Внеурочное занятие по экологии на тему: «Обитатели болот

Внеурочное занятие по экологии
на тему: «Обитатели болот»
Цель занятия:
• Воспитание социально-активной личности, способной
понимать и любить окружающий мир и бережно к нему
относиться.
Задачи занятия:
• Пробудить интерес к нелюбимым животным, помочь
преодолеть чувство неприязни к ним.
• Сформировать знания о роли этих животных в
природе и в жизни человека.
• Воспитывать культуру общения с природой, умение
не причинять вреда ничему живому.
Воспитательный результат: формирование
представлений о роли лягушек и жаб в жизни природы
и человека, о необходимости бережного отношения ко
всему живому.
Воспитательный эффект: развитие
любознательности, формирование положительной
учебной мотивации, коррекция проблем воспитания.
Оборудование: персональный компьютер, мультимедиа проектор, фигурки лягушек, макет озера, маски
лягушек, , фотографии лягушек и жаб, карточки с
народными приметами.
Участники: учитель, учащиеся.
Ход занятия
1. Мотивационный этап
- Ребята, я рада видеть вас на заседании нашего клуба
«Экознайка». Вы стали настоящими друзьями
природы, научились ценить и понимать красоту
окружающего мира. Много нового и интересного вы
узнали о жизни растений и животных. Сегодня нам
предстоит решить очень важную проблему, ответить на
важные и сложные вопросы. Вы готовы? Возьмите друг
друга за руки, почувствуйте тепло и поддержку друг
друга. Вместе мы сможем справиться с самыми
сложными заданиями и решить любые
проблемы. (Дети садятся по кругу за парты)
2. Актуализация знаний
- На нашей планете живёт много разных животных –
свирепых и робких, пушистых и гладкокожих.
- Одинаково ли люди относятся к разным животным?
Какие животные вам нравятся? Почему?
- Каких животных вы не любите? Почему? Что вы
чувствовали при встрече с ними? Как вели себя?
3. Постановка учебной задачи. Составления
плана работы.
- Как вы думаете, какой проблеме посвящено сегодня
заседание нашего клуба? О чём мы будем говорить
сегодня?
-Многих животных люди не любят: пауков, змей,
мышей, крыс, ящериц. Но больше всего
недоброжелателей у этих животных:
Слайд № 1 (Загадка про лягушку)
У болотной мягкой кочки,
Под зелёненьким листочком,
Притаилась попрыгушка,
Пучеглазая... (лягушка).
- Кто же будет сегодня главным героем заседания
нашего клуба? (лягушки и жабы)
-Как вы думаете, на какие вопросы мы постараемся
ответить? (Почему люди не любят лягушек? Приносят
ли лягушки пользу? Может ли природа обойтись без
лягушек? Всё ли люди знают о лягушках?)
4. Деление на группы
- А как вы относитесь к этим животным? Выразите своё
отношение к ним с помощью сигналов
настроения (если нравятся эти животные, нужно
поднять весёлый смайлик, если нет –грустный).
- У нас получилось 2 группы – «Защитники лягушек» и
«Обвинители лягушек». Пусть каждая группа выдвинет
свои аргументы в пользу лягушек или по их
обвинению.
(Дети работают в группах, обсуждают свои задания,
затем один человек от каждой группы выступает со
своими аргументами).
- У нас появилось два разных мнения. Попробуем
разобраться – кто прав?
5. Проведение исследований, наблюдений.
- Многие люди считают лягушек и жаб некрасивыми,
даже уродливыми. Их называют ядовитыми и
вредными, их уничтожают. Почему же у людей
появилось такое мнение об этих животных?
Дети рассматривают фотографии лягушек и жаб,
описывают их внешний вид. (неприятная внешность,
мокрая скользкая кожа, бородавки у жаб, слизь на
коже)
- Можно ли сказать, что люди не любят жаб и лягушек
из-за их внешности? Справедливо ли это?
- Как вы думаете, почему жаб некоторые люди считают
ядовитыми? Для чего жабы выделяют ядовитую
жидкость?
(Дети выдвигают различные гипотезы,
предположения.)
- Оказывается, с помощью этой ядовитой жидкости
жабы защищаются от врагов. У них ведь нет острых
зубов и когтей, быстрых ног. Жидкость имеет
неприятный запах и очень едкая. Схватит хищник
жабу – и сразу выплюнет.
- Какие вы знаете вредные приметы, связанные с
жабами и лягушками? (если взять жабу в руки, то
появятся бородавки; если раздавить лягушку, то
пойдёт дождь; если на дорогу перед человеком
выскочит жаба, то случится несчастье).
- Так ли это на самом деле? (Дети опровергают
приметы)
Некоторые дети поработали дома, нашли материал,и
сейчас попробуют защитить лягушек.
6. Реализация плана
Слайды №2(фотография лягушки крупным
планом)
- Рассмотрим внимательно лягушку. Она ведь совсем
не противная, даже, наоборот, в ней есть чтото симпатичное. Обратите внимание на её глаза.
