Общение с ребёнком вместо компьютера и страшных мультиков».

Отдел образования Администрация муниципального района
Стерлитамакский район Республики Башкортостан
Родительское собрание
Тема: « Секреты общения с ребенком в
семье»
Подготовила и провела:
Мифтахова Марина
Витальевна
Воспитатель МДОАУ д. \ сад
с. Октябрьское
2015 год
Тема: «Секреты общения с ребёнком в семье»
Цель: дать возможность родителям задуматься над проблемой общения с
ребёнком. Развивать отношения партнерства и сотрудничества родителей
с ребенком в процессе общения.
Ход собрания:
Родители сидят на стульях.
- Здравствуйте, уважаемые родители, я рада приветствовать вас на нашем
собрании.
Цель нашего собрания сегодня – помочь вам радоваться детям, даруя им
опыт человеческого общения через умение слушать, говорить, думать.
Мы поговорим с вами о том, как правильно общаться с детьми. Но прежде
чем мы приступим к основной теме нашей встречи, давайте немного
познакомимся. Я предлагаю сейчас по очереди каждому представиться и
рассказать о себе то, что хочется двумя - тремя предложениями. Например:
меня зовут Марина Витальевна, у меня есть два сына, старшему 12 лет,
младшему 4 года. Я работаю воспитателем. В свободное от работы время
люблю вязать, делать различные поделки.
- Как вы думаете, что такое общение? Насколько важно общение для
ребёнка?
- Общение ребёнка с окружающими взрослыми не только условие, но и
главный источник его психического развития. Ребёнок не может стать
нормальным человеком, если он не овладеет теми знаниями, умениями,
способностями, отношениями, которые существуют в человеческом
обществе. Всё это он может освоить только в общении с другими людьми –
носителями общечеловеческого общества. Истории известны факты, когда
маленькие дети были лишены общения с близкими людьми, это дети –
маугли. Такие дети не владели способами общения с другими людьми,
способами социального поведения, обнаруживали низкий уровень
психического развития и практически не могли адаптироваться в
человеческом обществе. Психологические исследования показали, что
дефицит общения
с окружающими взрослыми, дефицит тепла, любви, понимания нарушают
формирование личности ребёнка. Чем меньше ребёнок, тем большее
значение имеют для него контакты со взрослыми членами семьи.
Мы с вами должны стремиться к умению слушать другого, стремиться
его понять. От того, как человек чувствует другого, может повлиять на
него, не оскорбив и не вызвав агрессии, зависит его будущий успех в
межличностном общении. Очень не многие среди нас умеют понастоящему хорошо слушать других людей, быть восприимчивыми к
нюансам в их поведении. Нам требуется умение и усилие, чтобы
одновременно, и общаться и наблюдать, и слушать.
Не меньшее значение имеют способности слушать и понимать самого
себя, т.е. осознавать свои чувства и действия в различные моменты
общения с другими и всему этому надо учиться. Умение не приходит к
человеку само собой, оно приобретается ценой усилий, затраченных на
обучение. Однако вы как первые учителя своего ребенка можете во
многом
помочь ему, если начнете прививать навыки общения уже сейчас.
Дети требуют не столько внимания-опеки, сколько вниманияинтереса, который им можете дать только вы – их родители. В
дошкольном возрасте ребенок лишь «ищет» характерные для него
способы отношения с окружающими, у него вырабатывается устойчивый
личностный стиль и появляется представление о самом себе. При
дефиците общения может возникнуть болезнь, которая называется
госпитализмом. Общение приносит ребенку массу положительных
радостных переживаний. Лишенный общения малыш впадает в тоску,
личность его травмируется, и не только личность. Замедляется и
искажается все психическое развитие. Если вы понимаете ребенка,
реагируете на его неудачи или наоборот успехи; если помогаете ему
избавиться от чего-то, что мешает ему; если его любят, разговаривают
с ним, и играют, то он понимает, что мир – это безопасное место, и
он может доверять тем, кто ухаживает за ним. Если же его потребности
не удовлетворяются, особенно потребность в общении с любящими
взрослыми, он вырастает, испытывая недоверие ко всему миру.
