Сценарий «Выпускной бал в 4 классе» Участники: обучающиеся

Участники: обучающиеся 4 «А» класса
МОУ «Гимназия №7», г Саратова
Классный руководитель: Л.В.Пошивалова
1
Звучит мелодия «Джентельмен шоу»
На сцену выходят 6 учеников в костюмах с белыми шарфами
1-й ученик: Извините, сэр, вы случайно не знаете, по какому случаю сегодня праздник?
2-й ученик: Кажется, в начальной школе сегодня выпускной.
3-й ученик: Выпускной? Что это значит?
4-й ученик: Откуда нас выпускают и куда?
5-й ученик: Выпускают нас из начальной школы, в среднюю …
6-й ученик: От одной учительницы ко многим учителям.
Песня на мелодию песни “Замечательный сосед”
Как же нам не волноваться:
День сегодня непростой.
Сколько дней мы ждали, братцы,
Этот праздник выпускной.
Но немножечко тревожит,
Как нас встретит пятый класс,
Как учиться каждый сможет,
Что получится у нас.
Как же нам не веселится,
День сегодня – просто класс!
Дальше будем мы учиться,
Все получится у нас!
И девчонки и мальчишки –
Неразлучные друзья!
Друг за друга мы горою,
Вместе мы одна семья.
После исполнения песни дети остаются на сцене и ведут разговор.
1-й ученик: Да, сер, как быстро пролетели целых 4 года.
2-й ученик: А помните, как все начиналось?
3-й ученик: Каким был первый звонок?
4-й ученик: Конечно, помним!
5-й ученик: Вот мы идем в школу… С огромными букетами цветов, бантами и портфелями…
6-й ученик: Мы такие радостные! Внимание на экран
(видео с диска)
Звучит мелодия «Джентельмен шоу»
Ведущие: На сцену приглашаются: ___________7 учеников
1-й ученик: Мы переходим уже в пятый класс! Мы подросли и многому научились!
2-й ведущий: Дорогие учителя Вы открыли для нас чудесный мир познаний, дали нам отличный
старт!
3-й ученик: Так в средней школе знания пригодятся!
4-й ученик: (мечтательно): Мы теперь с этими знаниями да с нашей безудержной фантазией
можем заглянуть хоть в будущее, хоть в прошлое…
2
5-й ведущий: Например, в пушкинский век, на бал..
1-й ученик: Да, запросто, сер! Закрывай те глаза! (звучит мелодия )
Даша Сухова: Приглашая на бал, так призывно сверкают огни
Старых замков, что днем одиноко тоскуют
По былым временам, и считая прошедшие дни,
Нас сегодня зовут.
Камиля: И художники снова рисуют
Декорации старых, давно позабытых времен.
Дам в роскошных нарядах с цветами в высоких прическах,
И лакеев, читающих списки известных имен
Приглашенных на праздник, исполненных светского лоска.
Леня: А в заброшенных залах прислуга разводит огонь,
В канделябрах расставлены сотни свечей, словно искры.
Начинаются танцы, ладонь снова ляжет в ладонь,
И закружатся пары восторженно, ярко и быстро.
2-й ученик: А вы знаете, сер, что балы, раньше открывали общими танцами?
3-й ученик: Да, сер!
4-й ученик: А самым популярным был полонез, сер…
Звучит мелодия Полонеза
5-й ученик: Итак, мы открываем наш бал!!!!!!!!!!!
Дети танцуют полонез.
2-й ведущий: А теперь на полонез приглашаем наших родителей и учителей. (дети
приглашают взрослых)
Звучит мелодия «Джентельмен шоу»
Ведущие: На сцену приглашаются: _______________5 учеников
1-й ученик: Насколько я помню сер, во времена Пушкина было принято разговаривать
по-французски!
2-й ученик: Сер, Вы тоже владеете иностранными языками?
3-й ученик: Мой папа самых честных правил,
Когда пойти я в школу смог,
Он изучать язык заставил
И лучше выдумать не мог.
Его пример - другим наука;
Но думал я, какая скука
Слова учить и день, и ночь,
Не отходя ни шагу прочь!
4-й ученик: Анна Вячеславовна фото англичан
Учитель, право, милый, славный,
Чтоб не измучилось дитя,
Учила нас всему, шутя!
