной среды.
Одной из важнейших функций современных выставок является создание
«лица библиотеки». Выставки становятся своеобразной визитной карточкой
библиотеки, одним из составляющих ее имиджа.
В литературе
существуют разнообразные подходы к классификации
книжных выставок. Каждый из авторов выделяет различные по количеству и
содержанию аспекты классификации.
Одно из требований деятельности детских и юношеских библиотек
заключается в том, что материалы выставки должны учитывать возрастные
особенности читателей, которые будут с ними знакомиться. Только тогда эта
форма работы будет реализована в максимально эффективном варианте, будет
«работать» на решение многих взаимосвязанных библиотечных задач.
Принципы организации книжных выставок в библиотеках, обслуживающих
детей:
 конкретность
(конкретная
цель,
конкретный
читатель,
определенная
информация);
 введение предметной среды;
 яркость и выразительность оформления;
 применение игровых приемов (конкурсы, викторины);
 озвучивание выставки (беседа, библиотечные обзоры).
Библиотечные выставки для юношества – это своеобразный диалог между
двумя понимающими друг друга людьми: библиотекарем
читателем, что
9
предполагает сочетание уважения к интеллектуальным способностям юношества с
декоративностью и привлекательностью экспозиции.
В работе с юношеством целесообразно использовать постановку и раскрытие
проблемы посредством библиотечной выставки. Название выставки формулирует
проблему, разделы посвящены различным ее аспектам.
В связи с проникновением в учебный процесс и досуг подростков
информационных технологий и компьютерных игр, перспективным в работе с
юношеством
представляется
активное
использование
возможностей
мультимедийных технологий.
Библиотечные выставки для детей и подростков являются важнейшей
составной частью информационно-образовательной среды. Информационнообразовательная среда – это обеспечение открытого, оперативного, доступа
читателя ко всему многообразию источников информации, организация свободного
общения. Каждый компонент информационно-образовательной среды – это
очередной способ воспитания информационной культуры читателя.
Взрослые
представлена
читатели
на
более
библиотечной
заинтересованы
выставке,
в
поэтому
информации,
все
которая
дополнительные
дизайнерские решения не просто служат средством привлечения внимания, но и
несут самостоятельную информационную нагрузку, увеличивая тем самым
познавательный потенциал всей экспозиции. [5]
Не всегда значительное количество представленных документов интересно
для изучения , например, научным работникам. Поэтому часто имеет смысл
"копать"
вглубь,
"поднимать"
издания
малоизвестные,
давая
читателю
возможность развить интерес к познанию проблемы, раскрываемой выставкой.
Отдавая должное внешней стороне экспозиции (отбирая ярко оформленные
издания), не стоит забывать о новейших публикациях в периодике и не обеднять
выставку информативно. Чаще уделять внимание "узким темам", т.к. в науке
наиболее интересно то, что мало исследовано.
Особенно важно отражать темы, связанные с историей и современностью
отдельного региона, подчеркивая этим участие и значимость библиотеки в жизни
социума. Включать тематику не только гуманитарного цикла. Необходима связь с
проблемами промышленного и экономического развития региона.
10
Актуальность - это хорошо. Но хотелось бы, чтобы специалист, готовящий
выставку был и исследователем, открывая новое в информационных богатствах
своей
библиотеки.
Зачастую наиболее ценные и интересные издания скрываются от читателя по
причине их исторической и материальной ценности (понятно, что главная причина
- вопрос сохранности). Но ведь читателю все равно по какой причине он не увидит
документ,
главное,
что доступ
закрыт. Библиотечный
фонд
не
должен
превращаться в книгохранилище ценных , но малодоступных изданий. Имеет
смысл
экспонировать
эти
издания
или
искать
альтернативные
способы
предоставления их читателю.
Конечно, качественный состав библиотечного фонда предопределяет и
качество экспозиции, но подходя к процессу творчески, можно получить
действительно полезный, нужный продукт - книжную выставку подлинно научного
содержания.
Поэтому
следующее
требование
к
выставке
–
высокая
степень
информативности. Прежде всего, это достигается путём экспонирования последних
изданий,
хотя
интерес
читателя
Информационная
насыщенность
подобранным
текстовым
могут
выставки
или
вызвать
может
и
старые
книги.
быть
усилена
удачно
иллюстрированным
материалом.
Выставка теряет своё информационное и рекомендательное значение, если одни и
те же книги экспонируются на ней слишком долго.
Технология выставочной деятельности – это совокупность процессов и
операций, обеспечивающих качество и эффективность библиотечных выставок.
Своеобразие
и
оригинальность
требуют
сохранения
определенного
алгоритма работы. Не зная элементарных алгоритмов выставочной деятельности,
можно по аналогам внешних характеристик воспроизвести чью-то удачную
экспозицию, но создать оригинальное произведение, не имеющее себе подобных
трудно.
Выставочная работа предполагает определенные требования к выставочному
оборудованию, как составной части дизайнерского решения экспозиции.
Выставка является способом реорганизации библиотечного пространства,
поэтому особое внимание необходимо уделять ее дизайну.
11
Язык
библиотечной
выставки
предполагает
определенную
последовательность изложения. Так, первый раздел выставки, как правило, носит
установочный характер – он объясняет последующее.
Существует определенный ряд требований к заголовку библиотечной
выставки.
1. Объем заголовка не превышает пяти слов.
2. Заголовок выставки опосредованно отражает целевое и читательское
назначение выставки.
3. Оригинальность заголовка, отсутствие заимствований, собственная фантазия
автора выставки позволяют наиболее полно отразить и жизненную позицию
библиотекаря, и его видение проблемы, которой посвящена выставка.
4. Необходимо с осторожностью подходить к использованию многозначных
заголовков, будь это цитата или оригинальное высказывание.
Существуют композиционные методы, позволяющие добиться большей
выразительности текстовой части выставки:
1. Увеличение /уменьшение объекта. Изменение масштаба заставляет по
новому взглянуть на привычное.
2. Фрагментирование. Выделение одного из элементов композиции (рисунка,
коллажа, слова, заголовка и т.п.) позволяет придать ему обособленность и
самоценность.
3. Монтаж. Сочетание элементов однородного происхождения, разнородных
компонентов,
добавление
зеркального
отображения.
Этот
прием
используется, если необходимо подчеркнуть сопоставление материала,
предназначенного в разных разделах.
4. Изменение фактуры: создание иллюзорной рельефности, изменение цвета,
направления штриховки, горизонтальное и вертикальное растягивание
объекта.[5]
Цвет оказывает значительное влияние на ощущение пространства и
эмоционального состояния. Выбор шрифта, которым выполняются заголовки и
цитаты к выставке, обусловлен целевым назначением и содержанием выставки.
При визуальном восприятии отношение к увиденному создается с первого
взгляда, и уже под влиянием этого отношения читатель воспринимает
все
12
составляющие части увиденного им в начале. Варьируя размеры и начертания
шрифтов, можно поставить пользователя в такую точку пространства, откуда его
взгляду предстанет именно тот фрагмент экспозиции, который автор хотел бы
предъявить для формирования первого впечатления.
Применение компьютеров в оформительских работах позволяет, во первых,
автору экспозиции самому подбирать необходимые выразительные средства:
шрифты, зрительные эффекты; во вторых, - использовать довольно качественные
по исполнению аксессуары.
В процессе информатизации библиотек необходимо не только показать
возможности информационных и компьютерных технологий, но и организовать
процесс информатизации библиотек так, чтобы пользователи видели применение
информационных технологий в различных сферах деятельности библиотеки и
имели возможность непосредственно, использовать эти технологии в своей
читательской деятельности в библиотеке.
Высокая
выставочной
эффективность использования
деятельности
библиотек
компьютерных
обусловлена
рядом
технологий
в
объективно-
существующих факторов. К ним относятся:
 возможность
индивидуальной
самостоятельной
работы
читателя
с
представляемой выставкой и регуляция режима просмотра;
 нетрадиционное представление выставочного материала;
 наглядность;
 структурирование материала.
Мультимедийные технологии позволяют значительно расширить границы
предъявления информации, создавать разнообразные информационные продукты.
Электронная выставка является синтезом традиционного (книжного) и
новейшего (электронного) способа представления информации. Зрительный ряд
электронной выставки представлен иллюстративным материалом (обложками книг,
разворотами,
иллюстрациями,
картами,
фотографиями
и
т.п.).
Текст,
сопровождающий и раскрывающий зрительный ряд, состоит из цитат, аннотаций,
биографических справок и пр. Такую выставку при соответствующем звуковом
оформлении и наличии мультимедийного проектора, можно использовать в
качестве иллюстративного материала на комплексном мероприятии.
13
Электронная выставка для детей имеет свою специфику. Возможность
использования не только анимации, но и игровых моментов делает такую форму
работы особенно привлекательной для детей и подростков.
С освоением новых информационных технологий в библиотеках появились
экспозиции
универсального характера. Имеются в виду так называемые
интерактивные выставки. Они сочетают печатные документы и предметы с
мультимедийным компонентами. Такая выставка обязательно подразумевает
какую-либо деятельность зрителя-читателя.
«Нестандартная» выставка – это отступление от общепринятых правил, это
продукт творчества, у которого всегда есть конкретный автор идеи, концепции ,
оригинального оформления. Именно поэтому эти выставки называют авторскими.
Оригинальные приемы организации и оформления помогают вызвать интерес и к
выставкам, и к книгам, и к другим документам, которые на них представлены,
создать целостный, привлекательный, действенный, эффективный образ выставок,
усилить их педагогический, информационный, эстетический и познавательный
потенциал.
Дополнение выставки различными аксессуарами позволяет развить у
пользователей наблюдательность и образное мышление. Это могут быть
аксессуары текстовые (эмблемы, символы, тексты), предметные (макеты, муляжи,
бутафория, куклы), конструкционные (оргтехника, канцелярские принадлежности,
подставки, закладки, бумага, фломастеры и др.), чтобы можно было работать ,не
отходя от выставки, что-то записать в блокнот, чтобы читателю было комфортно.
Кроме этого, большое значение имеют музыкальное оформление, художественная
атрибутика ( плакаты, иллюстрации, фотографии, репродукции, коллажи),
декоративные элементы (драпировка, цветы, сувениры).
Обязательна обратная связь. Так, например, детская выставка должна
воздействовать на фантазию детей. Реализация последействия выставки у ребенка
может идти двумя путями: выставка-образ-мысль или выставка – мысль – образ.
Конечно, выставка должна сочетаться с
другими формами индивидуальной и
массовой работы, быть неотъемлемой ее частью.
Можно
предложить
и
такие
деятельности библиотек для детей:
пути
совершенствования
выставочной
14
 приведение в соответствие ресурсов библиотеки с ее миссией;
 повышение личной заинтересованности работников библиотек в результатах
своей деятельности;
 проведение диагностики интересов, потребностей детей, стимулирование
активного участия детей в создании выставок;
 применение в выставочной деятельности опыта деятельности музеев и
других нетрадиционных подходов и форм, рекламирование выставочной
работы, что непременно сделает ее более эффективной и действенной. [3]
Замечательный филолог, академик В.Н.Топоров, рассматривая знаковую
природу выставки, как некоего текста, раскрываемого с помощью визуальных
средств, подчеркивал, что мы имеем дело с выставлением, представлением,
своеобразным спектаклем. Его не «оформляют» (привычный лексический оборот,
используемый библиотекарем), но проектируют, организуют, создают. За таким
пониманием стоит многое. Прежде всего, это означает, что выставка из разряда
рядовых форм массовой работы при соблюдении определенных условий может
перейти в иную модальность, стать значительным культурным событием.
15
Глава 1. Теоретические проблемы выставочной деятельности
1.1 Библиотечная выставка: определение понятий
Библиотечное обслуживание – деятельность библиотеки по пропаганде и
выдаче произведений печати и других документов или их копий, оказание помощи
в их выборе и их использовании.
Обслуживание читателей – основная функция библиотеки, направленная на
удовлетворение читательских потребностей в произведениях печати и других
носителях информации, оказание помощи при их выборе и использовании. [14]
«М.Я.Дворкина и Ю.Н.Столяров определяют систему библиотечного
обслуживания как систему обеспечения доступа пользователей библиотек к
собраниям, документам, информации» [4]
Рассмотрим, какое место занимает выставка в системе библиотечного
обслуживания.
Библиотечная выставка, в системе библиотечного обслуживания понимается
как:
 результат библиотечного обслуживания;
 средство удовлетворения потребительского спроса.
В настоящее время существует несколько определений библиотечной
выставки:
«Систематическое собрание различных видов и типов произведений печати
и неопубликованных документов, объединенных определенным принципом
отбора». (библиотекаря.-М.,1985.-С.113)
«Основная форма наглядной пропаганды литературы – комплекс специально
отобранных
и
систематизированных
произведений
печати,
предлагаемых
читателям для обозрения и ознакомления с ними». (Терминологический словарь
по библиотечному делу и смежным отраслям знания.-М.,1995.-С.44)
Форма библиотечного обслуживания, обеспечивающая путем наглядной
демонстрации документов, других экспонатов, информирования об изданиях,
событиях, проблемах». (Библиотечное дело:Терминологический словарь.-М.,1997.С.19)
16
«Публичная демонстрация специально подобранных и систематизированных
произведений
печати
и
других
пользователям
библиотеки
для
носителей
обозрения
информации,
и
рекомендуемых
ознакомления»
(Справочник
библиотекаря.-СПб.,2001.-С.160).
Как видно из приведенных определений с 1995 г в формулировках
появляется слово «документ», заменив собой сочетание «произведения печати».
Определение 1997 г. включает в себя сочетание «другие экспонаты», а
определение, данное в петербургском Справочнике библиотекаря, - «другие
носители
информации».
Таким
образом,
содержание
представлений
о
библиотечной выставке разных лет отражает эволюцию носителей информации,
отраженных в экспозиции, а также разнообразие подходов к выставке, и,
соответственно, выставочной деятельности.
Следует также обратить внимание на то, что во всех этих определениях
выставка понимается как средство воздействия и как результат деятельности. В
практике отечественных библиотек сложился формальный подход к выставке как к
мероприятию, в котором доминирует информационная составляющая.
В функциональном смысле выставка – это средство воздействия на
читателей и результат выставочной работы библиотекаря, тогда как выставочная
работа
представляет
собой
деятельность
по
организации
(планирование,
подготовку, проведение, оценку эффективности) выставок. Тогда субъект
выставочной деятельности – библиотекарь, как носитель предметно-практической
деятельности и познания. Активная выставочная деятельность библиотекаря
является условием, благодаря которому существует библиотечная выставка.
В соответствии с гуманистической трактовкой субъектности в настоящее
время необходим специалист , способный порождать собственные смыслы
выставочной деятельности.
Любая выставка – своего рода искусство составления антологий. И поэтому
является синтезом материалом по проблеме или теме. Кроме того, обеспечивая
пользователям
доступ
к
информации
разного
рода
как
визуальной,
иллюстративной, так и текстовой, выставка синтезирует определенное визуальнотекстовое пространство. Экспозиция выставки может включать натуральные
17
объекты (готовые изделия, детали, макеты, модели, муляжи, бутафории),
позволяющие говорить о выставке как о синтетической форме работы. [5]
Для выставок детских и школьных библиотек характерна функциональность,
которая определяет задачи выставочной работы: раскрытие фонда библиотеки
(ЦБС) в целом, раскрытие фонда отдельного структурного подразделения,
презентация отдельных произведений печати.
