I. Пояснительная записка

Рабочая программа по химии для 10 класса
I. Пояснительная записка
Рабочая программа учебного курса химии для 10 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта и примерной программы среднего (полного) общего образования по химии и программы курса
химии для
обучающихся 10 классов общеобразовательных
учреждений автора
О.С.Габриеляна (2007 года).
Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений
и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы.
Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по химии.
В авторскую программу О.С.Габриеляна, которая рассчитана на 1 час в неделю,
внесли некоторое изменение. Увеличено число часов на изучение тем «Углеводороды
и их природные источники» (12 часов вместо 8 часов), так как эти темы наиболее важные в курсе органической химии.
Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные, практические и контрольные работы) и устный опрос.
Для реализации Рабочей программы используется УМК, включающий: учебник
Габриеляна О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных
учреждений. – М.: Дрофа, 2008 и методическое пособие Габриелян О.С., И.Г. Остроумов
«Химия». 10 класс.
Планируется применять деятельностную технологию обучения, используются при
этом личностно-ориентированный и практико-ориентированный подходы к учащимся.
50% уроков посвящены практике – из 35 уроков в 16 выполняется практическая часть
(запланировано 12 лабораторных опытов, 2 практические и 2 контрольные работы).
4 урока отведены национальной региональной компоненте.
№
Тема урока
Тема НРК
3
Теория химического строения
Казанская химическая школа
8
Диеновые углеводороды. Каучук
Синтетический каучук С.В. Лебедева
23
Сахароза. Свойства сахарозы
Заинский сахарный завод
25
Амины. Анилин
Зинин Н.Н. – основатель Казанской химической школы
1
II. СТРУКТУРА КУРСА ХИМИИ В X КЛАССЕ
№
Название раздела
раздела
Количество
уроков
л.о.
пр.р.
контр.р.
I
Экспериментальные основы химии
1
—
—
—
II
Методы познания в химии
1
_
—
—
III
Органическая химия
30
11
2
2
IV
Химия и жизнь
3
1
_
_
ИТОГО
35
12
2
2
2
III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСНИКОВ
В результате изучения органической химии на базовом уровне ученик
должен
знать / понимать:
— важнейшие понятия органической химии: атом, молекула, углеродный
скелет, функциональная группа, изомерия, гомология, радикал;
— теорию строения органических соединений (ТХС);
— важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, фенол, этанол, жиры, мыла, уксусная кислота, глюкоза, сахароза, крахмал,
клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.
уметь:
— называть изученные вещества по тривиальной и/или международной номенклатуре;
— определять принадлежность веществ к определённым классам органических соединений;
— характеризовать общие химические свойства основных классов органических соединений, строение и химические свойства изученных органических
соединений;
— объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу
химической связи;
— выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
— проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярная литература, интернет и
т.д.), использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации и её представление в различных формах;
— использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:
— объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве;
— определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
— экологически грамотного поведения в окружающей среде;
— оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм
человека и другие живые организмы;
— безопасного обращения с горючими и токсичными веществами;
— критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
3
IV.Календарно-тематическое планирование уроков химии в 10 классе
№
клас
уро-
с
тема урока
дата
ка
планируемые результаты:
Л.О. Пр.р К.Р.
учащийся должен:
Дем
.
пла
фак
знать/понима
н
т
ть
уметь
.
Д.О.
Экспериментальные основы химии
1
Правила безопас-
Правила без-
Выполнять
ности при работе
опасности
правила
с едкими, горю-
при работе с
безопасно-
чими и токсичны-
едкими, го-
сти, приме-
ми веществами,
рючими и
нять без-
проведения реак-
токсичными
опасные
ций при нагрева-
веществами,
приёмы ра-
нии (вводный ин-
проведения
боты
структаж по
реакций при
охране труда)
нагревании
Методы познания в химии
2
Научные методы
методы по-
роль теории
дем.
