Картонажное дело

МКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) школа - интернат
VIII вида п.Сарс»
«Рассмотрена»
Руководитель МО учителей
трудового обучения
/Шестакова Е. В./
Протокол №
От«_»
2015г
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР
/Гашкова Н.В./
От«_» ___ ______ 2015г
«Утверждаю»
Директор МКС(К)ОУ
/Тебенькова Л.М/
Приказ № ____
От«_» ___ ______ 2015г
Картонажное дело
6 класс
"Особый ребёнок"
Составила
Учитель трудового обучения
I категории
Шестакова Е.В.
I. Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Картонажное дело» в 6 классе «Особый ребенок»)
специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих
нормативно-правовых документов:
1. Закон РФ «Об образовании», документы региональных органов образования.
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.05.2013) "Об образовании в
Российской Федерации"
2. Учебный план специального (коррекционного) образовательного учреждения.
Рабочая программа составлена на основе "Программы классов (групп) для умственно
отсталых детей" (IQ 20-49 по МКБ- 10)
Программа "Особый ребёнок" Аюпова Е.Е.
Рабочая программа в соответствии с учебным планом школы на 2015 – 2016 учебный
год рассчитана на 136 часов (исходя из 34 учебных недель в году), (учебная нагрузка
4часа в неделю).
Основной целью является:
подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к повседневной жизни, к
труду с последующей адаптацией их в социуме.
Программа обучения картонажному делу направлена на воспитание трудолюбия,
аккуратности, усидчивости, настойчивости, уважения к труду
Основная задача обучения – формирование общетрудовых умений и навыков: умения
анализировать образец, ориентироваться в задании, планировать предстоящую
деятельность, контролировать текущие и итоговые результаты труда.
Данная программа составлена с учетом психофизических особенностей
детей с
умеренной умственной отсталостью, учеников 5 классов и направлена на минимально
доступный им уровень социально-трудовой адаптации.
В программе предусматривается индивидуальный подход к каждому ребенку. Так при
изучении каждой темы, для достижения общей цели дети выполняют отдельные операции
по мере своих психофизических возможностей.
Объем работ, выполнение которых запланировано, невелик. Учителю следует стремиться
к тому, чтобы дети доводили начатое дело до конца, имели время для достижения
максимального для их возможностей качества изделия.
Задания к концу года постепенно усложняются. По мере усложнения условий для
творческих задач и перехода от более простого образного решения к более сложному
развиваются и такие основные новообразования личности, как произвольность,
внутренний план действий и рефлексия.
В процессе обучения осуществляется исправление недостатков познавательной
деятельности: наблюдательности, воображения, речи, пространственной ориентировки, а
также недостатков физического развития, особенно мелкой моторики рук. Материал
программы обеспечивает реализацию поставленных целей, учитывает особенности
интеллектуального развития учащихся, доступен для понимания и практического
воплощения учащимися.
С этими материалами (бумага, картон) мы имеем дело постоянно в быту, в повседневной
жизни, в школе. Эти материалы легки, довольно прочны на разрыв, обработка их вполне
доступна детям. Эта программа дает возможность освоить детям некоторые трудовые
навыки, познакомиться с новыми технологиями.
Операции, предусмотренные
программой, изучаемые на уроках картонажное дело можно разделить на следующие
группы:
1. Разметка и контроль. Построение простейших геометрических фигур при помощи
шаблона.
2. Разметка и контроль бумаги и картона при помощи линейки
3. Сгибание и складывание бумаги и картона, начиная с простейших операций
сгибание вдвое, заканчивая складыванием из разверток объемных изделий.
4. Резка материалов ножницами .
5. Соединение деталей изделий с помощью клея, ниток и других клеевых материалов.
Большой положительный воспитательный эффект дает выполнение посильной работы,
при которой дети испытывают чувство удовлетворения результатами своего труда,
чувство значимости своего изделия. Чем более нужные в их жизни, полезные,
разнообразные и внешне привлекательные изделия предстоит им сделать на уроке, тем с
большим увлечением, интересом и энергией они относятся к их изготовлению. В
результате, используя программный материал, на основе изготовления различных деталей,
частей изделий, можно изготовить различные предметы, понравившиеся детям, нужные
для повседневной жизни, по возможности оформляя их наиболее красочно и красиво.
На каждом уроке предусматривается выполнение упражнений для развития мелкой
моторики пальцев. Это занятие с небольшими деревянными тренажерами, с мешочками в
которые насыпаны различные крупы, шарики, различных размеров, с маленькими
массажными (с шипами) мячиками.
Оценка успехов носит поощрительный характер. Цель оценки- повысить мотивацию,
поддерживать уверенность в собственных силах.
Краткая характеристика класса.
В 6 классе - одна ученица, она занимается вместе с учащимися 5 класса. Всего в классе
6 человек, из них 4 девочки и 2 мальчика.