Являясь средством определенного воздействия на чтение, библиотечная
выставка в то же время предоставляет пользователям широкий выбор для принятия
самостоятельных решений. Композиционное решение выставки заключает в себе
идеи, являющиеся плодом самостоятельных изысканий библиотекаря. Таким
образом, можно говорить о библиотечной выставке, как о синтезе образа мыслей и
представлений.
Кроме того, организация выставки всегда сопряжена с определенными
практическими
действиями,
включая
поиск
материала,
его
композицию,
оформление выставки и т.д. По праву библиотечную выставку можно считать
синтезом искусства, науки и практической деятельности библиотекаря. [6]
Рассмотрим, каким образом современные библиотеки реализуют свои
основные функции посредством библиотечной выставки.
 информационная функция реализуется через раскрытие перед читателями
состава библиотечных фондов и содержания отдельных изданий через
выставки-образы, просмотры литературы;
 коммуникационная функция – обеспечение преемственности культурного
опыта и традиций посредством тематических выставок;
 познавательная функция – стимулирование познавательных потребностей и
интересов с помощью библиотечных выставок, систематизация информации
посредством выставок;
 адаптационная функция – обеспечение максимально наглядного и удобного
поиска необходимой информации;
 обеспечение
психологического
привлекательного
имиджа
комфорта,
«интеллигентной»
а
также
создание
библиотеки
позволяет
реализовать досуговую (релаксационную) функцию библиотеки.
18
1.2 История возникновения и проведения библиотечных выставок
Библиотечные выставки – явление исторически молодое. В античном мире
фонды библиотек не нуждались в дополнительном их раскрытии. В средние века и
вплоть до XVII в. использовалась обозримая и доступная организация фондов, что
позволяло библиотекарям быстро обслуживать немногочисленных пользователей.
Однако с ростом объемов фонда размещение документов в обозримом
пространстве стало невозможным. К тому же, в конце XIX в. увеличивается число
пользователей библиотек. В силу названных причин стала необходимой другая
организация библиотечной среды
Обслуживание массового читателя в конце XIX – начале XX в. потребовало
изменения внутрибиблиотечного пространства.
Впервые выставки вошли в практику европейских стран в середине XIX в.
Этому способствовало и устройство международных выставок, среди экспонатов
которых были книги.
Первое появление выставок в библиотеках России относится к 50-м гг.
XIXв., когда начали более или менее систематически устраивать выставки
литературы в Петербурге, в Императорской Публичной библиотеке (благодаря
энергии и заботам В.И. Собольшикова и В.В.Стасова), Н.Г.Чернышевский в
рецензии на отчет Публичной библиотеки, перечисляя «главнейшие из фактов» ее
деятельности, на первое место поставил организацию выставок. Эти выставки
носили характер музейных экспозиций: на них демонстрировались наиболее
ценные экземпляры из книжных сокровищ библиотеки. [2] Из энциклопедического
словаря
Бергера
Энциклопедический
«примечательнейших
1982
г.
словарь
можно
узнать,
Брокгауза
памятников
и
что
среди
Ефрона
церковно-славянской
таких
называет
и
русской
выставок
:выставку
печати,
расположенную хронологически по типографиям»; выставки автографов разных
исторических лиц разных народов и эпох, рукописей с миниатюрами, выставки
гравюр и эстампов; коллекцию портретов Петра Великого; выставку Библий на
всех языках и наречиях земного шара». [5]
Кроме того, Императорская Публичная библиотека организовывала и
передвижные выставки своих изданий, свидетельством чему служит «Описание
19
рукописей Императорской Публичной библиотеки, доставленных на выставку при
VII археологическом съезде в Ярославле».
Однако, в других публичных библиотеках, особенно в провинциальных
библиотеках книжные выставки практически отсутствовали. Лишь в начале XX в.
получает распространение своеобразная форма просветительной работы среди
крестьянства, сочетавшая в себе передвижной музей, лекторий и выставку, народная выставка. Ее посетители могли либо брать книги на дом, либо читать их
непосредственно
в
помещении.
Но
распространение
народных
выставок
ограничивалось всего тремя-четырьмя губерниями. [5]
После Октябрьской революции 1917 г. посредством книжных выставок
осуществлялась пропаганда литературы по важнейшим вопросам. Первоначально в
библиотеках организовывалось не более 2-3 выставок в год. Отсутствовала
методика проведения. Впоследствии же, с усилением активных форм пропаганды,
организация
книжных
выставок
приняла
широкий
размах,
особенно
в
красноармейских библиотеках. Выставки в красноармейских библиотеках имели
четкую
идеалогически-пропагандистскую
установку.
Организовывались
тематические («предметные») выставки; «ударные столы» (к юбилейным датам,
кампаниям); выставки «боевых книг», т.е. книг, пропаганда которых велась
наиболее активно. [5]
С 20-х гг. наблюдается рост количества выставок в библиотеках разных
типов. Появляются новые формы выставочной работы. На первое место в массовых
библиотеках выходят тематические выставки. Широкое распространение получают
выставки новых поступлений. Выставки стали наиболее популярным методом
наглядной рекомендации книг.
В 20-40-е гг. появляется ряд статей и брошюр, обобщающий опыт
выставочной работы и содержащих важные теоретические положения и
методические рекомендации.
В годы Великой Отечественной войны организовывались тематические
выставки: о героическом прошлом народа, о войне и подвигах, популярной
литературы по освоению новых профессий и т.д. [2]
В 60-80-е гг. библиотечные выставки активно используются в качестве
дополнения к конференциям, являются частью больших комплексных мероприятий
20
День
информации.
День
специалиста.)
Однако
большинство
выставок
организуются формально, особенно это касается выставок к знаменательным и
памятным датам. Наибольшей популярностью у читателей пользуются выставки
новых поступлений.
Пик выставочной деятельности библиотек пришелся на конец 80-х – начало
90-х гг. XX в. Тогда резко расширился круг издаваемой литературы, поднимаемой
в публицистике проблем. Не случайно, именно на этот период приходится издание
практического пособия О.П.Зыкова «Выставочная работа публичных библиотек»
[6] а в Санкт-Петербургском государственном Университете Культуры и искусств
в рамках блока специальных дисциплин вводится курс «Выставочная деятельность
публичных библиотек», в котором подробно рассматриваются основные аспекты
выставочной
деятельности.
В
процессе
исследовательская работа по изучению
обучения
осуществляется
методик и практики организации
библиотечных выставок. Поиск новых активных и выразительных форм привел к
появлению в 1990-е гг. таких форм выставочной работы, как выставки
возвращенных
книг,
выставки
одной
книги,
«говорящие»
выставки.
Использовались также интерактивные формы выставочной деятельности: премьера
выставки, выставка-диалог, выставка экскурсия и т.п.
Представляется интересным проследить эволюцию форм выставочной
деятельности в историческом контексте библиотечного обслуживания.
1917-1930 – тематические пропагандистские выставки, выставки новых
поступлений/дискуссионные формы массовой работы;
1930-1950 – тематические выставки/беседы, рекомендации, планы чтения,
устные журналы;
1950-1970 – тематические выставки, выставки новых поступлений, выставки
– просмотры, комплексные формы: Дни информации/читательские конференции,
устные журналы, литературные вечера, рекомендации;
1970-1986
–
тематические
выставки,
выставки
новых
поступлений,
выставки-просмотры, комплексные формы: Дни информации, Дни специалиста,
Недели информации / читательские конференции, клубы, литературные вечера,
рекомендации, лектории;
21
1986–2000 – тематические выставки, выставки-просмотры, интерактивные
формы выставочной деятельности / диспуты, дискуссии, клубы, литературные
вечера, лектории. [5]
Этот краткий сравнительно-исторический обзор позволяет сделать вывод о
взаимосвязи форм выставочной работы с другими формами и методами
библиотечного обслуживания: диалоговые формы
работы развивались и
возрождались в определенный период существования общества и зависят от
социальной активности.
1.3 Требования к выставочной работе
Основными
требованиями,
предъявляемыми
к
выставочной
работе
библиотек являются комфортность, наглядность, доступность, оперативность.
«Комфортность представляет собой совокупность условий, обеспечивающих
наиболее благоприятные возможности для работы с книгой и одновременно отдыха
читателей» [6]. Эти условия включают в себя и удобное расположение книг на
выставке, и дополнительное освещение, и место для отдыха читателя. Кроме того,
читателю необходим психологический комфорт при работе с выставкой: удобство
получения книги с выставки, возможность ознакомления с книгами (документами)
в спокойной обстановке, т.е. сама выставка должна функционировать в
гармоничной библиотечной среде.
Наглядность в практической работе библиотек нередко трактуется только
как то, что можно непосредственно
эффективность
использования
увидеть и показать. Это снижает
наглядности
эффективности
как
приема,
искусственно ограничивая диапазон ее возможных применений. В работе
библиотек используется три вида наглядности:
 документ, представленный в фонде библиотеки в режиме открытого доступа;
 образ
документа
как
элемент
библиотечной
выставки
,
плаката,
рекомендательного списка литературы;
 библиографическое описание документа в каталогах, картотеках, списках и
пр. [11]
22
Конечная цель принципа наглядности – показать пользователю наличие
документа в фонде и убедить в его доступности. «Выставочная деятельность
библиотек опирается на принцип наглядности и является наиболее действенным
способом его реализации» [12].
Книга является, прежде всего, литературным памятником, т.е. документом
определенной эпохи. Содержание книги может быть раскрыто экспозиционными
средствами, т.е. проиллюстрировано и прокомментировано. Обложка, титульный
лист или характерный разворот могут служить первым зрительным импульсом
восприятия и узнавания.
Кроме того, книга является
памятником историко-культурным, а значит
шрифт, формат, характер иллюстраций, общая конструкция книги выступают как
знаки времени.
Библиотечные выставки наглядно представляют разделы фонда и отдельные
издания, демонстрируют связь явлений, событий и документов, облегчают
визуальное восприятие информации. Документы на выставке располагаются в
наиболее удобном для обозрения и восприятия ракурсе; являются наиболее
информативными
по сравнению с книгами в фонде открытого, а тем более
закрытого доступа; представлены в сочетании с дополнениями и аксессуарами,
создающими определенный фон и т.п.
Доступность, прежде всего, заключается в том, что библиотечные выставки
предоставляют читателям возможность изучения содержания демонстрируемых
документов. Кроме того, проявлением доступности можно считать иные по
сравнению
с
открытым
доступом
способы
группировки
литературы
на
тематических, проблемного характера выставках. Доступность библиотечных
выставок считается выражением уважения, доверия к читателям, в связи с чем,
большое количество выставок витринного типа (в стеклянных витринах) в
публичных библиотеках не может считаться оправданным. [6]
Оперативность библиотечных выставок понимается двояко. Во-первых, как
оперативность отражения (нового документа, актуальной темы или проблемы). Вовторых, возможность ознакомления одновременно как с
первичным , так и
вторичным документом (собственно книгой и ее библиографическими данными).
[6]
23
Комплексное
выполнение
этих
требований
обеспечивает
создание
уникальной библиотечной среды.
Выставочная работа предполагает определенные требования к отбору текстового
материала, используемого для оформления выставки.
1.4 Основные функции и типы библиотечных выставок
Библиотечные выставки ориентированы на удовлетворение определенных
потребностей: образовательных, культурных, информационных, развлекательных.
Главной целью выставочной работы библиотеки, как правило, является
раскрытие фондов.
Задачами, решаемыми библиотекой посредством библиотечных выставок,
являются привлечение внимания к читателю, облегчение поиска необходимых
изданий.
Кроме раскрытия части фонда, выставкам присущи и другие функции. Вот
они:
Прежде всего, это возможность связать воедино издания из различных
разделов фонда. Например, тематическая выставка чаще всего объединяет
книжный, журнальный и газетный материал, представленный в соответствующих
отраслевых отделах, а также по видам изданий. То есть тематические выставки,
если и не создают целостное и полное представление о теме, то в известной мере
приближаются к выполнению этой задачи.
У
выставок
новых
поступлений
своя
задача.
Они
помогают
сориентироваться в потоке вышедших изданий, хотя, безусловно, представляют эту
картину в весьма урезанном виде. Не случайно опытные библиотекари дополняют
такие выставки библиографической информацией: подшивками газеты «Книжное
обозрение», журналами «У книжной полки», адресами соответствующих сайтов в
Интернете.
Концептуальные выставки функционально приближаются к музейным
экспозициям, где книга выступает одним из компонентов выставки: ее дополняют
архивные документы (или их копии), иллюстративный, а также предметный ряд,
композиции и специально подобранный декор.
24
Названные обстоятельства дают основание рассматривать авторскую
библиотечную выставку как средство творческого самовыражения талантливого
библиотекаря,
библиографа,
дизайнера,
удостоверяющее
их
высокий
профессионализм. Более того, в них демонстрируется умение работать в команде,
налаживать
деловые
контакты
со
СМИ,
музеями,
архивами,
другими
соисполнителями сложного проекта.
Таким образом, можно говорить о том, что одной из важнейших функций
современных выставок является создание «лица библиотеки». Выставки становятся
своеобразной визитной карточкой библиотеки, одним из составляющих ее имиджа.
Ведь это наглядная форма деятельности, качество которой – в отличии от многих
иных направлений (комплектования, каталогизации) – имеет возможность сразу
оценить посетитель, пришедший в библиотеку или другое помещение, где
экспонируют библиотечную выставку. Особенно, если этот человек обладает
определенной культурой чтения. Не случайно, конкурс на лучшую выставку стал
привычной
номинацией
в
творческих
состязаниях
библиотекарей
на
профессиональных фестивалях, которые проводятся в рамках района, региона. [7]
В литературе существуют разнообразные подходы к классификации
книжных выставок. Каждый из авторов выделяет различные по количеству и
содержанию
аспекты
классификации.
В
Справочнике
библиотекаря
[12]
приводится 12 признаков классификации библиотечных выставок:
 по статусу (выставки могут быть самостоятельными или являться составной
частью крупного досугового мероприятия);
 по содержанию (универсальные, отраслевые или персональные);
 по целевому назначению (выставки могут быть организованы в помощь
образованию и самообразованию, в целях информирования и т.п.);
 по хронологическому признаку ( время публикации и поступления в
библиотеку) – выставки новых поступлений, изданий разных лет, «забытых
книг»;
 по месту экспонирования (выставки организованные в библиотеке или
передвижные);
25
 по срокам функционирования выставки (постоянные экспозиции, например,
мемориальные выставки писателя, чье имя носит библиотека, длительные и
кратковременные);
 по полноте раскрытия фонда (выставки-просмотры, локальные и полочные);
 по видам изданий (выставки одного вида изданий – книг или периодики,
комплексные);
 по конструкционным особенностям (витринные, на выставочных стеллажах,
внутри полочные, «развалы» на столах и т.п.);
 по основанию для проведения (по заказу учреждений, предприятий; по
предложению читателей, по плану работы библиотеки);
 по степени доступности (платные и бесплатные);
 по источникам финансирования (бюджетные или внебюджетные). [12]
Кроме того, классификационные признаки библиотечных выставок можно
объединить следующим образом:
 хронологический;
 содержательный;
 адресный;
 временной;
 конструкционный;
 организационный;
 функциональный.
