Ballo_proect - Всероссийский фестиваль педагогического

РОССИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ
«ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ»
(МБУ ДО ДТДМ)
г. Ростов-на-Дону, ул. Б. Садовая, 55
тел./факс (863)240-48-74
E-mail: childrentalant@mail.ru
Исследовательский проект
Тема: «В здоровом теле – здоровый дух»
Воспитанник: Балло Александра Александровна
МБУ ДО ДТДМ
объединение «Каратэ»
Руководитель: Олейникова Виолетта Юрьевна
педагог дополнительного образования
МБУ ДО ДТДМ
г. Ростов-на-Дону
2015 г.
Содержание
Введение …………………………………………………………………......2 стр.
1. Физическое воспитание. Физическая культура. Гармоничное развитие
личности. Основные понятия……………………………………………….2 стр.
2. Актуальность …………………………………………………….............6 стр.
3. Цель и задачи исследования…………………………………………….7 стр.
4. Гипотеза…………………………………………………………………..8 стр.
5. Новизна…………………………………………………………………...8 стр.
6. Нормативные документы…………………………………………..........9 стр.
7. Великие исторические личности………………………………….........9 стр.
8. Паралимпийское движение ……………………………………..…….11 стр.
9. Влияние воспитательных мероприятий на гармоничное развитие
личности воспитанников объединения «Каратэ». …………………...13 стр.
10. Диагностика «Паспорта здоровья» и «Карты личных достижений»
спортсменов объединения «Каратэ»………………………………….16 стр.
Заключение………………………………………………………………….21 стр.
Список литературы…………………………………………………............22 стр.
1
Введение
«В здоровом теле - здоровый дух»
римский поэт-сатирик Децим Юний Ювенал
Традиционное понимание высказывания римского поэта-сатирика
было таковым: сохраняя тело здоровым, человек сохраняет в себе и душевное
здоровье.
Предполагают, что в основе этого высказывания Ювенала лежит
известная в Древнем Риме поговорка: «В здоровом теле здоровый дух –
редкое явление».
Изречение дошедшее до наших дней стало популярным после того, как
его повторили английский философ Джон Локк (1632—1704) и французский
писатель-просветитель Жан Жак Руссо (1712—1778). Все авторы исходили
из того, что наличие здорового тела отнюдь не гарантирует наличие
здорового духа. Напротив, они говорили о том, что должно стремиться к этой
гармонии, поскольку она в реальности встречается редко.
Таким образом, традиционное понимание этого крылатого выражения
является полной противоположностью изначально вкладываемого в него
смысла: люди воспринимают вторую часть в качестве следствия из первой.
Правильнее было бы говорить о том, что автор данного изречения
стремился сформулировать мысль о гармонично развитом человеке,
которому присуще и то, и другое.
1.
Физическое воспитание. Физическая культура. Гармоничное
развитие личности. Основные понятия.
Основоположником
научной
системы
физического
воспитания,
гармонично способствующей умственному развитию и нравственному
воспитанию молодого человека, является русский педагог, анатом и врач
2
Петр Францевич Лесгафт (1837—1909). Созданные им в 1896 году «Курсы
воспитательниц и руководительниц физического образования» были первым
в России высшим учебным заведением по подготовке специалистов
физического воспитания, прообразом современной Санкт-Петербургской
академии физической культуры имени П. Ф. Лесгафта.
В основе педагогической системы П.Ф. Лесгафта лежит учение о
единстве
физического
и
духовного
развития
личности.
Учёный
рассматривает физические упражнения как средство не только физического,
но и интеллектуального, нравственного и эстетического развития человека.
При этом он постоянно подчёркивает важность разумного сочетания,
взаимовлияния умственного и физического воспитания. «Необходимо, чтобы
умственное и физическое воспитание шли параллельно, иначе мы нарушим
правильный ход развития в тех органах, которые останутся без упражнения»
— писал П.Ф. Лесгафт. Так же, как и И.М. Сеченов, он считал, что движения,
физические упражнения являются средством развития познавательных
возможностей.
Физические
упражнения
должны
быть
непременно
ежедневными, в полном соотношении с умственными занятиями».
В его трудах отражены идеи физического воспитания в единстве с
умственным, нравственным, эстетическим и трудовым воспитанием, которое
должно обеспечивать гармоничное развитие личности.
