Конспект НОД «Лаборатория маленьких академиков» по экспериментальной деятельности - Хантимерова И.А. Для активизации мышления дошкольников ,необходимо использовать проблемно-поисковый метод обучения. Цель: Расширять представление детей о мире. Развивать навыки экспериментально- исследовательской деятельности. Развивать логическое мышление .Учить анализировать и делать выводы. Развивать внимание зрительную и слуховую чувствительность Программное содержание : -Развивать представление об основных физических свойствах окружающего мира. - Обогащать и уточнять знания детей о воздухе, о воде и о их свойствах. -Активизировать речь и обогащать словарь детей -Развивать познавательную активность детей -Воспитывать дружеские взаимоотношения Ход занятия. (группа оборудована в научную лабораторию) Дорогие ребята, сегодня наше занятие необычное . Мы с вами окажемся в лаборатории маленьких академиков . А наш друг Знайка поможет нам ответить на многие интересующие нас вопросы. Входит Знайка :-Здравствуйте уважаемые коллеги. - Да, да именно коллеги , вы не ослышались. Ведь именно вам предстоит провести сегодня провести увлекательные и занимательные опыты. Воспитатель : - Готовы юные академики ? Дети : - Да . В-ль: Для начала отгадайте загадку В морях и реках обитает , Но часто по морю летает, А как наскучит ей летать. На землю падает опять. (вода) В-ль: Ребята , вода один из главных источников жизни на Земле воды на планете очень много - сушу занимает одну треть её поверхности. Основная масса воды сосредоточена в морях и океанах, в них она горько-соленая. Пресная вода – в значительно меньших количествах имеется на суши в озерах, прудах, реках ручьях, родниках, болотах, лужах . Знайка: Ну что, приступим ? Дети : Да! Знайка: Изучаем свойства воды. ВОДА НЕ ИМЕЕТ ЗАПАХА ЦЕЛЬ: Узнать качества воды - запах. ОБОРУДОВАНИЕ: вода, стаканчики, духи, капли валерианы ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА Предложить детям стаканчики с водой. В один стакан с водой добавить капли валерианы. в другой капли духов. Понюхали стаканчики. Там где была, вода запаха не было. А остальные пахли духами и валерианой. ВЫВОД: Вода запаха не имеет ВОДА НЕ ИМЕЕТ ФОРМЫ ЦЕЛЬ: формирование представления о том, что вода не имеет формы. МАТЕРИАЛ: ёмкости различной формы. ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА: предложить детям налить воду в одну из ёмкостей, посмотреть, какую она приняла форму; затем из этой ёмкости перелить в другую и посмотреть, как изменилась её форма; разлить воду на плоскую поверхность и проверить, какую форму примет она теперь. Вывод: вода не имеет формы, а принимает форму того предмета, в котором находится. ВОДА ПРОЗРАЧНА ЦЕЛЬ: формировать представление о том , что вода прозрачна . МАТЕРИАЛ: стаканчики, ложечки ,молоко. ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТА :перед детьми стоят два прозрачных стаканчика: один с водой, другой – с молоком. В оба стаканчика положить ложечки или палочки. В каком из стаканчиков они видны, а в каком – нет? Почему? Перед нами молоко и вода, в стаканчике с водой мы видим ложку, а в стаканчике с молоком – нет. Вывод: вода прозрачная, а молоко – нет. В-ль : Интересно правда ребята. Знайка :Хорошо теперь узнаем свойства воздуха Опыт Способ обнаружения воздуха, воздух невидим Цель: Доказать, что мешочек не пустой, в нем находится невидимый воздух. Наполним пустой мешочек разными мелкими игрушками. Мешочек изменил свою форму, теперь он не пустой, а полный, в нем – игрушки. Выложим игрушки, расширим края мешочка. Он опять раздулся, но мы ничего не видим в нем. Мешок кажется пустым. Начинаем скручивать мешочек со стороны отверстия. По мере скручивания мешочек вздувается, становится выпуклым, как будто он наполнен чем-то. Почему? Его заполняет невидимый воздух. Вывод: Мешочек только кажется пустым, на самом деле – в нем воздух. Воздух невидимый. Опыт Невидимый воздух вокруг нас, мы его вдыхаем и выдыхаем. Цель: Доказать, что вокруг нас невидимый воздух, который мы вдыхаем и выдыхаем. Аккуратно возьмем за краешек полоску бумаги и поднесем свободной стороной поближе к носикам. Начинаем вдыхать и выдыхать. Полоска двигается. Почему? Мы вдыхаем и выдыхаем воздух, который двигает бумажную полоску? Давайте проверим, попробуем увидеть этот воздух. Возьмем стакан с водой и выдохнем в воду через соломинку. В стакане появились пузырьки. Это выдыхаемый нами воздух. Воздух содержит много веществ, полезных для сердца, головного мозга и других органов человека. Вывод: Нас окружает невидимый воздух, мы его вдыхаем и выдыхаем. Воздух необходим для жизни человека и других живых существ. Мы не можем не дышать. Знайка: Мы с вами узнали свойства воды и воздуха . А теперь я покажу несколько занимательных опытов Опыт. « Подводная лодка из винограда» Возьмем стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросим в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет. Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не "выдохнется". Знайка: Ребята по этому принципу всплывает и поднимается настоящая лодка. А у рыбы есть плавательный пузырь. Когда ей надо погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь. Его объем уменьшается, рыба идет вниз. А надо подняться - мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он увеличивается, и рыба всплывает. Опыт «Танцующая фольга» Нарежем алюминиевую фольгу очень узкими и длинными полосками. Проведем расческой по своим волосам, а затем поднесем ее вплотную к отрезкам. Полоски начнут "танцевать" Знайка: Ребята это притягиваются друг к другу положительные и отрицательные электрические заряды. Опыт «Волшебная монета». Попроси своего друга взять одну из монет, сжать ее в руке и, немного подержав, положить на стол. А теперь попробуй отличить ее от других. Потрогай все монеты: та, которую держал твой друг, будет самой теплой. Знайка: Металл быстро нагревается и сохраняет тепло. В-ль : На этом тайны не заканчиваются. Утром когда я шла в детский сад ,почтальон передал мне письмо для вас, но оно какое-то странное. В конверте чистый лист. Знайка : Кажется я знаю что делать,( проводит опыт) «Секретное письмо» Если на чистом листе сделать рисунок или надпись молоком, лимонным соком. Затем нагреть лист бумаги (лучше над прибором без открытого огня) и вы увидите, что проявится на листе бумаги. Импровизированные чернила вскипят, буквы потемнеют, и секретное письмо можно будет прочитать. В-ль: Ребята , смотрите появляются буквы. Знайка прочти нам послание. Знайка: Удачи! Новых открытий. Шерлок Холмс. В-ль : Ребята, благодаря нашему другу Знайке мы многое узнали. Будем экспериментировать и в будущем