Тематическое разнообразие выставок может быть представлено в виде
следующего комплекса:
 по актуальным проблемам современности, представляющим интерес для
большинства читателей;
 по темам, ориентированным на целевую читательскую группу;
 в целях популяризации отдельных изданий, видов или жанров литературы.
Видовое деление выставок предложено О.П.Зыковым в диссертационном
исследовании:
 Просмотры: полнота экспонируемой
экспозиции,
особая
замкнутая
среда.
литературы, сложная структура
По
содержанию
могут
быть
26
универсальными, отраслевыми и тематическими. Могут проводиться как
самостоятельное мероприятие или в комплексе с библиографическим
обзором, лекциями, консультациями.
 Локальные
выставки:
организуются
структурными
подразделениями
библиотеки как информационные выставки новинок или рекомендательные
ретроспективные выставки.
 Полочные: пропаганда отдельных документов в условиях открытого
доступа.
В
современных
распространение
условиях
электронные,
информатизации
виртуальные,
общества
гибридные
получают
библиотеки,
осуществляющие свою деятельность посредством только электронных или
электронных
и
традиционных
документов.
В
связи
с
этим
типологию
библиотечных выставок можно построить следующим образом:
 библиотечные выставки традиционных носителей информации (печатных
изданий);
 электронные библиотечные выставки (представленные на web-сайтах
библиотек в виде каталогов, с использованием различных форматов
представления информации);
 комплексные библиотечные выставки («говорящие» книжные выставки,
оформленные с помощью фонограмм разного характера, выставкипросмотры с представлением «говорящих книг» и видеофильмов, Дни
электронной книги и т.п.). [5]
1.5 Учет возрастных особенностей при разработке и организации
выставок
Одно из требований деятельности детских и юношеских библиотек
заключается в том, что материалы выставки должны учитывать возрастные
особенности читателей, которые будут с ними знакомиться. Только тогда эта
форма работы будет реализована в максимально эффективном варианте, будет
«работать» на решение многих взаимосвязанных библиотечных задач.
27
Специфика выставочной деятельности в детских и школьных библиотеках
заключается в том, что задачей библиотекаря является: через демонстрацию и
образность
сделать
тему
выставки
и
сами
книги
ясными,
понятными,
привлекательным и увлекательными для детей. Выставочная работа библиотеки
ведет к раскрытию книжного фонда, делает его еще более понятным,
«прозрачным» и дружелюбным, укрепляет связь ребенка с книгой.
Использование принципа наглядности позволяет усилить эстетический и
познавательный
подробные
потенциал
описания
выставок
различных
в
детских
книжных
библиотеках.
выставок
для
Достаточно
читателей-детей
приводятся в методическом пособии В.П. Доморацкого и М.В. Белоколенко [28].
В экспозицию библиотечной выставки для детей целесообразно включать
игровые элементы, поделки, натуральные предметы.
На выставке или рядом можно разместить отзывы читателей-детей о книгах,
которые на ней представлены (в том числе и рисованные). Полезно также
использовать
библиотечные
выставки
в
качестве
дополнения
к
другим
мероприятиям для детей.
Кроме того, сама тематика выставки должна быть максимально приближена
к повседневной деятельности ребенка. Это требование легко выполнимо в
отношении школьников: их повседневная деятельность – учеба, и выставки на
старших и средних абонементах детских, а также школьных библиотек, как
правило, тематически связаны со школьной программой.
Принципы организации книжных выставок в библиотеках, обслуживающих
детей:
 конкретность
(конкретная
цель,
конкретный
читатель,
определенная
информация);
 введение предметной среды;
 яркость и выразительность оформления;
 применение игровых приемов (конкурсы, викторины);
 озвучивание выставки (беседа, библиотечные обзоры).
Библиотечная работа с юношеством, в первую очередь ориентирована на
социализацию личности подростка. Юношество представляет собой сложную
категорию читателей. «В 90-е гг. XXв. исследователями была отмечена тенденция:
28
чтение юношества приобретает все более разнообразный и личностный характер,
формируются нетипичные ранее стратегии чтения (элитарный читатель)» [8].
Активное использование юношеством информационных технологий и
средств мультимедиа приводит к формированию особого рода «клипового»
мышления. В связи с этим к выставочной работе библиотек, обслуживающих
юношество, предъявляются определенные требования.
Библиотечные выставки для юношества – это своеобразный диалог между
двумя понимающими друг друга людьми: библиотекарем и читателем, что
предполагает
уважение
к
интеллектуальным
способностям
юношества
с
декоративностью и привлекательностью экспозиции.
В работе с юношеством целесообразно использовать постановку и раскрытие
проблемы посредством библиотечной выставки. Название выставки формулирует
проблему, разделы - посвящены различным ее аспектам. Например: «Всемирная
паутина как она есть» - литература, по проблемам Интернет и телекоммуникаций.
[5].
Выставки для юношеской аудитории, посвященные остро социальным
проблемам современного общества, необходимо разрабатывать и оформлять с
особой тщательностью. В последнее время в публичных библиотеках наметилась
тенденция
увлечения
игровыми
технологиями,
интерактивными
формами.
Настораживают попытки проведения ситуативных игр, выставок с использованием
инсталляций и коллажей по проблемам наркомании. Следует помнить, что игровые
формы работы закрепляют в сознании подростка определенное отношение к
процессу или явлению. Отношение к учебе, как к увлекательной игре формировать
можно, отношение к наркомании –некорректно. Использование на выставках
коллажей из шприцев, таблеток и прочих атрибутов наркомании может быть
воспринято неадекватно. Желательно, чтобы попытки отвратить наркомана от
пагубной привычки не оказались восприняты как своеобразное «наглядное
пособие». [5]
В связи с проникновением в учебный процесс и досуг подростков
информационных технологий и компьютерных игр, перспективным представляется
активное использование возможностей мультимедийных технологий в работе с
юношеством.
29
Библиотечные выставки для детей и подростков являются важнейшей
составной частью информационно-образовательной среды. Информационнообразовательная среда – это обеспечение открытого, оперативного, доступа
читателя ко всему многообразию источников информации, организация свободного
общения. Каждый компонент информационно-образовательной среды – это
очередной способ, с помощью которого воспитывается информационная культура
читателя:
 удобно организованный книжный фонд библиотеки;
 система книжных выставок, оформленных в соответствии с читательскими
запросами учащихся, привлекающих к себе внимание читателя интересными
книгами, печатными материалами (выделено Н.В.Збаровской);
 стендовая информация (система элементов и понятий);
 каталоги и картотеки, дающие информацию о книге, при помощи которых
можно найти нужную литературу самостоятельно;
 система плакатов с изображением знаков-символов для библиографического
ориентирования – одного из способов организации визуальной среды в
библиотеке;
 создание указателей лучших книг для чтения;
 технические средства, позволяющие усилить внимание подростков в работе
над книгой. [5]
Итак, библиотечная выставка в системе библиотечного обслуживания
понимается как:
 результат библиотечного обслуживания;
 средство удовлетворения потребительского спроса.
Одной из важнейших функций современных выставок является создание
«лица библиотеки». Выставки становятся своеобразной визитной карточкой
библиотеки, одним из составляющих ее имиджа.
В литературе
существуют разнообразные подходы к классификации
книжных выставок. Каждый из авторов выделяет различные по количеству и
содержанию аспекты классификации.
Одно из требований выставочной деятельности современных библиотек
заключается в том, что материалы выставки должны учитывать возрастные
30
особенности читателей, которые будут с ними знакомиться. Только тогда эта
форма работы будет реализована в максимально эффективном варианте, будет
«работать» на решение многих взаимосвязанных библиотечных задач.
31
Глава 2. Методика организации и дизайн библиотечных выставок
2.1 Технология библиотечных выставок
Осмысленное формирование замысла библиотечной выставки, как и любая
деятельность, складывается из определенных этапов.
Первый этап связан с уточнением проблематики выставки. Вопрос, которому
будет посвящена выставка, должен иметь проблемный характер, то есть
требующий изучения, исследования. Например: Люди Космоса (космонавты и
философы).
Следующим этапом является изучение содержания проблемы, которую
необходимо раскрыть перед читателем. Здесь, правилом должно стать условие, что
ни одна книга, статья или другой материал не появятся на выставке, если
содержание данного источника не известно библиотекарю, не ясна точка зрения
автора. Библиотекарю, также, следует определить основные аспекты проблемы,
представляющие собой возможные разделы выставки [6].
Третий этап – это разработка концепции выставки. Библиотекарю следует
тщательно обдумать и отобрать необходимые для экспозиции документы,
придумать оформительские средства, с помощью которых он сможет воплотить
общий замысел, передать необходимые идеи, образы. При этом, все элементы
выставки должны иметь предельно точное назначение, производить задуманное
впечатление и подводить читателя к выводам, на которые рассчитывает
библиотекарь.
«Формирование концепции выставки можно считать завершенным, если вы
готовы ответить на три вопроса:
1. Что хотите сказать?
2. Для чего и кого готовите библиотечную выставку?
3. Каким образом предполагаете выразить свою позицию?» [6].
Отход от типовых структур экспозиций делает необходимым глубокое
проникновение в методологию и технологию выставочной деятельности.
32
Своеобразие
и
оригинальность
требуют
сохранения
определенного
алгоритма работы. Можно создать красивую концепцию, но, упустив какой-либо
технологический момент, можно разрушить целиком идею.
Не зная элементарных алгоритмов выставочной деятельности, можно по
аналогам внешних характеристик воспроизвести чью-то удачную экспозицию, но
создать , оригинальное произведение, не имеющее себе подобных трудно [5].
«Если библиотечная технология – это совокупность процессов и операций,
обеспечивающих нормальное функционирование библиотеки» [13], то технология
выставочной
деятельности
–
это
совокупность
процессов
и
операций,
обеспечивающих качество и эффективность библиотечных выставок.
Работа
над
любой
выставкой
складывается
из
определенных
технологических моментов, которые можно представить в виде алгоритма или
технологической карты процесса.
Целесообразно использовать следующий алгоритм действий:
1. Определение, уточнение и согласование темы, целевого и читательского
назначения.
Эти
три
основополагающих
компонента
необходимо
разрабатывать в комплексе.
2. Предварительное знакомство с темой, определение направления поиска,
примерного круга источников и вероятной структуры выставки – как
правило, это осуществляется библиотекарем интуитивно.
3. Выявление методических рекомендаций, библиографических указателей по
теме
выставки
и
просмотр
вышеуказанных
вторичных
источников
информации.
4. Выявление источников по СБА библиотеки и подбор выявленной
литературы в фонде.
5. Просмотр, отбор и группировка литературы в соответствии со структурой
выставки.
6. Определение названий разделов, заголовка, подбор цитат, иллюстраций,
предметной среды.
7. Оформление выставки.
8. Реклама выставки внешняя и внутренняя.
9. Доукомплектование выставки.
33
10. Учет эффективности библиотечной выставки [5].
Алгоритм
создания
библиотечной
выставки
достаточно
редко
рассматривается как руководство к действию в практической работе библиотек.
Как правило, он используется в процессе обучения или предлагается для
ознакомления вновь принятому сотруднику. Однако, при переходе к новым
формам выставочной деятельности знание алгоритма может оказаться чрезвычайно
полезным.
2.2 Основные требования к выставочному оборудованию
Выставочная работа предполагает определенные требования к выставочному
оборудованию,
как
составной
части
дизайнерского
решения
экспозиции.
Существует несколько способов переорганизации библиотечного пространства:
витрины, стеллажи, столы.
Каковы преимущества витрин? По мнению специалистов, стекло воплощает
визуальную близость и одновременно отдельность выставленных предметов.
Четыре стены витрины создают ощущение объема. Современные витрины
предусматривают автономное освещение: меняющие угол отражения лампы
встроены в потолок или прикрепляются к нему и стенам с помощью специальных
кронштейнов.
Определенные требования предъявляются к выставкам, размещенным на
стеллажах и столах, особенно в тех случаях, когда последние изготовлены из
натурального дерева. В отличии от витрин здесь трудно разместить иллюстрации и
предметы,
поскольку
стандартные
стеллажи
неглубоки,
и,
также
как
горизонтальная поверхность стола, лучше приспособлены для показа книг. Но зато,
представленные на стеллаже (внутри полки) книги оказываются, заключенными в
своеобразную рамку. Она фокусирует внимание, выполняет декоративную роль,
подобно раме картины или окна, через которую посетитель, как бы «заглядывает в
другой мир». Нередко библиотекари соединяют стеллажи со столами, благодаря
чему снимается монотонный строго вертикальный или горизонтальный характер
показа и создается иллюзия плавного, закругленного перехода от одной плоскости
к другой.
34
Стендовую презентацию определяют как демонстрацию фактов и идей с
использованием рисунков, диаграмм, чертежей, фотографий , эскизов и других
декоративных элементов, размещаемых на плоской вертикальной поверхности. До
последнего времени стенды рассматривались как один из способов визуального
раскрытия книг и иллюстраций. Термин «стендовая презентация» был введен в
оборот немецким библиотековедом Дитером Шмидмайером. По заданию ИФЛА
он
подготовил
специальное
руководство
по
ее
организации.
Стендовые
презентации используют, как правило, когда необходимо в сжатой и образной
форме, при минимуме текста продемонстрировать результаты деятельности
различных библиотек по какому-либо направлению, когда в экспозиции
преобладает иллюстративный материал, который затруднительно разместить на
обычном стеллаже и полезной площади для размещения столов. [5]
2.3 Язык и заголовок библиотечной выставки
В элементах дизайна оборудования целесообразно учитывать пропорции,
колористические и другие особенности экспонируемых документов. Графические
средства экспозиции могут
также воспроизводить определенные
элементы
изданий, упрощая зрительную ориентировку в структуре библиотечной вставки.
Музыкальное сопровождение создает систему эстетических ассоциаций, связанных
с миром звуков, характерных для той или иной темы выставки. Таким образом, все
элементы семиотической системы библиотечной выставки имеют выраженную
функциональную связь друг с другом.
Язык
библиотечной
выставки
предполагает
определенную
последовательность изложения. Так, первый раздел выставки, как правило, носит
установочный характер – он объясняет последующее.
Существует определенный ряд требований к заголовку библиотечной
выставки:
1. Объем заголовка не превышает пяти слов. Заголовок служит привлечению
внимания читателя к выставке, создает мотив обращения
к книгам,
представленным в экспозиции. Если заголовок многословный, например,
стихотворная цитата, то, несмотря на узнаваемость текста, его актуальность,
35
такой заголовок не привлечет непроизвольного внимания читателя. Поэтому
даже стихотворные цитаты необходимо выбирать короткие или, при
необходимости, «обрезать» их.
