Современные теории социального благополучия
реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» филиал в.Тобольске Кафедра педагогики и социального образования УТВЕРЖДАЮ Директор _________________ Короткова Е.А. «___» __________ 2014 г. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 040400.62 «Социальная работа» профиля подготовки «Социальная работа», очной и заочной форм обучения Тобольск, 2014 ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от ____.____.2014 Содержание: УМК по дисциплине «Современные теории социального благополучия» для студентов 040400.62 «Социальная работа» профиля подготовки «Социальная работа» очной и заочной форм обучения. Автор: Муратова Светлана Раиловна, канд.ист.наук, доцент Объем 52 стр. Должность ФИО Дата согласования Результат согласования Примечание Протокол заседания кафедры от 01.09.2014 №1 Заведующий кафедрой педагогики и социального образования Доронина Н.А. 01.09.2014 Рекомендовано к электронному изданию Директор ИБЦ Осипова Л.Н. __.__.2014 Согласовано Яркова Н.Н. __.__.2014 Согласовано Вертянкина Н.В. __.__.2014 Согласовано Зам. начальника УМО филиала Зам. директора по учебной, научной работе и международной деятельности Стр.2 из 52 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» филиал в.Тобольске Кафедра педагогики и социального образования УТВЕРЖДАЮ Директор _________________ Короткова Е.А. «___» __________ 2014 г. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 040400.62 «Социальная работа» профиля подготовки «Социальная работа», очной и заочной форм обучения Тобольск, 2014 Стр.3 из 52 Муратова С.Р. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 040400.62 «Социальная работа» профиля подготовки «Социальная работа» очной и заочной форм обучения. Тобольск, 2014, 52 стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Психологопедагогическое взаимодействие участников образовательного процесса [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и социального образования. Утверждено директором филиала ТюмГУ в г.Тобольске. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Муратова С.Р., канд.ист.наук, доцент © филиал ТюмГУ в г. Тобольске, 2014. © Муратова С.Р., 2014. Стр.4 из 52 Рабочая программа дисциплины 1. Цели и задачи освоения дисциплины: способствовать овладению студентами теоретикометодологической базой исследования и оценки социальной реальности в контексте проблем, составляющих содержание социальной работы современных теорий социального благополучия для эффективного решения задач практики социальной работы. Задачи: способствовать формированию социального мышления у студентов; дать студентам базовые знания по методологии социального благополучия для дальнейшего изучения социальной работы как научной теории, общественного феномена, социальной деятельности; подготовить студентов к дальнейшему изучению междисциплинарных основ социальной работы; дать студентам знания о различных социальных проблемах, возникающих у клиента социальной работы, и способах их решения в социальной работе; способствовать применению студентами на практике результатов научных исследований теорий социального благополучия; способствовать осознанию студентами важности решения социальных проблем на микро- и макроуровнях в сфере социальной работы; подготовить студентов к исследованию практики социальной работы; развивать способности студентов к критической оценке собственных знаний, уровня освоения методов исследования и технологий практики социальной работы; формировать умения анализировать опыт социальной работы и ее традиций формирование ценностного отношения к историческому опыту становления социальной работы. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Курс «Современные теории социального благополучия» (Б.3.Б.4.5) относится к базовой части профессионального цикла. Изучать дисциплину рекомендуется в неразрывной связи с такими дисциплинами как, «Философия», «Подготовка социальных работников за рубежом», «Методика исследований в социальной работе», «Введение в профессию» и др. в той последовательности, которая изложена в программе. Для освоения дисциплины «Современные теории социального благополучия» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Социологии», «Истории», «История социальной работы». Дисциплина «Современные теории социального благополучия» даёт знания и навыки, используемые при изучении дисциплин «Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг» и др.. Таблица 1. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № п/п 1. 2. Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Методика исследований в социальной работе Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 + + 6 7 8 9 + + + Стр.5 из 52 3. Тематический план 3-4 семестра Таблица 3. № Тема недели семестра 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы. В результате освоения дисциплины «Современные теории социального благополучия» выпускник должен обладать следующими компетенциями: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2); - способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8); - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); - владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); - быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия (ПК-16); - быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК-21); - быть способным разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности (ПК-29); 1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю): В целом в результате освоения дисциплины студент должен: знать: основные теории и тенденции становления идеи социального благополучия в России и за рубежом; категориально-понятийный аппарат дисциплины; уметь: использовать знания, полученные при изучении дисциплины в исследовательской работе; вести исследовательскую работу; владеть: навыками написания рефератов, курсовых, контрольны и других исследовательских работ; навыками самостоятельной работы с научной литературой; ведения научной дискуссии; теоретического обоснования своей позиции в соответствии с современными социальными концепциями. 2. Структура и трудоемкость дисциплины. Семестр 3-4. Форма промежуточной аттестации – контрольная работа, экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 академических часа, из них 54 часа, выделенных на контактную работу с преподавателем, 63 часа, выделенных на самостоятельную работу. Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Итого часов по теме Из них интерак тивной форме, часах в Итого количес тво баллов в Стр.6 из 52 Самостоятельная работа Семинарские (практические) занятия Лекции 1 2 3 4 5 7 Модуль 1. Эволюция теорий благосостояния 1.1 Введение. Теоретико2 4 7 методологические основы понятия социальное благополучие 1.2 Потребности в контексте 2 4 7 теории социального благополучия 1.3 Исторические аспекты 2 4 7 формирования теорий социального благополучия Всего 6 12 21 Модуль 2. Исторические и современные аспекты формирования рубежом и в России 2.1 Различные концепции 2 4 7 социального благополучия, качества жизни и социального здоровья 2.2 Социальное здоровье и 2 4 7 социальная патология 2.3 Социальные вопросы 2 4 7 биологической безопасности Всего 6 12 21 Модуль 3. Качество жизни как основа социального государства 3.1 Нормативно-правовые 2 4 7 основы благополучия и социальной безопасности населения страны 3.2 Роль социальных 2 4 7 институтов и социальной среды в укреплении благополучия 3.3 Динамика изменений 2 4 7 социального благополучия населения в регионах России Всего 6 12 21 Итого (часов, баллов): 18 36 63 Из них в интеракт. форме 8 9 10 13 1 7 13 7 13 7 39 1 37,5 теорий социального благополучия за 13 1 25 13 25 13 39 1 50 13 6 13 6,5 13 1 39 108 1 12,5 100 3 4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля Устный опрос Письменные работы Технические формы контроля Информации онные системы и технологии Итого количес тво баллов № Темы Таблица 4. Стр.7 из 52 другие формы электронные практикумы комплексные ситуационные задания программы компьютерного тестирования эссе реферат тест контрольная работа лабораторная работа ответ на семинаре собеседование коллоквиумы Модуль 1 Эволюция теорий благополучия 1 0,5 0,5 2 0,5 0,5 3 0,5 0,5 10 0-2 0,5 4 6,5 11 0-5 5 12 0-2 2 13 0-2 4 6 14 0-2 2 15 0-2 2 Всего 5 10 5 10,5 0-37,5 Модуль 2. Исторические аспекты формирования теорий социального благополучия за рубежом и в России 4 0-4 0,5 0,5 5 6 0-4 0,5 0,5 16 0-5 5 17 0-2 2 4 18 0-2 2 19 0-2 2 4 20 0-2 2 21 0-2 2 Всего 5 0-22 3 20 50 Модуль 3 Качество жизни как основа социального государства 7 0,5 8 9 0,5 22 3 23 3 24 25 26 27 Всего 5 Итого 10 40 5 7,5 5 37,5 0-100 5. Содержание дисциплины Таблица 5 № Наименование раздела дисциплины 1. Типы теорий социального благополучия личности, общества Содержание раздела (дидактические единицы) Содержание понятий «благополучие», «социальное благополучие» и его эволюция в историко-культурном контексте. Индивидуальное благополучие, коллективное благополучие. Историко-культурные доминанты формирования представлений о благополучии человека и об общественном благополучии. Благо как категория веры. Религиозные представления о человеке и об условиях его благополучия. Религии спасения. Особенности религиозной этики в контексте представлений об индивидуальном благополучии и благополучии общественном. Философские основы основных понятий: благо, благотворение, добро и зло, сострадание, страдание. Различные направления исследования социальной работы. Стр.8 из 52 Филантропия как явление социальной помощи. Классификация теорий социальной работы. Теория социальной работы: модернистская и постмодернистская. Практическое значение теорий социальной работы. Современные теории социальной стратификации: слагаемые стратификации, исторические типы стратификации, классовая система, стратификация российского общества, бедность и неравенство Потребности в контексте теории социального благополучия Теории бедности (Анализ теории Мальтуса о бедности и неравенстве; бедность и неравенство в марксистской теории; причины неравенства, формы бедности: абсолютная и относительная; метод построения кривой Лоренца; инструменты государства при регулировании доходов населения; неравенство доходов; неравенство богатства; причины неравенства; степень неравенства доходов и кривая Лоренца; инструменты государства при регулировании доходов с целью уменьшения неравенства их распределения). Многомерна бедность. Подходы к определению бедности. Цели развития тысячелетия. Теории социального неравенства (история теорий социального неравенства: от Платона до Парсонса; идеи социального неравенства в общественной мысли до возникновения социологии; теория классов к; Маркса и становление стратификационной теории; Макс Вебер: классический этап становления социологии неравенства; стратификационные исследования 1930-1960-х годов: одномерная и многомерная стратификация; современные формы социального неравенства; современные французские теории неравенства: классы в работах постструктуралистов; теории элит как особое направление стратификационных исследований). 2. Исторические аспекты формирования теорий социального благополучия за рубежом и в России 3. Качество жизни как основа социального государства Методы анализа социального благополучия: статистический анализ с обработкой данных методом наименьших квадратов; метод на основе коэффициентов эластичности; метод анализа через категорию «затрат», графические методы. Трудности в использовании данных методов. Методы анализа: сравнение, сопоставление, расчленения и детализации, обобщения, экономико-математический, экспертный и др. Классификация методов анализа по характеру объектов управления, по периодичности, частоте проведения, охвату анализируемых объектов, содержанию и полноте изучаемых вопросов, методу оформления результатов анализа, степени автоматизации процесса анализа. Показатели, используемые для анализа социального благополучия: численность, структура и динамика безработных и граждан, осуществляющих поиск работы; количество, структура и динамика вакантных мест; объем неудовлетворенного спроса на рабочую силу; уровень, средняя продолжительность и структура причин безработицы; напряженность на рынке труда; критичность рынка труда; соотношение спроса и предложения в территориальном, отраслевом и профессиональном разрезах. Античные философы о богатстве и бедности (Демокрит, Платон, Аристотель, Марк Тулий Цицерон). Становление христианских представлений о благе и милосердии (Василий Великий, Григорий Нисский, Григорий Богослов, Иоанн Златоуст, Августин Блаженный, Мартин Лютер). Идеология солидарности Идеи милосердия в христианстве, в буддизме и исламе. Представители средневекового Востока о благе, добре и зле. Конфуций о благе и добре. Индийская философия о благополучии. Буддизм о благе и добре Государственная политика в области социального благополучия. Основные модели политики. Активный и пассивный варианты набора средств проведения политики. Механизм и методы управления ресурсами. Субъект, объект, цель, функции, принципы, системы и средства управления. Уровни управления. Методы, применяемые в процессе управления. Государственная и региональные программы. Уровни составления программ. Финансирование мер по обеспечению социального благополучия. Негосударственные службы; их определение, функции и принципы работы. Классификация на коммерческие и некоммерческие; по виду занятости, по профессиональному или квалификационному признаку. Роль негосударственных структур в России и за рубежом. Системность как основа управления социальным благополучием. Понятие социальной системы. Методология системных исследований: системный подход и системный анализ. Метод «дерева целей» как один из основных при изучении Стр.9 из 52 процессов формирования и функционирования социальных систем. Понятия управления и системы управления. Субъект управления. Его классификация. Цели и задачи социальноэкономического развития региона. Методы управления: административные и экономические. Современная социально-экономическая ситуация в мире Потребности и мотивы личности в контексте теорий личности. Удовлетворение потребностей и интересов личности как условие социального благополучия. Социальное благополучие в контексте межличностных отношений. Общение как условие социального благополучия. Проблемы самореализации и ее связь с субъективным ощущением индивидуального благополучия. Иллюзии и мифы социального благополучия. Европейские концепции социального благосостояния. Взаимосвязь социального благосостояния и социального благополучия. Основные модели социального благосостояния. Государство всеобщего благосостояния. Идеологические основы государства всеобщего благосостояния. Качество жизни. Идеологические подходы к проблеме социального благосостояния (благополучия). Особенности общественной организации народов России как фактор формирования подходов к пониманию социального благополучия. Модели социального благополучия в отечественной науке и практике. Конституция РФ и социальное законодательство о социальном благополучии. Социальная работа как условие социального благополучия общества. 