познания веществ
знания: гипо-
химической
мо
и химических яв-
теза, экспе-
связи и Э.Д.
де
лений. Роль экс-
римент, мо-
для объяс-
лей
перимента и тео-
делирование
нения
мо-
свойств ве-
ле
ществ
кул
рии в химии
Органическая химия
3
Теория строения ор-
положения
составлять
Л.О.
ганических соедине-
теории строе-
структурные
№1
ний. Углеродный
ния органиче-
формулы го-
скелет. Гомологи.
ских соедине-
мологов и
Изомеры. Л.О.№1.
ний, структур-
изомеров
Изготовление моде-
ную формулу
лей молекул углево-
как модель мо-
дородов и спиртов.
лекулы
Казанская химическая школа
4
4
5
6
Гомологический ряд
правила
составлять
алканов. Структур-
ИЮПАК,
формулы и
ная изомерия. Но-
свойства алка-
названия
менклатура алканов
нов.
изомеров
Химические свой-
химические
составлять
ства и получение
свойства и
уравнения
индивидуальных
способы полу-
реакций
алканов
чения
Алкены. Типы хи-
виды изомерии
составлять
мических связей в
формулы и
молекулах органи-
названия
ческих соединений.
изомеров,
Дем. опыты: полу-
распознавать
чение этилена и ка-
этилен
чественные реакции
на кратные связи
7
8
Химические свой-
свойства и
составлять
ства и получение
способы полу-
уравнения,
алкенов, правила
чения алкенов, определять
Марковникова и
правило Мар-
Зайцева
ковникова
Диены, каучуки и
сопряжение
объяснять
Л.О.
резина. Синтетиче-
связей, 1,4-
причину эла-
№2
ский каучук
присоедине-
стичности,
С.В.Лебедева.
ние, эластич-
составлять
Л.О.№2. Знакомство
ность
уравнения
Алкины. Дем. опыт:
строение и
составлять
получение и распо-
свойства, ре-
уравнения,
знавание ацетилена
акцию Кучеро-
определять
ва
тип реакции,
тип реакции
с образцами каучуков
9
распознавать
ацетилен
5
10
Арены. Бензол
ароматичность, составлять
уравнения,
определять
тип реакции
11
Гомологи бензола
правила ори-
составлять
ентации, до-
уравнения
норные и ак-
реакций за-
цепторные за-
мещения,
местители
применяя
правила ориентации
12
Природные источ-
состав газов
составлять
ники углеводородов.
уравнения, на
Природный и по-
которых ос-
путный газы
новано применение
13
Нефть и нефтепере-
перегонка и
объяснять
Л.О.
работка. Л.О.№3.
переработка
состав нефти
№3
Знакомство с образ-
нефти
различных
цами природные ис-
источников
точников углеводородов и продуктами
их переработки
14
Контрольная работа
общие форму-
составлять
№1 по теме «Угле-
лы классов уг-
уравнение
К.Р.
водороды»
леводородов,
получения и
№1
их свойства
химических
свойств
15
Анализ контрольной
функциональ-
составлять
работы. Одноатом-
ная группа,
формулы,
Л,О.
ные спирты и их
водородная
называть
№4
свойства и получе-
связь, окисле-
изомеров,
ние. Л.О.№4. Каче-
ние и восста-
составлять
ственная реакция на
новление
уравнение
предельные одно-
получения и
атомные спирты
химических
свойств
6
16
Многоатомные
токсичность
распознавать
спирты, их свойства.
этиленгликоля
многоатом-
Л,О.
Л.О.№5. Качествен-
(ТОСОЛА)
ные спирты
№5
Фенол. Взаимное
взаимное вли-
составлять
влияние группы
яние группы
уравнения
атомов в молекуле
атомов в моле-
реакций фе-
куле
нола со щё-
ная реакция на многоатомные спирты
17
лочью и
бромной водой
18
19
Альдегиды. Л.О.№6.
токсичность
распознавать,
Л,О.