В эмоциональном общении с взрослыми закладываются основы будущей
личности: способность видеть, слышать, воспринимать мир, развивается
познавательный интерес, чувство защищенности, уверенности в себе. Если
в первые месяцы жизни ребёнок не получит должного тепла от близких
людей, то в дальнейшем это даст о себе знать.
Очень важно, чтобы в семье каждый мог по настоящему слушать, искренне
выражать свои эмоции, мирно разрешать конфликты, уважать
достоинство другого. Невозможно создать правильные отношения с
ребенком, если нет мирной и доброжелательной атмосферы в семье в
целом.
- Как вы думаете, как же надо общаться с ребёнком?
- Общение ребёнку необходимо, как пища. Плохая пища отравляет
организм, неправильное общение «отравляет» психику ребёнку, наносит
удар его психическому здоровью, эмоциональному благополучию.
Исследования показывают, что стиль родительского взаимодействия
непроизвольно запечатлевается в психике ребёнка. Это происходит в
дошкольном детстве и, как правило, бессознательно. Большинство
родителей воспитывает своих детей так, как их самих воспитывали в
детстве. Научиться правильно, общаться с ребёнком нам помогут советы
профессора Московского университета Юлии Борисовны Гиппенрейтер и
её книга «Общаться с ребёнком. Как?» Прежде всего надо, безусловно,
принимать ребёнка – любить не за то, что он умный, спокойный,
красивый, а за то, что он Ваш, за то, что он есть!
Психологи доказали, что потребность в любви – одна из основных
человеческих потребностей. Её удовлетворение – необходимое условие
для нормального развития ребёнка.
- Конечно, потребность в любви удовлетворяется, когда вы говорите
ребёнку, что он вам дорог, важен, нужен, что он просто хороший и
сопровождаете это приветливыми взглядами, прикосновениями,
ласковыми словами.
- Сколько раз в день вы обнимаете своего ребёнка?
- Известный семейный терапевт Вирджиния Сатир рекомендовала
обнимать ребёнка несколько раз в день. Она утверждает, что каждому
человеку для выживания необходимо 4 объятия в день, а для хорошего
самочувствия нужно не менее 8 объятий в день. Подобные знаки
внимания питают эмоционально растущий организм, и помогает ему
развиваться психически.
Если мы раздражаемся на ребёнка, постоянно одёргиваем и критикуем его,
то малыш приходит к обобщению: «Меня не любят». Человеку нужно,
чтобы его любили, уважали, чтобы он был кому-то нужен и близок.
В заключение нашей встречи давайте попробуем обобщить принципы
эффективного общения с ребёнком.
Сохраняйте в семье единство взглядов по вопросам воспитания и общения
с ребёнком.
Ребёнок, постоянно, должен чувствовать, любовь близких к себе.
Принимать ребёнка следует таким, какой он есть, со всеми его
особенностями.
Проявляете интерес к ребёнку во время общения, кивком головы,
одобрением и т.д.
Поддерживайте стремление ребёнка к общению с взрослыми членами
семьи.
Общение должно иметь положительный эмоциональный тон.
Чаще улыбайтесь ребёнку в процессе общения с ним.
Замечайте успех и достижения ребёнка, радуйтесь вместе с ним.
Общение детей в коллективе, переносят из дома; сюжетно – ролевые
игры, подвижные игры, совместная деятельность в режимных моментах,
игрушки.
Я думаю, мои советы и рекомендации помогут вам в общении с вашими
малышами!
Успехов вам! Всего доброго!
Отдел образования Администрация муниципального района
Стерлитамакский район Республика Башкортостан
Консультация для родителей
«Секреты общения с ребенком в семье»
Подготовила:
Мифтахова Марина
Витальевна
воспитатель
МДОАУ д./сад
с. Октябрьское
2015
«Секреты общения с ребенком в семье».