6. Планы семинарских занятий. Практическое занятие №1 (2 часа) 1.Понятие социального благополучия и благосостояния: общее и различное в понятиях 2.Виды благополучия личности 3.Факторы, влияющие на благополучие 4.Уровни восприятия социального благополучия субъектами. 5.Благосостояние: экономический и этический аспекты. Причины неравенства. Задания для самостоятельной работы: 1. Выпишите из различных источников: словарей, энциклопедий, научной и учебной литературы понятия «социальное благополучие» и «социальное благосостояние». Какое из рассмотренных вами понятий наиболее точно дает определения? Аргументируйте свою позицию. 2. Охарактеризуйте понятие социальное благополучие с позиций экономической и этической составляющих. Какие факторы социального благополучия, с вашей точки зрения, являются приоритетными. Аргументируйте свое мнение. Основная литература: 1.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.; СПб., 2004. 2.Галаганов В.П. Организация работы органов социального обеспечения. – М., 2007. 3.Гейц И.В. Гарантии, социальная защита и поддержка населения в Российской Федерации. – М., 2005. 4.Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. - М., 1999. 5.Елсуков А.Н. Социологический словарь. - М., 1991. 6.Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. – СПб.: ДЕАН, 1998. 7.Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб., 2003. 8.Сидорина Т.Ю. Два века социальной политики. – М., 2005. 9.Словарь – справочник по социальной работе под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2000. Стр.10 из 52 10. Социальная политика: учебник / Под общ. ред. Н.А.Волгина. – М., 2004. 11. Социальная работа: уч. пособие / Под общ. ред. проф. Курбатова В.И. Р.- на - Д.: ФЕНИКС,1999. 12. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие. – М., 2004. 13. Социально-экономические методы технологии поддержки населения / Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001. – 160-179. 14. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1999. 15. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 16. Шилова Л.С. Трансформация самосохранительного поведения // Социологические исследования. - 1999. - № 5. - С. 84-92. Дополнительная литература: 1.Сборник научно-методических материалов для службы формирования ЗОЖ. – М., 1991. 2.Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. 1. 2. 3. 4. 5. Практическое занятие №2 (2 ч.) Тема: Потребности в контексте теории социального благополучия План Типология социальных потребностей в контексте теории социального благополучия. Реестр человеческих потребностей Г.А. Мюррея Сопоставление составляющих человеческих потребностей с наличествующими благами. Иерархия потребностей А. Маслоу. Специфика социальных потребностей. Задания для самостоятельной работы: 1. Постройте наглядную схему, отражающую модель социального благосостояния в зависимости от удовлетворения потребностей человека 2. Прочитайте статью А.П. Ястребовой «Потребности в контексте теории социального благополучия» // Педагогика. Психология. – 2009. - №2. Выпишите различные типологии разных групп потребностей, с точки зрения их соответствия объективным обстоятельствам и субъективно воспринимаемому благополучию. Основная литература: 1.Ананьев В.А. и др. Общая валеология: конспект лекций. - СПб. Балтийская педагогическая академия, 2000. 2.Анатомия, физиология, психология человека. Словарь / Под ред. А.С. Батуева. – СПб., 1998. 3.Бальсевич В.К., Интеллектуальный вектор физической культуры человека//Теория и практика физ.культуры. - 1991- №7- С.-37-39. 4.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.; СПб., 2004. 5.Елсуков А.Н. Социологический словарь. - М., 1991. 6.Журавлева И.В. Отношение населения к здоровью. – М., 1993. Стр.11 из 52 7.Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб., 2003. 8.Петленко В.П. Валеология человека. Здоровье–любовь–красота. В 2-х книгах, 5 томах. СПб. 1998. 9.Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб., 2003. 10. Словарь – справочник по социальной работе под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2000. 11. .Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие. – М., 2004. 12. Теория социальной работы: учебник / Под. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1999. 13. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб., 2001. 14. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001 15. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996. 16. Ястребова А.П. Потребности в контексте теории социального благополучия // Педагогика. Психология. – 2009. - №2. Дополнительная литература: 1.Выготский Л.С. - Проблемы возраста // Собрание сочинений: В 6 Т. М., 1984.-Т.4. 2.Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1989. 3.Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. Практическое занятие №3 (2 ч.) Тема: Исторические аспекты формирования теорий социального благополучия План 1.Особенности понимания социального благополучия в эпоху Античности 2.Восприятие социального благополучия в Средние века и Эпоху Возрождения 3.Концепции социального благополучия в Новое время и Эпоху Просвещения 4.Социальное благополучие в теориях мыслителей XIX и XX столетий 5.Специфика концепции социального благополучия в постиндустриальном обществе. 6.Концепция welfare state или «государства всеобщего благополучия» / «государства всеобщего благосостояния» 7.Историческое обоснование и формирование принципов благосостояния в модели современного социального государства Задания для самостоятельной работы: 1. Проанализируйте историю развития принципов социального благосостояния современного социального государства, отразите полученные выводы в виде наглядной схемы. 2. Составьте сравнительную таблицу: «Социальное благополучие в разные исторические периоды». Оцените влияние исторических аспектов понимания социального благополучия на современность. Основная литература: 1.Анатомия, физиология, психология человека. Словарь / Под ред. А.С. Батуева. – СПб., 1998. Стр.12 из 52 2.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.; СПб., 2004. 3.Галаганов В.П. Организация работы органов социального обеспечения. – М., 2007. 4.Гейц И.В. Гарантии, социальная защита и поддержка населения в Российской Федерации. – М., 2005. 5.Гидденс Э. Социология. - М., 1999. 6.Европейская социальная хартия (пересмотренная). Страсбург, 3 мая 1996 г.//Человек и труд. – 2001. - № 1. – С.5-41. 7.Елсуков А.Н. Социологический словарь. - М., 1991. 8.Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. – М., 2003. 9.Мельников В.П., Холостова Е.И. История социальной работы в России: учебное пособие. – М., 2006. 10. Петленко В.П. Валеология человека. Здоровье–любовь–красота. В 2-х книгах, 5 томах. СПб. 1998. 11. Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб., 2003. 12. Сидорина Т.Ю. Два века социальной политики. – М., 2005. 13. Система социальной защиты в зарубежных странах // Отечественные записки. – 2003. № 3. 14. Словарь – справочник по социальной работе под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2000. 15. Социальная защита населения: опыт организационно-административный. – М., 2003. 16. Социальная политика: учебник / Под общ. ред. Н.А.Волгина. – М., 2004. 17. Социальная работа: уч. пособие / Под общей редакцией проф. Курбатова В.И. Р.-на -Д.: ФЕНИКС,1999. 18. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие. – М., 2004 19. Социально-экономические методы технологии поддержки населения / Технологии социальной работы: учебник под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001. – 160-179. 20. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1999. 21. Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. - М., 1995. 22. Фан Тхань Фу. История и этапы развития социальной защиты населения // Социальная политика и социология. – 2005. - № 2. – С.27-49. 23. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 24. Шарин В. Принципы современной системы социальной помощи // Социальное обеспечение. – 2003. - № 12. 25. Шарин В. Социальная помощь в древних государствах // Социальное обеспечение. – 2004. - № 11 – С.17-23. 26. Шарин В. Социальная помощь в средние века // Социальное обеспечение. – 2005. - № 10. – С.18-23. 27. Шарин В. Социальная помощь. Как она возникла? // Социальное обеспечение. – 2004. № 8. – С.12-19. Дополнительная литература: 1. Кирсанова Е.П. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России / Актуальные проблемы истории, теории и технологии социальной работы. Сб. науч. статей, вып. 1. Ростов-на-Дону, 1998. 2. Крестов А.В. О понятии эффективности социальной защиты населения // Российский журнал социальной работы. 1998. № 1/7. Стр.13 из 52 3. Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1989. 4. Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям: Научно-методическое пособие / Под. Ред. Е.И. Холостовой. - М., 1997. 5. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. Практическое занятие №4 (4 ч.) Тема: Междисциплинарный подход и интеграция различных концепций социального благополучия, качества жизни и социального здоровья План 1.Понятие «социальное благополучие» как междисциплинарный предмет различных отраслей социально-гуманитарного знания. 2.Мифологические, религиозные, утопические, философско-исторические концепции социального благополучия. 3.Теории здоровья и благополучия. 4.Установка на здоровье и личная ответственность за собственное здоровье и благополучие. 5.Уровень и качество жизни как показатель оценки благосостояния. Количественные и качественные показатели уровня жизни. Показатели качества жизни. Задания для самостоятельной работы: 1. Составьте схему, отражающую связь понятия социального благополучия с различными научными отраслями социально-гуманитарного знания. 2. Рассмотрите различные теории здоровья и благополучия. Какие из них, на ваш взгляд, являются наиболее обоснованными. Аргументируйте свой ответ. Основная литература: 1.Ананьев В.А. и др. Общая валеология: конспект лекций. - СПб. Балтийская педагогическая академия, 2000. 2.Анатомия, физиология, психология человека. Словарь / Под ред. А.С. Батуева. – СПб., 1998. 3.Бальсевич В.К., Интеллектуальный вектор физической культуры человека//Теория и практика физ.культуры. - 1991- №7- С.-37-39. 4.Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Технология прогнозных разработок социальных процессов - М., 1992. 5.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.; СПб., 2004. 6.Галаганов В.П. Организация работы органов социального обеспечения. – М., 2007. 7.Гейц И.В. Гарантии, социальная защита и поддержка населения в Российской Федерации. – М., 2005. 8.Гидденс Э. Социология. - М., 1999. 9.Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. - М., 1999. 10. Елсуков А.Н. Социологический словарь. - М., 1991. 11. Журавлева И.В. Отношение населения к здоровью. – М., 1993. 12. Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. – М., 2003. 13. Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. – СПб.: ДЕАН, 1998. 14. Мельников В.П., Холостова Е.И. История социальной работы в России: Учебное пособие. – М., 2006. Стр.14 из 52 15. Молодежь и общество на рубеже веков, Под ред. И.М. Ильинского. – М., 1999 16. Петленко В.П. Валеология человека. Здоровье–любовь–красота. В 2-х книгах, 5 томах. СПб. 1998. 17. Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб., 2003. 18. Сидорина Т.Ю. Два века социальной политики. – М., 2005. 19. Система социальной защиты в зарубежных странах // Отечественные записки. – 2003. № 3. 20. Словарь – справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2000. 21. Слуцкий Е.Г. Молодежь как предмет исследования человеческого потенциала России и ее регионов. - СПб., 2000. 22. Социальная защита населения: опыт организационно-административный. – М., 2003. 23. Социальная политика: учебник / Под общ. Ред. Н.А.Волгина. – М., 2004. 24. Социальная работа: уч. Пособие /Под общей редакцией проф. Курбатова В.И. - Р.- на Д.: ФЕНИКС,1999. 25. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность. Учебное пособие. – М., 2004. 26. Социально-экономические методы технологии поддержки населения / Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001. – 160-179. 27. Социальные гарантии и льготы. – М., 2005. 28. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1999. 29. Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. - М., 1995. 30. Фан Тхань Фу. История и этапы развития социальной защиты населения//Социальная политика и социология. – 2005. - № 2. – С.27-49. 31. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб., 2001. 32. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 33. Чумаков Б.Н. Валеология. - М., 1997. 34. Шарин В. Принципы современной системы социальной помощи // Социальное обеспечение. – 2003. - № 12. 35. Шарин В. Социальная помощь в древних государствах / /Социальное обеспечение. – 2004. - № 11 – С.17-23. 36. Шарин В. Социальная помощь в средние века//Социальное обеспечение. – 2005. - № 10. – С.18-23. 37. Шарин В. Социальная помощь. Как она возникла?//Социальное обеспечение. – 2004. № 8. – С.12-19. 38. Шилова Л.С. Трансформация самосохранительного поведения // Социологические исследования. - 1999. - № 5.- С. 84-92. 39. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996. Дополнительная литература: 1.Алещенок С. В. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. - М., 2000. 2.Вавилина Н.Д. Социальный мир молодежи: учеб. пособие. – Новосибирск, 1999. 3.Выготский Л.С. - Проблемы возраста // Собрание сочинений: В 6 Т. М., 1984.-Т.4. 4.Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. М.: 2004. - С. 87-90. 5.Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. - М.: Социум, 1998. Стр.15 из 52 6.Кирсанова Е.П. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России / Актуальные проблемы истории, теории и технологии социальной работы. Сб. науч. статей, вып. 1. - Ростов-на-Дону, 1998. 7.Крестов А.В. О понятии эффективности социальной защиты населения // Российский журнал социальной работы. 1998. № 1/7. 8.Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1989. 9.Профилактика наркомании и алкоголизма в молодежной среде. - М., 2000. 10. Репринцева Г.И. Учреждения социального обслуживания детей и молодежи. – М., 2003. 11. Сборник научно-методических материалов для службы формирования ЗОЖ. – М., 1991. 12. Семигин Г. Демография – главный национальный проект России. Доклад на заседании Народного правительства//Политический журнал. – 2005. - № 12. – С.9-11. 13. Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям: научно-методическое пособие / Под. ред. Е.И. Холостовой. - М., 1997. 14. Социальная политика: учебник / Под общ. ред. Н.А.Волгина. – М., 2004. 15. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. Практическое занятие №5 (2 ч.) Тема: Социальное здоровье и социальная патология План 1.Понятие социального здоровья. 2.Представления о социальной норме, социальном здоровье и благополучии. 3.Характеристика состояния здоровья современного человека. 4.Поведение и здоровье. Классификация мотивов. 