Качественная реак-
формальдеги-
составлять
№6
ция на альдегиды
да, реакцию
уравнения
Кучерова
реакций
Карбоновые кисло-
карбоксильная
составлять
ты
группа
уравнения
реакций
20
Сложные эфиры
этерификация,
составлять
гидролиз
формулы и
уравнения
реакций
21
Жиры. Мыла.
ненасыщенные
объяснять
Л,О.
Л.О.№7. Обнаруже-
жиры, омыле-
различие в
№7
ние непредельных
ние
свойствах
соединений в расти-
твёрдых и
тельном масле
жидких жиров
22
Углеводы, их клас-
двойственный
объяснять
Л,О.
сификация. Глюкоза.
характер глю-
двойствен-
№8
Л.О.№8. Свойства
козы
ный характер
глюкозы
глюкозы
7
23
Сахароза. Заинский
гидролиз саха-
объяснять
сахарный завод
розы
различие в
свойствах
глюкозы исахарозы
24
Крахмал и целлюло-
ферменты,
распознавать
Л,О.
за. Л.О.№9. Каче-
декстрин, по-
крахмал
№9
ственная реакция на
ликонденсация
крахмал
25
Амины. Анилин.
аминогруппа,
составлять
Зинин Н.Н. – осно-
реакция Зини-
формулы и
ватель Казанской
на
уравнения
химической школы
26
Аминокислоты
реакций
амфотерность
составлять
аминокислот
формулы и
уравнения
реакций
27
Белки. Дем. опыты.
цветные реак-
распознавать
Цветные реакции
ции белков
растворимые
белков
и нерастворимые белки
28
Практическая работа
качественные
распознавать
Пр.р
№1. Идентификация
реакции на од-
важнейшие
№1
органических соеди-
ноатомные и
органические
нений
многоатомные
вещества
спирты, альдегиды, карбоновые кислоты
29
Классификация по-
натуральные,
различать
Л,О.
лимеров. Натураль-
искусственные
натуральные,
№10
ные, искусственные
и синтетиче-
искусствен-
и синтетические во-
ские волокна
ные и синте-
локна. Л.О.№10.
тические во-
Знакомство с образ-
локна
цами волокон. Качественные реакции на
виды волокон
8
30
Пластмассы, их
термопластич-
различать
Л,О.
классификация.
ные и терморе-
термопла-
№11
Л.О.№11. Знаком-
активные
стичные и
ство с образцами
пластмассы
термореак-
пластмасс. Каче-
тивные
ственные реакции на
пластмассы
виды пластмасс
31
32
Практическая работа
характер горе-
распознавать
Пр.р
№2. Распознавание
ния различных
пластмассы и
№2.
пластмасс и волокон
полимеров
волокна
Контрольная работа
получение и
составлять
№1 по теме «Кисло-
свойства орга-
формулы,
К.Р.
род- и азотсодержа-
нических со-
уравнения
№2
щие органические
единений
реакций
соединения»
Химия и жизнь
33
Химия и здоровье.
роль фермен-
использовать
Л,О.
Лекарства, фермен-
тов, гормонов
знания для
№12
ты, витамины. гор-
и витаминов в
безопасного
моны, Минеральные
организме че-
применения
воды. Проблемы,
ловека
лекарств
Химия и пища. Ка-
калорийность
соблюдать
лорийность жиров,
жиров, белков
правила здо-
белков и углеводов
и углеводов
рового пита-
связанные с применением лекарственных препаратов.
Л.О.№12. Знакомство с образцами
лекарственных препаратов домашней
медицинской аптечки
34
ния
9
35
Химия в повседнев-
состав мою-
внимательно
ной жизни. Моющие
щих и чистя-
читать ин-
и чистящие сред-
щих средств:
струкции ко
ства. Правила без-
мыла и СМС,
всем сред-
опасной работы со
отбеливателей,
ствам быто-
средствами бытовой
дезинфициру-
вой химии и
химии. Бытовая хи-
ющих средств
выполнять
мическая грамотность
10
V. НОРМА ОЦЕНОК ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
ПО ХИМИИ
Устный ответ.