Актуальность
положениями
утверждений
П.Ф.
Лесгафта
подтверждается
Федерального закона "О физической культуре и спорте в
Российской Федерации" от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ:
физическое воспитание - процесс, направленный на воспитание
личности, развитие физических возможностей человека, приобретение им
умений и знаний в области физической культуры и спорта в целях
формирования всесторонне развитого и физически здорового человека с
высоким уровнем физической культуры;
3
физическая культура - часть культуры, представляющая собой
совокупность ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых
обществом в целях физического и интеллектуального развития способностей
человека, совершенствования его двигательной активности и формирования
здорового
образа жизни, социальной
адаптации
путем физического
воспитания, физической подготовки и физического развития.
Гармоничное
развитие
личности–
ведущая
цель
системы
отечественного образования и воспитания, направляющая ее на создание
условий
для
всестороннего
целостного
непротиворечивого
развития
личности учащегося.
Данная цель является гуманистической традицией российского образования
и выражает его национально ориентированную особенность.
Гармоничное развитие личности – это согласованное, взаимно обусловленное
развитие духовных, душевных и физических сил и способностей, это
воспитание человека, способного жить в ладу самим с собой, с природой, с
обществом.
Под понятием «Духовное здоровье» понимается состояние духовной
сферы
личности,
позволяющее
ей
осмысленно
преображать
действительность в соответствии с моральными и культурными ценностями
для сохранения жизни человека и мира в целом.
Духовная сфера личности – это область идеалов и ценностей, которые
выступают в качестве ориентиров всей ее жизнедеятельности. Эти идеалы и
ценности
могут
быть
различными
по
нравственным
критериям
и
соотноситься как с добром, так и со злом.
Идеал – высшая ценность; образец личных качеств, способностей;
высшая норма нравственной личности; высшая степень нравственного
поведения; индивидуально принятый стандарт (признаваемый образец).
4
Существует множество толкований понятия «духовное развитие», но в
любом из них говорится о самосовершенствовании, совести, восстановлении
гармонии мира.
Развитие личностно-духовных качеств — некий рост, прогресс,
качественное
изменение
в
самом
человеке,
проявляющееся
в
самосовершенствовании, самореализации и самопознании.
Развитые личности занимаются самопознанием, изучают возможности
самореализации и самосовершенствования, в этом и заключается концепция
духовно нравственного развития личности.
Гармоничная личность – оптимальное сочетание её духовного и
физического развития.
Гармоничное развитие личности включает в себя развитие тела, души и
духа.
Развитие тела – физическое развитие, сильное и выносливое тело,
прекрасное здоровье.
Развитие души – чувственный и эмоциональный опыт, овладение
искусствами, восприятие искусства (общение с Красотой).
Развитие духа – познание мира и себя.
Быть сильным духом невозможно без веры в себя.
Вера в себя - убежденность человека в том, что у него все получится.
Уверенность в себе перед лицом вызова, перед трудной задачей. Вера в себя это стартовая составляющая любого большого успеха.
2. Актуальность.
«Конечная цель разумного воспитания детей
заключается в постепенном образовании в ребенке
ясного понимания вещей окружающего мира.
5
Затем результатом понимания должно стать
возведение добрых инстинктов детской натуры
в сознательное стремление к идеалам добра и
правды и, наконец, постепенное образование
твердой и свободной воли»
Н.И. Пирогов
В настоящее время современное российское общество переживает
кризис
духовно-нравственных
идеалов.
Самая
большая
опасность,
подстерегающая наше общество сегодня – в разрушении личности.
У детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии,
справедливости, гражданственности и патриотизме.
В
концепции
государственной
политики
в
области
духовно-
нравственного воспитания детей в Российской Федерации и защиты их
нравственности подчеркивается, что масштабы духовно-нравственного
кризиса подрастающего поколения и российского общества в целом таковы,
что по ряду показателей, характеризующих его проявления, общество
вплотную приблизилось к грани, за которой могут последовать необратимые
процессы духовно-нравственной и физической деградации российского
народа. Ситуация в сфере духовно-нравственного здоровья и культуры
общества представляют серьезную угрозу национальной безопасности и
будущему России.