5.Понятие о социальной патологии. 6. Задания для самостоятельной работы: 1. Выпишите из различных словарей, энциклопедий, литературы учебного и научного характера определения «здоровье» и «патология». Какие из них, на ваш взгляд, наиболее точно передают сущность терминов? 2. На основе материала лекций, литературы для подготовки к практическому занятию, дополнительно прочитанных источников и собственного опыта приведите примеры явлений социального здоровья и социальной патологии в современном обществе. Аргументируйте, почему приводимые вами примеры воспринимаются обществом с таких позиций. Основная литература: 1.Ананьев В.А. и др. Общая валеология: конспект лекций. - СПб. Балтийская педагогическая академия, 2000. 2.Анатомия, физиология, психология человека. Словарь / Под ред. А.С. Батуева. – СПб., 1998. 3.Бальсевич В.К., Интеллектуальный вектор физической культуры человека//Теория и практика физ.культуры. - 1991- №7- С.-37-39. 4.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.; СПб., 2004. 5.Борисов В.А. Демография. Учебник для вузов. 4-е изд. – М., 2004. 6.Венедиктов Д.Д. Прогнозирование, перспективное планирование и управление в здравоохранении и медицинской науке - М., 1991. Стр.16 из 52 7.Гидденс Э. Социология. - М., 1999. 8.Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. - М., 1999. 9.Елсуков А.Н. Социологический словарь. - М., 1991. 10. Журавлева И.В. Отношение населения к здоровью. – М., 1993. 11. Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. – СПб.: ДЕАН, 1998. 12. Петленко В.П. Валеология человека. Здоровье–любовь–красота. В 2-х книгах, 5 томах. СПб. 1998. 13. Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб., 2003. 14. Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни. – М., 1978. 15. Словарь – справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2000. 16. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие. – М., 2004. 17. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб., 2001. 18. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 19. Шилова Л.С. Трансформация самосохранительного поведения // Социологические исследования. -1999. - № 5. - С. 84-92. Дополнительная литература 1.Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1989. 2.Профилактика наркомании и алкоголизма в молодежной среде. М., 2000. 3.Сборник научно-методических материалов для службы формирования ЗОЖ. – М., 1991. 4.Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. 5.Семигин Г. Демография – главный национальный проект России. Доклад на заседании Народного правительства // Политический журнал. – 2005. - № 12. – С.9-11. Практическое занятие №6 (2 ч.) Тема 6. Социальные вопросы биологической безопасности План 1.Проблема генетической безопасности как части биологической безопасности. Угрозы развития биотехнологии. 2.Различные теории развития будущего в условиях генно-инженерной индустрии. 3.Основные вопросы безопасности воды и продуктов питания. 4.Наследственные болезни и их роль в системе безопасности человека. 5.Понятие биоэтики. Различные теории и взгляды. Принципы и правила биоэтики. Задания для самостоятельной работы: 1. Прочитайте следующую статью: 1) Баранов А. «К доктрине биологической безопасности России» // ЭКОС. – 2008. - №4. - С. 27-39. По материалам статьи подготовьтесь к обсуждению ряда семинарских вопросов. 2. Посмотрите в различных словарях, энциклопедиях, учебной и научной литературе понятие «биоэтика». Какое из них, по вашему мнению, наиболее полно отражает сущность данного термина. Можно ли, с вашей точки зрения, считать тождественными понятия «биоэтика» и «этика жизни». Аргументируйте свою позицию. Стр.17 из 52 Основная литература: 1.Ананьев В.А. и др. Общая валеология: конспект лекций. - СПб. Балтийская педагогическая академия, 2000. 2.Анатомия, физиология, психология человека. Словарь. / Под ред. А.С. Батуева. – СПб., 1998. 3.Бальсевич В.К., Интеллектуальный вектор физической культуры человека//Теория и практика физ.культуры. - 1991- №7- С.-37-39. 4.Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. Технология прогнозных разработок социальных процессов - М., 1992. 5.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.; СПб., 2004. 6.Борисов В.А. Демография: учебник для вузов. 4-е изд. – М., 2004. 7.Будыко М.И. Глобальная экология - М., 1992. 8.Венедиктов Д.Д. Прогнозирование, перспективное планирование и управление в здравоохранении и медицинской науке. - М., 1991. 9.Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. - М., 1999. 10. Елсуков А.Н. Социологический словарь. - М., 1991. 11. Журавлева И.В. Отношение населения к здоровью. – М., 1993. 12. Загладин В., Фролов И. Глобальное прогнозирование современности: научный и социальный аспекты. – М., 1981. 13. Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. – СПб.: ДЕАН, 1998. 14. Петленко В.П. Валеология человека. Здоровье–любовь–красота. В 2-х книгах, 5 томах. СПб. 1998. 15. Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб., 2003. 16. Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни. – М., 1978. 17. Словарь – справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2000. 18. Шилова Л.С. Трансформация самосохранительного поведения // Социологические исследования. - 1999. - № 5. - С. 84-92. Дополнительная литература: 1.Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1989. 2.Профилактика наркомании и алкоголизма в молодежной среде. М., 2000. 3.Семигин Г. Демография – главный национальный проект России. Доклад на заседании Народного правительства // Политический журнал. – 2005. - № 12. – С.9-11. 4.Социальная политика. Учебник под общ. Ед. Н.А.Волгина. – М., 2004. 5.Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. Практическое занятие №7 (4 ч.) Тема 7. Социальные угрозы здоровью и благополучию различных категорий людей План 1. Характеристика условий возникновения проблемного поля положения современного человека. 2. Девальвация нравственных ценностей. 3. Девиантное поведение. 4. Проблема самоопределения личности. 5. Дифференция угроз здоровью и благополучию человека в зависимости от принадлежности его к различным категориям (дети, женщины, молодежь, пенсионеры, инвалиды, безработные, мигранты и др.). Задания для самостоятельной работы: Стр.18 из 52 1. Составьте таблицу или схему, отражающую социальные угрозы благополучия современного человека. Продемонстрируйте в таблице (схеме) связь с причинами, приводящими к социальному неблагополучию. 2. Подготовьте доклад, отражающий возможные угрозы здоровью и благополучию конкретной социально уязвимой группы (по выбору студента: дети, женщины, молодежь, пожилые люди, безработные, инвалиды, мигранты и т.д.). Укажите в докладе рекомендации, которые, с вашей точки зрения, могут быть эффективными для преодоления социального неблагополучия выбранной вами группы лиц. Основная литература: 1.Ананьев В.А. и др. Общая валеология: конспект лекций. - СПб. Балтийская педагогическая академия, 2000. 2.Анатомия, физиология, психология человека. Словарь / Под ред. А.С. Батуева. – СПб., 1998. 3.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.; СПб., 2004. 4.Галаганов В.П. Организация работы органов социального обеспечения. – М., 2007. 5.Гейц И.В. Гарантии, социальная защита и поддержка населения в Российской Федерации. – М., 2005. 6.Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. - М., 1999. 7.Европейская социальная хартия (пересмотренная). Страсбург, 3 мая 1996 г. // Человек и труд. – 2001. - № 1. – С.5-41. 8.Елсуков А.Н. Социологический словарь. - М., 1991. 9.Журавлева И.В. Отношение населения к здоровью. – М., 1993. 10. Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. – М., 2003. 11. Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. – СПб.: ДЕАН, 1998. 12. О создании (функционировании) учреждений социального обслуживания молодежи органов по делам молодежи (Инструктивное письмо от 30.09.2002 N 3). 13. Петленко В.П. Валеология человека. Здоровье–любовь–красота. В 2-х книгах, 5 томах. СПб. 1998. 14. Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб., 2003. 15. Сидорина Т.Ю. Два века социальной политики. – М., 2005. 16. Система социальной защиты в зарубежных странах // Отечественные записки. – 2003. № 3. 17. Словарь – справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2000. 18. Социальная защита населения: опыт организационно-административный. – М., 2003. 19. Социальная политика: учебник / Под общ. ред. Н.А.Волгина. – М., 2004. 20. Социальная работа: уч. пособие / Под общей редакцией проф. Курбатова В.И. Р.-на Д.: ФЕНИКС,1999. 21. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие. – М., 2004. 22. Социально-экономические методы технологии поддержки населения / Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001. – 160-179. 23. Социальные гарантии и льготы. – М., 2005. 24. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1999. Стр.19 из 52 25. Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. - М., 1995. 26. Шарин В. Принципы современной системы социальной помощи // Социальное обеспечение. – 2003. - № 12. 27. Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни. – М., 1978. 28. Борисов В.А. Демография. Учебник для вузов. 4-е изд. – М., 2004. 29. Венедиктов Д.Д. Прогнозирование, перспективное планирование и управление в здравоохранении и медицинской науке - М., 1991. 30. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб., 2001. 31. Шилова Л.С. Трансформация самосохранительного поведения // Социологические исследования. 1999. № 5. С. 84-92. 32. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 33. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996. Дополнительная литература: 1.Алещенок С. В. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. - М., 2000. 2.Вавилина Н.Д. Социальный мир молодежи: Учеб. Пособие. – Новосибирск, 1999. 3.Выготский Л.С. - Проблемы возраста // Собрание сочинений: В 6 Т. М., 1984.-Т.4. 4.Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. - М.: 2004. С. 87-90. 5.Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. М.: Социум, 1998. 6.Кирсанова Е.П. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России / Актуальные проблемы истории, теории и технологии социальной работы. Сб. науч. статей, вып. 1. - Ростов-на-Дону, 1998. 7.Крестов А.В. О понятии эффективности социальной защиты населения // Российский журнал социальной работы. 1998. № 1/7. 8.Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1989. 9.Профилактика наркомании и алкоголизма в молодежной среде. - М., 2000. 10. Репринцева Г.И. Учреждения социального обслуживания детей и молодежи. – М., 2003 11. Сборник научно-методических материалов для службы формирования ЗОЖ. – М., 1991 12. Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям: научно-методическое пособие / Под ред. Е.И. Холостовой. - М., 1997. 13. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. 14. Семигин Г. Демография – главный национальный проект России. Доклад на заседании Народного правительства // Политический журнал. – 2005. - № 12. – С.9-11. Практическое занятие №8 (2 ч.) Тема: Альтернативные теории социального благополучия План 1.Теории социального расслоения: с позиции классового и стратификационного подходов. 2.Концепция маргинализации. 3.Концепция сетевых взаимосвязей. 4.Риск-теории как альтернатива девелопментализма. 5.Теории циклических изменений. 6.Деятельностно-активистская концепция. 7.Глобализация и ее воздействие на социальные изменения. Стр.20 из 52 8.ПРАУТ: альтернативная социально-экономическая теория. Задания для самостоятельной работы: 1. Используя материал лекций, а также учебной и научной литературы подумайте, в чем заключается ограниченность девелопментализма? Аргументируйте свое мнение. 2. Ознакомьтесь с содержанием различных риск-теорий. Подумайте, чем была обусловлена необходимость их появления? Какова их роль, актуальность и необходимость на пути реализации процесса достижения социального благополучия? 3. Подготовьте доклад на тему: «Основные концепции глобализации и ее последствия для России» Основная литература: 1.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.; СПб., 2004. 2.Бхагвати Д. В защиту глобализации. – М., 2005. 3.Венедиктов Д.Д. Прогнозирование, перспективное планирование и управление в здравоохранении и медицинской науке - М., 1991. 4.Гидденс Э. Социология. - М., 1999. 5.Елсуков А.Н. Социологический словарь. - М., 1991. 6.Загладин В., Фролов И. Глобальное прогнозирование современности: научный и социальный аспекты. – М., 1981. 7.Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни. – М., 1978. 8.Сидорина Т.Ю. Два века социальной политики. – М., 2005. 9.Социальная политика: учебник / Под общ. ред. Н.А.Волгина. – М., 2004. 10. Социальная работа: уч. пособие / Под общей редакцией проф. Курбатова В.И. - Р.- на Д.: ФЕНИКС,1999. 11. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие. – М., 2004. 12. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб., 2001. 13. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. Дополнительная литература: 1.Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1989. 2.Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. Практическое занятие №9 (2 ч.) Тема: Влияние здоровья на предложение труда и заработка План 1.Основные направления изучения проблем здоровья, занятости и доходов: А) процессы формирования спроса на здоровье и предложения здоровья на микроуровне; Б) процессы обратного влияния здоровья на поведение населения на рынке труда. 2.Причины и особенности влияния здоровья на вероятность занятости и количество часов работы, заработную плату. 3.Стимулы для совершения инвестиций в здоровье индивидами, фирмами и государством. Задания для самостоятельной работы: Стр.21 из 52 1. Сравните различные концепции изучения проблем здоровья, занятости и доходов. Какая, с вашей точки зрения, наиболее реально оценивает современную ситуации. Подтвердите вашу позицию примерами. 2. Прочитайте статью Б.Б. Прохорова, Д.И. Шмакова «Оценка стоимости статистической жизни и экономического ущерба от потерь здоровья» // Проблемы прогнозирования. – 2002. - №3. Подготовьте доклад на тему: «Стимулы для инвестиции в человеческий капитал». Основная литература: 1.Андреев Е.М., Школьников В.М. Продолжительность здоровой жизни // Вопросы статистики. – 2002. - №11. 2.Бойков В., Фили Ф. и др. Расходы населения на медицинскую помощь и лекарственные средства // Вопросы экономики. -1998. - № 10. 3.Бойков В., Фили Ф. и др. Участие населения в финансировании здравоохранения // Здравоохранение. – 2000. - № 2. 4.Браун Дж., Русинова Н.Л. Социальные неравенства в здоровье // Журнал социологии и социальной антропологии. - 1999. - Том 2. - №1 (5). 5.Вишневский А. Г., Кузьминов Я. И., Шевский В. И,. Шейман И.М, Шишкин В, Якобсон Л.И, Ясин Е.Г. Российское здравоохранение: как выйти из кризиса. - М.: Издательство: ГУ ВШЭ, 2006. 6.Денисенко М.Б., Саградов А.А. Сравнительная ценность различных форм человеческого капитала в России.// Человеческий капитал в России в 1990-х годах / Под ред. А.А. Саградова. - М .: МАКС Пресс, 2000. 7.Денисова И.А., Карцева М.