5-й ученик: Наталья Николаевна вместе с нами
Певала песни меж наук,
3
Не докучала "временами"
Их, говорят, 16 штук!!!!!!!!!!!!!!!!
1-й ученик: Нам с англичанами не спорить:
С ученым видом знатока
Без принужденья в разговоре
Коснусь всего сейчас слегка!
2-й ученик: Но в будущем английский станет
Вторым родным нам языком
Дух путешествия нас манит
И мир так ярок, незнаком!
3-й ученик: Мы приглашаем на сцену Наталью Николаевну и Анну Вячеславовну!!!!!!!!!
МУЗЫКА
Цветы и слова благодарности учителям английского языка.
Звучит мелодия «Джентельмен шоу»
Ведущие: На сцену приглашаются: ________________4ученика
1-й ученик: Знание языков - это хорошо!
2-й ученик: Но сер, нынешняя молодежь должна обладать отменным здоровьем, чтобы
твердо стоять на ногах!
3-й ученик: Я встретил Вас, и дух спортивный
В ленивом теле вдруг заговорил,
Ведь я до этой встречи с Вами,
Признаюсь, с физкультурой не дружил!
Компьютер был единственным мне другом,
С ним на машине смело я гонял,
Я знал, что обруч не зовется "кругом",
Но что "козел" есть в зале, я не знал!
4-й ученик: Вы научили бегать нас и прыгать,
Играть с мячом и делать кувырок,
Теперь мы полюбили физкультуру
И не пропустим больше, сей урок!
1-й ученик: На сцену приглашается Елена Сергеевна!!!!!!!!!!! МУЗЫКА
Цветы и слова благодарности
Звучит мелодия «Джентельмен шоу»
Ведущие: На сцену приглашаются: ____________3 ученика
1-й ученик: (мечтательно): Итак, она звалась Марианной……………..
2-й ученик: Ты о ком замечтался?
1-й ученик : О ком, о ком?! О Марианне Евгеньевне и музыке!
3-й ученик: Ах, музыка, ну кто ее не любит?!
И с удовольствием торопимся мы в класс.
Быть может, Моцарта, Тамару Гварцетели
4
Или Шаляпина откроете Вы в нас!
Песня на фонограмму «Наш сосед» музыка Бориса Потёмкина
На уроках музыкальных
Нас учили дружно петь,
Рисовать ключи, линейки,
На соседа не смотреть.
Композиторов различных
Вы открыли нам секрет.
И без музыки отличной
В жизни радости нам нет.
4-й ученик: На сцену приглашается Марианна Евгеньевна!!!!!!!! МУЗЫКА
Цветы и слова благодарности
Звучит мелодия «Джентельмен шоу»
Ведущие: На сцену приглашаются: _________________ 6 учеников
1-й ученик: Полдня рисовал я красавца – коня.
И все за рисунок хвалили меня.
Сначала мне мама сказала словечко:
«Чудесная, мальчик мой, вышла овечка!»
Но с тем, же рисунком я к папе пошел.
И папа сказал мне: «Отличный козел!»
Потом похвалила малышка – сестренка:
«Ты очень красивого сделал котенка».
И братец мой старший меня похвалил:
Зевнул и сказал: «Неплохой крокодил!»
Песня на мотив «Чему учат в школе…» поют 4-5 человек
Все мы любим рисовать
И картины создавать
На уроках Ваших творческих, чудесных,
В мир искусства попадать
И себя в нем проявлять
Всем нам было очень-очень интересно.
2-й ученик: На сцену приглашается Светлана Васильевна!!!!!! МУЗЫКА
Цветы и слова благодарности
Звучит мелодия «Джентельмен шоу»
Ведущие: На сцену приглашаются: ______________3 ученика
1-й ученик: Алексей Вячеславович!
Душою красивы, и очень добры,
2-й ученик: Талантом сильны Вы и сердцем щедры.
Все Ваши идеи, мечты о прекрасном,
3-й ученик: Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут Вас успехи на этом пути!
1-й ученик: На сцену приглашается Алексей Вячеславович!!!!!!!!!!!!!!! МУЗЫКА
5
Цветы и слова благодарности
Ведущий: Для Вас, наши любимые учителя играет на гитаре_______________.