2. Заголовок выставки
опосредованно отражает целевое и читательское
назначение выставки. Так, выставку литературы к выпускным школьным и
вступительным вузовским экзаменам можно назвать «Шпаргалка к
экзамену», а экспозиция к юбилеям писателей сказочников может носить
заголовок «Сказочный день рождения».
3. Оригинальность заголовка, отсутствие заимствований, собственная фантазия
автора выставки, позволяют наиболее полно отразить и жизненную позицию
библиотекаря, и его видение проблемы, которой посвящена выставка.
Например, выставка «Николай Рубцов: стихи и судьба» раскрывает
автобиографические мотивы поэзии Н.Рубцова, выставка «История России
от Карамзина до Гумилева» - историографию государства Российского.
4. Необходимо с осторожностью подходить к использованию многозначных
заголовков, будь это цитата или оригинальное высказывание. В данном
случае целесообразно вводить подзаголовок, разъяснявший смысл общего
названия. Так, выставка «Зов далеких звезд» в равной степени может быть
посвящена и дню космонавтики, и научно-фантастической литературе.
Существуют композиционные методы, позволяющие добиться большей
выразительности текстовой части выставки:
1. Увеличение/уменьшение объекта. Изменение масштаба заставляет по
новому взглянуть на привычное. Этот прием используется обычно для
воспроизведения иллюстрации или ее части. В то же время не следует
увлекаться уменьшением – масштабная картина, уменьшенная до размеров
почтовой марки, плохо воспринимается.
2. Фрагментирование. Выделение одного из элементов композиции (рисунка,
коллажа, слова заголовка и т.п.) позволяет придать ему обособленность и
самоценность.
3. Монтаж. Сочетание элементов однородного происхождения, разнородных
компонентов,
добавление
зеркального
отображения.
Этот
прием
36
используется, если необходимо подчеркнуть сопоставление материала,
представленного в разных разделах.
4. Изменение фактуры: создание иллюзорной рельефности; изменение цвета,
направления штриховки; горизонтальное или вертикальное растягивание
объекта [5].
Выбор заголовка для библиотечной выставки осуществляется после того, как
определяется основная идея и подобрана литература. Поиск цитат и названий, для
планируемых выставок впрок нецелесообразен, так как в процессе подбора
литературы может измениться концепция выставки и заголовок перестанет
отвечать содержанию.
Пример дизайнерских решений библиотечных выставок для детей: в
противоположность прямолинейному оформлению визуальной среды выставки
используется наклонное и перпендикулярное размещение заголовков, цитат и
иллюстративного материала, что делает их визуально менее однообразными, более
интересными для ребенка, который вынужден, к тому же передвигаться, чтобы все
прочитать.
Предпочтение следует отдавать объемной организации визуальной среды.
Вот несколько приемов:
1. Сквозные
обоймы
(цитатные,
изобразительные,
портретные,
фото-
атрибутивные) представляют собой цепочку тематического материала
смонтированного при помощи узких бумажных полос по краям. Другой
элемент – разрезанная иллюстрация, части которой могут быть смещены,
чтобы подчеркнуть объем. Эффекты просвечивания, парения, витражности
при оформлении оживят визуальное пространство выставки.
2. Объемные
носители
информации
в
виде
склеенных
кубов,
параллелепипедов, шаров, конусов, пирамид, цилиндров, на которые на
разных уровнях и планах можно прикрепить цитаты, иллюстрации,
портреты.
3. изящные рамки, создадут впечатление легкости и движения
экспозиции.
всей
37
4. Атрибутивные ряды – дублирование помещенных на выставке предметов их
изображениями
или изображение предметов в разных масштабах и
ракурсах.
5. Фигурное
размещение
книжного
и
изобразительного
материала
-
расположенного в виде веера, гармошки, дугой, уступами, в наклонном виде
и т.д. [5]
Заголовки и цитаты советуют оформлять выразительно и нетрадиционно,
используя в разнообразных сочетаниях форму свитков, овалов, изображенных
раскрытых книг и др. В некоторых случаях можно фигурно обрезать край цитаты,
что в сочетании с цветовым фоном может вызвать необычный зрительный эффект.
Библиотекарю следует учитывать ряд требований к организации выставки.
Прежде всего, это композиционная целостность, которая достигается с помощью
различных средств. Например, выделяют один или несколько визуальных центров,
вокруг которых разворачивается основное действие. В других ситуациях
используют крупный план и глубинную экспозицию асимметрии. Композиция
выставки может строиться на симметрии или, наоборот, на контрасте цвета, но при
этом нельзя забывать о соразмерности представленных на ней книг, предметов и
иллюстраций. Все они должны производить впечатление единого ансамбля. Его
создают лаконичными средствами – не перегружая предметами и расставляя
эмоциональные акценты, например, с помощью подсветки, вазы, цветка,
драпировки и др.
2.4 Цвет, свет, шрифт при оформлении библиотечной выставки
Наукой о цвете – цветоведением накоплены сведения, весьма полезные
дизайнеру,
художнику
и
библиотекарю,
занимающемуся
организацией
библиотечных выставок.
Различные тела по-разному излучают или отражают свет. От белых
предметов любой цветной свет отражается в равной мере. Черные отражают свет
меньше всех остальных. Серый тон, при различном освещении может быть
разнообразен и при оформлении представляет большие возможности по его
использованию. В частности, бумагу или материю серых тонов целесообразно
38
использовать для драпировок. Все прочие цветные предметы по-разному отражают
различный свет. Так, красные предметы под красным светом выглядят очень
яркими, а под зеленым – почти черными.
При искусственном освещении белые, серые и зеленые цвета предметов
желтеют, синие сильно темнеют, фиолетовые темнеют и краснеют, тени предметов
резко очерчены, предметы, находящиеся в тени, плохо различимы по цвету. Эти
особенности цветовосприятия необходимо учитывать при организации, как
витринных экспозиций, так и выставок на стеллажах.
Наиболее распространенными
считаются следующие типы цветовых
композиций:
 двухцветная однотонная (например: синее с голубым);
 двухцветная контрастная (черно-белое);
 трехцветная однотонная (бежевое, коричневое и красное);
 трехцветная однотонно-контрастная (белый, синий, голубой) и, как
исключение четырехцветная.
В более многоцветных композициях случайные цвета могут вызвать
пестроту, беспокойность и нарушение единства композиции. [5]
Композиции, выполненные в контрастных сочетаниях красного и зеленого,
оранжевого и синего, желтого и фиолетового цветов, сами по себе броские, как
правило, не используются в сочетании с крупным шрифтом заголовка. Наиболее
четко воспринимаются следующие контрастные сочетания: черный – на желтом
фоне, зеленый - на белом, красный – на белом, черный – на белом, желтый – на
черном.
Цвет
оказывает
значительное
влияние
на
ощущение
пространства,
температуры внешней среды и эмоционального состояния. В применении к
выставочной деятельности более интересуют первый и последний параметры.
Красный
цвет
создает
ощущение
близости
предмета
и
вызывает
беспокойство. Оранжевый цвет также передает ощущение близости, но вызывает
воодушевление. Желтый цвет создает ощущение близости и внушает состояние
бодрости. Зеленый цвет отдаляет предмет и вызывает спокойствие. Синий и
фиолетовый цвета, как и зеленый, отдаляют предметы, но, если синий несет
успокоение, то фиолетовый вызывает утомление или агрессивность.
39
Дизайнеры предлагают использовать и такое свойство сочетаний цветов: два
контрастных цвета, расположенных рядом, взаимно усиливают друг друга;
родственные цвета - ослабляют. Так, зеленый цвет кажется ярче в сочетании с
красным.
Выбор шрифта,
которым выполняются заголовки и цитаты к выставке,
обусловлен целевым назначением и содержанием выставки.
При визуальном восприятии, отношение к увиденному создается с первого
взгляда, и уже под влиянием этого отношения читатель воспринимает все
составляющие части увиденного им вначале.
Шрифт лучше всего воспринимается зрителем, когда тот находится на
расстоянии,
пропорциональном
его
размеру.
Чем
крупнее
шрифт,
тем,
соответственно, больше должно быть удаление от него зрителя. Естественно, это
расстояние зависит не только от размеров, но и от конфигурации шрифтов.
Варьируя размеры и начертания шрифтов, можно поставить читателя в такую
точку пространства, откуда его взору предстанет именно тот фрагмент экспозиции,
который автор хотел бы предъявить для формирования первого впечатления.
Шрифтовая композиция заголовка или цитаты может быть симметричная
(ориентированная по центру), блочная (когда все строки текста вписываются в
прямоугольник независимо от количества букв в каждой строке),
фланговая
(выровненная по левому или правому краю). [5]
Применение компьютеров в оформительских работах позволяет, во-первых,
автору экспозиции самому подбирать необходимые выразительные средства:
шрифты, зрительные эффекты; во-вторых, – использовать довольно качественные
по исполнению аксессуары.
Из выше сказанного следует: технология выставочной деятельности — это
совокупность процессов и операций, обеспечивающих качество и эффективность
библиотечных выставок.
Своеобразие
и
оригинальность
требуют
сохранения
определенного
алгоритма работы. Не зная элементарных алгоритмов выставочной деятельности,
можно по аналогам внешних характеристик воспроизвести чью-то удачную
экспозицию, но создать оригинальное произведение, не имеющее себе подобных,
трудно.
40
Выставочная работа предполагает определенные требования к выставочному
оборудованию, как составной части дизайнерского решения экспозиции.
Язык
библиотечной
последовательность
изложения.
выставки
предполагает
Существуют
определенную
композиционные
методы,
позволяющие добиться большей выразительности текстовой части выставки.
Цвет оказывает значительное влияние на ощущения пространства и
эмоционального состояния. Выбор шрифта, которым выполняются заголовки и
цитаты к выставке, обусловлен целевым назначением и содержанием выставки.
41
Глава 3. Особенности организации некоторых типов и видов
выставок
3.1.Выставки традиционного типа
Особенности организации некоторых типов и видов выставок
можно
рассмотреть по характеристике типичных разновидностей библиотечных выставок
С.Г. Матлиной в курсе «Социально-психологические и технологические основы
организации фондов школьной библиотеки».[7]
Выставки традиционного типа дифференцируют по следующим основаниям:
1. По содержательно-смысловым признакам: универсальные, отраслевые;
2. тематические;
3. по типу, виду и жанру издания: книг, периодических изданий, исторических
романов и т.д;
4. по времени издания документов или их поступления в библиотеку: новых
поступлений, возвращенных и «забытых» книг;
5. по месту размещения: внутри- и внебиблиотечные;
6. по конструктивным особенностям: на стеллажах, витринах, стендах, другим
способом;
7. по условиям доступности (платные и бесплатные);
8. по источникам финансирования. [7]
Циклы выставок
Одной из особенностей современных библиотек становится организация
циклов выставок, что позволяет более прицельно и глубоко раскрыть тему, а
иногда сложную, многоаспектную проблему. Это может быть цикл, посвященный
деятелям русской культуры Серебряного века или всегда актуальной теме
взаимоотношений «отцов» и «детей». Предполагается, что объединенные в цикл
выставки связаны не только общей темой, но и стилем оформления. Их
сопровождает календарный план с указанием всех составных частей цикла, а также
картотека или электронный адрес, по которому в каталоге можно найти
библиографическую информацию по теме.
42
Выставки по содержательно-смысловому принципу
Тематические выставки – самые распространенные в библиотеках. В их
основе лежит предполагаемый или изученный интерес читателя к определенной
теме.
Краеведческие выставки. Нередко в крупных публичных и школьных
библиотеках экспонируют краеведческие выставки, которые тоже иногда бывают в
виде циклов. Роль краеведческих изданий в воспитании любви к родному краю
вряд ли можно переоценить. Структура цикла различна. Нередко эта разновидность
тематических выставок (а не отраслевых - поскольку краеведческие публикации
обычно объединяет конкретная тема) строится в соответствии с хронологическим
принципом. Например, так конструируют цикл выставок по истории Москвы
«Наша древняя столица», где представлены публикации о разных периодах. Другие
– в соответствии с логикой развития проблемы, например: географическое
положение, флора и фауна, история, развитие экономических связей, культурная
жизнь и т.п.
Краеведческие выставки обычно отличает максимальная полнота при отборе
изданий. Здесь более широко, чем в других разновидностях выставок, отражены
публикации из периодических изданий или их ксерокопии, копии архивных
документов, открытки, значки и другие предметы из личных коллекций.
Юбилейные выставки. Большой удельный вес среди тематических
библиотечных
экспозиций
занимают
выставки,
приуроченные
к
юбилею
известного деятеля или крупного исторического события - это отличная
возможность привлечь внимание публики к интересной личности, событию,
явлению.
Данное обстоятельство учитывают крупные библиотеки, традиционно
выпускающие календари знаменательных и памятных дат. Разновидностью таких
экспозиций выступают выставки-персоналии. Их композиция определяется
целевым и читательским назначением. Наряду с принципом «от общего к
частному» (Певец «Тихого Дона»: к 100-летию со дня рождения М.А.Шолохова),
когда раскрывают сначала основные издания писателя и публикации о нем,
применяют и хронологическую последовательность раскрытия темы. Показывают,
43
например, основные этапы писательской деятельности Л.Н.Толстого, «голубой» и
«розовый» периоды творчества П.Пикассо.
Монографические выставки. Среди тематических выставок выделим
экспозиции монографического характера. Практикам они известны как выставки
одной книги (журнала, статьи). Их функции различны, а задача чаще всего
привлечь внимание к новинке и одновременно привить (расширить) интерес к
теме, творчеству конкретного автора, публикациям определенного периодического
издания. Отсюда и включение в структуру выставки сведений об авторе книги
(статьи) и его других публикациях, о предыстории создания работы, направлении и
традициях,
которых
придерживается
журнал.
То
есть
рекомендательно-
библиографическое оснащение на этих выставках - одно из условий выполнения их
целевого назначения.
Нередко такого рода выставкам дают броские заголовки, стилистически
близкие к рекламному слогану: «Об этой книге все говорят (спорят)»; «Книга с
самым высоким рейтингом». Композиция этих выставок строится по принципу «от
частного к общему».
Рекламные выставки. Одним из вариантов тематических выставок
являются экспозиции, направленные на рекламу библиотеки, раскрытие ее
информационных возможностей, на освоение школьниками основ библиотечнобиблиографических знаний. Эти выставки отличает разное содержание. Чаще всего
это показ изданий, ориентирующих читателей в информационных ресурсах,
включая Интернет; листовок и буклетов разных библиотек города, региона. Сюда
также можно отнести постоянные или временные экспозиции публикаций об
истории создания своей библиотеки, показ ее раритетов, иллюстративных и
графических материалов об этапах развития, отзывы почетных гостей и читателей.
В последние годы такие выставки разрабатывают как ведущий элемент
мини-музея об истории своей библиотеки. В витрину помещают, например,
пишущую машинку «Ундервуд», на которой в 30-е годы печатали каталожные
карточки; пожелтевшие от времени книги инвентарного учета; письма читателей с
фронта, и, конечно же, старые черно-белые фотографии, позволяющие ощутить
особую достоверность экспозиции. [7]
Выставки по жанрово-типологическому принципу
44
Другая разновидность библиотечных выставок создается исходя из типа или
жанра издания. В экспозицию отбирают издания одного типа. В профессиональных
представлениях библиотекарей эта разновидность связана, прежде всего, с
выставками текущих периодических изданий, а также одного журнала.
