Анализ работы педагогического коллектива

Анализ работы педагогического коллектива
МБОУ СОШ № 1 за 2013-2014 учебный год.
В 2013 -2014 учебном году в школе обучалось 344 - учащихся в 16 классах. Средняя наполняемость
классов 20 учащихся. Школа работала в режиме одной смены при 6-дневной рабочей неделе.
Продолжительность учебного года – 34 недели,
продолжительность
урока 40 минут.
Осуществляется подвоз учащихся на занятия из а. Чур в соответствии с составленным графиком.
Состав обучающихся.
Общее
обучающихся
количество
Общее количество классов
Из них общеобразовательных
Профильных
Общее количество учащихся по ступеням
обучения
2 ступень
11
11
262
3 ступень
5
2
3
82
Всего
16
13
3
344
Средняя наполняемость классов
23
16
21
Характеристика контингента учащихся
Многодетные -32 семьи, 47 учащихся
Малообеспеченные -120
Неполные семьи – 75 семей, 83 учащихся
Опекаемые - 11
Детей с ограниченными возможностями - 14
Состоят на внутришкольном учете - 7
ОДН-3
КДН - 8
Структура управления.
В целях расширения базы общественно-государственного управления в школе работает
Управляющий совет, в состав которого входят педагоги, родители, представители
общественности, учащиеся.
Социальное партнерство.
Осуществляется сотрудничество в области дополнительного образования с Домом детского
творчества, детско-юношеской спортшколой и Центром культуры и досуга. Сотрудничество с
Центром дополнительного образования для одаренных детей «Поиск» проводится через участие
школьников в ежегодной дистанционной олимпиаде, а также через обучение в этом ОУ.
Профориентационная работа связывает школу со Ставропольским аграрным университетом,
Ставропольским
государственным
университетом,
Ставропольским
медицинским
университетом.
Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретный социальнопрофессиональный заказ родителей и учащихся школы. В нем они ставят на первый план
обеспечение подготовки для поступления в вузы, средние специальные заведения, подготовку к
жизни в условиях рынка и развитие способностей.
Условия осуществления образовательного процесса
Образовательный процесс проводится в 27 учебных кабинетах. Имеется два кабинета
информатики, в которых установлено 23 компьютера, три кабинета с интерактивными досками.
В соответствии с современными требованиями оборудованы кабинеты физики, биологии,
иностранного языка, математики.
В школе имеется библиотека на
9671 единиц хранения. Основной фонд 5003 экз., учебный
фонд 4210, медиаресурсы 459 экз. периодические издания 13 наименований. Все предметы
учебного плана обеспечены основной и дополнительной литературой и богатым фондом
справочной, энциклопедической литературы, пользующейся особым спросом у школьников при
работе над рефератами, докладами, творческими работами, исследовательскими проектами.
Библиотека оснащена компьютером, имеется линия Интернет - ADSL модем. Среднее количество
пользователей в день 18 человек, из них 15 учащихся и 3 учителя.
Для оказания медицинской помощи учащимся и сотрудникам в школе работают 2 медицинского
кабинета. Первая медицинская помощь оказывается медицинской сестрой.
В целях оказания действенной помощи педагогическим работникам в улучшении организации
обучения и воспитания, обобщения и трансляции НПО, повышения профессионального уровня в
школе оборудован методический кабинет.
Кадровое обеспечение.
а) по уровню образования
Категория специалистов Высшее
Незаконченное
Среднее
Среднее
высшее
специальное
Учителя
42
1
б) по квалификационным категориям
Высшая квалификационная
1 квалификационная
2 квалификационная
категория
категория
категория
20
15
5
в) количество работников, имеющих отличия
Всего
Почетный работник общего Отличник
народного
Победитель конкурса
образования РФ
просвещения РФ
«Лучший
учитель
России
13
10
3
Образовательные результаты.
В 2013-2014 учебном году неуспевающих нет,1 неаттестованный. Отличников учебы - 63, на «
хорошо» и « отлично» закончили учебный год 99 школьников.
Численность выпускников 9-х классов 54 вып.
Численность выпускников 11-х классов - 47 вып.