Ведущий: А какой же бал без романса?
Евтушенко:
Она поет – и звуки тают,
Как поцелуи на устах,
Гляди – и небеса играют
В ее божественных глазах;
Идет ли – все её движенья,
Иль молвит слово – все черты
Так полны чувства, выраженья,
Так полны дивной простоты.
Ведущий: Романс «Отцвели уж давно…»в исполнении родительницы
Выходят _____________________3 ученика
1-й ученик: Вальс! Танец, обаянию которого уже несколько веков покоряется весь мир.
Он царствует и сегодня. Может быть, его редко танцуют, но звучит он постоянно.
2-й ученик:
Однообразный и безумный,
Как вихорь жизни молодой,
Кружиться вальса вихорь шумный;
Чета мелькает за четой.
3-й ученик: Для Вас, милые учителя, нестареющий ВАЛЬС! (танцуют Сева, Гоша,
Никита со своими партнёршами)
Ведущий: А вы знаете, что раньше на балах не только танцевали, но и играли?
Ведущий: Давайте и мы поиграем. (Выбор пары а таец с помощью лент.(суть игры
объясняет Л.В.)
Ещё один танец всем вместе Контрданс (на балах не только танцевали, но и играли, и
мы сейчас поиграем и станцуем)
Звучит мелодия «Джентельмен шоу»
Ведущие: На сцену приглашаются: __________________________4 ученика
1-й ученик: Да, друзья, четыре года
Незаметно пронеслись:
2-й ученик: Были мы лишь первоклашки,
А теперь вот подросли,
3-й ученик: Повзрослели, поумнели,
Словно розы, расцвели,
4-й ученик: Знаний, навыков, умений
Много мы приобрели.
6
1-й ученик: Шустрые, спортивные,
2-й ученик: Смелые, активные,
3-й ученик: Сообразительные, любознательные,
4-й ученик: В общем, жутко, привлекательные!
1-й ученик: Мы сейчас лучше про себя споем
Все выходят в центр
Песня на мотив “Черный кот”.
Вот живет в Юбилейном, наш класс,
Состоит этот класс весь из нас.
И сегодня мы песню поем
Лишь о том, как мы дружно живем.
Припев 1:
Говорят, не повезет,
Коль учитель в класс случайно забредёт.
Но пока наоборот,
Лишь ученикам всегда и не везет.
На уроках мы тихо сидим,
А в столовой мы дружно едим.
Перемена как сказка для нас,
Сделать былью ее хоть бы раз.
Припев 2:
Говорят, не повезет,
Коль из школы кто-то двойку принесет.
Все хотят наоборот,
Но, случается, порой и не везет.
Мы умеем уроки учить.
Мы умеем друг с другом дружить.
Если трудно кому-то из нас,
То друзья нам помогут тотчас.
Припев 3:
Говорят, не повезет,
Если друг с тобою рядом не идет.
Будет все на оборот,
Если рядом друг, тот точно повезет.
Дети садятся
Звучит мелодия «Джентельмен шоу»
Ведущие: На сцену приглашаются: ________________3 ученика
1-й ученик: Давайте вспомним нашу школьную жизнь!
7
2-й ученик: Да, вспомнить действительно есть о чём. Вот однажды учитель спрашивает
Тему:
-Болтаешь на уроках?
-Нет.
-Списываешь?
-Да что вы!
-Дерешься?
-Никогда!
-Да есть ли у тебя хоть какие-нибудь недостатки?
-Вру много.
Все: Да! (разводят руками)
3-й ученик: - А помните, как учитель сказал Ване:
-За подсказку «два» тебе поставлю.
-Два? Но я подсказывал и Юре! Может быть, поставите четыре?
1-й ученик: - Ну, и как поставила?
Все: (хором с сожалением) Увы!
1-й ученик: - Да, с нашими девочками не соскучишься! Мама Светы жалуется, что её
дочь ей ничего не рассказывает.
3-й ученик:- А вот Даша маме всё рассказывает! Представляешь, в каком её мама
отчаянии?
Ведущий: Как хорошо, что учебный год уже закончился!