«5» — ответ полный, правильный, материал изложен в логической последовательности;
«4» — ответ полный, правильный, материал изложен в логической последовательности,
при этом допущены 2-3 несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя;
«3» — ответ полный, но допущена существенная ошибка; или ответ неполный, несвязный;
«2» — непонимание основного содержания материала или допущены существенные
ошибки, который учащийся не может исправлять при наводящих вопросах учителя;
Оценка письменных работ и тестов.
«5» — 85-100 %
«4» — 69-84 %
«3» — 55-68 %
«2» — < 55 %
Расчетные задачи.
«5» — в рассуждении и расчетах нет ошибок, задача решена рациональным способом;
«4» — ошибок нет, но способ нерациональный, или допущены не более 2-х существенных
ошибок;
«3» — в рассуждение нет существенных ошибок, но существенная ошибка в расчетах;
«2» — имеются существенные ошибки в рассуждениях и расчетах.
Эксперимент.
«5» — работа выполнена полностью;
«4» — работа выполнена не полностью или допущены несущественные ошибки;
«3» — работа выполнена не менее на 50%, или допущена существенная ошибка;
«2» — имеются 2 существенные ошибки.
11
VI. График лабораторных, практических
и контрольных работ в 10-м классе
№
п/п
№
Дата
урока
Вид
работы
Тема работы
1
3
Л.О.№1
Изготовление моделей углеводородов
2
8
Л.О.№2
Знакомство с образцами каучуков
3
13
Л.О.№3
Знакомство с образцами природные источников углеводородов и продуктами их переработки
4
14
К.Р.№1
Углеводороды
5
15
Л.О.№4
Качественная реакция на предельные одноатомные
спирты
6
16
Л.О.№5
Качественная реакция на многоатомные спирты
7
18
Л.О.№6
Качественная реакция на альдегиды
8
21
Л.О.№7
Обнаружение непредельных соединений в растительном масле
9
22
Л.О.№8
Свойства глюкозы
10
24
Л.О.№9
Качественная реакция на крахмал
11
28
Пр.р №1
Идентификация органических соединений
12
29
Л.О.№10 Знакомство с образцами волокон
13
30
Л.О.№11 Знакомство с образцами пластмасс
14
31
Пр.р №2
Распознавание пластмасс и волокон
15
32
К.Р.№2
Кислород- и азотсодержащие органические соединения
16
33
Л.О.№12 Знакомство с образцами лекарственных препаратов
домашней медицинской аптечки
12
VII. УМК ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
1
Стандарт среднего (полного) общего образования по химии
2
Журналы «Химия в школе» с 2000 года
3
Приложение «Химия» к газете «Первое сентября» с 2000 года
4
Артёменко А.И. Органическая химия.- М.: Высш.шк.,2000
5
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии. Современный курс для
поступающих в вузы II т.- М.: 1 Федеральная Книготорговая Компания
6
Полищук В.Р. Бутлеровский рецепт.- М.: Сов.Россия, 2000(из серии Российские
города науки)
7
Репетитор http:// training.ru/ chem
VIII. УМК ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
Основной учебник
1.
Габриелян О.С.. Химия. 10 класс. – М.: Дрофа. - 2008
Расширительные пособия
1
Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Пономарев С.Ю., Теренин В.И. Химия. 10 класс.
– М.: Дрофа, 2005
2
Гузей Л.С. Химия. 11 класс. – М.: Дрофа,2007
3
Единый государственный экзамен. Химия (диск)
4
Маршанова Г.Л. Сборник задач по органической химии.- М.: Издат.-школа, 20002009
Репетитор http://www.chem.msu.su
Химия: Пособие – репетитор для поступающих в вузы / Под ред. А.С. Егорова.Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 2004 - 2012
Экспресс-подготовка к экзамену. Химия (диск)
5
6
7
13