А. Отдача на уровни, типы и качество образования.// Заработная плата в России: эволюция и дифференциация / Под ред. В.Е. Гимпельсона, Р.И. Капелюшникова. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2007. 8.Здоровье и здравоохранение в тендерном измерении / Под ред. Римашевской Н.М. - М.: Агентство «Социальный проект», 2007. 9.Назарова И.Б. Здоровье занятого населения. - М.: Макс-Пресс, 2007. 10. Назарова И.Б. Здоровье российского населения: факторы и характеристики (90-е годы) // Социологические исследования. – 2004. - №11. 11. Назарова И.Б. Субъективные и объективные оценки здоровья населения // Социологический журнал. - 1996. - №3/4. 12. Население и доход. Под ред. Саградова А.А. - М.: МАКС Пресс, 2001. 13. Прохоров Б.Б., Шмаков Д.И.. Оценка стоимости статистической жизни и экономического ущерба от потерь здоровья //Проблемы прогнозирования. – 2002. - №3. 14. Россия, которую мы обретаем. / Ред. Заславская Т.И., Калугина З.И. – Новосибирск: Наука, 2003. 15. Рощин Ю., Кузьмич О.С. Лучше ли быть здоровым? Экономическая отдача от здоровья в России // Экономический журнал ГУ-ВШЭ. – 2008. - № 1. 16. Рощин Ю., Разумова Т.Ю. Экономика труда: экономическая теория труда. - М.:ИНФРАМ, 2001. 17. Тапилина B.C. Экономический статус и здоровье человека // Россия, которую мы обретаем. – Новосибирск: Наука, 2003. С. 491-506. 18. Человеческий капитал и экономико-демографическое развитие / Под ред. А.А. Саградова. - М.: МАКС Пресс, 2002. 19. Шевский В., Шишкин С. Реформирование первичной медицинской помощи: препятствия и перспективы. – М.: ИЭПП, 2006. 20. Шейман И.М. Теория и практика рыночных отношений в здравоохранении. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2007. Стр.22 из 52 21. Шишкин С. Метаморфозы реформы российского здравоохранения // Вопросы экономики. -1995. - №9. 22. Штайнкамп Г. Смерть, болезнь и социальное неравенство // Журнал социологии и социальной антропологии. – 1999. - Том 2. - №1 (5). Дополнительная литература: 1.Богатова Т., Потапчик Е. и др. Бесплатное здравоохранение: реальность и перспективы. Серия «Научные проекты НИСП — IISP Working Papers», WP1/2002/07, 2002, Москва. 2.Денисенко М.Б., Саградов А.А. Сравнительная ценность различных форм человеческого капитала в России. - М.: МАКС Пресс, 2000. 3.Дорман П. Экономика охраны труда, здоровья и благосостояния на производстве. Женева, май 2000. Четвертый международный конгресс «Обеспечение безопасности и здоровья», Москва, ноябрь 2000. 4.Нестерова Д., Сабирьянова К. Инвестиции в человеческий капитал в переходный период в России. EERC, научный доклад №99/04, декабрь 1998. 5.Рощин С.Ю. Предложение труда в России: микроэкономический анализ экономической активности населения. Препринт WP3/2002/6 Серия WP3 Проблемы рынка труда. - М.: ГУ-ВШЭ, 2002. 6.Рощин Ю., Зубаревич Н.В. Доклад «Гендерное равенство и расширение прав и возможностей женщин в России в контексте целей развития тысячелетия». Доклад. Бюро Постоянного координатора Системы ООН в РФ, ПРООН, ЮНФПА, Бюро ЮНЕСКО, ЮНИФЕМ, 2005. 7.Тапилина B.C. Социально-экономическое неравенство регионов России и здоровье населения // Россия, которую мы обретаем. – Новосибирск: Наука, 2003. С. 474-490. Практическое занятие №10 (4 ч.) Тема: Технологии обеспечения социального благополучия План 1.Социальное благополучие в системе реализации социальной политики. 2.Стимулирование повышения рождаемости и создание системы культурновоспитательных центров. 3.Система общественных работ и их концентрация на жилищном строительстве и развитии культурно-бытовой инфраструктуры (в том числе сети дорог). 4.Решение продовольственной проблемы. 5.Обеспечение производительной занятости. 6.Инициатива граждан в духовно-культурной сфере и некоторые социальные проблемы различных возрастных групп населения. 7.Социальные аспекты государственной службы и политика дифференциации денежных доходов. 8.Социальные аспекты борьбы с преступностью. 9.Социальная поддержка бедствующих слоев населения. 10. Социальные основы экономической деятельности (экономический механизм социальной защиты). Задания для самостоятельной работы: 1. На основе материалов региональной периодической печати и официальных информационных Интернет-сайтов охарактеризуйте реализацию социальной политики Стр.23 из 52 по обеспечению социального благополучия по одному из направлений (согласно плану семинарского занятию). Подготовьте доклад на выбранную тему. 2. Составьте таблицу «Социальное благополучие в системе реализации социальной политики». Отразите реализацию социальной политики на микро и макроуровнях. Основная литература: 1.Андреев Е.М., Школьников В.М. Продолжительность здоровой жизни // Вопросы статистики. – 2002. - №11. 2.Бойков В., Фили Ф. и др. Расходы населения на медицинскую помощь и лекарственные средства // Вопросы экономики. -1998. - № 10. 3.Бойков В., Фили Ф. и др. Участие населения в финансировании здравоохранения // Здравоохранение. – 2000. - № 2. 4.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.; СПб., 2004. 5.Борисов В.А. Демография. Учебник для вузов. 4-е изд. – М., 2004. 6.Венедиктов Д.Д. Прогнозирование, перспективное планирование и управление в здравоохранении и медицинской науке - М., 1991. 7.Галаганов В.П. Организация работы органов социального обеспечения. – М., 2007. 8.Гейц И.В. Гарантии, социальная защита и поддержка населения в Российской Федерации. – М., 2005. 9.Европейская социальная хартия (пересмотренная). Страсбург, 3 мая 1996 г.//Человек и труд. – 2001. - № 1. – С.5-41. 10. Елсуков А.Н. Социологический словарь. - М., 1991 11. Мельников В.П., Холостова Е.И. История социальной работы в России: Учебное пособие. – М., 2006 12. Молодежь и общество на рубеже веков, Под ред. И.М. Ильинского. – М., 1999 13. Назарова И.Б. Здоровье занятого населения. - М.: Макс-Пресс, 2007. 14. Назарова И.Б. Здоровье российского населения: факторы и характеристики (90-е годы) // Социологические исследования. – 2004. - №11. 15. Назарова И.Б. Субъективные и объективные оценки здоровья населения // Социологический журнал. - 1996. - №3/4. 16. Население и доход / Под ред. Саградова А.А. - М.: МАКС Пресс, 2001. 17. О создании (функционировании) учреждений социального обслуживания молодежи органов по делам молодежи (Инструктивное письмо от 30.09.2002 N 3) 18. Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб., 2003. 19. Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни. – М., 1978. 20. Сидорина Т.Ю. Два века социальной политики. – М., 2005. 21. Система социальной защиты в зарубежных странах//Отечественные записки. – 2003. № 3. 22. Словарь – справочник по социальной работе под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2000. 23. Социальная защита населения: опыт организационно-административный. – М., 2003. 24. Социальная политика: учебник / Под общ. ред. Н.А.Волгина. – М., 2004. 25. Социальная работа: уч. пособие / Под общей редакцией проф. Курбатова В.И. - Р. - наД.: ФЕНИКС,1999. 26. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие. – М., 2004. 27. Социально-экономические методы технологии поддержки населения/Технологии социальной работы: учебник / Под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001. – 160-179. 28. Социальные гарантии и льготы. – М., 2005. 29. Тапилина B.C. Экономический статус и здоровье человека // Россия, которую мы обретаем. – Новосибирск: Наука, 2003. С. 491-506. Стр.24 из 52 30. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1999. 31. Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. - М., 1995. 32. Фан Тхань Фу. История и этапы развития социальной защиты населения//Социальная политика и социология. – 2005. - № 2. – С.27-49. 33. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб., 2001. 34. Человеческий капитал и экономико-демографическое развитие / Под ред. А.А. Саградова. - М.: МАКС Пресс, 2002. 35. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 36. Шарин В. Принципы современной системы социальной помощи//Социальное обеспечение. – 2003. - № 12. 37. Шевский В., Шишкин С. Реформирование первичной медицинской помощи: препятствия и перспективы. – М.: ИЭПП, 2006. 38. Шейман И.М. Теория и практика рыночных отношений в здравоохранении. – М.: Издательский дом ГУ ВШЭ, 2007. 39. Шилова Л.С. Трансформация самосохранительного поведения // Социологические исследования. 1999. № 5. С. 84-92. 40. Шишкин С. Метаморфозы реформы российского здравоохранения // Вопросы экономики. -1995. - №9. 41. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996. Дополнительная литература: 1.Выготский Л.С. - Проблемы возраста // Собрание сочинений: В 6 Т. М., 1984.-Т.4. 2.Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. М.: 2004. С. 87-90. 3.Кирсанова Е.П. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России / Актуальные проблемы истории, теории и технологии социальной работы. Сб. науч. статей, вып. 1. Ростов-на-Дону, 1998. 4.Крестов А.В. О понятии эффективности социальной защиты населения // Российский журнал социальной работы. - 1998. - № 1/7. 5.Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1989. 6.Профилактика наркомании и алкоголизма в молодежной среде. - М., 2000. 7.Репринцева Г.И. Учреждения социального обслуживания детей и молодежи. – М., 2003. 8.Рощин Ю., Зубаревич Н.В. Доклад «Гендерное равенство и расширение прав и возможностей женщин в России в контексте целей развития тысячелетия». Доклад. Бюро Постоянного координатора Системы ООН в РФ, ПРООН, ЮНФПА, Бюро ЮНЕСКО, ЮНИФЕМ, 2005. 9.Сборник научно-методических материалов для службы формирования ЗОЖ. – М., 1991. 10. Семигин Г. Демография – главный национальный проект России. Доклад на заседании Народного правительства // Политический журнал. – 2005. - № 12. – С.9-11. 11. Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям: Научно-методическое пособие / Под. Ред. Е.И. Холостовой. - М., 1997. 12. Тапилина B.C. Социально-экономическое неравенство регионов России и здоровье населения // Россия, которую мы обретаем. – Новосибирск: Наука, 2003. С. 474-490. 13. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. Практическое занятие №11 (2 ч.) Стр.25 из 52 Тема: Нормативно-правовые основы благополучия и социальной безопасности План 1.Нормативно-правовые основы благополучия и социальной безопасности в Конституции Российской Федерации. 2.Законодательная политика в сфере социальной защиты. 3.Правовые основы социального обслуживания. 4.Нормативно-правовая основа оказания социальной помощи малообеспеченным. 5.Социальная защита населения на рынке труда. 6.Законодательные механизмы профилактики девиантного поведения. 7.Законодательные механизмы в области миграционной политики 8.Правовые, нормативные и организационные основы обеспечения социальной безопасности граждан. 9.Нормативная основа правового регулирования отношений в сфере прогнозирования, проектирования и планирования деятельности министерств, ведомств и иных организаций, осуществляющих экономическую и социальную политику в Российской Федерации и ее субъектах. Задания для самостоятельной работы: 1. Разработайте таблицу или схему «Развитие законодательных и правовых документов, обеспечивающих социальное благополучие и социальную безопасность». 2. Найдите, ознакомьтесь и составьте перечень федеральных программ, обеспечивающих реализацию социальной политики по достижению социального благополучия и социальной безопасности. Подготовьте краткое сообщение об основных положениях, которые вносит в реализацию социальной политики каждая их них. Основная литература: 1.Венедиктов Д.Д. Прогнозирование, перспективное планирование и управление в здравоохранении и медицинской науке - М., 1991. 2.Галаганов В.П. Организация работы органов социального обеспечения. – М., 2007. 3.Гейц И.В. Гарантии, социальная защита и поддержка населения в Российской Федерации. – М., 2005. 4.Европейская социальная хартия (пересмотренная). Страсбург, 3 мая 1996 г. // Человек и труд. – 2001. - № 1. – С.5-41. 5.Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, 6.Мельников В.П., Холостова Е.И. История социальной работы в России: Учебное пособие. – М., 2006. 7.О создании (функционировании) учреждений социального обслуживания молодежи органов по делам молодежи (Инструктивное письмо от 30.09.2002 N 3) 8.Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни. – М., 1978. 9.Система социальной защиты в зарубежных странах // Отечественные записки. – 2003. - № 3. 10. Словарь – справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2000. 11. Социальная защита населения: опыт организационно-административный. – М., 2003. 12. Социальная политика: учебник / Под общ. ред. Н.А.Волгина. – М., 2004. 13. Социальная работа.: уч. пособие / Под общей редакцией проф. Курбатова В.И. - Р. - на Д.: ФЕНИКС,1999. 14. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие. – М., 2004. Стр.26 из 52 15. Социально-экономические методы технологии поддержки населения / Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001. – 160-179. 16. Социальные гарантии и льготы. – М., 2005. 17. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1999 18. Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. - М., 1995. 19. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 20. Шарин В. Принципы современной системы социальной помощи // Социальное обеспечение. – 2003. - № 12. Дополнительная литература: 1.Кирсанова Е.П. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России / Актуальные проблемы истории, теории и технологии социальной работы. Сб. науч. статей, вып. 1. Ростов-на-Дону, 1998. 2.Крестов А.В. О понятии эффективности социальной защиты населения // Российский журнал социальной работы. - 1998. - № 1/7. 3.Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1989. 4.Профилактика наркомании и алкоголизма в молодежной среде. - М., 2000. 5.Репринцева Г.И. Учреждения социального обслуживания детей и молодежи. – М., 2003. 6.Сборник научно-методических материалов для службы формирования ЗОЖ. – М., 1991. 7.Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям: Научно-методическое пособие / Под. Ред. Е.И. Холостовой. - М., 1997. Нормативно-правовые документы: 1. Конституция Российской Федерации (1993). 2. Федеральные Законы Российской Федерации: - «Об основах обязательного социального страхования» (1999); - «О медицинском страховании граждан РФ» (1991); - «О государственном пенсионном обеспечении в РФ» (2001); - «Об обязательном пенсионном страховании в РФ» (2001); - «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (1995); - «Об основах социального обслуживания населения в РФ» (1995); - «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» (1995); - «О государственной социальной помощи» (1999); - «О прожиточном минимуме в Российской Федерации» (1997); - «О занятости населения в РФ» (1996); - «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (1999); - «О беженцах» (1993); - «О вынужденных переселенцах» (1993); - «Основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья граждан» (1993); - «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний» (1998); - «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (1994); Стр.27 из 52 - «О пожарной безопасности» (1994); «О радиационной безопасности населения» (1995); «О гражданской обороне» (1998); «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (2010); - «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации» (1995). 