Ведущий: Наконец-то не нужно зубрить, повторять,,,
Ведущий: А главное не трястись на контрольных, какую же отметку ты получишь.
Ведущий: Чаще всего они бывают несправедливые.
Сценка «Про оценки» 2 ученика
Она: Какие у тебя оценки?
Он: Несправедливые!
Она: Это почему же?
Он: Придираются! Недавно отвечал по окружающему миру, знал все вопросы, а получил
двойку…
Она: Если все знал, за что двойку получил?
Он: Так я вопросы знал, а ответы нет. Я и не учил ответы, я вопросы учил. Да разве
докажешь!
Она: /иронически/ Да, доказать трудно.
Он: В том-то т дело. На прошлой неделе диктант писал… Опять двойка.
Она: А тут за что?
Он: За знаки препинания.
8
Она: Ты что же, не умеешь ставить точки, тире, запятые?
Он: Ставить то я умею, только не знаю куда.
Она: Так ты, наверное, правил не знаешь?
Он: Знаю я! Главное правило – это правильно сесть, то есть рядом с отличником.
Она: Да, замечательное правило! Послушай, у тебя хоть один любимый предмет есть?
Он: Конечно, я математику люблю.
Она: Ну, тогда скажи, как найти площадь квадрата?
Он: А что, она потерялась? Я не брал.
Она: Так с математикой все ясно. Теперь объясни, почему сначала мы видим молнию, а
потом уже слышим гром?
Он: Потому что глаза находятся впереди ушей.
Она: Великолепно! Интересно, для чего тебе глаза и уши?
Он: Глаза, чтобы видеть, а уши, чтобы мыть.
Она: Все ясно! По-моему, отметки у тебя справедливые, а учишься ты плохо потому, что
ленишься.
Ведущий: Ну, а если серьёзно, все 4 года мы очень старались!
Ведущий: Внимание на экран!!!!!!!!!!!
Ролик о детях
Ведущий: Всех ребят приглашаем на сцену
Песня «Начальная школа»
Звучит мелодия «Джентельмен шоу»
Ведущие: На сцену приглашаются: ___________________5 учеников
-Привет подружка!
- Привет подружка!
- Мы хотим поделиться с вами последними новостями нашего класса и школы.
-Таня, быстрее начинай, ты первая, а то я сейчас от любопытства сгорю.
- Сейчас, сейчас… С чего же начать? А – а, а, вот! Ты слышала, что мы, оказывается, уже
4 класс закончили?
- Да ты что???
-Для меня это был, как сон. Мама утром портфель собирала и вдруг книгу выронила. Я
подняла, смотрю – а там написано: “4 класс”. Я так обрадовалась – ведь в прошлый раз,
когда я брала книгу в руки, там было написано “1 класс”. А вот потом мне стало
грустно…
9
– Почему?
– Лучше бы на книге было написано: “11 класс”. А так – сколько ещё мучиться предстоит
мне и маме с папой.
-Да, ты права. Мои родители часто вспоминают те добрые старые времена, когда меня
ещё возили в коляске.
1 ученик. Мы шагали дружно в ногу
Всей семьей из класса в класс.
И родители шагали,
Выручали нас не раз.
3 ученик. Мы за все вам благодарны –
За поддержку в трудный час,
За заботу, вдохновенье
Говорим «спасибо» вам.
4ученик. Пожелаем вам здоровья,
Всем успехов, доброты
54ученик. И терпения набраться,
Чтобы дальше нам идти.
Учитель вручает грамоты родителям. Слайды с фото родителей под музыку
Учитель: Дорогим нашим родителям мы говорим (все вместе) спасибо!
Дети вручают подарки корзиночки. Музыка
Ведущий: Для вас дорогие родители играет на гитаре _______________
Ведущий: А сейчас на танцпол приглашаются Сева, Гоша, Никита
Л.В.: Вот и подошел к концу наш праздник.
Хочу пожелать перед дальней дорогой
Не так уже мало, не так уже много;
Чтоб солнце светило, чтоб радостно было
По лесенке знаний с друзьями шагать.
Чтоб горе-несчастье вас всех обходило,
Чтоб весело было расти и мечтать!
