Проект Федерального государственного стандарта дошкольного

Проект Федерального государственного стандарта
дошкольного образования
Версия 15.07.2013
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
СЛАЙД 1
Добрый день, уважаемые коллеги!
Сегодня мы с вами обсуждаем проект Федерального государственного
стандарта дошкольного образования.
В начале своего выступления хотелось бы отметить, что встречаются
разнообразные варианты данного проекта в различных источниках. Наша
творческая группа опиралась на текст, опубликованный в журнале «Дошкольное
воспитание» № 9/2013 год, поскольку мы считаем, что это достоверный источник.
В Интернете нам встретилась информация об этапах разработки ФГОС
дошкольного образования.
СЛАЙД 2
Думаем, что данная информация будет интересна.
Из таблицы видно, что реальные сроки несколько отличаются от запланированных.
Жизнь вносит свои коррективы.
Также хочется довести до Вас следующую информацию: заместитель
руководителя Центра стратегии развития образования и организационнометодической поддержки программ, кандидат педагогических наук, участник
рабочей группы по подготовке проекта ФГОС Эвелина Факировна Алиева, сказала,
что
стандарт дошкольного образования вступает в силу с момента его утверждения
приказом Минобрнауки России и регистрации приказа в Минюсте России.
Также она отметила, что внедрять стандарт планируется вначале в пилотных
регионах каждого федерального округа с последующим созданием региональных
стажировочных площадок по введению ФГОС. Там же, в регионах, планируется
апробировать инновационные модели подготовки и переподготовки кадров
системы дошкольного образования для внедрения ФГОС. Для этого будут
разработаны вариативные программы повышения квалификации педагогов
дошкольных учреждений.
Данная информация опубликована в журнале «Музыкальный руководитель» №
10 за 2013 год.
Переходя непосредственно к
проекту, хочу отметить, что выступление,
касающееся работы с нормативно-правовыми документами имеет свою специфику,
достаточно сложно соблюсти рекомендации о том, чтобы текст выступления и
информация презентации не повторяли друг друга. Мы старались выполнить это
правило, но не во всех случаях это представлялось возможным.
В начале документа имеются основные понятия, используемые в Стандарте.
(Данные понятия встретились только в варианте, опубликованном в Журнале
«Дошкольное воспитание»). Не будем сейчас на них останавливаться, думаем, что
вы, скорее всего, просматривали проект, и хотя бы бегло с ними познакомились.
Эти понятия мы имеем в электронном варианте и если есть необходимость, мы
можем им поделиться.
Хотелось бы остановиться на ключевых определениях:
СТАНДАРТ,
СТАНДАРТ В ОБРАЗОВАНИИ, ФГОСы, ФГОСЫ ДО.
СЛАЙД 3
СТАНДАРТ – это образец, эталон.
СТАНДАРТ В ОБРАЗОВАНИИ - конституционная гарантия права гражданина
на качественное образование.
ФГОС - система основных параметров, которые принимаются в качестве
государственной нормы образованности.
ФГОС ДО - отражает согласованные социально-культурные, общественногосударственные ожидания относительно уровня дошкольного образования.
Итак, предметом регулирования настоящего Федерального государственного
образовательного стандарта дошкольного образования являются отношения в сфере
образования, возникающие при реализации основной образовательной программы
дошкольного образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность.
Далее в соответствии с настоящим документом вместо понятия Федеральный
государственный образовательный стандарт дошкольного образования я и мои
коллеги будем употреблять термин Стандарт, вместо основной образовательной
программы дошкольного образования –
Программа, вместо организации,
осуществляющей образовательную деятельность – Организация.
СЛАЙД 4
К участникам образовательных отношений относятся воспитанники, их
родители (законные представители), педагогические работники, а также
федеральные государственные органы, органы местного самоуправления.
Требования Стандарта распространяются на государственные и частные
образовательные организации и индивидуальных предпринимателей.
Стандарт разработан на основе
СЛАЙД 5
Конвенции ООН о правах ребёнка, законодательства Российской Федерации и
утверждает базовые ценности российского дошкольного образования, такие как
- сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства;
- личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и
детей;
- уважение личности ребенка как обязательное требование ко всем взрослым
участникам образовательного процесса
- другие.
СЛАЙД 6
При разработке Стандарта учтены особые образовательные потребности
отдельных категорий детей, в том числе детей с ограниченными возможностями
здоровья, а также возможность освоения ребёнком Программы на разных этапах её
реализации.
Стандарт утверждает основные принципы дошкольного образования:
СЛАЙД 7
• полноценного проживания ребёнком всех этапов детства;
• индивидуализации дошкольного образования;
• поддержки инициативы детей в различных видах деятельности;
• партнерства с семьей;
• приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и
государства;
• возрастной адекватности;
другие.
Стандарт преследует следующие цели:
СЛАЙД 8
• повышение социального статуса дошкольного образования;
• обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка
в получении качественного дошкольного образования;
• обеспечение государственных гарантий уровня и качества образования ;
• сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации
относительно уровня дошкольного образования.
Стандарт решает следующие задачи:
СЛАЙД 9
• охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия;
• обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в
период дошкольного детства;
• обеспечение преемственности основных образовательных программ
дошкольного и начального общего образования;
• создания благоприятных условий развития детей в соответствии с его
возрастными и индивидуальными;
• объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс;
• формирования общей культуры личности воспитанников;
• обеспечения вариативности и разнообразия содержания образовательных
программ и другие.
Стандарт является основой для:
СЛАЙД 10
• разработки и реализации Программы;
• разработки примерных образовательных программ дошкольного образования
• разработки нормативов финансового обеспечения реализации Программы;
• формирования учредителем государственного (муниципального) задания в
отношении Организаций;
• объективной
оценки
соответствия
образовательной
деятельности
Организации;
• подготовки, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и
аттестации
педагогических
работников,
административно-управленческого
персонала.
Далее в проекте отражается, что Программа определяет комплекс основных
характеристик дошкольного образования объём, содержание и планируемые
результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования.
СЛАЙД 11
Программа утверждается Организацией самостоятельно в соответствии с
настоящим Стандартом и с учётом Примерных программ.
Программа реализуется в течение всего времени пребывания воспитанников в
Организации.
Стандарт является ориентиром для независимой оценки качества
дошкольного образования.
Стандарт устанавливает требования, обязательные при реализации
Программы, в том числе:
СЛАЙД 12
• к структуре Программы;
• к условиям реализации Программы:
• к результатам освоения Программы, представленным в виде целевых
ориентиров дошкольного образования.
Ключевое место в структуре требований настоящего Стандарта занимают
требования к условиям реализации Программы в Организации,
обеспечивающие социальную ситуацию развития личности ребенка.