3. Кодекс законов о труде РФ Практическое занятие №12 (2 ч.) Тема: Роль социальных институтов и социальной среды в укреплении здоровья и благополучия План 1. Институциональные предпосылки развития и укрепления здоровья и социального благополучия. 2. Специфика, функции и источники развития социального института. 3. Зависимость процесса институционализации от социальных потребностей населения. 4. Основные социальные институты (институт семьи, институт здравоохранения, институт социальной защиты, институт государства, церковь, бизнес, СМИ, армия) и их значение в процессе укрепления социального благополучия. Задания для самостоятельной работы: 1. Постройте наглядную схему, отражающих приоритетные направления ведущих социальных институтов в процессе укрепления социального благополучия. Отразите в разработанной вами схеме процессы взаимодействия между различными институтами. 2. Определите основные социальные потребности, возникновение которых ведет к институциализации. Будьте готовы прокомментировать ваш ответ, аргументировать позицию, подтвердить конкретными примерами. Основная литература: 1. Анатомия, физиология, психология человека. Словарь / Под ред. А.С. Батуева. – СПб., 1998. 2. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.; СПб., 2004. 3. Борисов В.А. Демография. Учебник для вузов. 4-е изд. – М., 2004. 4. Галаганов В.П. Организация работы органов социального обеспечения. – М., 2007. 5. Гейц И.В. Гарантии, социальная защита и поддержка населения в Российской Федерации. – М., 2005. 6. Гидденс Э. Социология. - М., 1999. 7. Елсуков А.Н. Социологический словарь. - М., 1991. 8. Журавлева И.В. Отношение населения к здоровью. – М., 1993. 9. Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. – СПб.: ДЕАН, 1998. Стр.28 из 52 10. Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб., 2003. 11. Петленко В.П. Валеология человека. Здоровье–любовь–красота. В 2-х книгах, 5 томах. - СПб. 1998. 12. Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб., 2003. . 13. Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни. – М., 1978. 14. Словарь – справочник по социальной работе под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2000. 15. Социальная политика: учебник / Под общ. ред. Н.А. Волгина. – М., 2004. 16. Социальная работа: уч. пособие. / Под общей редакцией проф. Курбатова В.И. - Р. – на -Д.: ФЕНИКС, 1999. 17. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие. – М., 2004. 18. Социально-экономические методы технологии поддержки населения / Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001. – 160-179. 19. Социальные гарантии и льготы. – М., 2005. 20. Теория социальной работы: Учебник / Под. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1999 21. Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. — М., 1995. 22. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб., 2001. 23. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 24. Шарин В. Принципы современной системы социальной помощи//Социальное обеспечение. – 2003. - № 12. 25. Шилова Л.С. Трансформация самосохранительного поведения // Социологические исследования. 1999. № 5. С. 84-92. 26. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996. 27. Ястребова А.П. «Потребности в контексте теории социального благополучия» // Педагогика. Психология. – 2009. - №2. Дополнительная литература: 1.Вавилина Н.Д. Социальный мир молодежи: Учеб. Пособие. – Новосибирск, 1999. 2.Выготский Л.С. - Проблемы возраста // Собрание сочинений: В 6 Т. М., 1984.-Т.4. 3.Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. М.: Социум, 1998. 4.Крестов А.В. О понятии эффективности социальной защиты населения // Российский журнал социальной работы. - 1998. - № 1/7. 5.Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1989. 6.Сборник научно-методических материалов для службы формирования ЗОЖ. – М., 1991. 7.Семигин Г. Демография – главный национальный проект России. Доклад на заседании Народного правительства//Политический журнал. – 2005. - № 12. – С.9-11. 8.Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям: Научно-методическое пособие / Под. Ред. Е.И. Холостовой. - М., 1997. 9.Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. Практическое занятие №13 (2 ч.) Тема: Динамика изменений социального благополучия населения Стр.29 из 52 План 1.Механизм влияния социальных изменений на здоровье, уровень и качество жизни населения. 2.Современные экономические, политические, культурные процессы и их влияние на социальное благополучие человека в сравнительном аспекте с прошлыми десятилетиями. Задания для самостоятельной работы: 1. Составьте сравнительную таблицу «Влияние различных социальных процессов на благополучие человека: хронологический аспект», отражающих воздействие экономических, политических и культурных процессов на благополучие человека в обществе (в 90-х годах прошлого столетия, на рубеже веков ХХ/ХХI, в современный период). Основная литература: 1.Ананьев В.А. и др. Общая валеология: конспект лекций. - СПб. Балтийская педагогическая академия, 2000. 2.Анатомия, физиология, психология человека. Словарь. / Под ред. А.С. Батуева. – СПб., 1998. 3.Бальсевич В.К., Интеллектуальный вектор физической культуры человека//Теория и практика физ.культуры. - 1991- №7- С.-37-39. 4.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. - М.; СПб., 2004. 5.Галаганов В.П. Организация работы органов социального обеспечения. – М., 2007. 6.Гейц И.В. Гарантии, социальная защита и поддержка населения в Российской Федерации. – М., 2005. 7.Гидденс Э. Социология. - М., 1999. 8.Дубровский В.И. Валеология. Здоровый образ жизни. - М., 1999. 9.Европейская социальная хартия (пересмотренная). Страсбург, 3 мая 1996 г.//Человек и труд. – 2001. - № 1. – С.5-41. 10. Елсуков А.Н. Социологический словарь. - М., 1991. 11. Журавлева И.В. Отношение населения к здоровью. – М., 1993. 12. Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. – М., 2003. 13. Колбанов В.В. Валеология: Основные понятия, термины и определения. – СПб.: ДЕАН, 1998. 14. Мельников В.П., Холостова Е.И. История социальной работы в России: Учебное пособие. – М., 2006. 15. О создании (функционировании) учреждений социального обслуживания молодежи органов по делам молодежи (Инструктивное письмо от 30.09.2002 N 3). 16. Петленко В.П. Валеология человека. Здоровье–любовь–красота. В 2-х книгах, 5 томах. СПб. 1998. 17. Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. - СПб., 2003. 18. Сидорина Т.Ю. Два века социальной политики. – М., 2005. 19. Система социальной защиты в зарубежных странах//Отечественные записки. – 2003. № 3. 20. Словарь – справочник по социальной работе под ред. Е.И. Холостовой. - М., 2000. Стр.30 из 52 21. Социальная защита населения: опыт организационно-административный. – М., 2003. 22. Социальная политика: учебник / Под общ. ред. Н.А.Волгина. – М., 2004. 23. Социальная работа: уч. пособие / Под общей редакцией проф. Курбатова В.И. - Р. - на Д.: ФЕНИКС,1999. 24. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие. – М., 2004. 25. Социально-экономические методы технологии поддержки населения / Технологии социальной работы: учебник под общ. ред. Е.И. Холостовой. – М., 2001. – 160-179. 26. Социальные гарантии и льготы. – М., 2005. 27. Теория социальной работы: учебник / Под. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: Юристъ, 1999. 28. Территориальные социальные службы: теория и практика функционирования. - М., 1995. 29. Фан Тхань Фу. История и этапы развития социальной защиты населения // Социальная политика и социология. – 2005. - № 2. – С.27-49. 30. Чумаков Б.Н. Валеология. - М., 1997. 31. Шарин В. Принципы современной системы социальной помощи // Социальное обеспечение. – 2003. - № 12. 32. Шарин В. Социальная помощь в древних государствах // Социальное обеспечение. – 2004. - № 11 – С.17-23. 33. Шарин В. Социальная помощь в средние века // Социальное обеспечение. – 2005. - № 10. – С.18-23. 34. Шарин В. Социальная помощь. Как она возникла? // Социальное обеспечение. – 2004. № 8. – С.12-19. 35. Загладин В., Фролов И. Глобальное прогнозирование современности: научный и социальный аспекты. – М., 1981. 36. Райцин В.Я. Модели планирования уровня жизни. – М., 1978. 37. Борисов В.А. Демография. Учебник для вузов. 4-е изд. – М., 2004. 38. Венедиктов Д.Д. Прогнозирование, перспективное планирование и управление в здравоохранении и медицинской науке - М., 1991. 39. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб., 2001. 40. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 41. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М., 1996. 42. Шилова Л.С. Трансформация самосохранительного поведения // Социологические исследования. 1999. № 5. С. 84-92. 43. Ястребова А.П. Потребности в контексте теории социального благополучия // Педагогика. Психология. – 2009. - №2. 44. Дополнительная литература: 1.Алещенок С. В. Молодежь Российской Федерации: положение, выбор пути. - М., 2000. 2.Вавилина Н.Д. Социальный мир молодежи: Учеб. Пособие. – Новосибирск, 1999. 3.Выготский Л.С. - Проблемы возраста // Собрание сочинений: В 6 Т. М., 1984.-Т.4. 4.Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. - М.: 2004. С. 87-90. 5.Зубок Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. - М.: Социум, 1998. Стр.31 из 52 6.Кирсанова Е.П. Зарубежный опыт социальной работы: проблемы и возможности использования в России / Актуальные проблемы истории, теории и технологии социальной работы. Сб. науч. статей, вып. 1. - Ростов-на-Дону, 1998. 7.Крестов А.В. О понятии эффективности социальной защиты населения // Российский журнал социальной работы. - 1998. - № 1/7. 8.Манхейм К. Диагноз нашего времени. - М., 1989. 9.Профилактика наркомании и алкоголизма в молодежной среде. - М., 2000. 10. Репринцева Г.И. Учреждения социального обслуживания детей и молодежи. – М., 2003. 11. Сборник научно-методических материалов для службы формирования ЗОЖ. – М., 1991. 12. Содержание и организация деятельности территориальных центров социальной помощи семье и детям: Научно-методическое пособие / Под. ред. Е.И. Холостовой. - М., 1997. 13. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. - М., 1989. 14. Семигин Г. Демография – главный национальный проект России. Доклад на заседании Народного правительства//Политический журнал. – 2005. - № 12. – С.9-11. Нормативно-правовые документы: 1. Конституция Российской Федерации (1993). 2. Федеральные Законы Российской Федерации: - «Об основах обязательного социального страхования» (1999); - «О медицинском страховании граждан РФ» (1991); - «О государственном пенсионном обеспечении в РФ» (2001); - «Об обязательном пенсионном страховании в РФ» (2001); - «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (1995); - «Об основах социального обслуживания населения в РФ» (1995); - «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» (1995); - «О государственной социальной помощи» (1999); - «О прожиточном минимуме в Российской Федерации» (1997); - «О занятости населения в РФ» (1996); - «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (1999); - «О беженцах» (1993); - «О вынужденных переселенцах» (1993); - «Основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья граждан» (1993); - «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний» (1998); - «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (1994); - «О пожарной безопасности» (1994); - «О радиационной безопасности населения» (1995); - «О гражданской обороне» (1998); - «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» (2010); - «О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития Российской Федерации» (1995). 3. Кодекс законов о труде РФ 7. Темы лабораторных работ (не предусмотрены учебным планом по дисциплине). Для заочной формы обучения лабораторные работы также не предусмотрены. Стр.32 из 52 8. Примерная тематика курсовых работ (не предусмотрены учебным планом по дисциплине). 9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов. Таблица 6 . № Модули и темы Виды СРС обязательные 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 Модуль 1 Введение. Теоретикометодологические основы понятия социальное благополучие Потребности в контексте теории социального благополучия Исторические аспекты формирования теорий социального благополучия Всего Модуль 2 Различные концепции социального благополучия, качества жизни и социального здоровья Социальное здоровье и социальная патология Социальные вопросы биологической безопасности Всего Модуль 3 Нормативно-правовые основы благополучия и социальной безопасности населения страны Роль социальных институтов и социальной среды в укреплении благополучия Динамика изменений социального благополучия населения в регионах России Всего Итого дополнительные Неделя семестра Объем часов Кол-во баллов Словарь. Карточки с понятиями Презентация составление словаря 1-2 7 7 Конспект Подготовка докладов 3-4 7 7 Сочинение (эссе) Контрольная работа Подготовка творческих материалов (реклама) 5-6 7 7 35 37,5 Чтение и конспектирование Презентация Чтение и конспектирование Сочинение (эссе) Контрольная работа Сообщение Самостоятельное изучение материала 11-12 7 25 Подготовка сообщений 13-14 7 25 14 50 Составление презентации 15-16 7 6 Решение задач 17-18 7 6,5 14 63 12,5 100 Контрольная работа Исследовательский проект 10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля). Стр.33 из 52 10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций): Б1.Б.2 владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения Философия Б2.Б.2 Математика Б2.Б.3 Социальная экология Б2.Б.4 Современная научная картина мира Б2.В.ОД.1 Социальная статистика Б2.В.ОД.3 Экология человека Б2.В.ДВ.1.1 Социальная антропология Б2.В.ДВ.1.2 Экология общества Б3.Б.2 Социальная инноватика Б3.Б.4.4 Экономические основы социальной работы Б3.Б.4.5 Современные теории социального благополучия Б3.Б.4.7 Конфликтология в социальной работе Б3.Б.4.8 Методы исследования в социальной работе Б3.Б.4.9 Управление в социальной работе Б3.Б.4.10 Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг Б3.Б.4.13 Основы социального образования Б3.Б.5 Социальная педагогика Б3.В.ОД.1.1 Технологии самообразования Б3.В.ОД.1.3 Педагогика социальной работы Б3.В.ОД.2.2 Основы семейного консультирования Б3.В.ОД.2.3 Средства массовых информаций в социальной работе Б3.В.ОД.2.4 Б3.В.ОД.3 Социальная реабилитация Использование воспитательных технологий при работе с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей Семьеведение Б3.В.ОД.4 Гендерология и феминология Б3.В.ОД.5 Социальная реклама Б3.В.ОД.6 Социальный менеджмент Б3.В.ОД.11 Психология социальной работы Б3.В.ДВ.3.1 Социально-педагогическая реабилитация детей с девиантным поведением Б3.В.ДВ.7.1 Социальная безопасность Б3.В.ДВ.7.2 Социальная защита пожилых людей в условиях региона ОК-2 уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь Б1.