Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1
города Черняховска Калининградской области
« Утверждено »
«_____» ___________2014г
Директор школы
________ /Л.И. Анучина/
« Согласовано »
«_____» ___________ 2014г
Зам. директора по УВР
_____________/Л.Г.Сокол/
« Принято на заседании ШМО
Протокол № __ от «__» __2014г
Руководитель ШМО
___________/М.И.Балюра/
Рабочая программа учебного предмета
«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»
для обучающихся 2 класса VII вида
интегрированных в общеобразовательный класс
на 2014-2015 учебный год
Программа составлена
Балюрой Мариной Игоревной
учителем начальных классов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа разработана на основе авторской программы кандидата педагогических наук, действительного члена
Международной педагогической академии Л.Л. Шевченко, кандидата педагогических наук протоирея Е. Шестуна. (Москва 2002 г.) в соответствии с
основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, с Концепцией духовнонравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, требованиями
Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ №1 г. Черняховска Калининградской области.
Учебно-методический комплект:
Учебник: « Православная культура » часть 1, часть 2. Наглядное пособие « Иллюстрации » Музыкальное пособие « Звуковая палитра»
Методическое пособие для учителя: 2 год обучения. «Православная культура» Москва. Центр поддержки культурно-исторических традиций
Отечества.2006 год.







ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства
народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности.
Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя человека, состояние и качество его внутренней жизни.
Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, хранимые в
социально- исторических, культурных, семейных традициях многонационального народа России, передаваемые от поколения к поколению и
обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях.
Программа разработана в соответствии с «Примерным содержанием образования по учебному предмету «Православная культура»» и направлена на
реализацию поставленных в нем целей и задач. Она включает его содержательные компоненты с учетом возможностей обучения младших
школьников и предназначена для обучения детей в общеобразовательных учреждениях любого типа.
Цели и задачи:
Общие задачи обучения и воспитания:
Преподавание школьникам культурологических знаний, необходимых для формирования у них целостной картины мира на основе традиционных
для России православных культурных ценностей.
Воспитание школьников как благочестивых граждан, обладающих добродетелями в православном понимании, осознающих абсолютные ценности
бытия и необходимость их осуществления в своём поведении.
Передача современным школьникам знаний в области православной культурной традиции как средства духовно-нравственного и эстетического
развития личности.
Задачи духовно нравственного воспитания:
Развитие понимания смысла творческого действия Бога-творца.
Развитие нравственного чувства сопереживания.
Развитие чувства ответственности за другого человека.
Развития чувства благодарения.
2





Развитие умения взаимодействовать с миром людей и природы в соответствии с нормами христианской морали.
Задачи эстетического воспитания:
Развитие эстетического воспитания.
Развитие художественных представлений и понятий о православной культуре.
Развитие эстетических суждений и вкусов в области объектов православной культуры.
Развитие навыков художественной деятельности и эстетических потребностей на основе образцов православного искусства.
Знания в предметной области «Православная культура» Ознакомление учащихся с основным содержанием христианского вероучения,
памятниками православной письменности, изобразительного и музыкального искусства.
Умения и навыки в предметной области «Православная культура» Педагогическое решение предполагает создание системы выработки
специфических ( в соответствии со спецификой предмета ) навыков и умений. Их специфика связана с Божественным характером Источника,
питающего православную культуру, постижение которого невозможно в рамках светского общего образования. На уроках православной культуры у
детей нужно развить навыки общения с объектами православной культуры, видения целенаправленного формирования образа Божиего творения в
окружающей жизни, потребность искать его и находить в Священном Писании, в жизни святых, в православных традициях и ценностях,
отраженных в произведениях искусства и в окружающей жизни (в православных праздниках, языке богослужения и тд). Умения в области
православной культуры предполагают творческое применение полученных знаний в повседневной жизни (послушание старшим, почитание
каждого члена своей семьи, умение выполнять свои обязанности по отношению к близким, товарищам и т д).
ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Классы
Кол – во часов
1 класс
7 часов
2 класс
14 часов
3 класс
34 часа
4 класс
34 часов
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Реализация данной программы позволит:

сформировать целостно-ориентированную, духовно - нравственную личность учащегося;

создать комфортную обстановку для развития творческих способностей, познавательной активности, позитивной школьной мотивации детей;

укрепить и расширить рамки взаимодействия семьи и школы в духовно – нравственном воспитании ребёнка;

добиться стабильной динамики позитивного изменения психологического климата в школьном коллективе.
В ходе реализации программы:
учащиеся получат начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в т.ч. об этических нормах взаимоотношений в
семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями социальных групп;
 учащиеся приобретут нравственно-этический опыт взаимодействия с людьми разного возраста;

3
учащиеся научатся уважительно относиться к традиционным религиям;
учащиеся получат возможность не быть равнодушными к жизненным проблемам других людей, сочувствовать человеку, находящемуся в трудной
ситуации;
 учащиеся получат возможность узнать традиции своей семьи и школы, бережно относиться к ним.
Настоящая программа позволит показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир духовной культуры.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В программе выделены два аспекта , на основе которых организуется и педагогически интерпретируется рекомендуемое содержание и
разрабатывается методика обучения и воспитания:
1. Связь православной культуры с жизнью современного ребенка.
2. Опора на образно-эмоциональные качества учебного материала.
- актуализация знаний в области православной культурной традиции для современных школьников;
- развитие образно – ассоциативного восприятия явлений окружающего мира в историко-культурном контексте;
- приобщение детей к элементарным формам творческой деятельности на основе образцов православной культуры;
- формирование умений анализа и оценки поведения на основе норм христианской этики.
Принципами отбора материала приняты:
- Принцип нравственной значимости и художественности материала.
- Принцип привлекательности и доступности для детей.
- Принцип педагогической ёмкости (возможности использования одного и того же материала для раскрытия наибольшего количества
содержательных элементов).
С учетом культурологической направленности предмета , а также его высоких воспитательных возможностей ведущими общепедагогическими
принципами были определены принцип опоры на положительное в ребенке и принцип воспитывающего характера обучения.
Динамика раскрытия основного содержания православной культуры – спасение человека Богом (оно отражено всеми феноменами православной
культуры).
ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Тематика 2-ого года обучения: это годовой круг – календарь основных церковных православных праздников, отразивших христианскую идею
спасения в религиозных, художественных и бытовых формах и рассмотренных сквозь призму восприятия православного ребёнка.
В соответствии со специфическими компонентами содержания знакомство с православной культурой предполагает три направления её постижения:
1. Православная культура как эмоционально- ценностное отношение к жизни (предполагает уяснения школьниками правил поведения человека,
данных Богом).
2. Православная культура как творческая деятельность (предполагает творческую деятельность учащихся на уроках).
3. Православная культура как язык ( способ) выражения осваивается как язык православного искусства: в произведениях религиозной живописи,
иконописи, архитектуре и т д.
4
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Кол- во часов
3
3
Раздел.
«Радостный мир православной культуры. Красота и радость в творениях (православный
храм – православная икона – православный праздник)»
«Православная культура в жизни людей. Творец как радость и смысл в жизни
христианина».
«Радость православной веры»
4
Весенние православные праздники.
6
№ п/п
1
2
Из них интегрированные
2
2
3
2
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№
п\п
1
Раздел
Основные темы
Радостный мир Мир рукотворный и
православной
нерукотворный.
культуры
2
Устройство храма
Экскурсия в храм
3
Дерево добродетели
и дерево греха
Интегрир. с ИЗО
Рождество Христово
4
Православная
культура в
жизни людей.
Содержание
То, что создаёт человек своими руками и называется миром рукотворным. То,
что человек сам не создавал и что не в силах переделать, изменить называется
миром нерукотворным. Знакомство детей с историей Рождества Богородицы.