Выставка одного журнала/газеты. Выставка одного журнала по своим
функциональным особенностям приближается к тематической. Недаром выше
упоминали о ней, освещая выставки монографического характера. Ее цель раскрыть содержание журнала «крупным планом». Иногда эти выставки именно
так и называют: «Журнал… крупным планом». Такие выставки открывают
публикации о данном периодическом издании общего, проблемного характера,
затем раскрывают содержание его отдельных, наиболее интересных рубрик.
Например, посвящая выставку журналу «Смена», библиотекарь не обойдет
вниманием
опубликованные
в
последние
годы
остросюжетные
романы,
детективный рассказ и т.п. В некоторых случаях содержание выставки расширяют
за счет публикаций сведений о постоянных авторах журнала, а также отдельных
изданий их произведений.
Газеты – в отличие от журналов – на библиотечных выставках стараются не
экспонировать. Газетная бумага – непрочный материал, быстро выгорающий даже
при не слишком ярком освещении, ломкий и хрупкий. К тому же детям и взрослым
с дефектами зрения, непросто прочитать удаленный от глаз на полметра и более
мелкий газетный шрифт. Предпочтительнее привлекать внимание к отдельным
газетным публикациям, выставляя их ксерокопии с увеличенным шрифтом. Их
желательно закрепить с помощью паспарту. Особо важные публикации оформляют
в рамки и после экспонирования сохраняют в рабочем архиве библиотекаря.
Для ориентации в наиболее интересных публикациях из свежих номеров газет
обычно используют стенды, функционально примыкающие к выставкам. В одних
случаях на них экспонируют сами публикации (точнее, их ксерокопии), которые
подобраны в определенной системе. Например, «Мир за неделю» или «Легко ли
быть молодым? В планшеты вкладывают карточки с аналитически расписанными
статьями из свежих номеров. По истечении времени карточки вливают в
систематическую
картотеку статей.
Электронный
каталог
дает
основание
45
покончить с привычными страхами библиотекаря, за судьбу представленных на
стенде карточек.
Жанровые выставки. Представляя книги одного жанра — детектив,
фэнтэзи, авантюрный роман, исторический роман и т. д., можно не только
удовлетворить читательские потребности, но и помочь узнать о новых книгах с той
же жанровой спецификой. Вышеперечисленные жанры будут интересны подросткам, а вот стихи, сказки, сказочные повести — учащимся начальных классов. [3]
По своим методическим особенностям эти выставки близки к стеллажам,
постоянно действующим в фонде свободного доступа. Нередко библиотекарь
сознательно «раздвигает» границы жанра, представляя в экспозиции добротные
издания, лишь внешне напоминающие легкое, развлекательное чтение. Для этого
ему нужно хорошо ориентироваться в литературе, следить за новинками и
рекомендациями авторитетных литературно-критических изданий. Методика
подготовки «жанровых» выставок функционально близка к тематическим. [7]
Выставки по временному признаку
Третью группу выставок объединяет признак времени издания документов и
их поступления/возврата в библиотеку.
Новые поступления. В первую очередь - популярные экспозиции новинок.
Сложилось мнение, что выставки новых поступлений формируют, не обращая
внимания на содержательную сторону. Но это не так. Безусловно, главный признак
отбора – новизна. Но при этом сотруднику библиотеки, небезразлично, на каких
книгах он акцентирует внимание читателей.
Содержательная оценка и в этом случае имеет место. Это находит
проявление в композиции выставок. Если в крупных, чаще всего универсальных
научных, новинки размещают по таблицам ББК (здесь и поступлений много, и
читатели, как правило, предпочитают «прицельно» знакомиться с изданиями из
конкретных отраслевых отделов фонда), то в небольших библиотеках книги
располагают по-разному. Иногда - по значимости, выделяя на первое место
наиболее важные с точки зрения библиотекаря издания.
Правомерен вариант, когда преобладают эстетические мотивы, чтобы
создать благоприятно воспринимаемый визуальный ряд, уйти от монотонности,
неизбежной при экспонировании книг на неглубоких полках «выставочных»
46
стеллажей. При этом опытный сотрудник все-таки старается выделить отдельные
издания по содержательному признаку: с помощью ярких закладок, кратких
аннотаций или просто разместив ту или иную книгу в центре выставки с
направленным
светом,
дифференцированным
использованием
иллюстраций,
держателя-подставки, цветного задника.
Хронологические выставки. Их обычно организуют к юбилею библиотеки,
школы, ВУЗа, города и т.д, желая показать редко используемые части фонда, в том
числе раритетные, ценные издания. Иногда цель такой выставки уточняется за счет
желания использовать книгу как фактор межпоколенных связей «Их читали наши
родители/бабушки и дедушки», или привить любовь к классической книжной
графике - «Вглядись в чуть пожелтевший книжный лист…» (Примеры взяты из
практики детских библиотек).
Композиционно такие выставки строят по принципу от общего к частному:
сначала раскрывают издания по проблеме в целом. Применительно к первому
примеру это публикации о роли чтения в жизни человека («Эта книга определила
мою судьбу». «Я собирал книги – книги собрали меня»), а уже затем довоенные и
послевоенные издания, оказавшие влияние на жизнь нескольких поколений. Во
втором случае выставку открывают издания об искусстве книжной иллюстрации.
Этот
ряд
дополнен
книгами-воспоминаниями
замечательных
художников,
оставивших свой след в данном жанре: А. Бенуа, М. Добужинского, В. Конашевича
и др. [7]
Выставки по территориальному признаку
Выставки,
дифференцируемые
по
месту
размещения
делят
на
внутрибиблиотечные (включая внутриполочные – в фонде свободного доступа) и
те, которые проектируют в библиотеке, но экспонируют за ее пределами. Первые
составляют абсолютное большинство. Их целевое и читательское назначение
определяют
достаточно
жесткий
отбор
изданий
и
мобильность
(частая
сменяемость). Они невелики по объему (5–6 названий) и по продолжительности (7–
10 дней). За отдельными исключениями внутриполочные выставки отражают книги
из одного-двух отраслевых отделов, а также публикации из журналов. Организуют
их как отдельные экспозиции по актуальным темам, а также под постоянными
47
рубриками: «Календарь знаменательных дат», «За страницами твоего учебника»,
«Писатели-земляки» и др.
Методика выставок, организуемых за пределами библиотеки, требует
особого внимания. Ведь такие выставки выступают своеобразным средством
рекламы наших ресурсов. Они динамичны по своей композиции, чаще всего
посвящены острой, вызывающей всеобщий интерес теме. Следует тщательно
продумывать их заголовки, а также оформление, предусматривать комфортные
условия для ознакомления с экспозицией (освещение, удобные подходы и др.).
Поскольку библиотекарь не всегда может обеспечить дежурство у такой выставки,
лучше экспонировать материалы в закрытой стеклянной витрине или делать их
краткосрочными. Опыт показывает, что и школьные библиотеки с успехом
организуют такие выставки, особенно, если школа позиционирует себя как
культурный центр района, поселка. В зарубежной практике выездные выставки
школьных библиотек весьма распространены. [7]
Концептуальные выставки
В последние годы нашли распространение выставки, основанные на
определенной идее и включающие элементы музейной экспозиции, театра,
архитектурного пространства. Такие выставки называют концептуальными (они
часто
бывают
авторскими).
Концептуальные
выставки
реализуются
как
самостоятельный проект; о них сообщают местные СМИ, по ним проводят
презентации. Нередко к их организации привлекают другие библиотеки, местные
музеи, читателей - владельцев личных книжных и других коллекций.
К таким выставкам - и музейного типа, и мультимедийным - аудитория по
понятным
причинам
предъявляет
повышенные
эстетические
требования.
Изначально предполагается, что данные экспозиции читатели (посетители) будут
внимательно рассматривать. Имеются в виду не только экспонаты, но и их
визуальная взаимозависимость, сочетания цветовой гаммы, фактуры, уровня
освещенности. Оценивают также возможность подойти к столам, витринам или
стенду, взять в руки или сфотографировать документы, переписать понравившуюся
музыку или видеофильм и др.
Будучи частью комплексной программы: литературно-музыкального вечера,
Недели детской книги, Дня знаний или города и т.п. - концептуальные книжные
48
выставки обеспечивают более действенное, чем в обычной ситуации, сочетание
визуальной и вербальной рекомендаций. Это позволяет реализовать достаточно
глубокое приобщение человека, выступающего одновременно в разных ролях, –
читателя, зрителя, слушателя, к культурным ценностям. Наиболее известный
пример – Декабрьские вечера, ежегодно проводимые в столичном Музее
изобразительных искусств им. А.С.Пушкина. Книжно-иллюстративная выставка с
предметной составляющей выступает здесь на равных с экспозицией произведений
изобразительного искусства и музыкальными концертами.
Можно конструировать выставку, в частности, используя метод ассоциаций.
Допустим, раскрывают работы конкретного поэта, плюс творчество близких ему по
художественному методу, стилю композитора, художника, артиста. Это также
могут
быть
публикации
о
мастерах
культуры,
связанных
совместной
деятельностью. Приведем примеры таких ассоциативных «цепочек»: В.В.
Маяковский – В.Э. Мейерхольд, Д.Д. Шостакович – А.М. Родченко, А.С. Пушкин –
М.П. Мусоргский – Ф.И. Шаляпин, исполнитель роли Б.Годунова. Для того чтобы
«выстроить» такие «цепочки», следует внимательно изучить творчество человека,
которому мы посвящаем выставку, концептуально осмыслить ее содержание.
Выставки могут строиться и на контрасте, что, как показывает опыт,
повышает
к
ней
внимание
читателей.
Композиционно
такую
выставку
конструируют как дискуссию: одна ее половина представляет позитивные отклики
о книге, событии, явлении, другая – негативные. На дискуссионный характер
выставки читателю указывает, прежде всего, формулировка ее заглавия. [7]
Книжные развалы
Отдельное
место
в
различных
классификациях
выставок
занимают
функционально близкие к ним книжные развалы. Чаще всего это книги, сданные
накануне
читателями
и
размещаемые
около
выдачи
или
разложенные
библиотекарем на столиках вблизи соответствующих разделов фонда.
На
первый
взгляд
развалы
бессистемны:
нет
определенной
последовательности, отсутствует характеристика изданий, то есть ярко выраженная
в других формах заданность библиотечной рекомендации. Именно это, как
показали исследования, и привлекает читателей, особенно тех, кто не слишком
49
доверяет библиотечной рекомендации или не знает, что выбрать (так называемый
«неопределенный спрос»).
Развалы важны тем, что создают ситуацию свободного выбора: срабатывает
эффект доверия к тем, кто прочитал книгу раньше («Если другие взяли, прочитали,
значит - хорошая книга»). Опытный библиотекарь умело пользуется этим
эффектом
косвенной
рекомендации,
по-своему
упорядочивая
кажущееся
хаотичным нагромождение книг. Во-первых, подкладывает сюда хорошие, но
малознакомые или по другим причинам недооцененные читателем издания. Вовторых, выявляет таким вот образом читательские предпочтения (в дополнение к
другим, «прямым» методам), использует полученные сведения в дальнейшей
работе.
Развалы озаглавливают определенным образом. Вместо безликой формулы
«Книги,
сданные
читателями»
появляются
эмоционально-приподнятые,
энергичные формулировки, побуждающие к действию. Например, «Книга, которая
мне понравилась» или «Прочитал - понравилась - советую другим» (примеры взяты
из практики публичных библиотек). А некоторые детские и школьные библиотеки,
как и много лет назад, работают с читательскими отзывами о прочитанном;
сопровождают ими книжно-иллюстративные выставки; организуют публичные
обсуждения рецензий детей, кружки и семинары юных литературных критиков;
проводят творческие конкурсы на лучший отзыв.
3.2 Нестандартные и интерактивные выставки
С освоением новых информационных технологий в библиотеках появились и
другие экспозиции универсального характера, где взаимодействие документов
происходит по другому признаку. Имеются в виду так называемые интерактивные
выставки. Они сочетают печатные документы и предметы с мультимедийными
компонентами.
Такая
выставка
обязательно
подразумевает
какую-либо
деятельность зрителя-читателя. [7]
Авторские выставки
«Нестандартная» выставка – это отступление от общепринятых правил,
нетривиальный, личностно окрашенный взгляд на цели экспонирования и способы
50
их достижения. То есть это продукт творчества, у которого всегда есть конкретный
автор идеи, концепции, оригинального оформления. Именно поэтому мы называем
эти выставки авторскими. Рассмотрим некоторые виды таких выставок.
Выставка одной иллюстрации. Иногда достаточно немного изменить
хорошо известную методику. Например, вместо выставки одной книги или статьи в
качестве смыслового и визуального центра выбирают не книгу, а иллюстрацию,
таким образом, привлекая внимание читателя к публикациям, с ней связанным.
Иногда эта связь может быть и не совсем прямой. Так возникает выставка одной
иллюстрации.
Например, демонстрируют знаменитую работу Ф. Рокотова – портрет А.П.
Струйской – под заголовком «Любите живопись, поэты…». Эта выставка дает
возможность наряду с текстом стихотворения Н.Заболоцкого экспонировать
материалы о романтической предыстории создания портрета, а также о владельце
одной из лучших типографий Европы конца XVIII в. Н.Е. Струйском, трагической
судьбе его внебрачного сына, поэта А.Полежаева.
Выставка-концепция. Практики, изучавшие многообразие нестандартных
выставок, на одно из первых мест ставят концептуальные выставки, их иногда
называют выставки-размышления. Будучи разновидностью тематических, они
содержательно могут быть названы проблемными.
Выставка «Аршином общим не измерить…», представленная в читальном
зале «Юность», была посвящена юбилею А.С.Пушкина. Автору концепции –
заведующей читальным залом – было важно донести до посетителей мысли
гениального автора «Капитанской дочки», «Бориса Годунова» и «Истории
Пугачева» о
«бессмысленном
произведениям
А.С.Пушкина
и
на
беспощадном» русском
выставке
логически
бунте.
примыкали
К
этим
«Бесы»
Ф.М.Достоевского, «Двенадцать» А.А.Блока, «Белая гвардия» М.А.Булгакова и
другие книги, включая сочинения наших современников. Помимо прицельного
отбора литературных произведений, авторы выставки строго рассчитали время ее
проведения – период подготовки старшеклассников к выпускным экзаменам в
школе и вступительным в вузах.
Выставка-концепция, как и многие другие разновидности нестандартных
выставок, обычно является плодом творчества сразу нескольких человек: автора
51
идеи (проекта), библиографа, художника-оформителя (дизайнера). Экспонируют ее
на протяжении месяца – полутора. Если она готовится в публичной библиотеке или
школьная планирует привлечь внимание к ней «внешних» читателей, то о ее
проведении широко оповещают население через местные СМИ, через рекламу в
школах, домах культуры и др. Обязательным элементом такой выставки является
указание всех авторов, что по данным исследований повышает статус сотрудников
библиотеки в глазах пользователей, и к тому же стимулирует чувство
ответственности создателей экспозиции. [7]
Выставка-настроение.