Психологические исследования показали, что дефицит общения с
окружающими взрослыми, дефицит тепла, любви, понимания нарушает
формирование личности ребенка . Чем меньше ребенок, тем большее
значение имеют для него контакты со взрослыми членами семьи. В
эмоциональном общении с взрослыми закладываются основы будущей
личности: способность видеть, слышать, воспринимать мир, развивается
познавательный интерес, чувство защищенности, уверенности в себе. Если
в первые месяцы жизни ребенок не получит должного тепла от близких
людей, то в дальнейшем это даст о себе знать. Ребенок будет скованным и
пассивным, неуверенным в себе или, напротив, жестоким, агрессивным…
Очень важно, чтобы в семье каждый умел по-настоящему слушать,
искренне выражать свои эмоции, мирно разрешать конфликты, уважать
достоинство другого. Невозможно создать правильные отношения с
ребенком, если нет мирной и доброжелательной атмосферы в семье в
целом.
Как же построить нормальные отношения с ребенком?
Общение ребенку необходимо, как и пища. Плохая пища отравляет
организм, неправильное общение «отравляет» психику ребенку, наносит
удар его психическому здоровью, эмоциональному благополучию.
Давайте посмотрим, как же надо общаться с ребенком? И здесь нам
помогут советы профессора Московского университета Ю. Б.
Гиппенрейтер и ее книга «Общаться с ребенком. КАК?».
Прежде всего нужно безусловно принимать ребенка – любить не за то, что
он умный, способный, красивый, а за то , что он ВАШ, за то, что он есть!
Психологи доказали, что потребность в любви – одна из фундаментальных
человеческих потребностей. Ее удовлетворение – необходимое условие
для нормального развития ребенка. Эта потребность удовлетворяется,
когда вы говорите ребенку, что он вам дорог, важен, нужен, что он просто
хороший и сопровождаете это приветливыми взглядами,
прикосновениями, ласковыми словами.
Известный семейный терапевт Вирджиния Сатир рекомендовала
обнимать ребенка несколько раз в день, говоря при этом, что четыре
объятия необходимы каждому для выживания, а для хорошего
самочувствия нужно не менее восьми объятий в день, причем не только
ребенку, но и взрослому.
Подобные знаки внимания питают эмоционально растущий организм и
помогают ему развиваться психически.
Если мы раздражаемся на ребенка, постоянно одергиваем и критикуем
его, то малыш приходит к обобщению: « меня не любят». Человеку нужно,
чтобы его любили, уважали, чтобы он был кому-то нужен и близок. Счастье
человека зависит от психологического благополучия той среды, в которой
он живет, а также от эмоционального багажа, накопленного в детстве. А
климат и багаж зависят от стиля общения, и прежде всего – родителей с
ребенком.
Как же мы, взрослые должны выражать свое недовольство ребенком?
Это надо выражать особым образом.
*Выражать недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенка
в целом.
*Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим,
иначе оно перерастет в неприятие его самого.
Что делать, если ребенок не слушается, раздражается?
Указывать на ошибки, конечно же, надо, но с особой осторожностью. Не
следует замечать каждую ошибку ребенка, обсуждать ее лучше потом, в
спокойной обстановке, а не в тот момент, когда ребенок увлечен делом.
Замечания всегда надо делать на фоне общего одобрения.
Как это ни парадоксально, но ребенок нуждается и в отрицательном
опыте, если он не угрожает его жизни и здоровью. Позволяйте ребенку
встречаться с отрицательными последствиями своего действия или своего
бездействия. Только тогда он будет взрослеть, и становиться
«сознательным».
Причины трудностей ребенка часто бывают спрятаны в сфере его чувств. В
таких случаях надо его послушать.
Что значит – активно слушать ребенка?