Б.4 Б1.В.ДВ.1.1 Русский язык и культура речи История благотворительности Б1.В.ДВ.2.1 Технологии самообразования Б3.Б.2 История социальной работы Б3.Б.5 Современные теории социального благополучия Б3.Б.9 Методы исследования в социальной работе Б3.Б.10 Управление в социальной работе Б3.Б.17 Основы социального образования ОК-1 Б3.В.ОД.2.5 Стр.34 из 52 Б3.Б.18 Деонтология социальной работы Б3.Б.21 Права человека Б3.В.ОД.4 Гендерология и феминология Б3.В.ОД.7 Средства массовых информаций в социальной работе Б3.В.ОД.8 Б1.Б.8 Социальная реабилитация осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности Введение в профессию Б1.В.ДВ.1.1 История благотворительности Б1.В.ДВ.1.2 Регионоведение Б2.В.ДВ.1.1 Технологии разработки web-сайтов Б2.В.ДВ.1.2 Интернет-технологии в образовании Б3.Б.2 История социальной работы Б3.Б.3 Правовое обеспечение социальной работы Б3.Б.4 Экономические основы социальной работы Б3.Б.5 Современные теории социального благополучия Б3.Б.17 Основы социального образования Б3.Б.18 Деонтология социальной работы Б3.Б.21 Права человека Б3.В.ОД.7 Средства массовых информаций в социальной работе Б3.В.ОД.8 Б1.Б.2 Социальная реабилитация Использование воспитательных технологий при работе с детьми-сиротами и детьми оставшимися без попечения родителей Подготовка социальных работников за рубежом использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач Философия Б1.Б.7 Социология Б1.В.ОД.2 Основы предпринимательской деятельности Б1.В.ДВ.2.1 Подготовка социальных работников за рубежом Б2.В.ОД.1 Социальная статистика Б3.Б.4.4 Экономические основы социальной работы Б3.Б.4.5 Современные теории социального благополучия Б3.Б.4.9 Управление в социальной работе Б3.Б.4.13 Б1.Б.8 Основы социального образования владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп Введение в профессию Б2.Б.5 Информационные технологии в социальной работе Б3.Б.4.1 Теория социальной работы Б3.Б.4.5 Современные теории социального благополучия Б3.Б.4.6 Технология социальной работы Б3.В.ДВ.3.1 Социально-педагогическая реабилитация детей с девиантным поведением Б5.У.2 Учебная практика по направлению подготовки ИГА Б2.В.ОД.1 Итоговая государственная аттестация быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия Социальная статистика Б3.Б.4.5 Современные теории социального благополучия Б3.В.ОД.2.4 Социальная реабилитация ОК-8 Б3.В.ОД.15 Б3.В.ДВ.5.1 ОК-9 ПК-14 ПК-16 Стр.35 из 52 Б5.У.2 Учебная практика по направлению подготовки ИГА Б3.Б.4.5 Итоговая государственная аттестация быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия Современные теории социального благополучия Б5.У.2 Учебная практика по направлению подготовки ИГА Б3.Б.4.5 Итоговая государственная аттестация быть способным разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности Современные теории социального благополучия Б3.Б.4.9 Управление в социальной работе Б5.П.1 Преддипломная ИГА Итоговая государственная аттестация ПК-21 ПК-29 7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания: Таблица 8 Карта критериев оценивания компетенций Код компетенции Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП пороговый (удовл.) 61-75 баллов Знает удовлетворительно основы культурой базовый (хор.) 76-90 баллов повышенный (отл.) 91-100 баллов Знает хорошо основы Знает отлично основы культурой мышления; культурой мышления; Умеет в группе обобщать, анализировать и воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути её достижения Владеет хорошо культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения Знает хорошо основные понятия дисциплины. Историю. Умеет самостоятельно обобщать, анализировать и воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути её достижения Владеет на высоком уровне культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения Знает отлично основные понятия дисциплины. Историю. Умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь во время работы на семинарских занятиях Демонстрирует умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на всех занятиях. Виды занятий (лекции, семинарские, практические , лабораторны е) Информационный проект Контрольная работа Деловая игра Решение задач Сообщения ОК-1 мышления; Умеет под руководством обобщать, анализировать и воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути её достижения Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК-2 Знает удовлетворительно основные понятия дисциплины. Умеет на удовлетворительном уровне логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь во время работы на семинарских занятиях, Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) Семинарские занятия, СРС Информационный проект Контрольная работа Деловая игра Решение задач Сообщения Стр.36 из 52 ОК-8 К-9 ПК-14 Владеет удовлетворительно опытом логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь Знает удовлетворительно историю становления благотворительных организаций России. Имеет представление о социальной значимости своей профессии Владеет частично мотивацией к выполнению профессиональной деятельности Владеет на хорошем уровне опытом логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.: Свободно использует устную и письменную речь при решении разнообразных задач своей деятельности Знает хорошо историю становления благотворительных организаций России. Умеет хорошо объяснять социальную значимость своей профессии. Владеет достаточной мотивацией к выполнению профессиональной деятельности Знает отлично историю становления благотворительных организаций России. Демонстрирует социальную значимость своей профессии. Владеет высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности Семинарские занятия, СРС Информационный проект Контрольная работа Деловая игра Решение задач Сообщения Эссе Знает удовлетворительно методы социальных, гуманитарных и экономических наук; Имеет представление о путях решения социальных и профессиональных задач; Владеет под руководством способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач на удовлетворительном уровне; Знает удовлетворительно специфику социокультурного пространства своего региона. Умеет на удовлетворительном уровне анализировать специфику обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп; Владеет под руководством преподавателя способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп. Знает хорошо методы социальных, гуманитарных и экономических наук; Умеет видеть и решать в группе социальные и профессиональные задачи; Владеет способностью использовать в группе основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; Знает отлично методы социальных, гуманитарных и экономических наук. Умеет самостоятельно решать социальные и профессиональные задачи; Владеет способностью самостоятельно использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач Семинарские занятия, СРС Информационный проект Контрольная работа Деловая игра Решение задач Сообщения Эссе Знает хорошо специфику социокультурного пространства своего региона. Знает отлично специфику социокультурного пространства своего региона. Семинарские занятия, СРС Умеет на хорошем уровне, в группе анализировать специфику обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп; Умеет успешно, на высоком уровне анализировать специфику обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп; Информационный проект Контрольная работа Деловая игра Решение задач Сообщения Эссе Владеет на базовом уровне способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп Владеет на высоком уровне и демонстрирует способность анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп Стр.37 из 52 ПК-16 ПК-21 ПК-29 Знает: на удовлетворительном уровне научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач; Знает: на хорошем уровне научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач; Знает: отлично научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач; Умеет: под руководством определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач; Умеет: в группе определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач; Умеет: самостоятельно определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач; Владеет: под руководством способностью определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия; Владеет: в группе способностью определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия Владеет: на высоком уровне способностью определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия Знает: удовлетворительно пути обеспечения социального благополучия; Знает: хорошо пути обеспечения социального благополучия; Знает: отлично пути обеспечения социального благополучия; Умеет: на удолетворительном уровне проводить научную работу по обеспечению социального благополучия; Умеет: на хорошем уровне проводить научную работу по обеспечению социального благополучия; Умеет: самостоятельно и на высоком уровне проводить научную работу по обеспечению социального благополучия Владеет: под руководством способностью к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия; Владеет: в группе способностью к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия; Владеет: самостоятельно и на высоком уровне способностью к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия; Знает: на удовлетворительном уровне систему мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты Знает: хорошо систему мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты Знает: отлично систему мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты Умеет: на удовлетворительном уровне анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности Умеет: на хорошем уровне анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности Умеет: на высоком уровне анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности Информационный проект Контрольная работа Деловая игра Решение задач Сообщения Эссе Информационный проект Контрольная работа Деловая игра Решение задач Сообщения Эссе Информационный проект Контрольная работа Деловая игра Решение задач Сообщения Эссе Стр.38 из 52 Владеет: под руководством способностью разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности Владеет: в группе способностью разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности Владеет: самостоятельно способностью разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности 10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. Оценочные средства диагностирующего контроля - коллоквиум; - словарные и хронологические диктанты; - устные опросы на семинарах; - собеседования по самостоятельной работе; - презентация темы; - контрольная работа; - защита исследовательских проектов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий; мониторинг результатов семинарских и практических занятий; коллоквиум; итоговый тест по курсу; учет посещаемости; учет активности на занятиях; проверка самостоятельной работы; учет ведения записей в тетрадях. Примерные темы рефератов: 1. Социальное благополучие различных групп населения как фактор устойчивости общественной системы. 2. Предмет и методы теорий социального благополучия. 2. Модель социального благополучия: цели, основные параметры, этапы построения. 3. Взаимосвязь теорий социального благополучия с социальной политикой. 4. Интегральные показатели социального благополучия. 5. Теория бедности Мальтуса. 6. Бедность и неравенство в марксистской теории. 7. Теория социального неравенства Платона. 8. Теория социального неравенства Парсонса. Стр.39 из 52 9. Теория социального неравенства К. Маркса. 10. Теория социального неравенства М. Вебера. 11. Идеи социального неравенства в общественной мысли до возникновения социологии. 12. Оценка уровня социального благополучия. 13. Современные стратификационные исследования. 14. Теории элит как особое направление стратификационных исследований. 15. Современные французские теории неравенства: классы в работах постструктуралистов. 16. Социальное благополучие как антипод бедности. 17. Методология изучения образа жизни современной социологией. 18. Укрупненные интегральные показатели социального благополучия. 19. Социальное благополучие как приоритет национальной социальной политики. 20. Удовлетворенность личности своим социальным статусом как предмет научного рассмотрения. 21. Удовлетворенность личности актуальным состоянием общества как предмет научного рассмотрения. 22. Удовлетворенность личности межличностными связями и статусом как предмет научного рассмотрения. 23. Причины неравенства. 24. Социальное благополучие: портрет России в глобальном интерьере. Оценочные средства промежуточной аттестации Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. Процедура оценивания производится в форме устного ответа на вопросы по дисциплине. Семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 баллов. Для экзамена предлагается следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок: Таблица 7 Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и Вид Допуск к академических оценок) Зачёт аттестации аттестации Удовл. Хорошо Отлично промежуточная 40 баллов 61 балл 61-72 баллов 73-86 баллов 87-100 баллов Типовые контрольные задания или иные материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций. защита исследовательского проекта контрольная работа экзамен по билетам (балльно-рейтинговая система); Контрольные вопросы (работа) по дисциплине: Тема № 1. Объект и предмет учебной дисциплины «Теория социального благополучия». 1. Типы теорий социального благополучия личности, общества и среды. 2. Место и роль учебной дисциплины в системе подготовки кадров социальной работы. 3. Особенности учебной дисциплины «Современные теории социального благополучия». Структура учебной дисциплины. 4. Типы теорий социального благополучия. 5. Экономическое благополучие. Стр.40 из 52 6. Социальное благополучие. 7. Психологическое благополучие. Психологическое здоровье и др. Тема № 2. Основные детерминанты социального благополучия личности, семьи, социальных групп и общества. 1. Конституция Российской Федерации о социальном государстве и социальном благополучии населения страны. 2. Социальные детерминанты социального и психологического благополучия. 3. Производство материальных основ благосостояния различных категорий населения. 4. Благополучная среда. Регуляторы включения человека в социальную среду. 5. Согласование интересов человека и государства, человека и общества, удовлетворение потребностей человека в достижение желаемого социального статуса. 6. Место и роль социальной политики, социальной защиты и социального обслуживания в обеспечении благополучия. Тема № 3. Научные подходы к объяснению и решению проблем социального благополучия в России. 1. Современные подходы к стратегии модернизации российского общества, внедрению ускоренных инновационных моделей развития регионов РФ. 2. Роль социальной науки и социального образования в формировании человеческого капитала. 3. Активное приобщение молодежи к социальной науке и внедрению ее рекомендаций в практику строительства социального государства. 