Качество знаний по школе - 47,1%
Обученность – 99,7 %
Получили аттестат об основном общем образовании - 53вып.
Получили аттестат особого образца - 10 вып.
Качество знаний выпускников основной школы - 48,1 %.
Итоги государственной (итоговой) аттестации в новой форме за курс основного
общего образования за 2013-2014 учебный год
по МБОУСОШ №1 в сравнении за 3 года
Предмет
Количество
Количеств
Количество
Средний
Средний
Средний
учащихся-
учащихся-
учащихся-
балл ПО
балл по
балл по
участников
участников
участников
школе
школе
школе
ГИА
2011-2012
у.г.
ГИА
2012-2013
у.г.
ГИА
2013-2014у.г.
20112012 у.г.
2012-2013 у.г.
2013-2014
у.г.
Русский язык
65
36
53
33,7
35,1
32,1
Алгебра
65
36
53
13,5
21,5
12,7
БИОЛОГИЯ
25
13
3
22,6
38,3
27
Физика
Химия
5
13
0
7
0
5
23,8
24
29,3
24,8
История
5
3
1
29,5
40,7
19
География
0
0
0
-
-
-
Обществознание
28
25
1
28,8
29,3
18
Получили аттестат о среднем /полном/ общем образовании - 43 вып. Качество знаний
выпускников средней школы – 52,1 %.
Награждены Похвальной грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов» - ? вып.
Наиболее востребованными предметами на ГИА оказались обществознание (47 чел.), биология (11
чел.), физика (14 чел.), история (13 чел.).
В ходе государственной (итоговой) аттестации 8 человек получили по 80 баллов и более. Золотой
медалью «За отличные успехи в учении» награждены 8 выпускников: Лаврова Л., Козырь Н., Семенов
Д. , Шпакова Е., Сагандыкова Э.,Приймак В.. Серебряной медалью «За отличные успехи в учении»
награждены 2 выпускника: Ткаченко А., Шалубин С..
Итоги государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ за курс среднего
(полного) общего образования за 2013-2014 учебный год по
МБОУСОШ №1 в
сравнении за 3года
Предмет
Русский язык
Математика
Биология
Физика
Химия
История
География
Обществознание
Информатика и
икт
Английский
язык
Литература
Количество
Количество
Количество
Средний балл
Средний балл
Средний балл
учащихсяучастников
ЕГЭ
2011-2012 у.г.
учащихсяучастников
ЕГЭ
2012-2013 у.г.
учащихсяучастников
ЕГЭ
2013-2014
по школе в
сравнении
по школе в
сравнении
по школе в
сравнении
52
52
10
13
7
15
34
1
41
41
15
9
8
6
22
4
47
47
11
14
6
13
2
45
0
2011-2012 у.г.
район
школа
59,2
59,8
48,2
46,0
53,7
55,2
47,8
47,7
Г
65,5
66,7
58,4
60,7
2012-2013 у.г.
район
школа
60,7
66,1
48,9
55,0
62,1
68,4
53,0
49,9
67,1
76,0
62,8
63,8
57,6
39,4
57,4
30,0
61,4
50,9
63,1
57,3
2013-2014 у.г.
район школа
58,4
33,7
54,3
35,6
59,6
44,7
58,0
47,9
-
4
2
4
59,6
64,3
49,5
48,0
56,8
1
1
4
62,3
91,0
59,6
68,0
44,0
В школе созданы условия для выявления, поддержки и развития способных и талантливых
учащихся. Результатом этой работы являются ежегодное участие наших ребят на
Всероссийских, межрегиональных и краевых, дистанционных конкурсах и олимпиадах. В
школьном этапе Всероссийской предметной олимпиады приняли участие 319 учащихся по 20
предметам. Число призеров и победителей на муниципальном уровне составило 27
учащихся.
№
п/п
1
2
Год
2012-2013 учебный
год
2013-2014 учебный
год
Муниципальный уровень
I
II
9
9
III
7
6
12
10
Региональный уровень
I
II
III
В 2013-2014 учебном году в муниципальном этапе принимали участие школьники 7-8
классов. Первые места заняли 7 - учащихся, 2 места -3 ученика, 3 место -1 ученик. Итого
призовых мест 11. На муниципальный этап не были заявлены учащиеся 9-11 классов нашей
школы по двум предметам технология и информатика.