Рядом
с
выставкой-размышлением
в
один
смысловой ряд можно поставить и выставку-настроение. В ней также ярко
выражено личностное начало спроектировавшего ее автора-библиотекаря, но при
этом превалирует эмоциональная составляющая. В качестве примера можно
назвать выставку цветных фотографий «Архитектура осени». Ее сопровождали
поздние цветы в напольных керамических вазах, ветки красной рябины и желтого
клена, которые гармонично взаимодействовали с фотоиллюстрациями. Рядом
библиотекари разместили книжный ряд «Русской осени очарованье…». Здесь были
представлены стихотворения русских поэтов о времени года, которое со времен
А.С.Пушкина считают побудителем к литературному творчеству. (Опыт библиотек
Белгородской области). [7] В профессиональной литературе такого рода
экспозицию не вполне точно называют выставкой-образом. Хотя создание
художественно выверенного образа, на наш взгляд, – задача любой выставки.
Выставка-сюрприз. В основе нестандартной выставки могут лежать и
другие проекты, подразумевающие, прежде всего оригинальное дизайнерское
решение. Например, у сотрудников отдела «Отрочество. Юность» Ивановской
областной библиотеки для детей и юношества однажды возникла идея создать
необычную выставку ко Дню смеха – 1 апреля.
Ее читательский адрес – дети старшего возраста, юношество – требовал не
просто представить грамотно отобранную литературу, но необычного, остроумного
или, как говорят ребята, «прикольного» решения. Оно было найдено. Выставка под
заголовком «Первоапрельский кутюр» представляла собой своеобразный подиум,
образовавшийся из положенного на пол книжного стеллажа. Покрытый материей,
он как бы демонстрировал свое традиционное предназначение и одновременно
52
новый «вариант» использования. Книги на перевернутом стеллаже стояли не чинно
в ряд, как на обычной полке, но стопками. Одна из них напоминала по форме
винтовую лестницу, другая – построенный из книг домик. Журналы – с закладками
«по месту прописки» интересных литературных произведений, а также статей – и
вовсе были беспорядочно разбросаны по подиуму.
Визуальным центром выставки стал портрет «грустного клоуна» с серьезным
усталым лицом – Юрия Никулина. Рядом стояли аксессуары из фильмов с его
участием: разноцветный женский зонтик, шарфик, пустая бутылка. Библиотекари –
творцы
выставки
рассматривали
их
как
«приманку»,
направленную
на
ненавязчивое привлечение внимания.
Несомненно, беспорядок, как и вроде бы случайный отбор книг по
одинаковому формату, был кажущийся. Поскольку грустное и веселое всегда
соседствуют в жизни, в выставке «участвовали» книги разных отраслей и на
разные темы, объединенные не столько жанром (здесь была юмористическая
литература, книги об искусстве комедии и т.п.), сколько другим признаком: их
незаслуженно редко спрашивали читатели. Фактически по своим функциональным
особенностям описанная выставка была книжно-журнальным развалом, об
эффективности которого в косвенной рекомендации книги упоминалось нами
выше.
Неординарный подход к оформлению развала, самоиронию библиотекарей,
которые не побоялись перевернуть все вверх тормашками, подростки оценили
адекватно. Развал пользовался громадным успехом, пирамиды книг исчезали на
глазах
создателей.
Библиотекари
не
уставали
подкладывать
заранее
подготовленные «резервные» издания.
Данный пример хорошо иллюстрирует довод о самодостаточной роли
оформления. В нестандартных выставках оно является частью их содержательносмысловой основы. [7]
Цвет и объем как основа организации выставок. «Замешанные» на
веселой фантазии выставки, пользуясь фразеологией их создателей, можно
причислить и к так называемым «фигурным», в основе которых находится «игра
объемами». Последние ориентированы на «необычную форму представления».
Игра объемами, например, в детской библиотеке нередко сочетается с игрой
53
цветом. Например, необычно выглядит выставка «Зеркало женской души».
Разработанная талантливыми библиотекарями из Кировской областной детской
библиотеки
им.
А.С.Грина,
она
была
адресована
девочкам-подросткам.
Читательницы могли увидеть на столе задрапированные белыми и черными
шелковыми шторами коробки разной величины, в которых были расставлены
книги русских поэтесс разных эпох. Чередовавшиеся белый и черный цвета
позволяли визуально подчеркнуть различия поколений поэтесс и одновременно
преемственность
их
творчества.
Игра
черного
и
белого
цвета
также
символизировала неоднозначный, часто трагический, жизненный путь женщинпоэтов. Выполненные тушью на белом ватмане цитаты, рисунки, виньетки хорошо
смотрелись на фоне «черного ящика». На белой драпировке соседнего раздела
аналогичный изобразительный ряд был представлен белым цветом на черном
листе. Использованные линии также выступали неким знаком эпохи: портретам
поэтесс 19 века соответствовали виньетки, Серебряный век был представлен
черными женскими головками-профилями на белом листе, наши современницы –
черно-белыми фотографиями. Книжный ряд дополняли также подсвечник, цветок в
бокале,
перчатки,
шкатулка
и
другие
аксессуары,
позволяющие
создать
романтичный женский образ. [7]
Выставки-викторины. Игровыми по своей природе являются выставкикроссворды / викторины, получившие распространение в детских, юношеских и
школьных библиотеках в 90-е гг. Строят их по-разному. Чаще всего одна из частей
- левая (ознакомление с визуальной информацией, как и печатным текстом, обычно
происходит слева направо) - представляет собой стенд. На нем размещается схема
разработанного библиотекарем кроссворда с перечнем вопросов или задания
викторины. Правая часть экспозиции - это собственно книжно-иллюстративная
выставка с изданиями и иллюстрациями, обращение к которым помогает найти
ответы. Хорошо, когда задания представлены не только текстом, но и картинками,
как например, в традиционных «кроссвордах с фрагментами», публикуемых в
журнале «Наука и жизнь».
Вопросы могут быть разными - библиографическими и фактографическими но непременно нацеленными на выявление и развитие интеллектуального
потенциала детей, на развитие навыков поиска информации. Кроме вопросов по
54
текстам, биографиям можно также попросить назвать автора той или иной картины
(по ее репродукции); лица, изображенного на фотографии; обозначить стиль,
направление в искусстве, к которому принадлежит конкретный шедевр.
Всем вопросам присвоены порядковые номера, которые соответствуют
строкам в рисунке кроссворда. Отвечая на вопросы викторины, читатель пишет
номер вопроса, не повторяя его, а затем сдает ответы библиотекарю или опускает
их в стоящий рядом «почтовый» ящик.
При этом из оформления выставки должно быть ясно, как, когда и кем
проверяются ответы и что сулит правильный ответ. Если такая выставка является
частью конкурса эрудитов или другого состязания, рядом с вопросами также
указывают количество баллов, начисляемых за правильный ответ.
Хорошо, если это будет цикл выставок политематического содержания,
организуемый в течение учебного года для младших школьников и подростков.
Выставки-диалоги. Игровой элемент может присутствовать и в выставке –
диалоге. Нестандартная выставка-диалог и особенно ее разновидность выставкадискуссия, усиливает противостояние мнений («за» и «против») за счет
специальных приемов – акцентов.
Другой вариант выставки-диалога, которую обозначили как выставкусравнение, был рекомендован Пермской областной универсальной научной
библиотекой. Называется она «Литературные родственники и однофамильцы».
Сравнивалось творчество известных деятелей русской культуры - представителей
разных эпох, носивших одинаковые фамилии: Толстой, Некрасов, Ерофеев,
Алешковский и др. На выставках представляют произведения писателей, портреты,
иллюстрации, приводят тексты с элементами сравнительного анализа творчества.
Еще одна разновидность выставки диалогового характера, обусловленной
обращением читателя к библиотекарю. Ее условное название - выставка-вопрос
(варианты: «Спрашивай – отвечаем», или «Почему так бывает»?, «Знаешь ли ты
свои права?»). Такого рода выставка помимо других эффектов значима и тем, что
по-своему приучает читателей самостоятельно пользоваться информационными
источниками. Достаточно лишь, отвечая на «каверзный» вопрос, дать отсылку к
словарю, справочнику или энциклопедии, а также сайту в Интернете.
55
К выставке-вопросу содержательно примыкает выставка-словарь, цель
которой объяснить пользователям, как правило – детям, новые понятия. Здесь
также важен не столько факт объяснения, сколько возможность приучить их
самостоятельно использовать справочные издания. Наиболее популярные из них
представлены на выставке с закладками на соответствующих страницах. При этом
можно поставить рядом примеры использования нового слова в контексте, раскрыв
книгу на нужном месте или скопировав с увеличением фрагмент текста. Можно
предложить зрителю найти использование нового слова на раскрытой странице.
Школьный библиотекарь из Частинского района Пермской области в
глубокой статье, посвященной выставочной работе детских и школьных библиотек,
предлагает дополнить этот ряд аудио/видеоматериалами. Например, вопрос может
быть сформулирован так: «Какая птица поет?» Ребенку достаточно нажать кнопку
видеомагнитофона и увидеть, а также услышать ту или иную представительницу
пернатых.
Выставка-путешествие строится в форме экскурса по родному краю или
стране. Левая ее часть - стенд со стилизованной картой своего края или другой
страны. Флажками на ней отмечают места предстоящих заочных путешествий.
Правая часть - это печатные издания краеведческой направленности или
литература, в том числе художественная, отражающая культуру конкретной
страны. В качестве обязательного элемента выставка включает разнообразный
иллюстративный материал.
Иногда библиотеки сопровождают путешествия или прогулки аудио/видео
материалами. Видеофильмы, музыкальное сопровождение и слайды помогают
помимо получения ценной информации, создать эмоционально окрашенный образ
города, местности, страны. [7]
Выставки, подготовленные вместе с читателями
Особое место среди нетрадиционных выставок, требующих от библиотекаря
не только знания книжных и электронных источников, но и фантазии, умения
непривычно взглянуть на мир и поделиться этим нетривиальным взглядом с
читателями,
юношеством.
занимают
экспозиции,
создаваемые
совместно
с
детьми
и
56
Желание отступить от стандарта, создать авторскую выставку приводит к
появлению таких игровых по своей природе книжно-иллюстративных экспозиций,
как выставка-ситуация. Организуемая для подростков, она моделирует необычную,
и иногда даже фантастическую ситуацию, о которой мечтают тинэйджеры: «Эту
книгу я возьму с собой… на необитаемый остров; в космическое путешествие; в
дальний и рискованный поход и т.п.». Предполагается, что книги на эту выставку
ставят сами читатели.
В
последние
годы
в
библиотеках
получили
распространение
самостоятельные выставки читательских рисунков. Их сопровождает текст
(иногда в виде листовок или буклетов), рассказывающий о творчестве юных или
взрослых художников и снабженный их портретами. Их разновидность – так
называемая выставка-хобби, экспонирующая поделки ребят. Последние иногда
проектируют как цикл экспозиций под примерным названием «Я и мои
увлечения».
Например, на абонементе Ивановской областной библиотеке для детей и
юношества была подготовлена экспозиция «Сошьем понемножку новую одежку».
На выставке были представлены книги по вязанию, шитью и вышивке. Рядом
экспонировали кукол в вязаной и сшитой руками детей одежде. На нижней полке
стояла детская швейная машинка, можно было увидеть спицы и крючки, образцы
пряжи. Выставка стала частью конкурса, жюри которого оценивало модели и на
заключительном празднике вручало победителям призы. [7]
Работа с читательскими отзывами о книгах – давняя традиция отечественных
библиотек. Отзывы экспонируют по-разному. Например, они являются одним из
важных элементов еще одной разновидности нестандартной выставки - бенефис
читателя. Ее, например, можно назвать «Лучшие читатели года». Цель такой
экспозиции – привлечь внимание пользователей к книгам, вызвавшим интерес
других читателей. В этом случае, как и при организации книжных развалов,
используют эффекты косвенной рекомендации. Здесь экспонируют увеличенные
ксерокопии читательских формуляров книгочеев, их фотографии, количественные
сведения о прочитанных книгах, сами книги, и конечно, отзывы о них.
Безусловно, отзывы о книгах, могут сопровождать и другие выставки. Задача
в том, чтобы эти отзывы органично входили в экспозицию. Иногда с этой целью
57
используют прием «Рекомендует читатель». Он означает, что аннотации к
экспонируемым изданиям пишут сами пользователи.
Учитывая особенности разных категорий пользователей, в частности
подростков, некоторые библиотекари используют, прямо скажем, не бесспорный
прием антирекомендации книги. На выставке «Прочти и оцени…» выделяют
раздел «Прочитал - не понравилась». Такой раздел также выступает своеобразной
«приманкой» для упрямых тинэйджеров. На закладке в книге можно прочитать
целую переписку ребят, их возмущение по поводу той или иной негативной оценки
сверстника. (Опыт библиотек Пермской области.)
Интересный опыт «соавторства» библиотекаря и читателя накоплен в одной
из школьных библиотек Нижнего Новгорода. Рядом с выставкой «Возраст тревог и
ошибок» на импровизированной школьной доске библиотекарь поместила
высказывания подростков - ответы на вопросы заочной дискуссии по теме
выставки. Здесь же можно увидеть «Тетрадь читательских откровений», в которой
ребята в анонимном режиме могут поделиться своими проблемами, попросить
совета у сверстников и педагогов. [7]
Творчество и фантазия библиотекарей безграничны. После анализа
публикаций и практического опыта библиотек представляется возможным
выделить следующие виды выставок:
Выставка-отзыв: организуется, как правило, для младших и старших
подростков; состоит из отзывов о книгах: прочитай и заинтересуй, разочаруй,
предложи, посоветуй.
Выставка-тест: на подобной выставке - для читателей подросткового
возраста и старшеклассников предполагается наличие тестов и литературы, где
можно найти какие-либо советы и рекомендации по полученным результатам
тестирования.
Выставка-диспут: предполагается диспут между читателями-подростками с
целью раскрытия проблем социального развития подростков, оказание помощи в
их духовном становлении. Желательна тетрадь откликов: «Ровесник, ответь
ровеснику».
58
Выставка-ребус:
сопровождается
плакатом
с
ребусом
«Попробуй
отгадай...». Она может быть интересна не только учащимся начальных классов, но
и старших.
Выставка-чайнворд,
выставка-кроссворд,
выставка-ребус
-
все
это
выставки одного ряда, близкие по форме. И хотя они стимулируют пытливость,
развивают любознательность, подготавливают к более внимательному прочтению
представленных на выставке источников, злоупотреблять ими не стоит: ведь
однообразия не любят ни взрослые, ни дети, ни малыши, ни подростки.
Представьте себе ситуацию, если все выставки будут кроссвордами или
чайнвордами?
Выставка-гербарий предполагает наличие собственно гербария и книг,
периодических изданий об этих растениях. Например: «Лекарственные растения
Ярославской области».