Какие они? (большие, внимательные, грустные,
печальные, задумчивые). А теперь посмотрите на её
рот. Так и кажется, что сейчас лягушка улыбнётся.
Настоящая лягушка-царевна! Кажется, вот-вот сбросит
она кожу и станет большеглазой красавицей. Не
случайно лягушка стала героиней сказок. Давайте
вспомним названия этих сказок.
(«Теремок», «Царевна-лягушка», «Лягушкапутешественница, «Король-лягушонок»).
Ученица рассказывает нанайскую сказку «Мышь и
лягушка»
- В нанайской культуре встречается очень много
мифов и сказок о похождениях различных животных. С
очень интересной информацией вас познакомит
Бельды Галина Витальевна, библиотекарь центра
нанайской культуры.
Физминутка
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо-влево наклонялись
И обратно возвращались.
А теперь послушаем ребят, что они нам расскажут о
лягушкам.
-А какими удивительными свойствами обладают
лягушки! Раньше, когда не было холодильника, люди
опускали в кувшины с молоком лягушек? Молоко
становилось прохладным и долго не закисало.
- А ещё лягушки умеют предсказывать погоду.
Народные приметы «Как лягушки
предсказывают погоду»
 Если вечером разносится громкое кваканье, то на
следующий день будет хорошая погода.
 Лягушки по суше прыгают – к дождю.
 Если лягушки глухо квакают, то скоро будет дождь.
 Если лягушки до этого громко квакали, а потом вдруг
замолчали, надо ждать холодную погоду.
- У лягушек даже цвет кожи меняется: перед дождём она
становится сероватого цвета.
Учитель- А какие громкие концерты устраивают
лягушки! Хотите послушать?
(Дети слушают запись кваканья лягушек)
- Вот такими удивительными свойствами обладают
лягушки.
- А почему лягушек считают полезными животными?
Какую пользу они приносят окружающему миру и
людям? (сообщение ученика)
- Лягушки – замечательные охотники. За ночь они
поедают целые тучи комаров и мошек Основная пища
лягушек и жаб – насекомые (мошки, комары, мухи,
жуки) а также слизни, улитки, пауки. За лето лягушки
и жабы поедают больше насекомых, чем птицы. А
некоторые люди специально собирают жаб и приносят
их на свои огороды.
Жабы поедают вредителей, которые уничтожают наш
урожай – медведок, слизней, проволочников,
долгоносиков, гусениц. Они – настоящие помощники
людям и защитники наших садов и огородов!
Одна лягушка за лето уничтожает около 1 миллиарда
комаров
- Если вдруг исчезли все лягушки и жабы. Что
произойдёт? (будет слишком много насекомых, комары
и мошки сильно расплодятся) Значит, лягушки –
хранители равновесия в природе. Они необходимы
природе.
Игра «Поймай комара и муху»
Учитель- А кто ещё не сможет обойтись без лягушек?
Кому ещё они нужны?
Ученик: Многие животные питаются лягушками –
цапли, аисты, а также ежи, барсуки, выдры, лисы.
Если исчезнут лягушки, могут погибнуть аисты и
цапли. Ведь лягушки – их основная пища.
Ученик:- Большую помощь оказывают лягушки
врачам и учёным. Их давно используют для научных
целей. С их помощью учёные сделали много важных
открытий и придумали лекарства для лечения людей.
В Париже, Токио и Бостоне лягушкам даже памятники
поставили в знак благодарности.
Слайд № 3 (фотографии памятника лягушек)
Вы согласны, что лягушки – очень нужные животные?
Слайд № 4 Я хочу еще добавить: В нашем крае
обитают такие обитатели болот, как
Дальневосточная жаба. Населяет леса различного
типа, сады и парки. Длина тела достигает 10 см.
окраска тёмно-серая или оливково-коричневая с тёмно
продольными широкими полосами. Брюхо сероватое
или желтоватое, с мелкими пятнышками. Зимуют
между корнями деревьев и под бревнами.
Продолжительность жизни 5-6 лет. обитает на юге
Дальнего Востока России, в северо-Восточном Китае и
Корее. Яд , выделяемый кожей, используется в
Восточной медицине.
Слайд № 5 Дальневосточная жерлянка- обычный
вид в Приморье, в Хабаровском крае встречается
редко. Длина тела достигает з-5 см. бугорчатая спина
с коричневато-серыми, серо-зелеными или темнозелеными пятнами. Брюхо красное или краснооранжевое, иногда желтое. Населяет смешанные
хвойно-широколиственные леса, встречаются на
открытых лугах, в речных долинах. Питаются червями,
моллюсками, насекомыми и их личинками. Зимуют
группами в гниющих деревьях, кучах камней и
листьев. Яд, выделяемый кожей, используется в
Восточной медицине.
Слайд № 6 Дальневосточная лягушка- обычный
многочисленный вид для лесных районов.
