Класс:5 Предмет: внеурочная деятельность художественно

Класс:5
Предмет: внеурочная деятельность художественно-эстетического направления «Донской
казачий фольклор»
Категория: занятие
Тема занятия: Малые жанры донского фольклора.
Цель деятельности:
-познакомить обучающихся с малыми жанрами донского фольклора, которые в образноэстетической системе дают представление о духовно-нравственном опыте, менталитете,
судьбах казаков в разные исторические эпохи;
-формировать интерес к фольклору Дона;
-совершенствовать навыки устной речи.
Планируемые образовательные результаты.
Предметные: развитие потребности в самопознании и самосовершенствовании в
процессе чтения. Использовать пословицы, поговорки, загадки в различных ситуациях
речевого общения.
Метапредметные: формирование способности принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности. Способность извлекать информацию из различных источников.
Личностные: Совершенствование умения читать правильно и осознанно
Основные виды деятельности: выразительное чтение, беседа, устные высказывания.
конкурс донских загадок, пословиц, поговорок, иллюстрирование загадок, сочинениеминиатюра.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, мультимедийный проектор.
Наглядно-демонстрационный материал: хрестоматия «Литература Дона»,
литературоведческий словарь.
Основные понятия: загадка, половица, поговорка.
Организационная структура занятия:
1) Организационно-мотивационный момент.
Создание эмоционального настроя через прослушивание казачьих частушек.
2) Целеполагание.
-Что вы сейчас услышали?
-Как вы считаете. Чем мы будем заниматься на сегодняшнем занятии?
-Сформулируйте и запишите свои задачи.
II. Предкоммуникация.
1.Актуализация и пробное учебное действие.
А). Беседа.
- Сколько лет в этом году будет Ростовской области? ( 78 лет)
- Сегодня на уроке познакомимся с малыми жанрами УНТ Дона. Конечно, УНТ старше,
чем Ростовская область.
-Что значит «устное»? (Уста – губы, рот.).
-Какие жанры УНТ знаете?
-Кто является их творцом?
- -О чём пел народ, пытался рассказать сквозь столетия?
Учитель:
Передававшиеся из уст в уста, от одного поколения к другому, сказки, пословицы,
поговорки, загадки, песни всегда отображали мечты и чаяния народа о радостном и
плодотворном труде, о победе добра над злом, о справедливости, о вере в лучшее
будущее. Веками люди оттачивали созданные произведения, переделывая, дополняя,
создавая новые варианты. Мудрость, смекалка, удалое веселье, задиристость, напевность
сконцентрировались в устном народном творчестве.
В наши дни этот вид творчества продолжает развиваться, он отражает фантастичность
и реалистичность современных сюжетов.
Б) Словарная работа. Работа с литературоведческими словарями
-Устное народное творчество – это жанр (genre – (фр.) вид) литературы. Назовите малые
жанры этого творчества. (Пестушка, потешка, закличка, прибаутка, считалка, приговорка,
скороговорка, загадка, частушка, сказка.)
-Найдите определения этих жанров в литературоведческом словаре. Приведите примеры.
III. Коммуникация.
1.Беседа о малом жанре устного творчества – загадке.
"Если бы меня попросили назвать самое поэтическое явление, созданное человеком с
помощью слова, я, не задумываясь, сказал бы: это загадки" (Ю. Г. Круглов).
Что же такое "загадки"? (Загадки – это иносказательное изображение предметов и явлений
действительности или их описание, которое предлагается разгадать).
- Откройте хрестоматии.
-Прочтите загадки и выберите ту, которая, как вам кажется, самая интересная. Объясните,
почему?
-Закройте хрестоматии. Посмотрите на доску. Перед вами – вопросы викторины. Давший
большее количество правильных ответов, получает звание «Знаток загадок Дона»:
-Что такое загадка?
-Что это:
- Лохматый казак, посерёдке кушак, по двору ходит, порядок наводит ( метла)
- Кривой двух братцев понёс к Дону купаться. Пока братцы купаются, Кривой без дела
валяется ( вёдра и коромысло).
-Прочная обувка в огне тачается и с ног не снимается ( лошадиные подковы).
- Кто это: - Пришли казаки без топоров, срубили избу без углов ( муравьи).
- Снизу камень, сверху камень; ест траву, но не корова; несёт яйца – а не курица; четыре
ноги – а не собака ( черепаха).
2.. Беседа о малых жанрах – пословице и поговорке.
– Что такое пословица? Поговорка?
- Вспомните основные отличия и сходства пословиц и поговорок. Дайте письменный
ответ, оформив запись по образцу.
- Посмотрите на доску, проверьте свой ответ.
Общее: создал народ, заключают мудрость народа, выражают отношение к труду, учению,
добру и злу и т.д.
Отличия: поговорка – часть суждения, а пословица представляет собой предложение,
простое или сложное, с рифмой или без неё, имеющее прямой или переносный смысл.
- Откройте хрестоматии. Зачитайте пословицы, которые говорят о любви к родине: Земля донская – мать родная.
- Казаку честь за Родину лечь.
- Пусть знает ворог, что казаку Дон дорог.
- Человек без Родины что камышинка: под любым ветром гнётся….
- Найдите пословицы, объединённые темой "Труд":
- Не пеняй на соседа, когда спишь до обеда.
-От безделья не бывает у казака веселья.
- Донская земля дармоедов не кормит.
-Лень в дому – бери суму.
- Как понимаете последнюю пословицу?
Какой темой объединены следующие пословицы:
- Конь познаётся в езде, а друг в беде.
-Казак без друзей что дуб без корней.
- Не плетень городи, а с соседом дружбу веди.
3.По любой из этих трёх пословиц в течение 5 – 7 минут напишите сочинение –
миниатюру.
Образец: Благодаря чему живёт дуб? Благодаря тому, что его кормят корни, без них
дерево умрёт, засохнет. Такую же большую роль в жизни казака играют друзья .Без них
жизнь будет не полноценной, всё равно, что её вообще не будет. Значит, казак без друзей,
что дуб без корней.
4. Конкурс донских загадок, пословиц и поговорок.
IV) Посткоммуникация.
а) Слово учителя.
Давайте подведем итоги занятия, обсудим то, что вы узнали, и то, как работали –
т.е. каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале занятия целей,
свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных
форм работы. Это размышление об услышанном и понятом.
б) Высказывания учащихся.
Ребята по очереди высказываются, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на
доске:
- сегодня я узнал…
-эти знания мне могут пригодиться для…
- было интересно…
-было трудно…
-я выполнял задания…
-я понял, что…
Домашнее задание .
-Составление сборника пословиц, загадок донских казаков.
-По желанию: нарисовать иллюстрацию к донским загадкам.