Выставка одной книги. Здесь возможны варианты: выставка собственно
одной книги — для дошкольников и младших школьников. Ее обязательно надо
сопроводить ярким плакатом с рекомендательной аннотацией. В аннотацию можно
включить вопросы, заставляющие более внимательно читать, размышлять,
сравнивать героев, их характеры, поступки, побуждающие к целостному
восприятию произведения. А когда книга предстает в разных аспектах переиздания; иллюстрации разных художников; история создания; прототипы;
первые читатели; судьба книги и автора; экранизации, театральные постановки;
продолжения, дописанные другими авторами; критика, отзывы - то такую выставку
лучше адресовать подросткам.
Выставка-игра. Выставка-игра может создаваться для всех возрастов. На
этой выставке составной частью являются элементы какой-либо игры, тематически
обусловленной
рекомендуемой
литературой.
Уровень
сложности
игровых
материалов выставки предопределяется ее целевым и читательским назначением.
Выставка-рекомендация и выставка-совет. Между ними тоже больших
различий нет. Даются советы специалистов по какой-либо интересующей
пользователей проблеме, например, рекомендации : «Как развить память».
Фактографическая
информация
сопровождается
списком
литературы,
59
рекомендуемой для самообразования по данному вопросу. Список литературы
составляет библиотекарь, как и саму ее подборку для выставки.
Выставка-хобби: рядом с рекомендуемыми книгами экспонируются
предметы, изготовленные по советам, рецептам, чертежам, выкройкам из этих
книг, а заодно и предметы труда, при помощи которых изготовлены эти изделия.
Живая выставка. Здесь экспонируются не только книги, статьи из журналов и газет,
иллюстративные материалы, но и предполагается присутствие живых существ —
это могут быть рыбки в аквариуме, морская свинка, хомячок и т. д. Эта выставка
вызывает искренний интерес всех категорий пользователей.
Выставка-знакомство. Она организуется для того, чтобы познакомить
читателей с каким-либо интересным человеком (местный деятель, известный
человек и т.д.). Поиски авторитета, образца для подражания начинают себя ярко
проявлять в подростковом возрасте. Поэтому такая выставка не оставит
равнодушными детей этого возраста.
Выставка-презентация (реклама, премьера). Это может быть презентация
новой книги, журнала, газеты или необычное раскрытие их содержания с
применением технологии рекламной деятельности.
Выставка-икебана. Если есть желание придать интерьеру библиотеки
художественно выразительный вид, усилить в ней эстетическую ауру, то надо
проявить
фантазию
и
обязательно
оформлять
такие
выставки.
На
них
представляются книги по данной тематике, и обязательно наличие композиций из
цветов. Те библиотекари, которые уже организовывали подобные выставки,
советуют привлекать их к оформлению читателей. Возможен и другой подход.
Чтобы привлечь внимание к поэзии, можно организовать выставку «Поэзия
серебряного века в образах флористов-дизайнеров» и к каждой цветочной композиции подобрать по настроению стихотворение из авторских сборников поэтов
серебряного века.
Выставка-откровение относится к разряду психологических выставок,
которые организуются в последние годы в библиотеках, и предполагает
откровенные мысли читателей по каким-либо вопросам.
Выставка, подготовленная читателем: выставку готовит читатель по интересующей его теме. И, конечно, на ней могут быть не только книги. Читатель
60
может предложить конверты дисков, ксерокопии статей, сочинения школьных
друзей,
портреты
кумиров,
фото
коллекций
марок,
различные
знаковые
аксессуары: значки, модели-символы, изготовленные из различных материалов, и
многое другое.
Выставка-полемика. Она оформляется с целью помощи читателю в формировании
мировоззрения,
донесения
до
него
интересного,
актуального
дискуссионного материала. Обязательно наличие полемичного материала, отзывов
на него, отражающих различные точки зрения. Например: «Откуда берутся
преступления ?».
Выставка-поиск для подростков и старшеклассников: создание выставки
предполагает предварительный краеведческий, научный поиск с последующим
оформлением материалов. Например: «Интересные люди нашего города», «Наши
земляки - участники Великой Отечественной войны».
Выставка исследование читательских предпочтений: можно провести
голосование для читателей на тему: «Какие книги мы возьмем с собой в будущее».
Выставка-досье: создание выставки предполагает сбор фактических данных
о чем-либо. Например: «Родословная флага, герба, гимна РФ».
Выставка-экспозиция, например: «Да, были люди в наше время». На выставке
располагаются репродукции батальных сражений, биографические справки,
исторические повести, рассказы и поэтические произведения об участниках
Отечественной войны 1812 г. Рекомендуется оформлять эту выставку для
подростков.
Выставка-конфликт. Это еще одна из разновидностей «психологических
выставок». Необходимость таких выставок ощущают работники не только в
библиотеках для взрослых. В библиотеках детских и школьных она оформляется
для подростков с целью помощи читателю в разрешении какой-то конфликтной
ситуации, помогает вести поиск возможных путей выхода из нее.
Выставка-почта: выставка с элементами почты, помогающей установить
обратную связь с пользователем на основе рекомендуемой литературы. Например,
детям можно предложить написать письма литературным героям или авторам книг.
Письма станут экспонатами выставки наряду с книгами. Положительный отклик
такая выставка будет иметь у младших школьников.
61
Выставка-календарь: можно оформить календарь народных примет,
календарь профессиональных праздников, календарь литературных дат, детских
праздников в мире и т. п. Читательский адрес будет зависеть от темы выставки и ее
материалов.
Выставка-осуждение или антивыставка. На такой выставке могут быть
представлены книги испорченные и не возвращенные читателями (белый лист с
муляжом каталожной карточки на нем). Для всех категорий пользователей.
Выставка-вернисаж: на выставке располагаются книги и репродукции
картин по определенной тематике, но акцент делается на репродукции.
Оформляется с целью развития эстетического вкуса у подростков.
Выставка-сказка: выставка готовится вместе с читателями - младшими
школьниками. Дети иллюстрируют сюжет сказки, лепят из пластилина сказочных
героев, строят сказочный город. Все это с текстом сказки оформляется в единый
композиционный ряд выставки.
Выставка-дневник - это могут быть дневники великих людей, писателей,
частных лиц, которые можно рассматривать как документы эпохи («Дневник Тани
Савичевой», «Дневник Анны Франк», дневники Ф.М. Достоевского, К.И.
Чуковского, Ю.К Олеши и др.). По желанию читатели библиотеки, учителя школы,
родители могут представить и свои дневники.
Выставки-имена. Желательно, чтобы это был цикл выставок «Александр»,
«Анна», «Владимир» и т.д. Их цель - познакомить учащихся с историческими
личностями, имеющими эти имена (Александр Македонский, Александр Невский),
поэтами и писателями, литературными и библейскими героями (Анна Ахматова,
Каренина. Керн, Онегина, мать Девы Марии). Выставка обеспечит развитие кругозора сегодняшним Аннам, Владимирам, Татьянам, Борисам и всем остальным ведь для каждого его имя - особый знак. Эти выставки целесообразно
организовывать к юбилейным датам, дням рождения и дням ангела. [3]
В дипломной работе «Дидактический принцип наглядности и его значение в
библиотечно-библиографической работе с детьми (на примере организации
выставок)» В.В. Вяткиной было выделено 73 вида выставок. Другими видами
выставок являются: адресная, витрина, гороскоп, декорация, информация,
коллизия, макет, минимузей. нетрадиционных носителей информации, память,
62
плакат, праздник, предмет, предупреждение, приветствие, призыв, просмотр,
протест, реквием, реклама, стенд, творческий проект, указатель, фантазия,
фотоконкурс, фоторепортаж, хронология. [3]
Все примеры выставок, охарактеризованные выше, объемлют три вида
наглядности: образную, предметную, изобразительную. Дополнение выставки
различными аксессуарами позволяет развить у читателей наблюдательность и
образное мышление. Это могут быть аксессуары знаковые (эмблемы, символы,
тексты), предметные (макеты, муляжи, бутафория, куклы), конструкционные
(оргтехника,
канцелярские
принадлежности,
подставки,
закладки,
бумага,
фломастеры и другие), чтобы можно было творить, не отходя от выставки, что-то
записать в блокнот, чтобы читателю было комфортно. Кроме этого, большое
значение имеют музыкальное оформление, художественная атрибутика (плакаты,
иллюстрации, фотографии, репродукции, картины местных художников, коллажи),
декоративные элементы (драпировка, цветы, сувениры).
Проведя исследование опыта организации выставок традиционного типа,
нестандартных и интерактивных выставок в современных библиотеках, описанный
в прессе , мы выявили, что оригинальные приемы организации и оформления
помогают вызвать интерес и к выставкам, и книгам, другим документам, которые
на них представлены, создать целостный, привлекательный, действенный,
эффективный образ выставок, усилить их педагогический, информационный,
эстетический и познавательный потенциал.
63
Глава 4. Использование информационных технологий в
выставочной деятельности библиотек
4.1 Возможности использования компьютерных технологий в
библиотечном обслуживании
В условиях информатизации общества происходит активное проникновение
информационных и телекоммуникационных технологий практически во все сферы
жизни и деятельности человека.
Все большее число пользователей библиотек владеют доступом в Интернет,
поэтому развитие виртуальной информационно-библиографической службы весьма
актуально и перспективно.
Эффективность использования информационных технологий в библиотеках
обусловлена следующими факторами:
 удобством доступа к разнообразным источникам информации одновременно
(к web-сайтам и печатным источникам);
 комфортностью условий работы;
 возможностью обучения навыкам работы с компьютерными технологиями и
навигации в Интернет.
В процессе информатизации библиотек,
возможности
информационных
и,
как
их
необходимо не только показать
составляющей,
компьютерных
технологий, но и организовать процесс информатизации библиотеки так, чтобы
читатели видели применение информационных технологий в различных сферах
деятельности библиотеки и имели возможность непосредственно, использовать эти
технологии в своей читательской деятельности в библиотеке.
Созданное информационное пространство должно стать не чем-то внешним
по отношению к пользователю, а сферой, включающей и формирующей самого
пользователя. [17]
В связи с этим использование компьютерных технологий в библиотечном
обслуживании возможно по нескольким направлениям:
64
 справочно-библиографическое
обслуживание
с
привлечением
всех
имеющихся в библиотеке баз данных и Интернет;
 выставочная деятельность;
 издательская деятельность (CD и компьютерные издания);
 библиотечное обслуживание в режиме on-line.
Высокая
выставочной
эффективность использования
деятельности
библиотек
компьютерных
обусловлена
технологий
рядом
в
объективно
существующих факторов. К ним относятся:
 возможность
индивидуальной
самостоятельной
работы
читателя
с
представляемой выставкой и регуляцией режима просмотра;
 нетрадиционное предъявление выставочного материала;
 наглядность;
 структурирование материала.
Использование компьютерных технологий в выставочной деятельности
библиотек в настоящее время означает, как правило, графическое оформление
заголовков, цитат и иллюстраций , при помощи программ Print Shop DeLux, Corel
Draw и пр. (см. приложение 1). Между тем мультимедийные технологии позволяют
значительно
расширить
границы
предъявления
информации,
создавать
разнообразные информационные продукты. [5]
4.2
Электронные выставки
Выставочная работа в библиотеке существует длительное время и
определяется сложившимися традициями в данной области. Необходимо направить
инновации выставочной деятельности на введение новшеств, которые позволят
эффективно реализовать задачи выставочно-информационной работы. Для этого
необходимо внедрение в практику работы библиотеки организации электронных
выставок на сайте библиотеки. Это позволит:
 Расширить ассортимент библиотечных услуг;
 обеспечить доступность информационных ресурсов;
 стимулировать эстетическое воспитание пользователей;
65
 развивать познавательные интересы читателей;
 демонстрировать в отделах абонемента и др.;
 проводить презентации и рекламные кампании вне библиотеки;
 укрепить имидж библиотек, как «интеллект- центров». [17]
Электронная выставка является синтезом традиционного (книжного) и
новейшего (электронного) способов представления информации.
Данному виду выставок присущ ряд особенностей:
1. Количество участников выставки не ограничено.
2. Организация участия достаточно проста и требует гораздо меньших затрат
по сравнению с присутствием на реальной выставке.
3. Широкий географический охват посетителей Интернет не знает границ,
пространственных и других ограничений.
Электронные книжные выставки подразделяются на выставки новых
поступлений, персональные и др. Они могут быть ориентированы на различные
пользовательские категории: детей, студентов, специалистов различных отраслей и
т.п.
Распространенная
форма
электронных
выставок
–
мультимедийная
презентация, дающая возможность навигации по гиперссылкам и делающая
выставку более информативной.
Электронная библиотечная выставка может быть создана в формате
«PowerPoint» – электронной презентации. В настоящее время этот формат
используется преимущественно для подготовки и проведения публичного
выступления: лекции, доклада, сообщения. Возможности, предоставляемые данной
программой, позволяют создавать электронные выставки литературы, где первый
слайд представляет всю совокупность экспонируемых изданий, а все последующие
– отдельные издания и/или авторов.
Зрительный ряд электронной выставки представлен иллюстративным
материалом
(обложками
книг,
разворотами,
иллюстрациями,
картами,
фотографиями и т. п.). Текст, сопровождающий и раскрывающий зрительный ряд,
состоит из цитат, аннотаций, биографических справок и пр.
Существуют определенные рекомендации по размещению текстовой
информации на экране. Эти рекомендации предусматривают размещение подсказок
66
и справочных сообщений в верхней части экрана и использование различных
эффектов для выделения элементов или фрагментов текста.
Опыт работы по созданию электронных выставок в программе «PowerPoint»
позволяет предложить некоторые рекомендации по анимационному оформлению
текстов:
 при использовании в текстовых фрагментах анимационных эффектов
необходимо учитывать, что электронная библиотечная выставка может быть
реализована в двух режимах: режиме произвольной
демонстрации и
демонстрации, регулируемой пользователем. Эти режимы предполагают
различное время просмотра;
 целесообразнее использовать анимационные эффекты применительно к
тексту целиком или большим его фрагментам. Появление текста по
принципу «пишущей машинки» - по буквам – замедляет время просмотра
выставки и, если текст достаточно большой, утомляет зрение.
При использовании традиционных (статических) рисунков и фотографий
важно правильно выбрать масштаб изображения и удачно использовать цветовую
палитру. При этом если графическое изображение представляется на экране вместе
с текстом, то рекомендуется оставлять 1/2 экрана пустым; размер деталей должен
соответствовать разрешающей способности экрана и остроте человеческого зрения.
Электронное
представление
информации
предполагает
аккуратное
обращение с цветовой гаммой. При выборе цвета специалисты рекомендуют
руководствоваться следующими принципами:
 красный и синий цвета более всего привлекают внимание, однако синий цвет
малопригоден для окраски мелких графических объектов, требующих
максимальной четкости изображения. Для этих целей используются цвета
желто-зеленый, желтый и оранжевый, а синий цвет применяют для
акцентирующей подложки под выделяемые графические элементы;
 целесообразно использовать цветовой, а не световой (яркостный) контраст;
 темно-фиолетовый, темно-зеленый, лимонно-желтый, желто-зеленый и
бледно-розовый оттенки и сочетания вызывают негативные реакции, и ими
следует пользоваться очень осторожно.
Алгоритм подготовки и организации электронной библиотечной выставки:
67
1. Разработка модели электронной библиотечной выставки.
