Урок 8 3 класс Тема. Духовные добродетили веры, надежды, любви Цель. 1. Раскрыть понятие духовных добродетелей веры, надежды, любви, как неотъемлемых черт характера православного человека. 2. Воспитывать уважение к культурным традициям, религиозным убеждениям верующих. Задача. 1. На образе трех девочек, которые отдали свою жизнь за христианскую веру, раскрыть перед детьми силу и красоту имен Вера, Надежда, Любовь и их глубинное содержание. 2. Помочь учащимся увидеть друг в друге добродетельные черты. 3. Развивать стремление быть добродетельными. Тип урока. Изучение нового материала. Основные термины и понятия: добродетель, вера, надежда, любовь. Оборудование: музыкальное сопровождение, фотокопия иконы «Вера, Надежда, Любовь и мать София», карта Италии, элементы костюмов для инсценизации, спички ,стакан, карточки для игры, цветные карандаши, бумажная цепочка, 3 голубя, названия добродетелей, свеча, рабочая тетрадь, запись песни «Вера, Надежда, Любовь». Эпиграфы. «Дети мои! Будем любить не словом Или языком, а делом и правдой!» Библия «Сия есть заповедь Моя: да любите друг друга, как Я возлюбил вас» 1 Евангелие от Иоанна Ход урока І. Организационный момент. - Ребята, а чего вы ждете от сегодняшнего занятия по христианской этике? ІІ. Актуализация знаний. Учитель. Сегодня я расскажу историю, которая происходила еще до Рождества Христова. Один греческий мудрец однажды зажег факел, бегал по городу и кричал: - Ищу человека. Многие, видевшие его думали: «вот глупый, днем, с факелом, людей полно, а он человека ищет». Но другие, знавшие мудреца, понимали что он мудр и неспроста так делает – есть какой то глубинный смысл в его поступке. - Как вы думаете, что имел в виду мудрец? (Он искал того кто достоин зваться человеком). Ведь действительно – человек не тот у кого есть руки, ноги и голова, а у кого душа человечья, сердце доброе. - Как вы считаете, нашел мудрец такого человека? (Нет). - А почему? (Он жил до Рождества Христова. Пока Господь не пришел в мир, люди вообще не знали – каким должен быть настоящий человек. Чтоб увидеть настоящего человека надо смотреть на Бога и на святых). Человек – сосуд. От того чем мы заполним себя и зависит – какие мы. (Беру стакан и показываю что он пуст. А представьте, дети, что мы в него нальем воду. А представьте – мазут. Так и наше сердце мы можем наполнить хорошими делами, словами, мыслями, а можем и плохими. И от того, что в сердце, зависит какие мы сами). - Дети, как вы думаете, что нужно человеку говорить о любви или быть любимым? (Быть любимым). Потому люди хотят прежде всего не говорить о Боге, а быть с Богом. Вы часто слышите, что надо быть хорошими, а потом задаете себе вопрос – в чем цель того, что я буду хорошим? А цель становится ясна когда мы узнаем – добрые дела ведут к Богу. А злые дела ведут к тому, что человек убивает в себе 2 человека. Потому православная вера – не теория, а путь к тому чтоб быть с Богом и людьми по-настоящему. И по этому пути за 2000 лет прежде нас уже прошли многие миллионы людей и все они – лучшие люди земли. Сегодня я расскажу о таких людях. ІІІ. Мотивация учебной деятельности. 1.Учитель 30 сентября – день Веры, Надежды, Любви и матери их Софии. - А кто были эти святые мученицы Вера, Надежда, Любовь и София? София была вдовой и матерью трех девочек, которых назвала именами главных христианских добродетелей – Верой, Надеждой, Любовью. Жили они во ІІ веке в Италии (изображение Италии на карте). В то время там правил император Адриан, который поднял жестокие гонения на христиан, так как христианство считалось сектанством, не понятым римским обществом. София была христианкой, и дочерей своих так воспитала, и открыто проповедовала свою веру. За это на нее донесли императору. Адриан тут же приказал привезти в Рим мать с дочерьми, чтобы заставить их отречься от веры. Но, ни мать, ни девочки, не изменили своих убеждений. Император разгневался и девочек предали страшным пыткам, а затем девочек казнили. Софии никто не причинил физического вреда, ей разрешили забрать и похоронить своих дочерей. Задумка императора была проста – чтобы мать испытала неимоверные душевные муки, видя страдания своих дочерей. София приняла страдания за Христа не телом, а сердцем. Мать похоронила своих дочерей и три дня провела на их могиле, а потом уснула и уже не проснулась – Господь пожалел бедную женщину и принял ее душу. Добрые люди похоронили ее рядом с дочерьми. Веру, Надежду, Любовь и мать их Софию Церковь причислила к лику святых. Было это в 137 году от Рождества Христова. Вере было 12 лет, Наде – 10, а Любе - 9 лет. (Показ иконы). Много веков эта история является символом истинной веры, примером духовной стойкости. Эти святые женщины очень почитаются в Украине, в честь их памяти девочек называют их именами. 