Уссурийского края. Тело длиной 9,5 см. окраска
коричневая, коричнево-оливковая с темными пятнами.
Горло и брюхо самцов желтовато-белые, без пятен;
самок-с красноватыми или розово-желтыми пятнами.
Зимуют под водой, быстро текущих реках и ручьях с
чистой водой. Типичны массовые миграции к местам
зимовок. Питаются насекомыми и пауками. Объект
питания хищных млекопитающих. Яйцеводы и бурый
жир используются в Восточной медицине.
Слайд № 7 Сибирская лягушка – распространена в
Китае, Монголии, в России -в Сибири и на Дальнем
Востоке. Тело длиной 8,5 см. окраска коричневая,
коричнево-оливковая с темными пятнами, вдоль спины
проходит светлая полоса. Брюхо с крупными, часто
сливающимися кроваво-красными пятнами
направленной формы. Размножается в мелких
водоемах. Максимальный возраст 7-8 лет. Питаются
сухопутными беспозвоночными. Зимуют в ямах
водоема на глубине 1,5-2 м.(1500 особей), иногда на
суше в листовом опаде.
Слайд № 8 Чернопятнистая лягушка. Обычный
многочисленный вид для открытых западных участков
Уссурийского края длина тела около 10 см. Окраска
серая, серовато-оливковая до зеленого, иногда
темными пятнами, брюхо белое. Встречается на лугах,
в лиственных и смешанных хвойно-широколиственных
лесах, заселяет разные типы стоячих водоемов, в том
числе и искусственных, держась у воды. Зимуют в
водоемах на глубине до 2 м. продолжительность жизни
около 8 лет. Составляет кормовую базу для хищных
млекопитающих. Используются в Восточной медицине
как диетическая пища.
2 февраля будет проводиться всемирный день
«Водно-болотных угодий». Давайте нашей
группой проведем в школе какое-нибудь
мероприятие и покажем остальным учащимся
пользу лягушек. Ваши предложения (викторина,
конкурс поделок, рисунков)
Тогда предлагаю вам поработать в группах
(Составить вопросы викторины)
Викторина, посвященная всемирному дню
«Водно-болотных угодий»
1.
Для чего жабы выделяют ядовитую жидкость?
2. Какая основная пища лягушек и жаб?
3. В каких сказках встречается главная героиня лягушка?
4. Зачем в древности люди опускали в кувшин с молоком
лягушек?
5. Какие народные приметы вы знаете?
6. Какую пользу приносят лягушки людям и окружающему
миру?
7. Какие животные питаются лягушками?
8. Какую пользу приносят лягушки врачам и ученым?
9. В каких городах поставили памятники лягушкам?
10. Где зимуют лягушки и жабы?
11. Как жабы защищаются от врагов?
12. Зачем люди приносят лягушек на свои огороды?
13. Какой максимальный возраст лягушек?
Выбираем, кто будет печатать из детей и как
оценивать будем.
7. Обобщающая беседа
-За что же мы можем сказать лягушкам «спасибо»? (дети
по очереди говорят ей добрые слова, благодарят)
Давайте все вместе поблагодарим лягушек и жаб.(Дети
хором читают отрывок из стихотворения)
Слайд № 9 (стихотворение)
Спасибо лягушкам и жабам
За то, что в природе нужны.
В пупырышках все, некрасивы и рябы,
Они в равновесии очень важны.
- Изменилось ли ваше отношение к лягушкам?
Покажите с помощью сигналов ваше отношение к этим
животным. (Дети снова с помощью сигналов оценивают
своё отношение к лягушкам и жабам)
- Я рада, что у наших сегодняшних героев появилось
много новых друзей.
Я уверена, что вы никогда не будете обижать лягушек.
Ведь всё в природе создано не случайно, и каждый
имеет право на жизнь. А убивать кого-либо, значит не
только делать зло, но и озлоблять своё сердце, делать
его холодным и чёрствым. Но я уверена, что вы
никогда так не поступите, потому что сердца у вас
добрые и вы любите природу.
8. Рефлексивно-оценочный этап
- Как вы думаете, удалось ли нам ответить на вопросы,
которые мы поставили перед собой?
- Что новое для себя вы узнали сегодня? Какие
открытия для себя вы сделали?
- Оцените свою работу. Если вам было интересно и вы
справились со всеми заданиями, ответили на все
вопросы, поставьте свой смайлик на самую высокую
ступеньку лесенки знаний, если старались, но не всё
получилось – на среднюю ступеньку. Если было
трудно, неинтересно, то поставьте свой смайлик на
нижнюю ступеньку.
- Вы очень хорошо поработали сегодня. А на память о
нашем занятии я хочу подарить вам маленькие
сувениры – фигурки весёлых лягушат. (Учитель
вручает детям игрушки).
Пусть эти симпатичные лягушата напоминают вам об
удивительных, необыкновенных, полезных и очень
нужных животных.
Оценка работы