Уровень развития общетрудовых умений- средний, учащиеся затрудняются в усвоения
знаний. Но в то же время у них проявляется устойчивое положительное отношение к
занятиям по труду, отсутствуют значительные нарушения эмоционально-волевой сферы и
признаки повышенной утомляемости. В старших классах такие учащиеся обычно на
хорошем уровне овладевают многими профессиональными навыками (но затрудняются в
более сложных). В теоретическом обучении они относятся к слабым, иногда к средним
учащимся, но в практической работе, если есть возможность получать помощь в
умственных операциях, они действуют вполне успешно. У учащихся проявляется
тенденция заменять сложные для их инструментальные приемы работы более простыми
безорудийными (например, некоторые разметочные действий они выполняют на глаз).
II.Содержание программы
VI класс (136 час.)
Вводное занятие. Распределение учащихся по рабочим местам. Правила поведения в мас
терской и содержания рабочего места. Назначение бригадиров, санитара, составление
списка дежурных по мастерской и объяснение их обязанностей.
Повторение. Материалы, применяемые в картонажном деле. Бумага разного вида и цвета.
Внешний вид, свойства, назначение. Приемы фальцовки. Сгибание листа по намеченным
линиям.
Правила безопасной работы с режущими инструментами. Резание листа бумаги
ножницами. Полоски широкие, узкие, долевые, поперечные.
Клеящие составы: крахмал, декстрин, казеиновый клей. Практическая работа каждого
учащегося по приготовлению клея. Правила безопасной работы с клеем, Соблюдение
санитарно-гигиенических требований при работе с клеем. Хранение клейстера. Приемы
пользования кистью.
Работа с образцами геометрических фигур: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг.
Разметка по шаблону. Вырезывание ножницами, наклеивание на бумагу. Составление
орнаментов из геометрических фигур (прямоугольников, квадратов, треугольников по
образцам, чередующихся по форме и цвету).
Изготовление по образцам орнамента в квадрате. Разметка бумаги по шаблону и
вырезывание криволинейных контуров, волнистой линии, круга. Изготовление счетного
материала в форме полосы из квадратов, кругов, прямоугольников, треугольников.
Наклеивание на бумагу.
Аппликация. Выполнеиие ашшикации из 2-3 цветов. Подарочные открытки на тему; «С
Новым годом», «8 Марта», составление сюжетной композиции по сказке «Колобок»,
изготовление игрушек «Неваляшка», «Лодочка», «Пирамидка» и т.д.
Изделия из бумаги
Салфетки с вырезным узором. Ознакомление с образцами. Разметка бумаги, вырезывание
ножницами (произвольно).
Снежинка. Ознакомление с образцами. Заготовка листов бумаги, разметка по шаблону,
вырезывание ножницами.
Цепочки (гирлянды) из колец бумаги. Разметка бумаги по шаблону и работа с ножницами.
Склеивание колец, сборка их в гирлянду.
Коробки. Изготовление простых четырехугольных открытых коробок из бумаги по
выкройке без оклейки, на скрепку и клей. Ознакомление с образцами. Крой коробки.
Разметка, надсечка углов, фальцовка, складывание коробки на скрепку и путем
склеивания.
Клеевые пакеты для семян, кармашки для библиотечных книг. Ознакомление с образцами
изделий. Заготовка листов бумаги по заданному размеру.
III. Содержание предмета
136ч, 4ч в неделю
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Тема
Правила поведения учащихся в мастерской.
Сгибание бумаги. Оригами
Разметка листа бумаги по ширине линейки.
Закладки .Конструктор.
Аппликации. Разметка, вырезание из
бумаги.
Объемные изделия из бумаги и картона
Елочные украшения
Изготовление открыток.
Мозаика
Изготовление записных книжек
Изготовление коробок
Колич.часов
4
19
15
20
18
10
8
15
16
10
Основные формы и методы обучения.
Основная форма обучения – урок.
Комбинированные уроки.
Уроки сообщения новых знаний.
Уроки закрепления и применения знаний.
Используемые методы:
1.Расказ учителя.
2.Беседа по теме.
3.Повторение рассказа.
4.Игры с правилами.
5.Инструктаж по т.б. перед началом всех видов деятельности.
6.Выставка работ учащихся.
7.Анализ и самоанализ работ учащихся
Практическая работа
V. Основные требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся 1 класса.










Уметь ориентироваться в задании по вопросам учителя.
Уметь сравнивать образец изделия с натуральным объектом.
Отвечать на вопросы учителя: Что из чего сделано?
Оценивать свое изделие с указанием недостатков и достоинств с помощью учителя.
Уметь правильно располагать детали, соблюдать пропорции и детали.
Узнавать и называть основные геометрические формы.
Называть с помощью учителя операции, материалы, инструменты,
приспособления.
Уметь наклеить несложную фигуру.
Уметь сделать простейшие фигуры из бумаги .
Уметь резать ножницами по прямой по начерченным линиям.