 Выбор темы электронной выставки.
 Анализ материала, который будет необходим для организации выставки.
 Подбор необходимых книг и иллюстраций.
 Составление схемы выставки.
2. Техническая подготовка проекта.
 Сканирование иллюстраций, подготовка или сканирование текстовых
материалов.
 Создание на диске отдельной папки,
в которой будут храниться
предварительные материалы.
3. Оформление работы в формате Power Point.
 Создание 6-10 слайдов презентации самостоятельно, или используя
шаблоны.
 Иллюстрации слайдов, используя подготовленные материалы, а также
эффекты анимации.
 Предварительный просмотр презентации.
 Исправление замеченных недостатков.
 Подготовка презентации к показу.
4. Проведение презентации. [5]
Такую выставку при соответствующем звуковом оформлении и наличии
мультимедийного проектора, можно использовать в качестве иллюстративного
материала на комплексном мероприятии.
Электронные выставки для детей имеют свою специфику. Возможность
использования не только анимации, но и игровых моментов делает такую форму
работы особенно привлекательной для детей и подростков. Выставка в библиотеке
для детей может содержать в себе литературную викторину, что позволит в полной
мере использовать возможности информационных технологий. Такая викторина,
реализованная в формате «PowerPoint», имеет существенные ограничения по
сравнению с виртуальной игрой, созданной в формате HTML, в частности, сложно
организовать подсчет очков, однако при определенных условиях такой вариант
игры можно использовать. [5]
68
Свои особенности имеют, также, и электронные выставки для незрячих и
людей с различными ограничениями по зрению. Эти люди видят окружающий мир
иначе. Они могут не различать цветов, видеть нечетко, не видеть определенные
области в поле своего зрения и т.д. Чтобы помочь им работать с выставкой, можно
предпринять следующее:
 Использовать в выставке, особенно в ее значимых областях, таких, как блоки
с содержательной информацией , контрастные цвета;
 избегать подчеркивания текста, не являющегося гиперссылкой;
 не использовать в качестве ссылок графические объекты;
 не использовать движущее или мерцающее изображение и текст.
Следование
этим
простым
советам
позволит
без
существенного
вмешательства в дизайн выставки сделать ее дружественной для незрячих и людей
с различными ограничениями по зрению.[16]
Мультимедийные технологии позволяют значительно расширить границы
предъявления информации, создавать разнообразные информационные продукты.
Но на применение электронных выставок существует также ряд ограничений.
Рассмотрим достоинства и недостатки электронных книжных выставок.
Возможности электронной книжной выставки:
1. Если электронная выставка размещена в глобальной сети, то для ее
просмотра необязательно находиться в библиотеке.
2. Возможность представить большее количество документов, не занимая
реального пространства библиотеки.
3. Каждый «экспонируемый» документ можно сопроводить аннотацией,
рефератом, копией содержания, иллюстрациями.
4. Просмотр документов, представленных на выставке, неограниченным
количеством пользователей не грозит их сохранности.
5. Возможность длительного или постоянного функционирования.
6. Электронная
выставка
может
быть
оформлена
оригинальными
графическими изображениями, анимацией и звуковыми эффектами, что
особенно важно для детей и людей с ограниченными возможностями.
69
7. Благодаря
возможности
распечатки
информации, представленной
на
выставке, можно создать новый информационный проект, например
библиографический указатель.
Ограничения на применение электронных выставок:
1. Создание и просмотр электронной книжной выставки требует наличия
компьютера. Не каждый ПК соответствует требованиям, необходимым для
просмотра выставки.
2. Не каждый пользователь библиотеки обладает необходимыми умениями для
ознакомления с электронными книжными выставками.
3. При технических неполадках представление выставки и ее просмотр
становится невозможным.
4. Производитель
книжной
выставки
должен
обладать
необходимыми
компьютерными умениями и художественным вкусом.[18]
Таким образом, мы видим, что
даже при существующих ограничениях,
преимущества электронных выставок перед традиционными - неоспоримы.
Как и в традиционной книжной выставке, в виртуальной используются
разделы, цитаты, присутствует оформление (сюда относятся обложки и раскрытые
книги, эстетика размещения, цветовая гамма и др.). Возможно применение
дополнительных
элементов,
присущих
традиционной
книжной
выставке
(фактографическая справка об авторе или предмете, список дополнительной
литературы) и отличающих электронную книжную выставку (гипертекстовые
ссылки на полные тексты или фрагменты документов, мультимедийные эффекты,
интерактивное взаимодействие с пользователем и т.д.). [19]
На сегодняшний день электронная книжная выставка представляет собой
авторский образовательный проект, включающий как сотрудников, так и
пользователей в непрерывный процесс образования. Это сочетание разнообразных
форм и методов работы, компьютерные технологии, высокие технические
возможности, позволяющие традиционную выставочную деятельность наполнить
новым содержанием, но главным ее элементом, по-прежнему остается книга.
Заключение
Ведущими
тенденциями
в
современной
выставочной
деятельности
библиотек являются концептуальные альтернативные подходы к разработке и
70
дизайну библиотечных выставок, позволяющие сформировать богатый спектр
неповторимых индивидуальных творческих форм и образов, подходов и
концепций, которые определяют дальнейшие направления экспозиционного
поиска.
Выявив сущность основных понятий выставочной деятельности, мы пришли
к следующим выводам. Библиотечная выставка в системе библиотечного
обслуживания понимается как:
 результат библиотечного обслуживания;
 средство удовлетворения потребительского спроса.
Основными
требованиями,
предъявляемыми
к
выставочной
работе
современных библиотек, являются комфортность, наглядность, доступность,
оперативность. Комплексное выполнение этих требований обеспечивает создание
уникальной библиотечной среды.
Одной из важнейших функций современных выставок является создание
«лица библиотеки». Выставки становятся своеобразной визитной карточкой
библиотеки, одним из составляющих ее имиджа.
В литературе существуют разнообразные подходы к классификации
книжных выставок. Каждый из авторов
выделяет различные по количеству и
содержанию аспекты классификации.
Одно из требований деятельности современных библиотек заключается в
том, что материалы выставки должны учитывать возрастные особенности
читателей, которые будут с ними знакомиться. Только тогда эта форма работы
будет реализована в максимально эффективном варианте, будет «работать» на
решение многих взаимосвязанных библиотечных задач.
Изучив методику организации и дизайн библиотечных выставок, мы узнали,
что технология выставочной деятельности — это совокупность процессов и
операций, обеспечивающих качество и эффективность библиотечных выставок.
Своеобразие
и
оригинальность
требуют
сохранения
определенного
алгоритма работы. Не зная элементарных алгоритмов выставочной деятельности,
можно по аналогам внешних характеристик воспроизвести чью-то удачную
экспозицию, но создать оригинальное произведение, не имеющее себе подобных,
трудно.
71
Выставочная работа предполагает определенные требования к выставочному
оборудованию, как составной части дизайнерского решения экспозиции.
Язык
библиотечной
последовательность
изложения.
выставки
предполагает
Существуют
определенную
композиционные
методы,
позволяющие добиться большей выразительности текстовой части выставки.
Цвет оказывает значительное влияние на ощущения пространства и
эмоционального состояния. Выбор шрифта, которым выполняются заголовки и
цитаты к выставке, обусловлен целевым назначением и содержанием выставки.
«Библиотечная выставка - это не просто собрание книг, оказавшихся вместе по
ряду случайных обстоятельств, а осмысленное творение, призванное возбуждать в
читателе целенаправленную интеллектуальную деятельность» [82]. Выставки,
особенно тематические, служат для того, чтобы помочь читателю в изучении
вопроса. В отличие от пособий и учебников, выставки представляют информацию в
комплексе, и таким образом достигается кумулятивный эффект. При этом
познавательная активность пользователя влияет не только на усвоение какой-то
информации, но и на становление личности, на отношение к окружающей
действительности, т. е. способствует социализации читателей в условиях библиотеки.
Мы рассмотрели возможность использования информационных технологий
в выставочной деятельности современных библиотек: мультимедийные технологии
позволяют значительно расширить границы предъявления информации, создавать
разнообразные информационные продукты.
Электронная выставка является синтезом традиционного (книжного) и
новейшего (электронного) способов представления информации. Возможность
использования не только анимации, но и игровых моментов делает такую форму
работы особенно привлекательной для детей и подростков.
Оригинальные приемы организации и оформления помогают вызвать интерес и к выставкам, и книгам, другим документам, которые на них представлены,
создать целостный, привлекательный, действенный, эффективный образ выставок,
усилить их педагогический, информационный, эстетический и познавательный
потенциал.
Таким образом, изучив теоретические и практические основы организации
выставочной
деятельности,
рассмотрев
возможность
использования
72
информационных технологий в выставочной деятельности библиотек и исследовав
опыт организации выставок можно повысить эффективность организации
различных
видов
выставок
для
более
результативного
использования
информационных ресурсов библиотек.
Список использованных источников и литературы
1. Библиотечное дело: Терминологический словарь.[текст] - М., 1997. - 200 с.
2. Библиотечное обслуживание: Теория и методика / Под ред. А. Я. Айзен-
73
берга.[текст] - М., 1996. - 200 с.
3. Вяткина В.В. Организация книжных выставок – это наука и искусство[текст] /
В.В. Вяткина // Школьная библиотека. – 2003. - № 7. – С. 37-44.
4. Дворкина М.Я. Информационное обслуживание: социокультурный подход
[текст]/ М.Я Дворкина. - М.: Профиздат, 2001. – 112 с.
5. Збаровская Н.В. Выставочная деятельность публичных библиотек [текст]/ Н.
В. Збаровская. – СПб.: Профессия,2004. -224 с.
6. Зыков О.П. Выставочная работа публичных библиотек: Опыт практического
пособия[текст] / О. П. Зыков - Л., 1990. - 28 с.
7. Матлина С.Г. Социально- психологические и технологические основы
организации фондов в школьной библиотеке [текст]/С.Г. Матлина //
Библиотека в школе. -2005. - № 20.- С.35-41; № 21. – С.34-39; № 22. – С.3338.
8. Мелентъева Ю.В. Библиотека и юношество: поиски взаимопонимания.
Библиотечное обслуживание как процесс социализации личности [текст] /
Ю.В. Мелентьева. - М.: Изд-во Ин-та психологии РАН, 1999. - 160с.
9. Рудишина Т. «…Даже книжки замело»[текст] /Т. Рудишина // Библиотека в
школе. – 2000. - № 6. – С. 8-9.
10. Рудишина Т. Что может книжная выставка?[текст] /Т. Рудишина // Детская
литература. – 1990. - № 12. – С. 41-42.
11. Справочник библиотекаря.[текст] - М.: Книга, 1985. – 303 с.
12. Справочник библиотекаря.[текст] - СПб.: Профессия. 2000, - 426 с.
13. Столяров Ю.Н. Что такое библиотека? (О ее сущности и исходных функциях)
[текст]/ Ю.Н. Столяров // Библиотековедение. - 1999. - № 7/12. - С. 20-33.
14. Терминологический словарь по библиотечному делу и смежным отрас-лям
знания. [текст]- М.. 1995. - 476 с.
15. Хайфуллина Р. Как оформить выставку[текст] / Р. Хайфуллина //
Библиотека. - 2000. - № 1.- С. 70-71.
16. Требования доступности для инвалидов по зрению [электронный ресурс]
-URL: www.ifap.ru/library/gost/528722007.pdf .
74
17. Электронные выставки на сайте библиотеки [электронный ресурс]. Сайт
ГУК г.Москвы «Централизованная библиотечная система № 2 СВАО». –
URL: www.biblioterra.ru/bgorod.php .
18. Обзор публикаций по чтению в профессиональной печати за 2 полугодие
2009 года [электронный ресурс]. Центр Чтения Российской Национальной
Библиотеки. –URL: www.nlr.ru/prof/reader/prozam/press/2009-2/3_37html .
19. Интернет в библиотечной работе: технологии и методы использования.
Главная
страница
«Первого
сентября».
Главная
страница
газеты
«Библиотека в школе».Содержание № 23/2009 [электронный ресурс].-URL:
http://lib.1september.ru/view_article.php?id=200902316 .
75
Приложения
Приложение 1
76
Образцы электронных выставок для разных категорий
пользователей
Приложение 2
77
Программное обеспечение в помощь оформителю библиотечных
выставок
Существует
достаточно
большое
число
разнообразных
графических
редакторов. Часть из них является прикладными программами в составе Windows
(Paint), компонентом текстового редактора Word (WbrdArt) или специальными
программами для создания и обработки изображений (Microsoft Picture-It, Paint
Shop Pro, PictureMan, CorelDRAW и пр.).
Предлагаем небольшой аннотированный список специальных программ,
позволяющих работать с графическими файлами.
1. Paint Shop Pro 7.0 – программа предоставляет возможность создания
графических файлов с использованием всевозможных инструментов: кистей,
мелков,
карандашей,
перьев,
маркеров,
пульверизаторов...
Для
каждого
инструмента существует возможность установки параметра: толщина линии,
степень прозрачности и т. п. Kроме того, программа обеспечивает работу с
фотографиями: редактор фотоизображений позволяет превратить фотографию в
гравюру, набросок карандашом, мозаику, тиснение и пр. В программе можно
создавать анимации, воспроизводить файлы в виде «виртуального альбома» или
галереи. Интерфейс программы на английском языке.
2. PhotoImpact 7 – программа предоставляет возможность работы с
фотографиями, создания Web-страниц и графических файлов. Для работы с
векторной графикой существует набор инструментов и библиотека образов. Язык
интерфейса – английский.
3. CorelDRAW – программный комплекс. В комплект поставки CorelDRAW
входит библиотека образов (свыше 40 000 картинок, 1000 фотографий, 1000
шрифтов и 450 специальных шаблонов). Основными графическими инструментами
служат обычные геометрические фигуры и линии. При помощи этого редактора
можно создать заголовки, логотипы и красивые рекламные тексты. Программа
поддерживает не только стандартную заливку объекта, но и заливку с
перетеканиями цвета, сложной узорчатой текстурой. Язык интерфейса программы:
в версии CorelDRAW 8 – русский, CorelDRAW 10 – английский.
Продолжение Приложения 2
78
4. PictureMan Painter 2.0 – Программа предлагает три уровня сложности: от
новичка до профессионала. Содержит набор инструментов в зависимости от уровня
сложности,
фильтры
и
спецэффекты.
Позволяет
работать
с
готовыми
изображениями. Однако неустойчиво работает с большим объемом данных. Язык
интерфейса – русский.
5. «Веселая каллиграфия» – программа является электронным учебником
рисования для малышей, однако может использоваться и как графический редактор
для оформления в детских библиотеках. Большие возможности работы со
шрифтами:
для
оформления
букв
предусмотрены
различные
орнаменты,
заполнения, аппликативные формы. (По материалам журнала «Мир ПK», 2002, №
9–11)
79
Дипломная работа выполнена мной совершенно самостоятельно. Все
использованные в работе материалы и концепции из опубликованной научной
литературы и других источников имеют ссылки на них.
«______» ____________________2011г.
Чистякова М.И.
________________________________
подпись
_______________________________
(Ф.И.О.)