Активно слушать ребенка – значит «возвращать» ему в беседе то, что он
вам поведал, обозначив при этом его чувства. Важно, чтобы при этом его и
ваши глаза находились на одном уровне. Прижмите к себе ребенка,
придвиньте свой стул. Избегайте общения через плечо, смотря телевизор,
читая газету, лежа на диване. Помните, ваше положение по отношению к
ребенку и ваша поза – первые сигналы о том, насколько вы готовы его
слушать. Если ребенок расстроен или огорчен, не следует задавать ему
вопросы. Желательно, чтобы ваши ответы звучали в утвердительной
форме. (Ребенок: «Не хочу дружить с Ваней». Мать: «Ты на него
обиделся?»)
Помните: Фраза, оформленная как вопрос, не отражает сочувствия.
В беседе важно держать паузу, которая помогает ребенку разобраться в
своем переживании и одновременно почувствовать, что вы рядом.
Помолчать хорошо и после ответа - может, он что-то и добавит. Если он
смотрит не на вас, а в сторону, то продолжайте молчать : в нем сейчас
происходит важная и нужная внутренняя работа.
Пожалуйста, и в повседневном общении с ребенком замечайте его
переживания: когда он обижен, расстроен, боится и т. д. Называйте эти
переживания в повествовательной форме при обращении к малышу. Не
забывайте и о паузе после ваших слов.
УДАЧИ ВАМ И СЕМЕЙНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ!
Отдел образования Администрация муниципального района
Стерлитамакский район Республика Башкортостан
Памятка для родителей
«Общение с ребёнком вместо компьютера
и страшных мультиков».
Подготовила:
Мифтахова Марина
Витальевна
воспитатель
МДОАУ д./сад
с. Октябрьское
2015
«Общение с ребёнком вместо компьютера
и страшных мультиков».
-Больше разговаривайте со своим ребенком, рассказывайте, что вы в данный
момент делаете. Следите за тем, чтобы каждое ваше слово было связано с каким
- то предметом, действием или явлением окружающей действительности,
которые вы можете наглядно продемонстрировать.
- Вас не должно удивлять, что приходится повторять обращенные к ребенку
слова, просьбы. Учите своего ребенка внимательно и до конца выслушивать
взрослого и отвечать на его вопросы.
- Воспитывайте у своего ребенка привычку выполнять различные действия в
определенной последовательности. Приобретенные навыки практической
деятельности автоматизируются.
- Все, что вы делаете вместе, проговаривайте. Задавайте такие вопросы: «Что
ты сейчас
делаешь?», « Как называется этот предмет?», « Для чего он
нужен?».
- Учите ребенка обследовать окружающие предметы не только с помощью
зрения, но и осязания. ( Т. е. на ощупь)
- Обследование всех предметов проводите с ребенком от основных частей к
деталям.
- Обращайте внимание на разные признаки и качества предметов (цвет, форма,
величина, особенности строения, материал)
- Упражняйте ребенка в различении предметов по величине. Совместное с
ребенком обследование этих предметов сопровождайте объяснениями: « этот мяч
большой, а этот маленький »
- Учите ребенка ориентироваться на собственном теле. Он должен знать название
частей своего тела и их расположение.
- Научите ребенка ориентироваться в микро - пространстве (на поверхности
стола) предложите ребенку положить руки на стол ладошками вниз. Объясните: «
то, что расположено около левой руки – слева от тебя, а то, что расположено
около правой руки – справа от тебя». Дотрагивайтесь поочередно до правой и
левой рук ребенка. Делая указательные жесты направо и налево.
- Родители должны знать, что делает ребенка нерешительным, неуверенным в себе.
Поэтому необходима ваша поддержка действий ребенка поощрительными
словами, положительная оценка того, что он делает. Это поможет ребенку
успешно выполнить то, что он делает.
Необходимо подчеркнуть, что чем больше навыков самостоятельной деятельности
приобретет ребенок в дошкольном возрасте, тем легче ему будет адаптироваться к
новым условиям в дальнейшей жизни.