Россия устремлена в будущее, в котором она будет представлять собой
не только единое государство, но и единый народ, скрепленный общими
ценностями, духовными смыслами, общностью исторической судьбы.
В
соответствии
с
этим
должен
определяться
и
современный
национальный идеал личности, воспитанный на новом этапе образования высоконравственный,
принимающий
судьбу
творческий,
компетентный
Отечества
как
6
свою
гражданин
личную,
России,
осознающий
ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в
духовных и культурных традициях российского народа.
Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего
общества. Это необходимое условие для гармоничного развития личности. И
если недостаток образования можно восполнить, то подорванное здоровье
восстановить значительно труднее, а нарушенное в детском возрасте –
зачастую уже и невозможно.
Нормой жизни и поведения каждого человека должно быть сознательное
и ответственное отношение к здоровью, как к общественной ценности.
Бесспорно, что состояние физического здоровья во многом определяются
моделью поведения, формируемой в детстве. И одной из сторон данного
процесса должно быть формирование культуры здоровья, как части общей
культуры человека – осознание здоровья, как жизненно важной ценности,
воспитание ответственного отношения к своему здоровью, окружающих
людей и природной среды. Здоровье – залог достижения жизненного успеха
и реализации своего потенциала.
3. Цель и задачи исследования
Цель исследования - исследовать факторы, обеспечивающие развитие
гармоничной личности в процессе физкультурно-спортивной деятельности.
Задачи исследования
-
изучить литературу по проблеме исследования;
-
изучить и проанализировать имеющийся опыт саморазвития и
самосовершенствования спортсменов –паралимпийцев;
-
оценить влияние воспитательных мероприятий объединения «Каратэ»
на гармоничное развитие личности;
7
-
изучить и проанализировать «паспорт здоровья» и «карту личных
достижений» спортсменов объединения «Каратэ».
Объект исследования – духовно-нравственное воспитание спортсменов.
Предмет – формирование готовности спортсменов к духовно-нравственному
и физическому самосовершенствованию.
4. Гипотеза исследования:
В становлении гармоничной личности определяющее значение принадлежит
силе духа. Духовно-нравственное воспитание спортсменов осуществляется
более эффективно, чем это имеет место в массовом опыте, если:
- Духовность понимается как качество личности;
- Реализуется развивающие возможности физкультурно-спортивной
деятельности.
5. Новизна
Осуществлены переосмысление и анализ соотношения и взаимозависимости
физического и духовного (нравственного) развития личности в процессе
физкультурно-спортивной деятельности и духовно-нравственного
воспитания.
6. Нормативные документы

"Основы законодательства Российской Федерации о культуре" (утв. ВС
РФ 09.10.1992 N 3612-1) (ред. от 21.07.2014, с изм. от 01.12.2014) (с
изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015);

Федеральный закон от 04.12.2007 N 329-ФЗ (ред. от 23.06.2014) "О
физической культуре и спорте в Российской Федерации";

Федеральный закон РФ «Об основах охраны здоровья граждан в
Российской Федерации» (№323 от 21.11.2011 г.);
8

Федеральный закон РФ (от 27.07.1998 № 124- ФЗ (ред. От
02.12.2013))«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации» Статья 14;

Национальная образовательная инициатива
"Наша новая школа" (№271 от 4 февраля 2010г.).
7.
Великие исторические личности
Сила духа - это свойство личности можно в разных ситуациях
обозначить другими словами, наиболее близкие из которых – уверенность в
себе, упорство, твердость, стойкость, непоколебимость, несгибаемость.
Именно эти качества личности позволяют человеку достигать высот
физического, интеллектуального и нравственного (духовного) развития.
В
российской
и
мировой
истории
есть
много
примеров,
подтверждающих истинность этого утверждения.
Каждая эпоха дает свой собственный исторический пример взаимосвязи
здорового духа и тела.
Одними из ярких примеров развития личностно-духовных качеств,
являются такие выдающиеся люди как Александр Васильевич Суворов и
Фунакоси Гитин.
Александр Васильевич Суворов (24 ноября 1730—18 мая 1800)—
великий русский полководец, военный теоретик, национальный герой
России, Генералиссимус российских сухопутных и морских сил, генералфельдмаршал австрийских войск, великий маршал войск пьемонтских,
кавалер всех российских орденов своего времени, вручавшихся мужчинам, а
также многих иностранных военных орденов.
