Цветы полей и лугов (открытое занятие для - ddt

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Дом детского творчества»
«ЦВЕТЫ ПОЛЕЙ И ЛУГОВ»
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
(для детей в возрасте с 9-10лет)
Составила: Николаева Н.А.,
педагог дополнительного образования
2014
Цель: закрепление у детей полученных знаний полевых и луговых цветов.
Задачи:
1) Привить учащимся интерес к полевым и луговым цветам.
2) Воспитать бережное отношение к растениям.
3) Развить
навыки
практической
деятельности
в
процессе
дидактической игры и упражнений.
Оборудование: - знаки друзей природы;
- иллюстрация с изображением поляны, луга;
- набор карточек с изображением цветов (комнатных, садовых,
полевых, луговых);
- дидактическая игра «Узнаем цветы по цвету»;
- аудиозапись «Звуки природы»;
- психологический текст.
Форма работы с детьми
1. Групповая
2. По подгруппам
3. Индивидуальная
Форма занятий – путешествие
Тип занятия – закрепление знаний
Методы, используемые при знакомстве с учебным материалом:
1. словесный
2. наглядный
3. проблемного изложения
4. воображаемой ситуации
5. художественное слово
Приемы, используемые на занятии
1. Начало занятий
2. Психологический тренинг
3. Прием занимательности
4. Проблемный вопрос
5. Прием иллюстраций
6. Познавательной игры.
Содержание занятия
1. Беседа с детьми, введение
- Добрый день, ребята! Сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в
природу, мы побываем на поляне, в лесу, на лугу. Встретимся с полевыми и
луговыми цветами – нашими старыми знакомыми.
А сейчас мы с вами отправимся на летний солнечный луг.
2. Тренинг «Я – цветок». Аудиозапись «Звуки леса».
- Сядьте поудобнее, закройте глаза. Представьте, что каждый из вас –
прекрасный цветок. Вокруг вас простор, дует легкий ветерок, колышется трава,
шелестит листва, а вокруг вас море цветов. Насколько тянется луг, настолько
видны цветы – белые, желтые, голубые, розовые, а среди них растете вы….
Можете открыть глаза. Скажите мне, ребята, какими цветами вы себя
представляли, что почувствовали при этом?
(ответы детей)
3. Дидактическая игра «Посади цветок»
- Мы продолжаем наше путешествие. Я предлагаю вам отправиться на
поляну. Перед вами разноцветные поляны – белая, желтая, голубая, розовая, а в
конверте – цветы. Посадите цветы на поляну по цвету.
- Я думаю, что когда вы были на поляне, лугу, то встречали эти цветы.
(дети «садят» цветы по цвету на полянке)
- Теперь назовите цветы, которые растут на желтой, розовой, голубой,
белой поляне.
(дети называют цветы, читают стихи)
1) - Погляди-ка, погляди-ка,
Что за красный огонек
Это дикая гвоздика
Новый праздничный денек.
А когда наступит вечер
Лепестки свернет цветок
До утра, до новой встречи
И погаснет огонек.
2) Их видимо, не видимо
Не сосчитать их.
И кто их только выдумал
Веселых голубых.
Должно быть оторвали
От неба лоскуток,
Чуть-чуть поколдовали
И получили цветок.
3) - Срывал я солнце голыми руками.
Легко сдувал пушистые головки
И опускались легкие снежинки
На землю, что бы снова расцвести.
А какая поляна зацветает в начале лета?
В середине лета? В разгар лета?
(ответы детей)
4. Творческое задание «Оживи луг»
- Ребята, а теперь обратите внимание на этот луг. Что не хватает на этом
лугу? (обращается внимание детей на нарисованный луг, на котором нет ни
одного цветка)
(ответы детей)
- Правильно. Ребята, перед вами на столах лежат карточки с изображением
цветов, вы должны выбрать из них только полевые и луговые цветы и посадить
их на этот луг.
(дети сидят цветы на нарисованный луг)
- Какие чувства вы испытываете, глядя на преобразившийся цветущий луг?
(ответы детей)
- А теперь давайте представим на мгновение, что вы на этом лугу. И
каждый сорвал по одному, понравившемуся цветку.
(дети «срывают» по одному цветку)
- Если ты сорвешь цветок,
Если все: и ты, и я.
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
- Красивый стал наш луг?
(ответы детей)
5. Правила друзей природы
- А чтоб этого не произошло с полями и лугами, давайте повторим правила
друзей природы.
(дети называют правила друзей природы)
- Давай пройдемся медленно по лугу
И здравствуй, скажем, каждому цветку.
Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
Список использованной литературы
1. «Дикорастущие цветы» С. Тарски, М. Стефенс
2. Журналы «Юный натуралист» 1980, 1995гг.
3. «Современная усадьба» М. Черкашина
4. «1000 прекрасных растений в вашем доме», У. Крюгер, И. Янтра, 1990 г.
5. «Комнатное цветоводство», Г.К. Тавлинова, 1980 г.