Ребята, я приглашаю вас всех на сцену
Песня «Парус детства»
10
11
И я догадываюсь, какая самая главная оценка в твоем дневнике.
Ученик: Давайте разгадаем секрет буквы “К”.
Дети: Книга, каникулы, контрольная.
Ученик: Я предлагаю встретиться с теми, кто прячется за буквой “К”.
Дети: Это наш 4 класс.
????????????????
Ведущий 1. Процесс обучения в школе должен быть познавательным, увлекательным, а
иногда и просто весёлым как на этом уроке русского языка.
Сценка Урок русского языка.
Действующие лица: учитель и ученики класса
12
Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым,
тот получит на балл выше.
Ученик Иванов (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу
три!
Учитель: Твоё сочинение о собаке, Петров, слово в слово похоже на сочинение Иванова!
Ученик Петров: Марь Иванна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас
одна собака на всех!
Учитель: У тебя, Сидоров, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?
Ученик Сидоров: А потому что папу срочно вызвали на работу!
Учитель: Кошкин, признайся, кто тебе написал сочинение?
Ученик Кошкин: Не знаю. Я рано лёг спать.
Учитель: А что касается тебя, Клевцов, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!
Ученик Клевцов: Дедушка? Может быть, папа?
Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын,
когда пишет за тебя сочинение.
Учитель: Какого рода слово яйцо, Синичкин?
Ученик Синичкин: Никакого.
Учитель: Почему же?
Ученик Синичкин: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.
Учитель: Петушков, определи род слов: стул, стол, носок, чулок.
Ученик Петушков: Стол, стул и носок - мужского рода, а чулок - женского.
Учитель: Почему?
13
Ученик Петушков: Потому что чулки носят только женщины!
Учитель: Смирнов, запиши и разбери предложение.
Учитель диктует, а ученик записывает: Папа ушёл в гараж.
Учитель: Готово? Слушаем тебя.
Ученик Смирнов: Папа - подлежащее, ушёл - сказуемое, в гараж - ... предлог.
Учитель: Кто, ребята, может придумать предложение с однородными членами?
Ученица Тюлькина тянет руку.
Учитель: Пожалуйста, Тюлькина.
Ученица Тюлькина: В лесу не было ни деревьев, ни кустов, ни травы.
Учитель: Собакин, придумай предложение с числительным три.
Ученик Собакин: Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике.
Учитель: Мешков, какой частью речи является слово суховатый?
Ученик Мешков, встав, долго молчит.
Учитель: Ну, подумай, Мешков, на какой вопрос отвечает это слово?
Ученик Мешков: Каковатый? Суховатый!
Учитель: Антонимы - это слова, противоположные по своему значению. Например,
толстый - тонкий, плакать - смеяться, день - ночь. Петушков, приведи ты теперь свой
пример.
Ученик Петушков: Кошка - собака.
Учитель: Причём тут кошка - собака?
Ученик Петушков: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.
14
Учитель: Сидоров, почему ты ешь яблоки на уроке?
Ученик Сидоров: Жаль терять время на переменке!
Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?
Ученик Сидоров: Мой старший брат заболел.
Учитель: А ты-то при чём?
Ученик Сидоров: А я катался на его велике!
Учитель: Сидоров! Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!
Ученик Сидоров: А послезавтра?
Учитель: Сушкина, придумай предложение с обращением.
Ученица Сушкина: Марь Иванна, звонок!
Сценка "Переменка". (2 девочки ведут диалог. На заднем плане 3 мальчика изображают
драку, игру с фишками, катание на спине и т.п.).
-Перемена!
-Перемена!
-4 "Б" залез на стену.
-Мокрые волосы,
Растрёпанный вид:
Капелька пота по шее бежит.
-Может быть Артём, Богдан и Илья
-Всю перемену ныряли в бассейне?
-Или на них, на несчастных пахали?
Или в пасть крокодила пихали?
-(Мальчики хором) Нет!
В перемену мы отдыхали!
Шуточное стихотворение "Разнообразие".
Звенит звонок, и каждый раз,
Как будто в страшном сне,
Сначала я влетаю в класс,
Потом влетает мне.
Жизнь стала для меня
Кромешным адом.
Нам задают ужасно много на дом,
А если дома вовсе не бывать,
15
Куда они мне будут задавать?