Назван Александром в честь Александра Невского. Рос слабым, часто
болел. Однако с детских лет Суворов проявил тягу к военному делу,
пользуясь
богатейшей
отцовской
библиотекой,
изучал
артиллерию,
фортификацию, военную историю. Решив стать военным, Суворов стал
9
закаляться и заниматься физическими упражнениями. В 1742 году был
зачислен мушкетёром в Семёновский лейб-гвардии полк , в котором в 1748
году начал действительную военную службу, постепенно повышаясь в
звании. Во
время
службы
продолжал обучение, изучил несколько
иностранных языков.
Легендарный переход русских войск под командованием генералфельдмаршала Суворова из Северной Италии через Альпы в Швейцарию,
совершенный с 10 по 27 сентября 1799 года во время войны 2-й
антифранцузской коалиции (Великобритания, Австрия, Россия, Турция,
Королевство обеих Сицилий и др.) против Франции, продемонстрировал
великую силу духа, физическую выносливость, русского полководца. За этот
беспримерный по трудностям и героизму поход А.В. Суворов был удостоен
высшего воинского звания генералиссимуса.
Фунакоси Гитин — мастер каратэ из Окинавы, первым широко
познакомил японцев с этим окинавским боевым искусством, начав
пропагандировать каратэ в Японии с1921 года. Является основателем одного
из самых распространённых стилей — Сётокан. Считается родоначальником
японского каратэ.
Гитин в детстве не отличался хорошим здоровьем. Он писал в «КаратэДо-Ньюмон»: «Как большинство моих сверстников, я увлекался окинавской
борьбой. Но так как в детстве я был физическим очень слабым, то часто
проигрывал и расстраивался по этому поводу».
Доктор, лечивший мальчика, рекомендовал в целях укрепления его
здоровья заниматься каратэ .В «Каратэ-До-Ньюмон» Фунакоси Гитин пишет:
«От одного моего одноклассника я узнал, что его отец мастер каратэ. И я
попросил своего отца разрешить мне заниматься у него. Отец согласился,
надеясь, что это укрепит мое здоровье. Так, в возрасте 15 лет, я пришел к
мастеру Адзато, одному из самых знаменитых мастеров».
10
В 1921г., Фунакоси организовал Окинавскую ассоциацию духа боевых
искусств и стал её председателем.
Фунакоси
Гитин
демонстрировал
комплексы
формальных
упражнений (ката) и обучал технике каратэ. Практическое применение
каратэ мог доказать в схватке с любым соперником.
Фунакоси Гитин большое внимание уделял ритуалу, строгому
соблюдению норм и следованию установленным правилам. У него была
цель – сделать каратэ составной частью будо (японское боевое искусство),
пронизанного японским национальным духом, основанной на самурайской
культуре и традициях.
Фунакоси Гитин подчёркивал тот факт, что каратэ-до является не
только боевым искусством, но системой физического и духовного
воспитания.
8. Паралимпийское движение
Образец личных качеств, способностей, воли к преодолению вызовов
судьбы; высшую степень целеустремленности, упорства и стойкости в
достижении цели, примером для подражания являют нам современные
паралимпийцы.
Паралимпийские игры – соревнования для спортсменов с ограниченными
возможностями, проводятся с 1960 года. Во время первых игр в Риме
соревновались 400 спортсменов на колясках из 23 стран.
Зимние Паралимпийские игры 2014 (XI Паралимпийские зимние игры)
проходили в России, в Сочи с 7 по 16 марта 2014 года. В них приняли
участие более 500 спортсменов из 45 стран мира.
На зимней Паралимпиаде в Сочи российским спортсменам удалось
установить новый рекорд в неофициальном медальном зачете по числу
выигранных медалей. С результатом 30 золотых (41,7 % от общего
11
количества разыгранных золотых медалей) и общим количеством 80 (37 %)
медалей, россияне превзошли австрийских спортсменов, которые выиграли
34 золотых (31,8 %) и 70 наград всех достоинств (22,2 %) на Паралимпийских
играх в Инсбруке в 1984 году.
