Живое слово педагога " Экология человеческой души"

Экология человеческой души.
Уважаемые коллеги! Как социальный педагог, я работаю над проблемами детей и взрослых.
Провожу различные исследования, устанавливаю причинно- следственные связи проблем,
возникающих в процессе становления личности ребенка.
В детстве я прочитала сказку Герберта Уэлса и хочу вас с ней познакомить.
Мальчик живет в маленьком городке. Однажды в длинной глухой ограде, идущей вдоль улицы,
он обнаруживает зеленую калитку и проникает в сказочный сад — подобие земного рая. Потом в
течение своей жизни он не раз бродит вдоль ограды, мучительно, ищет эту калитку, но ее нет.
Может быть, у писателя было, не совсем так, но мне эта притча запомнилась именно так. И всегда
казалось, что это притча про нас всех — взрослых, побывавших когда-то в раю детства и
позабывших туда дорогу. Там совершается какая-то своя, чудесная, неповторимая жизнь, но мы не
знаем, как отыскать тропу к ней, как открыть калитку в заветный сад.
Дети - наше счастье, наша жизнь.
Жестокие законы Древней Греции и Рима позволяли убить ребенка. В 17 веке детей постарше
продавали нищим. А малышей у собора Парижской Богоматери раздавали даром. Это было давно.
И по сей день ребенка бросают, когда он помеха.
В геометрической прогрессии растет число внебрачных, подкинутых, беспризорных
эксплуатируемых, развращенных, истязаемых детей. Год от года увеличивается число наркоманов.
Часто я задумываюсь, для чего мы живем? Что дороже всего нам в этой жизни? Конечно дети.
На одном родительском собрании детям предложили написать письма своим родителям. Вот
выдержки из написанных сочинений.
«Я бы очень хотела, чтобы ни когда не били меня за плохие отметки, особенно по голове», « Я бы
хотел, чтобы мама и папа ни когда не ссорились и не разошлись», « У моих родителей так много
дел, даже в субботу и в воскресенье, а мне так хочется сходить с ними в лес!», « Мне очень
хочется, чтобы родители меня любили и поменьше кричали».
В разных вариантах повторяется одна и та же трагедия: дети перестают верить мамам и папам,
верить в добро и человечность. Сердца их ожесточаются и грубеют.
Что же делать?
Есть десятки, сотни очень интересных профессий: один строит дома, дороги, другой печет
хлеб, третий лечит людей, четвертый шьет одежду и т.д. Но, пожалуй самая сложная и
универсальная, самая благородная профессия- творение человека. И каждый человек должен
находить в ней ни с чем несравнимое счастье.
Счастье отцовства и материнства не манна небесная. Оно не приходит праздничным гостем, как
только, юноша и девушка стали мужем и женой. Оно трудное и выстраданное, это счастье, оно
приходит только к тем, кто не боится единообразного, многолетнего труда .
Там, где утрачена эта мудрая отцовская и материнская способность, счастье становится
призраком .» Так писал великий педагог Сухомлинский. Лучше и яснее сказать невозможно.
Я люблю свою профессию, порой хочется, чтобы все были счастливы. И совсем недавно я
прочитала притчу о царе, который мечтал осчастливить свой народ. Он обратился за советом к
мудрецам. Те задали ему три вопроса:
Какой час на земле самый главный?
Какой человек на земле самый главный?
Какое дело на земле самое главное?
Царь не сумел ответить.
А ответ прост. Самый главный час - настоящий, самый главный человектот что рядом сейчас с тобой, дело, которое ты сейчас делаешь – самое
главное.
Применительно к моей педагогической профессии, моему педагогическому опытуотвечу на эти вопросы так:
-сегодняшнее занятие для меня самое главное, так как завтра будут уже другие занятия;
- главный человек для меня- мой ученик. Важно найти для каждого именно такое слово, в котором
он сейчас нуждается.
- именно сейчас я могу помогать детям, сделать так. Чтобы они чаще улыбались, поддержать,
когда им трудно, и мне очень нравится, когда они спешат ко мне и наедятся, ч то я им помогу- это
самое главное дело для меня в моей профессии.
Социальный педагог:
Е.С.Архипова