4. Проблема разработки современного концепта социального благополучия. 5. Место и роль теории социальной работы в формировании современного представления о рационализации общественной жизни, проектировании сценариев развития социума и благоприятной среды для удовлетворения социальных потребностей человека. Научные подходы к обеспечению семейного благополучия. 6. Уровень и качество жизни населения. Тема № 4. Проблемы формирования социального здоровья человека 1. Социальное здоровье как социальная ценность. 2. Здоровье населения в контексте социального благополучия. 3. Место и роль социального обслуживания в формировании социального здоровья. Тема № 5. Социальная политика и социальная защита населения как важнейшие факторы обеспечения социального здоровья и благополучия населения страны. 1. Эффективность современной социальной политики и ее технологий, ориентированных на формирование социального государства и высокого уровня качества жизни. 2. Основные направления реализации функций системы социальной защиты населения, основных социальных групп, типов семьи и отдельного человека, находящихся в трудной жизненной ситуации. Тема № 6. Место и роль социальной работы в обеспечении социального благополучия социального объекта, субъекта и окружающей среды. 1. Роль социальной работы на региональном и местном уровнях в формировании благополучия семьи и человека, благоприятной (гуманной) среды, необходимой для социального развития человека. 2. Обеспечение доступности человека к ресурсам среды. 3. Технологии социальной работы, обеспечивающие включение человека в среду, реализацию его потребностей и потенциала. Стр.41 из 52 4. Место социальной работы в адаптации, реабилитации и ресоциализации граждан России. 5. Посредническая роль специалиста по социальной работе в обеспечении оптимальной связи между человеком (клиентом) и средой, адаптации его к объективным требованиям общества. Тема № 7. Место и роль социального образования в формировании высокой социальной культуры населения и объединении социальных субъектов, окружающей среды и связывающих их регуляторов. 1. Формирование у населения страны целостной системы знаний об обществе и общественных отношениях, о социальных взаимодействиях и коммуникациях человека, его социальных правах и обязанностях (формальное, неформальное, информальное образование). 2. Формирование практических навыков социального общения, психологической готовности к изменяющимся условиям жизни и деятельности; целенаправленная и оптимально организованная деятельность по социальной поддержке и социальной защите объектов и субъектов социального образования. 3. Особенности модернизации социального образования в России. Тема № 8. Основные федеральные и региональные программы формирования социального благополучия различных категорий неблагополучного населения. 1. Место и роль Национальных программ в формировании благополучия общества, социальных групп, семьи и отдельного человека. 2. Национальная программа демографического развития России, национальные программы «Здоровье», «Образование», «Доступное и комфортное жилье», «Доступная среда на 2011-2015 гг.», «Развитие АПК». 3. Региональные программы и проекты социального развития, повышения качества жизни пожилых людей и инвалидов, детей и молодежи. Тема № 9. Место и роль общественных, неправительственных и церковных организаций в обеспечении социального здоровья граждан России. 1. Проблемы формирования гражданского общества в России. 2. Интенсивный рост числа неправительственных, общественных и церковных организаций. 3. Развитие гражданской активности населения, его стремление самому участвовать в улучшении качества жизни в регионе, микрорайоне, муниципальном образовании, в целом в стране. 4. Развитие системы сотрудничества на основе принципа социального партнерства, предполагающего взаимное доверие и уважение, признание равноправного статуса, объединение потенциала партнеров для достижения общих целей. 5. Социальное партнерство властных и общественных структур. 6. Партнерство в сфере оказания социальных услуг и других видов социальной поддержки населения в кризисной ситуации. 7. Неправительственные организации социальной сферы и их роль в обеспечении социального благополучия социально ослабленных слоев населения, развития гражданской активности. Тема № 10. Современная модернизация общества как основа формирования социального благополучия на уровне общества, личности и семьи. 1. Система показателей социального благополучия как основа управления качеством жизни . 2. Основные направления модернизации российского общества в условиях глобализации. Стр.42 из 52 3. Система критериев и показателей, отражающих динамику уровня и качества жизни различных групп и слоев населения, регионов и муниципальных образований. 4. Основные социально-экономические характеристики РФ. 5. Национальное богатство. Охрана окружающей среды. 6. Население. Труд и занятость населения. 7. Уровень жизни населения. Образование. Здравоохранение. 8. Культура, отдых и туризм. 9. Правонарушения. Состояние промышленности и АПК. 10. Строительство жилья и благоустройство территорий проживания населения. Торговля и услуги и т.д. Тема № 11. Становление социального благополучия общества как социального института. 1. Институционализация социального благополучия в современной России. 2. Институциональный подход к обеспечению благополучия общества, семьи и отдельной личности. 3. Становление социального благополучия в современной России как современного социального института. 4. Основные направления становления и развития нормативной правовой базы социального благополучия различных категорий населения России. 5. Развитие теоретических моделей социального благополучия. 6. Изменение организованной системы связей и социальных норм, объединяющие значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества, семьи и человека. К экзамену допускаются студенты, набравшие не менее 61 балла в течение семестра, а также сдавшие проекты. Для студентов заочной формы обучения экзамен проводится в устной форме по билетам. Примерный перечень вопросов, выносимых на экзамен 1. Содержание понятий «благополучие», «социальное благополучие» и его эволюция в историко-культурном контексте. 2. Индивидуальное благополучие, коллективное благополучие. 3. Историко-культурные доминанты формирования представлений о благополучии человека и об общественном благополучии. 4. Представление о счастье и благополучии в русской народной культуре. 5. Подходы к проблеме социального благополучия в философии. 6. Представления о социальном благополучии в контексте различных видов экономических систем. Условия социального благополучия в традиционной экономике. 7. Подходы к осмыслению социального благополучия на этапе формирования постиндустриального общества. 8. Социальное благополучие в контексте религиозных учений. 9. Особенности религиозной этики в контексте представлений об индивидуальном благополучии. 10. Подходы к пониманию социального благополучия в психологии. 11.Социальное благополучие в контексте межличностных отношений. Общение как условие социального благополучия. 12.Проблемы самореализации и ее связь с субъективным ощущением индивидуального благополучия. 13. Иллюзии и мифы социального благополучия. 14.Европейские концепции социального благосостояния. Взаимосвязь социального благосостояния и социального благополучия. Стр.43 из 52 15.Основные модели социального благосостояния. Государство всеобщего благосостояния. 16.Качество жизни в контексте социального благополучия. 17.Особенности общественной организации народов России как фактор формирования подходов к пониманию социального благополучия. 18. Модели социального благополучия в отечественной науке и практике. 19.Конституция РФ и социальное законодательство о социальном благополучии. 20.Социальная работа как условие социального благополучия общества. 11. Образовательные технологии. Проблемное изложение, использование компьютерной презентации по некоторым темам курса, доклады на семинаре с презентацией, решение итогового теста, социальное проектирование. 12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 12.1 основная литература: 1. Муратова С.Р. Современные теории социального благополучия: учебное пособие. Тобольск, 2015 2. Бедность и бедные современной России. – М.: Весь мир, 2014. – 304 с. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=276693&sr=1 12.2 дополнительная литература: 1. Холостова Е.И. Социальная работа и социальная сплоченность общества: учебное пособие . М.: Дашков и К, 2015. 128 с.http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=230041&sr=1 2. Зайцев Р.Е. Асимметрия доходов. Перспективы развития российского среднего класса в условиях экономики инновационного типа. М.: Лаборатория Книги, 2009. – 108 с. 3. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=95959&sr=1 4. Александрова А.Л. Городская бедность в России и социальная помощь городским бедным: Аналитический доклад / А.Л. Александрова, Е.Е. Гришин. – М.: Фонд «Институт экономики города». 2004. – 168 с. 5. Басов, Н. Ф. Социальная работа. [Текст] : учебное пособие / Н. Ф. Басов. – М. : Дашков и К°, 2011. 6. Доклад о мировом развитии 2000/2001 года. Наступление на бедность [Электронный ресурс] / Всемирный банк. – М.: Издательство «Весь Мир», 2001. – 376 с. 7. Доклад о развитии человека 2010. Реальное богатство народов: пути к развитию человека / Пер. с англ.; ПРООН. – М., Издательство «Весь Мир», 2010. – 244 с. 8. Доходы и социальные услуги: неравенство, уязвимость, бедность. Коллективная монография [Электронный ресурс] / Рук. Л.Н. Овчарова / Независимый институт социальной политики. – М.: ГУ-ВШЭ, 2005. 9. Кравченко, А. И. Социальная работа. [ЭР] : электронный учебник / А. И. Кравченко. – М. : КноРус, 2010. 10. Линник Т.Г. Концепция социальной защиты материнства и детства [Текст]: монография / Т.Г. Линник, Д.Ю. Руденко, Д.В. Феоктистов. – Тюмень: АНО «ГУБЕРНСКАЯ АКАДЕМИЯ», 2006. – 132 с. 11. Международная экономика: Учебное пособие / Н.И. Диденко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 776 с. 12. Методы социологического исследования. [Текст] : учебник / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. – М. : Инфра-М, 2009. 13. Модернизация России: условия, предпосылки, шансы [Электронный ресурс] / Сборник статей и материалов. Выпуск 2 / Под ред. В.Л. Иноземцева. – М.: Центр исследований постиндустриального общества, 2009. – 272 с. 14. Просветов, Г. И. Социологические исследования: задачи и решения. [Текст] / Г. И. Просветов. – М.: Альфа-Пресс, 2009. Стр.44 из 52 15. Технология социальной работы с различными группами населения. [Текст] : учебное пособие / П. Д. Павленок, М. Я. Руднева. – М.: Инфра-М, 2009. 16. Холостова, Е. И. Социальная политика и социальная работа. [Текст] : учебное пособие / Е. И. Холостова. – М.: Дашков и К°, 2011. 12.3 периодические издания: 1. Журнал «Деньги и благотворительность» 2. Журнал «Благотворительность в России» 3. Журнал «Вестник благотворительности» 12.4 мультимедийные средства 1. Видеотека 2. Мультимедиа презентации лекций 12.5 Интернет-ресурсы: 1. - http://distance.tgspa.ru 2. http://www.timerime.com 3. Курьер российской академической науки и высшей http://www.courier.com.ru/top/cras.htm 4. Интернет-сервис «Инфы» (iii.ru) 5. CAF Россия – делаем благотворительность http://www.cafrussia.ru/files/blocks/71.pdf 6. Журнал национального благотворительного фонда России - rusblago.ru 7. Благотворительный фонд развития Тюмени - http://www.cftyumen.ru/ 8. Благо.ру - http://www.blago.ru/ 9. Благотворительный фонд «Подари надежду» fond.euroset.ru школы — эффективной 13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости). Windows XP/7, Microsoft Office 2003/2007/2010. 14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля). Мультимедийные технологии. Просмотр видеороликов, фрагментов фильмов на заданную тему, использование презентаций для демонстрации учебного материала. 15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля). Основные формы организации учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельная работа студентов, занятия по методикам активного обучения. На лекциях излагается материал, раскрывающий закономерный процесс развития благотворительности в различные исторические периоды, дается характеристика этапов становления и развития отечественной системы благотворительности. На семинарах обсуждаются проблемы конкретно-информационного плана, позволяющие более детально изучить историю становления системы благотворительности и полнее представить состояние благотворительной системы в России. Предполагаются диспуты между сторонниками разных идей. Для рефератов и сообщений студентам предлагаются темы по недостаточно представленным в учебниках историческим периодам и проблемам, или «сквозным» проблемам в историческом развитии. Для углубленного знакомства с отдельными источниками и обучения работе с ними студентам предлагается составление подробного конспекта некоторых значительных работ известных исследователей по следующей схеме: 1. Полное библиографическое описание источника и его структура. 2. Аннотация. Стр.45 из 52 3. Краткая историческая справка: когда, в связи с чем, с какой целью была написана данная работа. 4. Сложный план источника. 5. Краткий анализ каждой крупной части (главы, раздела) источника с определением своего отношения к высказываемым автором идеям. 6. Заключительный обобщающий вывод: а) какие из идей данной работы впоследствии были подвергнуты автором переосмыслению; б) какие идеи автора не вошли в анализируемую работу. Изучение дисциплины «Современные теории социального благополучия» удовлетворяет интерес к деятелям и событиям прошлого, позволяет закрепить знания по Истории социальной работы, а также получить примеры общественного поведения, необходимые ему и для выработки своей профессиональной и жизненной позиций. Информационный проект готовится с целью исследования уровня благополучия населения в регионе, в городе, а также для развития исследовательских навыков. Вопросы к экзамену охватывают весь учебный материал, полученный на лекциях, рассмотренный на семинарских занятиях и изученный самостоятельно студентами. Предполагается ответить на один вопрос. Для успешной сдачи зачета студент должен посетить все лекции и участвовать на практических занятиях. Иметь при себе конспекты лекций, практических занятий и самостоятельной работы, отчет по акции «Поиск добрых дел». Быть готовым ответить на дополнительные вопросы преподавателя. Полусеместровую аттестацию по дисциплине «История благотворительности» преподаватель проводит по следующим критериям: посещение лекций и семинаров; участие на семинарских занятиях; выполнение самостоятельной работы; выполнение контрольной работы; умение писать лекции, конспектировать первоисточник; наличие и знание терминологического словаря; выполнение творческих заданий (Поиск добрых дел). Одним из главных составляющих полусемистровой аттестации является успешное выполнение контрольной работы, участие в коллоквиуме. Стр.46 из 52 Аннотация рабочей программы дисциплины «Современные теории социального благополучия» 1. Цели и задачи освоения дисциплины: способствовать овладению студентами теоретикометодологической базой исследования и оценки социальной реальности в контексте проблем, составляющих содержание социальной работы современных теорий социального благополучия для эффективного решения задач практики социальной работы. Задачи: способствовать формированию социального мышления у студентов; дать студентам базовые знания по методологии социального благополучия для дальнейшего изучения социальной работы как научной теории, общественного феномена, социальной деятельности; подготовить студентов к дальнейшему изучению междисциплинарных основ социальной работы; дать студентам знания о различных социальных проблемах, возникающих у клиента социальной работы, и способах их решения в социальной работе; способствовать применению студентами на практике результатов научных исследований теорий социального благополучия; способствовать осознанию студентами важности решения социальных проблем на микро- и макроуровнях в сфере социальной работы; подготовить студентов к исследованию практики социальной работы; развивать способности студентов к критической оценке собственных знаний, уровня освоения методов исследования и технологий практики социальной работы; формировать умения анализировать опыт социальной работы и ее традиций формирование ценностного отношения к историческому опыту становления социальной работы. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Курс «Современные теории социального благополучия» (Б.3.Б.4.5) относится к базовой части профессионального цикла. Изучать дисциплину рекомендуется в неразрывной связи с такими дисциплинами как, «Философия», «Подготовка социальных работников за рубежом», «Методика исследований в социальной работе», «Введение в профессию» и др. в той последовательности, которая изложена в программе. Для освоения дисциплины «Современные теории социального благополучия» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Социологии», «Истории», «История социальной работы». Дисциплина «Современные теории социального благополучия» даёт знания и навыки, используемые при изучении дисциплин «Социальная квалиметрия, оценка качества и стандартизация социальных услуг» и др.. 3. Требования к результатам освоения дисциплины: В процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: - владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); - владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2); - способен учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8); - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9); - владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп (ПК-14); Стр.47 из 52 - быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия (ПК-16); - быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК-21); - быть способным разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности (ПК-29); В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные теории и тенденции становления идеи социального благополучия в России и за рубежом; категориально-понятийный аппарат дисциплины; уметь: использовать знания, полученные при изучении дисциплины в исследовательской работе; вести исследовательскую работу; владеть: навыками написания рефератов, курсовых, контрольны и других исследовательских работ; навыками самостоятельной работы с научной литературой; ведения научной дискуссии; теоретического обоснования своей позиции в соответствии с современными социальными концепциями. 1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 2. Разработчики: ТГСПА им. Д.И. Менделеева, канд. ист. наук С.Р. Муратова Стр.48 из 52 Руководство по организации обучения дисциплине Основные формы организации учебного процесса: семинары, самостоятельная работа студентов, занятия с применением методик активного обучения. На семинарах обсуждаются проблемы конкретно-информационного плана, позволяющие более детально изучить историю становления социально-педагогических знаний и полнее представить состояние этой системы в России. Предполагаются диспуты между сторонниками разных идей. Практические занятия призваны раскрыть закономерный процесс развития истории социальной педагогики в различные исторические периоды, дать характеристику этапов становления и развития отечественной системы социальнопедагогических знаний. Для рефератов и сообщений студентам предлагаются темы по недостаточно представленным в учебниках историческим периодам и проблемам, или «сквозным» проблемам в историческом развитии. При подготовке к занятиям студенты должны проводить исследовательскую работу, так как многие стороны изучаемых проблем в науке слабо раскрыты. Для углубленного знакомства с отдельными источниками и обучения работе с ними студентам предлагается составление подробного конспекта некоторых значительных работ известных исследователей по следующей схеме: 7. Полное библиографическое описание источника и его структура. 8. Аннотация. 9. Краткая историческая справка: когда, в связи с чем, с какой целью была написана данная работа. 10. Сложный план источника. 11. Краткий анализ каждой крупной части (главы, раздела) источника с определением своего отношения к высказываемым автором идеям. 12. Заключительный обобщающий вывод: а) какие из идей данной работы впоследствии были подвергнуты автором переосмыслению; б) какие идеи автора не вошли в анализируемую работу. Стр.49 из 52 Приложение 6. Глоссарий Альтруизм – нравственный принцип, заключающийся в бескорыстном служении другим людям, готовность жертвовать для их блага личными интересами. Благополучатели – лица или часть общества, получающие помощь добровольцев и (или) благотворительные пожертвования от благотворителей. Благотворители - лица, осуществляющие благотворительные пожертвования в различных формах: бескорыстной (безвозмездной или на льготных условиях) передачи в собственность имущества, в том числе денежных средств и (или) объектов интеллектуальной собственности; бескорыстного (безвозмездного или на льготных условиях) наделения правами владения, пользования и распоряжения любыми объектами права собственности; бескорыстного (безвозмездного или на льготных условиях) выполнения работ, предоставления услуг благотворителями и т.п. Благотворительная акция - мероприятие, проводимое с благотворительными целями. Благотворительная ассоциация (союз) - добровольное объединение благотворительных общественных организаций, фондов. Благотворительная деятельность - добровольная деятельность физических и юридических лиц по бескорыстной (безвозмездной или на льготных условиях) передаче гражданам или юридическим лицам имущества, в том числе денежных средств, бескорыстному выполнению работ, предоставлению услуг, оказанию иной поддержки. Благотворительная общественная организация (объединение) - добровольное объединение граждан в установленном законом порядке объединившихся на основе общности их интересов для совместного осуществления благотворительной деятельности. Благотворительная программа - комплекс мероприятий, направленных на решение конкретных задач, соответствующих благотворительным задачам организации. Благотворительное учреждение - благотворительная организация, созданная собственником, финансирующим ее полностью или частично и закрепляющим за ней имущество на правах оперативного управления для решения частных задач благотворительности. Благотворительность - добровольное бескорыстное пожертвование физических и юридических лиц в предоставление приобретателям материальной, финансовой, организационной и иной благотворительной помощи. Благотворительность – проявление сострадания к ближнему, негосударственная форма помощи. Благотворительный вклад - пожертвование в благотворительную организацию или вклад в благотворительных целях. Благотворительный фонд – общественная некоммерческая организация, учрежденная гражданами и (или) юридическими лицами на основе добровольных имущественных взносов и имеющая целью своей деятельности финансирование различных благотворительных (в широком смысле) программ. Богадельни – образовано от словосочетания «Бога деля», социальные учреждения предназначенные для убогих, увечных и престарелых всех сословий, не имеющих родственников для их материальной поддержки и обеспечения. Взаимопомощь – взаимовыручка, в более узком экономическом смысле – форма обмена, зародившаяся в первобытной общине с появлением распределения по труду и личной собственности. Волонтерство – добровольное принятие обязанностей по оказанию безвозмездной добровольной помощи. Волонтёры - члены общественных благотворительных организаций. Государство всеобщего благосостояния (социальное государство, государство всеобщего благоденствия) – государство, стремящееся к обеспечению каждому гражданину достойных условий существования социальной защищенности, а в идеале – примерно одинаковых Стр.50 из 52 стартовых возможностей для всех в реализации жизненных целей, развития личности. Это тип социальной политики, нацеленная на повышения качества жизни всех граждан и сдерживающий распространение социального риска. Грант - целевые средства, предоставляемые безвозмездно благотворительной организации физическими и юридическими лицами на реализацию благотворительных программ, на проведение научных или других исследований, обучение, лечение, на другие общественно полезные цели с последующим отчетом об их использовании. Грант долевой - грант, предоставляемый при условии предварительного сбора соискателем гранта части средств на реализацию предлагаемого к финансированию проекта. Грант корпоративный – грант на осуществление проекта, в котором задействована сразу группа организаций, одна из которых – главная в проекте. Грант общего назначения - грант, обеспечивающий возможность функционирования некоммерческой организации и расходуемый в основном на административные нужды. Грант целевой - грант, обеспечивающий реализацию конкретного проекта; не может быть использован в других целях или на другие проекты. Грантмейкер - организация, предоставляющая грант. Грантовое соглашение – это документ, который имеет форму договора между донором (благотворителем) и реципиентом (грантополучателем), и в котором отражены порядок и условия финансирования проекта. Гуманизм — с эпохи Возрождения понимание человека как высшей ценности на земле. Гуманитарная помощь (содействие) – вид безвозмездной помощи, предоставляемой для оказания медицинской и социальной помощи малообеспеченным, социально не защищенным, пострадавшим от стихийных бедствий и других чрезвычайных происшествий группам населения, для ликвидации последствий стихийных бедствий и других чрезвычайных происшествий, расходы на транспортировку, сопровождение и хранение указанной помощи. Гуманитарное сотрудничество – одно из центральных направлений в современной системе международных отношений, имеющее целью сохранение жизни на Земле, сотрудничество в борьбе с болезнями и голодом, в преодолении неграмотности, распространении признанных международных стандартов в воспитании и обучении детей и подростков. Дарение – безвозмездная передача гражданам или организациям денежных средств или имущества. Детские приюты - приюты, в которые помещались сироты и подкидыши. Дома призрения (богадельни) - приюты, предназначенные для больных и стариков. Закят - обязательная милостыня в исламе. Концепция государства благосостояния (государства всеобщего благоденствия) сформулированная американским учёным Джоном Гэлбрейтом концепция, согласно которой достигнутый странами Запада к середине 50-х годов уровень экономического развития позволяет им эффективно решать возникающие социальные проблемы, руководствуясь принципом социальной справедливости при перераспределении национального дохода в интересах всех членов общества. Корпоративная социальная ответственность, КСО - ответственность компании как работодателя, делового партнера, «гражданина», члена сообщества (пределы сообщества определяются географией деятельности компании: на уровне района, города, страны, мира); часть постоянной стратегии компании по увеличению своего присутствия в обществе и развитию своего бизнеса; возможность оказать позитивное влияние на сообщество, в котором работает компания. Корпоративная филантропия – предоставление компанией (корпорацией) различных ресурсов для поддержки общественно значимых инициатив граждан или организаций, не преследующих коммерческих целей. Милосердие – одна из важнейший христианских добродетелей, исполняемых по средством дел милостей телесных и милостей духовных. Стр.51 из 52 Мирское призрение – территориальная система помощи, осуществляемая волостными обществами. Некоммерческая организация - юридическое лицо, не имеющее в качестве цели своей деятельности извлечение прибыли для ее распределения между учредителями и членами организации в качестве их доходов. Некоммерческий (третий, нон-профитный) сектор – объединения людей для решения проблем или воплощения общественно значимых идей не с целью извлечения прибыли. Нищелюбие - характерное для допетровской эпохи возведение нищенства в культ, имевшее своим результатом увеличение числа нуждающихся, для многих из которых попрошайничество стало своего рода профессией. Общественная благотворительность - благотворительная деятельность, которая характеризуется тем, что помощь нуждающимся в ней оказывают люди, объединённые в добровольные организации. Общественное призрение – частная организованная благотворительная помощь, определенная форма сословной, профессиональной взаимопомощи. Попечитель – человек, который постоянно заботится о каком-либо деле, влияющем на решение социальных проблем. Как правило, так называют членов Попечительских советов. Попечительский совет – специально созданный орган, наблюдающий за деятельностью организации, дающий советы и рекомендации и иногда помогающий финансами и связями. Призрение – оказать внимание, оказать милость, приласкать, присмотреть, взглянуть. Приказы общественного призрения – территориально-административный орган управления учреждениями государственной помощи. Профессиональные нищие – человек, по своему состоянию здоровья способный трудится, но в виде промысла занимается прошение подаяния в той или иной форме. Редистрибуция - перераспределение имущества семьи, общины или государства. Реципрокация – взаимопомощь, взаимный обмен дарами, услугами. Социальная защита - в узком смысле политика государства, направленная на улучшение положения тех, кто находятся в наиболее тяжёлом положении и не в состоянии сами улучшить его; в широком смысле создание таких общественных отношений, при которых человек может сам заботиться о себе. Социальное обеспечение – система государственных и общественных мероприятий в СССР по материальному обеспечению граждан в старости, при инвалидности, болезни, потере кормильца и других случаях. Социальная поддержка – предоставление денежных пособий, кредитов, информации, возможности обучения и иных льгот отдельным группам трудоспособного населения, временно оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Стр.52 из 52