Президент России В.В. Путин выразил благодарность спортсменам паралимпийцам: " Друзья, вы стали настоящими героями России, во многом
благодаря вам начало меняться отношение к людям с ограниченными
возможностями".
Роман
Александрович
Петушков
-
российский
спортсмен,
единственный шестикратный паралимпийский чемпион (в рамках одних игр)
за всю историю паралимпийских игр (на играх в Сочи в 2014 году),
двукратный
призёр
Паралимпийских
игр
2010
года
в
Ванкувере.
Заслуженный мастер спорта России. В детстве занимался всем подряд. Он
овладел азами каратэ, бокса, дзюдо. Его увлечения зависели от просмотра
того или иного фильма, где главный герой владел навыками боевого
искусства. Зимой в его жизнь приходили горные лыжи. В феврале 2006 года
случилось то, что в корне перевернуло жизнь молодого парня. Он попал в
автокатастрофу, после которой ему ампутировали обе ноги. Пришлось
навсегда отказаться от занятий каратэ, боксом и горными лыжами. Первое
время Роман вовсе не понимал, что произошло, и как ему дальше жить.
После аварии Роман лежал в больнице, а в это время как раз шли
Паралимпийские игры в Турине. Наша сборная завоевала там 13 золотых
медалей. Друзья Романа конечно внесли огромный вклад в то, что Роман
смог преодолеть себя и начал жить заново. Друзья обратили внимание
молодого человека на то, как инвалиды упорно сражаются. Роман и подумать
не мог, что через четыре года сам окажется на Паралимпийских играх в
Ванкувере и станет двукратным призёром.
Если человек верит в свою ценность, он заряжает своей верой и других.
12
9.
Влияние воспитательных мероприятий на гармоничное развитие
личности воспитанников объединения «Каратэ».
В Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа"
особое внимание уделяется сохранению и укреплению физического,
психического здоровья детей. Забота о здоровье, занятиям спортом помогут
решить такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская
безнадзорность.
Одной из основных задач работы объединения «Каратэ» является
развитие личностных качеств детей и подростков, направленных на
социальное,
интеллектуальное,
физическое
благополучие.
Детское
объединение «Каратэ» объединяет детей в возрасте от 6 до 17 лет.
I ступень – дошкольники и младшие школьники 6 – 10 лет. Дети
познают взрослый мир, приближая его к себе; вместе со старшеклассниками
готовят и проводят игры, различные мероприятия.
II ступень – дети 10 – 13 лет. Ребята ищут доброго старшего друга;
стремятся к сотрудничеству со взрослыми, которые должны помочь
научиться изучать окружающий мир, делать его лучше, краше.
III ступень – учащиеся 13 – 17 лет. Стремятся сделать жизнь
красивой, доброй, справедливой; учатся умениям организаторской и
инструкторской работы.
В объединении постоянно проходят различные мероприятия, направленные
на гармоничное развитие личности.
Ежегодно проводятся: спортивный праздник посвященный Дню Защитника
Отечества «К подвигу героев сердцем прикоснусь», международному
женскому дню 8 марта, Всемирный день театра, викторина «Родничок
знаний», спортивно-литературная гостиная «Мир боевых искусств», день
именинника, спортивный праздник «Лучший спортсмен года», встречи со
13
знаменитыми спортсменами по боевым искусствам, день матери «Пусть
всегда будет мама!». Также воспитанники со своим руководителем посещают
музеи, фестивали, выставки, театры, кино и т.д.
Помимо всех этих мероприятий дети участвуют в соревнованиях
различного уровня и показывают отличные результаты, как на городских,
областных, так и на Всероссийских соревнованиях.
В последние годы в Российском кинематографе появились такие
мотивационные фильмы: Поддубный, Легенда №17, Чемпионы. Эти фильмы
основаны на реальных историях, судьбах людей. Суть этих фильмов
заключается в том, чтобы показать людям на примере спортсменов, что
ничего не достаётся легко, для достижения любой цели необходимо
приложить немалых усилий и если на пути к этой цели возникают
всевозможные трудности нельзя останавливаться – надо идти в перед.
После просмотра этих фильмов в объединении «Каратэ» был проведен
круглый
стол,
посвященный
обсуждению
физических
и
духовно-
нравственных качеств героев фильмов.