VI. Описание учебно - методического и материально-технического обеспечения
Оборудование кабинета включает в себя:
Наглядные пособия:
макеты «Овощи», макеты «Фрукты», макеты «Геометрические фигуры», набор детской
посуды, игрушки, строительные кубики, наборы конструкторов, мозаика, виды и сорта
бумаги и ткани, альбом этапы производства ткани, операционно- технологические карты
по разделам: работа с пластилином, текстильными материалами, бумагой и картоном,
природным и бросовым материалом, стенды правил безопасной работы с инструментами,
ЭОР (разработки мультимедийных презентаций, виртуальных экскурсий, учебных
фильмов)
Раздаточный материал:
Ножницы, простые карандаши, кисти, клей канцелярский, стеки, шаблоны, подкладные
доски, салфетки, акварельные краски, цветные карандаши, альбомы, цветная бумага,
цветной и белый картон, наборы пластилина, природный материал: шишки, желуди,
скорлупа, сухие листья, различные виды бросового материала.
Литература для учителя:
1. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида:
Подготовительный, 1-4 классы / Под ред. В.В. Воронковой; 7-е издание. - М.:
Просвещение, 2010.
2. Антипов В.И. Внеклассные занятия по труду во вспомогательной школе.- М.,1971.
3. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. Воронковой
В.В. –М.,1994.
4. Ельников Д.П. Обучение школьников прикладным видам труда // Школа и
производство.- 2000.- №1.
5. Жидкина Т.С., Кузьмина Н.Н. Методика преподавания ручного труда в младших
классах коррекционной школы 8 вида.-М.: Издательский центр «Академия», 2005.192 с.Зотов Ю.Б. Организация современного урока.- М., 1984. Ткаченко В.Г.
Обучение приемам работы измерительной линейкой на уроках труда во
вспомогательной школе //Дефектология.- 1999.-№5.
Календарно тематическое планирование
6 класс "Особый ребёнок", (4ч. в неделю) , 1четверть -36ч.
Дата
№ урока
Тема урока
Технологические
сведения
Вид деятельности
Работа с бумагой и картоном –16ч.
01.09
1
Вводное занятие
2-3
Повторение.
Бумага разных
Материалы
видов.
применяемые в
картонажном деле.
вт.
02.09
ср.
Правила работы
в мастерской
Беседа.
Упражнения с
бумагой.
Сгибание бумаги.
Приёмы
фальцовки.
03.09
Аппликация
«Рыбка»
Свойства
бумаги.
Мозаика.
Изготовление
аппликации из
кусочков бумаги.
Работа по плану.
Чт.
4
08.09
5
Разметка листа
бумаги по ширине
линейки.
Свойства
картона.
Упражнения,
изготовление
закладки.
09.09
6-7
Предметная
аппликация
«Тобик»
Геометрические
фигуры.
Свойства
бумаги.
Основные цвета.
Разметка деталей
по шаблонам и с
помощью
линейки.
Составление
композиции.
10.09
8
15.09
9
Аппликация орнамент
Геометрические
фигуры.
Вырезание
элементов,
составление узора
16.09
10
ср
11
17.09
12
22.09
13
23.09
14
15
Аппликация
симметричное
вырезание.
симметрия
Разметка по
шаблону,
оформление.
Аппликация
оригами .Весёлая
семейка"
оригами
Складывание из
квадратов
Геометрический
конструктор
Длина в мм
Работа с
учебником,
изготовление
конструктора
24.09
16
Изготовление
корзинки с
цветами
Разметка по
линейке
Изготовление
корзинки,
разметка по
линейке.
29.09
17
Разметка по
шаблонам
Правила тб
Изготовление
цветов.
30.09
18
Складывание
бумаги.
оригами
Изготовление
открытки
"Колокольчики"
19
01.10
20
Аппликация из
обрывной бумаги
Виды и свойства Изготовление
бумаги
аппликации
"подсолнух"
06.10
21
Аппликация из
обрывной бумаги
Виды и свойства Изготовление
бумаги
аппликации
"подсолнух"
07.10
22
Записная книжкасувенир "Мишкатоптыжка"
Свойства бумаги Изготовление
книжки
23
08.10
24
Вырезание по
кривым линиям
13.10
25
Изготовление
Правила ТБ
Разметка по
конверта из бумаги
14.10
26
27
шаблонам
Аппликация
"Хризантема"
Свойства бумаги Обводка по
шаблонам.
15.10
28
Аппликация
"Горицвет"
Организация
рабочего места
Закрепление
приёмов разметки
по шаблонам
20.10
29
Аппликация
"Горицвет"
Правила ТБ
Закрепление
приёмов разметки
по шаблонам
21.10
30
Плетение из полос
картона. Решётка.
Плетение
Закрепление
приёмов разметки
31
по линейке
22.10
32
Плетение из
бумажных полос.
Свойства бумаги Закрепление
приёмов плетения
27.10
33
Оформление
аппликации из
плетёнки.
Цветовые
сочетания
Составление
композиции
28.10
34
Коробка из
тонкого картона
рицовка
Разметка
развёртки,
склеивание
Самостоятельная
работа
Организация
рабочего места
35
29.10
36