Кричала мама: "Что за безобразие?!
Сплошные "тройки", где разнообразие?"
Когда же я принёс "разнообразие",
Она опять кричала: "Безобразие!"
Сценка “Две подружки – ушки на макушке”
Привет подружка!
Привет подружка!
Мы хотим поделиться с вами последними новостями нашего класса и школы.
Таня, быстрее начинай, ты первая, а то я сейчас от любопытства сгорю.
Сейчас, сейчас… С чего же начать? А – а, а, вот! Ты слышала, что мы, оказывается, уже 4
класс закончили?
Да ты что???
Для меня это был, как сон. Мама утром портфель собирала и вдруг книгу выронила. Я
подняла, смотрю – а там написано: “4 класс”. Я так обрадовалась – ведь в прошлый раз,
когда я брала книгу в руки, там было написано “1 класс”. А вот потом мне стало
грустно…
– Почему?
– Лучше бы на книге было написано: “11 класс”. А так – сколько ещё мучиться предстоит
мне и маме с папой.
Да, ты права. Мои родители часто вспоминают те добрые старые времена, когда меня ещё
возили в коляске.
А у нас вчера на уроке учитель перехватил записку Артёма. А там было написано: “Я
тебя люблю, Катя”. А учитель начал его ругать: “Как ты мог такое написать? У тебя
совесть есть? Ты понял, в чём твоя вина?
– Понял, – ответил Артём, – я на ней женюсь”…
Ты знаешь, а в нашем классе такое было…
И что же там было?
К нам на урок пришли проверяющие. Такие странные дяди и тёти, они слушали –
слушали наш урок, а один дядя уснул. Так Серёжка залез под его стул и как гавкнет!
И что было с дядей?
А дядю в школе долго искали, но так и не нашли.
Да, действительно любопытно! Ну, у тебя ещё что-нибудь есть?
Пока нет. Но вот к вечеру что-нибудь услышУ.
Спеши, надо быть всегда начекУ.
Пока!
Д. Да, были светлые денёчки, Когда в торжественный тот час
С каким-то радостным волненьем
Мы поступали в 1-й класс.
Д. Олимпиады и концерты,
16
Из сказок волшебства поток.
Все вместе мы творили с вами,
И каждый здесь сиял, как мы.
Д. Весенний праздник, иль осенний,
Иль возле ёлки хоровод –
Вот так и крепла наша дружба,
Мужал наш творческий нароД.
Д. Честь класса тоже защищали
Мы вместе, где бы не пришлось:
И в математике, и в русском
Средь первых место нам нашлось.
Д. А сколько вместе перепето,
Перетанцовано у нас!
Коль вспоминать – не хватит времени:
На это нужен целый час…
Д. Да, было время золотое,
Как ветер, быстро пронеслось…
Его мы будем долго помнить,
В сердцах оно отозвалось. вручение грамот
Ведущий: А сколько талантов у нас, хоть сейчас снимай тележурнал "Ералаш"!
1-я сценка.
1-й ученик: Вы слыхали? Учитель поставил кляксу в журнал. На самую главную
страницу! Я сама видела.
2-й ученик: Вот бы на мою единицу!
3-й ученик: Вот бы на мою двойку!
4-й ученик: Ой! Только бы не на мою тройку!
2-я сценка.
Учитель: Болтаешь на уроках?
Ученик: Нет.
Учитель: Списываешь?
Ученик: Да что вы!
Учитель: Дерешься?
Ученик: Никогда!
Учитель: Да есть ли у тебя хоть какие-нибудь недостатки?
Ученик: Вру много.
3-я сценка.
17
Звенит звонок. Учащиеся рассаживаются.
Учитель: Найдите в слове "паровоз" корень. Кто ответит быстро?
Ученица: В нем нет корней, зато много колес. И есть еще два сменных машиниста.
Учитель: Данил, ты подсказываешь Юле. За подсказку поставлю два.
Ученик: Два? Но я подсказывал и Юре! Может быть, поставите четыре?
4-я сценка.
Учитель: Миша, твоё сочинение о собаке слово в слово похоже на сочинение твоей
сестры.
Ученик: Так ведь у нас одна собака на двоих.
18