2. Чтение учащимися стихотворения В возрасте отроковиц приняли муки они. 3 Кто не видал этих ангельских лиц – Веры, Надежды, Любви. Где только силы брались: пытки, угрозы и кровь, Только от Господа не отреклись – Вера, Надежда, Любовь. Нам надо грешным взывать: «Господи, благослови», Чтоб никогда, никогда не терять – Веры, Надежды, Любви. Словарная работа: отроки, отроковицы –дети от 7 до 15 лет. 3.Учитель Несмотря на такую страшную историю, 30 сентября этот праздник всегда воспринимается радостно. В этот день всех женщин, которые носят эти имена поздравляют с Днем ангела. С давних времен было принято каждой Вере, Наде, Любе и Софии дарить букетики цветов и шоколадные конфеты. В нашем классе есть девочка по имени Надя, давайте поинтересуемся, кто ей выбрал это имя и почему? ( Рассказ девочки) Наши предки подмечали: если журавли полетят в этот день на юг, то на Покров (14 октября) уже будет мороз. ІV. Сообщение темы, задач урока. Запись в тетради темы урока. V. Восприятие учащимися учебного материала. 1.Работа над лексическим значением слова. Учитель.- Ребята, давайте повнимательнее присмотримся к слову добродетель и постараемся увидеть из каких двух слов оно состоит. (Делание добра, готовность следовать добру. Это добро вошедшее в привычку). Добродетелей очень много, сегодня мы поговорим о трех самых важных. Вера, надежда, любовь – три божьи добродетели. Они очень тесно связаны между собою и совершенны, когда действуют вместе. Эти три добродетели находятся во взаимной связи, как кольца одной цепи. Если взять одно кольцо, можно вытянуть цепь, так и вера, надежда, любовь – влекут за собою одна другую. (Показ бумажной цепочки). 4 Благодаря вере, надежде, любви жизнь человека наполняется содержанием, человек становится человеком. Вера – помогает найти в жизни главную цель – жить по правде. Надежда – поддерживает человека, придает ей сил. Любовь к Богу и ближнему – основная христианская заповедь. ( Читаю эпиграф урока: «Сия есть заповедь Моя, да любите друг друга, как Я возлюбил вас». Евангелие) 2. Физминутка. Песня с движениями. Стук, стук, стук - хтось стукає до мене! Стук, стук, стук – хтось хоче увійти. То є зло що хоче місця в серці. Ні, ні, ні, ти не можешь увійти. Стук, стук, стук – хтось стукає до мене! Стук, стук, стук – хтось хоче увійти. То Ісус, що хоче місця в серці. Так, так, так – можна увійти! 3.Учитель. ( ВЕРА) - У меня в руках коробка спичек. Не бойтесь, пожара не будет. Зажигаю одну спичку, приблизив к ней еще одну, зажигаю ее, а от нее – следующую. Зажженные спички напоминают небольшие факелы. Следовательно, огонь можно передать. - Что еще, ребята, можно передать? (Радость, грусть, опыт, новости, информацию). А также – веру! Святые апостолы жили верой, но они не оставили ее для себя, а распространили далеко. Словарная работа: апостолы – ученики, последователи Иисуса Христа. У святого апостола Павла в конце жизни было ощущение, что он принес веру в Иисуса Христа на другой конец света. Сначала апостолы распространили веру в Иудее, Галилее, Самарии, а потом – по другим землям. Святой апостол Фома принес ее в Индию. Святой апостол Андрей Первозванный – на наши родные земли. Каждый из нас является последней спичкой в цепи веры. Теперь настал 5 наш черед передать веру другим. Но, что бы «зажечь» кого то, надо «гореть» самому. 4. Мини-физминутка. Потрите ладошки. Передайте свое тепло соседу по парте, дав друг другу руки. Молодцы. А важно, ребята, научиться делиться душевным теплом. 5.