На основе анализа беседы за круглым столом можно констатировать, что
личность рождается в борьбе с самой собой, в процессе самопознания и
самоопределения.
Юные каратисты приняли участие в различных культурно-спортивных
мероприятиях :

Во Дворце Спорта – «Дети в спорт» на этом спортивном фестивале
было представлено 48 спортивных секций и каждый ребенок мог записаться
в ту или иную секцию. Также на протяжении дня проходили показательные
выступления различных федераций и спортивных секций. Фестиваль
посетили более 5000 гостей.

ВертолЭкспо
«Здоровое
поколение».
Инициатива
проведения
фестиваля принадлежит известному спортсмену и актеру – Олегу Тактарову.
14
Была возможность поучаствовать в автограф-сессии Олега Тактарова.
Проходила серия показательных представлений и презентаций школ боевых
искусств, федераций и спортивных секций. В конце дня состоялся круглый
стол, темой которого была «Миссия выполнима». На следующий день в
Кинотеатре «Киномакс-Дон» прошел фестиваль «Мотивационного кино».

На пл. Театральной прошла акция «Территория здоровья». Эта акция
одно из массовых молодежных мероприятий. Присутствовало около 2000
гостей. Целью проведения являлась демонстрация самых различных форм и
методов полезного досуга для подростков и молодежи.

В ростовском Дворце спорта 7 февраля 2015г. прошел «День зимних
видов спорта». Это Всероссийская акция, посвященная годовщине открытия
XXII Олимпийских зимних и XI Паралимпийских Игр 2014 в г. Сочи. В
течение дня зрителям были представлены самые яркие зимние дисциплины.
Был проведен символический заезд хоккейных команд и турнир среди самых
юных хоккеистов, автограф и фотосессия с донскими олимпийцами и
легендарными звездами, показательные выступления фигуристов. В этой
акции приняли участие 2500 гостей.
Инициаторами этих мероприятий являются знаменитые спортсмены,
актеры, деятели культуры и администрации города и области.
Интерес общения юных каратистов со знаменитыми спортсменами,
актерами и легендарными звездами проявляется как социальная ориентация,
что является для ребят стимулом для дальнейших занятий спортом,
достижения поставленных целей, приобретения друзей, быть в спортивной
форме, развивать свои способности, приобретать интерес окружения к себе.
10.
Диагностика «Паспорта здоровья» и «Карты личных достижений»
спортсменов объединения «Каратэ».
Диагностика здоровья обучающего.
15
ПАСПОРТ
Здоровья
Фамилия ___________________
Имя ___________________
Дата рождения ___________________
Стаж занятий ___________________
Дата мед. осмотра ___________________
201_-201_ учебный год
месяц
Респираторные
Травмы
заболевания
Другие
заболевания
(ОРЗ, ОРВИ,
ангины и др.)
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
16
Всего
0- не болен
1- легкое недомогание
2- состояние средней тяжести
3- тяжело болен ( госпитализация)
Диагностика участия воспитанников объединения «Каратэ» в
спортивных и творческих мероприятиях.
Карта личных достижений.
201_-201_ учебный год
Фамилия Имя _______________
17
Спортивные
Конкурсы,
Исследовательские
соревнования
викторины
работы, рефераты,
презентации
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
0 баллов - отсутствие результата
1 балл – грамота, диплом, сертификат
2 балла – 3место
3 балла – 2 место
4 балла – 1 место
18
Всего
Анализ результатов исследования.
Анализ результатов проведенного исследования позволяет сделать ряд
выводов
относительно
представлений
о
гармоничном
развитии
воспитанников в объединении «Каратэ».
Как показывает график 1, у группы № 1 показатель здоровья занимает
1 место, у группы № 2 – 2 место. Анализ результатов «Паспорта здоровья»
позволяет сделать заключение о том, что дети занимающиеся спортом более
года, значительно реже болели. В то время как дети первого года обучения
(группа № 2) болели на протяжении всего учебного года.
Следовательно, оздоровительный эффект занятий спортом связан
прежде всего с повышением аэробных
возможностей организма и
укреплением иммунитета.