Традиции празднования Пресвятой Богородицы (праздновали завершением
полевых работ, играли свадьбы, создавали семьи).
Храм делится на три части: притвор, где в древности молились некрещёные, а
сейчас церковная лавка или прихожая. Средняя часть – четверик, где
собираются молящиеся, Алтарь – мир божественный, сердце храма. самая
важная святая часть (работа в группах)
Дерево добрых дел выполняется в тёплой цветовой гамме. А дерево злых
(греховных поступков и мыслей) в тёмной холодной цветовой гамме.
отражающей различные поступки людей (коллективная работа)
Рождество Христово – это великий христианский праздник. Бог – отец послал
в греховный и развращённый мир своего сына Иисуса Христа, чтобы спасти
человечество от гибели. и со дня рождения спасителя на земле.
Дата проведения
план
факт
2,02
9,03
16,03
2,03
5
5
6-7
Творец как
радость и
смысл жизни
христианина
Радость
православной
веры
8
9
10
11
12
13
14
Весенние
православные
праздники
Рождественские
сказки и рассказы
Познакомить детей с традициями празднования на Руси зимних праздников.
7 января – Рождество, святки, колядки. Крещение Господне. Время от
Рождества Христово до крещения называется святки.
Рождество христово.
Святки. Колядки.
Крещение Господне
Рождественские
колядки, хороводы
Россия – священная
наша держава.
Русские народные
сказки, пословицы и
поговорки о Родине.
Понятия Отечество,
Отчизна, Святая
Русь.
Дом, в котором ты
живёшь. Храм – дом
Божий. Икона –
красный угол в доме.
Масленица.
Прощёное
воскресение. Пасха.
Интегр с техн.
Рассказы о дружбе,
взаимовыручке.
правила поведения в
храме
Это время веселья, радости и игр. люди в течении 12 дней поздравляли друг
друга с рождением младенца Христа, желали знакомым и соседям здоровья
благополучия и хорошего урожая. святочные гуляния заканчиваются на
праздник Крещение Господне
Рисование вербы.
пасхальная
открытка.
Изучение темы строится на материале русских народных героических сказок
(«Иван – крестинский сын и Чудо – Юдо»).Традиционные черты русского
характера, мужества, смелость, стойкость, находчивость, жертвенность собой
ради блага других – эти качества присущи русским людям.
Дом часто называют. в народе, чашей. крепостью. на Руси существовал
особый уклад дома. в каждом доме был Красный угол – самое видное и
красивое место, где стояли иконы, а перед ними горел огонёк лампады или
свечи.
Главный христианский праздник в честь Воскресения Иисуса Христа. «Пасха»
- название ветхозаветного праздника, установленного в память об избавления
иудеев от египетского плена.
Храм – это великое святое место, где с особенной милостью, невидимо
присутствует сам Бог. Поэтому мы должны входить в храм с молитвою и
крестным знамением и вести себя в храме тихо и благоговейно. Во время
богослужений нельзя разговаривать, шуметь, бегать, смеяться. Храм – дом
Божий, святое место.
Традиции росписей яиц как символа возрождения жизни. С тех пор и появился
этот обычай. Яйца расписывают в разных областях России по – разному. К
пасхе готовят куличи и пасху. это самый великий и любимый на Руси
праздник. празднуют его 40 дней.
9,03
16,03
6,04
13,04
20,04
27,04
4,05
11,05
18,05
25,05
6
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Стержнем воспитания, определяющим нравственное развитие, является формирование гуманистических отношений и взаимоотношений детей. Для
нравственного формирования личности исключительно важны самостоятельные действия ребёнка. Когда ученик действует только по указанию учителя
и взрослых и под их наблюдением, он учится, прежде всего, послушанию. Даже в младших классах следует избегать давать детям лишь готовые
решения. Это влечёт за собой отрыв воспитания от жизни. Необходимо предусмотреть ситуации, в которых ребёнок получает возможность сделать
самостоятельный выбор поступка. Кроме того, процесс воспитания, направленный на развитие всех детей должен быть построен так, чтобы обеспечить
оптимальное развитие каждого ребёнка исходя из неповторимости его индивидуальности. Индивидуализация воспитания должна вести к тому, чтобы в
детях проявлялись их лучшие черты и качества.
ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебник: « Православная культура » часть 1, часть 2.
Наглядное пособие « Иллюстрации »
Музыкальное пособие « Звуковая палитра»
Методическое пособие для учителя:. «Православная культура» Москва. Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества.2006 год.
7