Учитель. Многие люди торопятся побывать в Иерусалиме, помолиться Господу и оставить записочку в Стене плача со своей самой заветной мольбой. Несколько лет назад там побывал один наш родитель имея большую веру в Господа. 6.Рассказ ученика, показ фотографий. К нему присоединяются две сестры. 7.Учитель. По Божьему промыслу и сильной вере на свет появилось сразу три ребенка!!! Вот что значит такая добродетель – ВЕРА. (Креплю к голубю на доске название добродетели). При равном достоинстве, первым звеном в цепи трех добродетелей является вера. Вера есть уверенность в невидимом. Сохранить драгоценную жемчужину веры человеку помогает вторая добродетель – надежда. (НАДЕЖДА) - Ребята, кто из вас знает, что цветет осенью? (Вереск, георгины, астры…) - Чудесно… А что в летние месяцы цветет? (Акация, липа, шиповник, мак…) - Что цветет весной, я спрашивать не буду, т.к. пробуждается все, что живет под солнцем. А кто скажет мне, что у нас зимой цветет? А ну?.. - Сейчас я задам вам каверзный вопрос, над которым придется немного поразмыслить. Слушайте… Кто из вас вспомнит, что в мире цветет всегда – в любой стране, в любое время года, при любой погоде, каждую минутку?.. - Вы знаете. Каждый из вас, дети, знает. Это – надежда. Когда надежда перестанет цвести, тогда дерево, которое называется человек, перестанет жить. Тогда заканчивается вдруг любовь к людям, исчезает сила воли, мутнеет разум… 6 Такой бедный Человек – это уже не Дерево, нет, а пепел! Люди могут сказать, в этом теле когда-то жил человек! Души людские, как реки и растения нуждаются в дожде – Надежде, Вере и смысле жизни. Если дождя нет (веры, надежды), все в душе умирает, хотя тело живет. Добродетель надежды отвечает стремлению к счастью, заложенному Богом в сердце каждого человека, она защищает от уныния. ( Креплю к голубю на доске название добродетели). 8.Работа в группе. Игра. Найдите в сердечке слово «надежда». Сколько раз встретилось вам это слово? 9.Учитель. (ЛЮБОВЬ) Зажжем свечу – огонек любви к Богу. Любовь – выше всех добродетелей. Слово «любовь», наверно, одно из самых часто повторяемых слов на разных языках. Это не есть чувство, а есть добродетель. Любовь к сыру, к Родине, к маме, к жене – все это называется одним словом, но мы ведь, ребята, понимаем, что это совершенно разные чувства. В этом надо разобраться. Когда я люблю сыр, я хочу его съесть. Если я люблю писателя, я перечитаю все его произведения. Все понятно. Я хочу иметь. Если люблю – хочу иметь. Если это объект питания – хочу съесть. А любовь та, о которой говорит Христос – Бог есть любовь – это совсем не чувство. Многие люди жалуются, что не испытывают любви. Они думают, что любовь – это вот я должен к чужому испытывать чувства, а он мне противен… Вспомните притчу про доброго самарянина, нам никто не говорит, какие чувства испытывал человек, когда ехал мимо на своем ослике и вдруг увидел человека, на которого напали разбойники. - Что он сделал? ( Он взял, посадил, омыл раны маслом и вином, привез в гостиницу, дал денег гостиннику, и сказал, если истратишь больше – приду и тебе еще добавлю). А как он к нему пламенел в это время, у него прямо слезы лились из глаз, у него стихи рождались. Нет, про это ничего не сказано. Потому что любовь – это не чувства, а свойство. Чувство – это вещь мимолетная. А свойство – это качество. Каждый предмет, каждая молекула имеет свои свойства, и каждый человек имеет свои свойства. Эти свойства могут быть хорошими, а могут быть и наоборот. 7 Любовь – это жертвенность. Любящий человек готов пожертвовать ради ближнего временем, личными интересами и даже жизнью. 10. Инсценировка. МАМА Народная легенда о матери Давным-давно жила одна семья. Счастливо жили они, любили друг друга. Но вот пришла страшная беда. Заболел в семье мальчик. Все думали, что не выживет. И все над ним плакали: отец, мать и две сестрички. — Неужели наш мальчик умрет? Неужели мы его никогда не увидим? Вот уж солнце село, а семья все плачет. Тогда вышла одна сестричка во двор. Плачет, слезами умывается. И вдруг видит: стоит у ворот кто-то в черном. Не может девочка никак понять, кто же это такой. Вот и спрашивает: — Кто у ворот стал? Кто меня напугал? А эта черная фигура отвечает: - Я та, кто всех забирает, А назад не