График 2, у группы № 2 показатель
активного участия и
результативности по карте «Личных достижений» в спортивных и
19
творческих мероприятиях выше, чем у группы № 1 (воспитанники первого
года обучения).
Так как хорошее самочувствие, регулярные занятия позволяют
воспитаннику активно проявлять свои способности в спортивных и
творческих мероприятиях, показывать хорошие результаты.
Заключение
Исходя из выше изложенного, можно сказать, что известная пословица «в
здоровом теле – здоровый дух» будет справедлива, если мы её прочтём в
обратной последовательности: «здоровый дух – здоровое тело». Тесная
взаимосвязь духовного и физического является настолько очевидной, что
игнорировать
её
невозможно.
Поэтому
именно
сегодня
хочется
акцентировать внимание общественности, своих сверстников об этой связи.
В свете всего того, что сказано в данной работе о взаимосвязи духовного
и физического, совершенно очевидно, что от нравственного здоровья
человека, от нравственного здоровья общества во многом зависит его
физическое здоровье. Больше того, зависит здоровье государства и здоровье
общества в целом. Становится очевидным, что первостепенная роль в
сохранении и формировании здоровья все же принадлежит самому
человеку, его образу жизни, его ценностям, установкам, степени
гармонизации его внутреннего мира и отношений с окружением.
Укрепление
собственного
здоровья
обязанностью каждого человека.
20
должно
стать
потребностью
и
Список литературы
1. Абраухова, В.В. Роль педагога дополнительного образования в
формировании творческой направленности ребенка [Текст] /
В.В.Абраухова // Вестник Орловского государственного университета. 2011. - №1. - С. 155-158 (0,4 п.л.).
2. Бальсевич В.К., Лубышева Л. И. Физическая культура: молодежь и
современность. // Теор. и практ. физ. культ., 1995, № 5.
3. Белякова Н.Т., Стань сильным, ловким и выносливым.-М: Физкультура и
спорт, 2009
4. Богданова О.С., Катаева Л. И., Шемшурина А. И. О нравственном
воспитании подростков. М.: Просвещение, 1979.
5. Буйлин Ю.Ф. Теоретическая подготовка юных спортсменов, М
«Физкультура и спорт» 1981г.
6. В. В. Григоревич. Всеобщая история физической культуры и спорта.—М.:
Советский спорт, 2008.—ISBN 978-5-9718-0254-9.
7. Горцев Г. Энциклопедия здорового образа жизни. - М.: Вече, 2001. - 461с.
8. Дергунов О.В. Культурное пространство спорта. М.: Наука, 2010.
9. История возникновения и развития шотокан каратэ (сетокан каратэ).
Статья опубликована на сайте: http://karateonline.org/histori/shotokan/001.php
10. История России: Переход Суворова А.В. через Альпы. Опубликовано на
сайте: http://histrf.ru/ru/lenta-vremeni/event/view/pieriekhod-suvorovachieriez-al-py
11. Коваленко В.И. Здоровье сберегающие технологии.-М: ВАКО, 2010
12. Куликовская И.Э. Достоинство как духовно-нравственное качество
человека (Статья) // В сборнике материалов докладов ХХVIII психологопедагогических чтений Юга России. – Ростов н/Д: Изд-во ПИ ЮФУ,
2009. Ч. 1.
21
13. Куликовская И.Э. Духовно-нравственная основа воспитания достоинства
личности (Статья) // В сборнике научных работ «Духовность личности:
методология, теория и практика». Вып. 4 (17). – Луганск: Изд-во
Общеукраинского Национального университета им. В.Даля, 2006.
14. Кухтарева О.А. Теоретические и методологические основы нравственного
воспитания средствами физической культуры и спорта: Автореферат
дисс. канд. пед. наук. Карачаевск, 2003.
М.: Просвещение, 1980.
15. Марьенко И.С. Основы процесса нравственного воспитания
16. Нравственное воспитание спортсменов высокой квалификации. Статья,
опубликованная на сайте: http://www.flacho.org.ua/publ/8-1-0-438
17. Скворцов Г.И. Педагогическая стратегия нравственного воспитания
спортом.
18. Спорт— статья из Большой олимпийской энциклопедии (М., 2006)
19. Тер-Ованесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. М.,
“Физкультура и спорт”, 1980.
22