возвращает. В эту ночь, как догорит последняя свечка, Я должна забрать из дома одного человечка. Девочка поняла, что это Смерть, и говорит ей: — Если ты за братиком пришла, возьми вместо него меня. — Если ты такая отважная, то беги в дом, попрощайся со всеми своими родными и возвращайся. А когда вернешься, тогда я тебя заберу. Вернулась девочка в дом. Но прощаться ни с кем не стала, а просто легла спать. Никто ни о чем и не узнал. Вышла тогда во двор другая сестричка. И тоже увидела кого-то в черном. А как увидела — так и спросила: — Кто у ворот стал? Кто меня напугал? А черная фигура ей и отвечает: — Я та, кто всех забирает, А назад не возвращает. В эту ночь, как догорит последняя свечка, Я должна забрать из дома одного человечка. А девочка и говорит Смерти: — Если ты должна кого-то забрать, то забери лучше меня... — Смелая девочка... Иди, попрощайся с родными. Как вернешься — тебя заберу. Вот уже другая сестричка вернулась в хату, но — как и первая — просто легла тихонько спать. Не захотела она свою молодую жизнь за брата отдавать. А потом отец мальчика вышел во двор — и все ту же фигуру увидел. 8 Кто у ворот стал? Кто меня напугал? А черная фигура ему и отвечает: — Я та, кто всех забирает, А назад не возвращает. В эту ночь, как догорит последняя свечка, Я должна забрать из дома одного человечка. Отец распознал, что это Смерть. И говорит: — Если ты за сыночком пришла, возьми меня вместо него. А она ему то же отвечает, что и другим: — Иди в дом, попрощайся с родными и возвращайся — я тебя заберу. Отец сказал, что готов отдать вместо молодой жизни сына свою жизнь. Но обещания не выполнил. Тихонько пробрался в хату, да и лег спать. Не захотел умирать. Потом во двор вышла мать. Теснит грудь ее, слезы катятся. Видит фигуру в черном. — Кто у ворот стал? Кто меня напугал? А черная фигура ей и отвечает: — Я та, кто всех забирает, А назад не возвращает. В эту ночь, как догорит последняя свечка, Я должна забрать из дома одного человечка. Женщина и говорит Смерти: — Забери лучше меня, оставь жизнь моему сыночку... Смерть ухмыльнулась: — Правду говоришь? Ну, вернись в хату — попрощайся со всеми родными. А как вернешься — я тебя заберу. Зашла мать в хату. Вот печка — она ее белила и расписывала цветами. Вот рушники — она их вышивала. Вот муж — когда-то весной под цветущей вишней он так жарко говорил ей о любви. Поцеловала женщина всех спящих — и вышла во двор. — Я готова! Забирай меня вместо сына! — сказала мать и закрыла глаза от ужаса. Но... Холодного дыхания того света не почувствовала. Другая фигура — светлая — сказала ей: — За то, что ты готова, мать, За сына жизнь свою отдать, От дома твоего уйду, Не трону никого в роду. Так-то, деточки. Цените и уважайте свою маму. Ведь столько любви, сколько в материнском сердце, нет ни у кого. 11.Учитель. — - Кто из членов семьи имел настоящую добродетель любви? 9 - Почему вы считаете так? ( Мама готова пожертвовать ради сына даже жизнью). Чтение эпиграфа « Дети мои! Будем любить не словом или языком, а делом и правдой». (Креплю на доску к голубю название добродетели). VІ. Подведение итогов. 1.Слово учителя. - Ребята, давайте хором назовем три христианских добродетели. - Что нового вы узнали? - Что особенно тронуло вашу душу? - Оправдались ли ваши ожидания? 2.Чтение уч-ся стихотворения. Иду с иконой из храма. Сюжет ее очень прост: Три девочки, с ними мама – Четверо в полный рост. Когда-то девочки встали Перед царем – палачом, И за Христа их пытали, А после – казнили мечом. От слез исчезают строчки, Но я их читаю вновь: Мама – София, а дочки – Вера, Надежда, Любовь. 10 Над каждою нимб лучится, У каждой в руке – по кресту. Ах, если б и мне научиться Верною быть Христу! 3. Учитель. - Ребята, как вы думаете, легко ли быть добродетельным? ( Нет, это требует больших усилий). Добродетели нужно в себе взращивать. Иоанн Лествичник говорил, что вера подобна лучу, надежда – свету, а любовь – кругу солнца. Все же они составляют одно сияние и одну светлость. Нарисуйте в своих тетрадях теплое яркое солнышко, а на его лучах напишите названия трех добродетелей о которых мы говорили на занятии. Релаксация. Звучит песня «Вера, Надежда, Любовь». 11 12