В дистанционных Всероссийских конкурсах «Русский медвежонок» (102уч.),
математические олимпиады «Кенгуру» (82уч.), «Институт развития» (63уч.), «Олимпус»
(10уч.), «Бульдог» (125уч.), Центр довузовской подготовки «Пятерочка» (113уч.). Одной из
форм работы с одаренными детьми является система научно-исследовательской
деятельности при подготовки проектов к Научно-практической конференции и при
изучении элективных курсов. На школьной конференции участвовали 42 ученика освещены
были 22 темы, 20 работ представили в районную экспертную комиссию. Экспертами были
отобраны 10 работ.
Год
Всего
участников
Всего
работ
I
3
Призовые места
II
III
3
4
Итого
2010-2011
15
15
10
учебный год
2011-2012
17
12
4
1
3
8
учебный год
2012-2013
20
18
4
5
2
11
учебный год
2013-2014
10
10
2
2
1
5
учебный год
Первые места учащихся Вахаповой Л., Приймак В., Лавровой Л. (учителя Таганова Г.Ю.,
Смирнова С.И., Хаджимухаметова Г.Х.), второе место у Хисамовой К. (учитель Таганова
Г.Э.), третье место Мустафиной М. (учитель Сафарова Х.А.). На протяжении 3 лет за
«бортом» исследования остаются такие предметы как, физическая культура, ОБЖ, музыка,
рисование, физика.
Аттестация педагогических кадров.
Аттестация проводится на основании «Порядка аттестации педагогических кадров» на 1 и
высшую категорию. На категорию соответствие занимаемой должности аттестация
проводиться по локальным актам школы («Положение об аттестации на соответствие
занимаемой должности», «Положение об экспертной комиссии школы», план и график
прохождения аттестации). За прошедший год аттестовано 7 человек, на соответствие
занимаемой должности 3 человека (Нырненко А.А., Чашкин В.П., Мижева М.Д.) на высшую
квалификационную категорию 3 человека (Топчиева Л.К., Горяйнова Г.А., Лаврова Н.Г.).
Повышение квалификации
- Программа КПК по теме «Методика преподавания предмета» (8 педагогов)
- Программа КПК «ФГОС основной школы, как условие совершенствования качества образования
в современной школе» (8 педагогов)
- Программа КПК «Доступная среда» (2 педагога)
- Программа КПК «Коррекционное обучение» (2 педагога)
- Вебинары по предметам «Подготовка к ЕГЭ» (17 педагогов)
- Краевые семинары «Однодневки» (5 человек)
- Программа КПК «Педагог инклюзивного образования» (5 человек)
Участие в муниципальных конкурсах педагогического мастерства.
- Краевой конкурс муниципальный этап Лучший учитель ОБЖ» - Чашкин В.П. (2 место)
- Муниципальный этап Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Учитель года
2014» - Халилова М.А. (1 место).
- Краевой этап Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Учитель года 2014» Халилова М.А. (участие).
Методические недели.
Согласно общешкольному плану проведены методические недели по всем образовательным
компонентам. Отмечается увлекательные и содержательные по форме и содержанию мероприятия
практически всех методических циклов. Все они имели познавательную ценность и
воспитательный эффект. Самыми насыщенными были дни филологической недели (русский язык
и литература, руководитель МО Колмыченко Л.Г.). Наименее малочисленной была работа по
образовательному компоненту физика (учитель Нырненко А.А. руководитель МО Лаврова Н.Г.
Педагоги школы являются активными участниками районных методических объединений. 50%
педагогов выступили с докладами, рефератами, сообщениями, обобщением опыта на заседаниях
РМО. Семь заседаний районных методических объединений проведены на базе нашей школы. В
рамках семинаров даны открытые уроки и мероприятия (Смирнова С.И., Ткаченко Т.Г., Мижева
М.Д., Корниенко Л.В., Таганова Г.Э., Климова Н.С., Голубинская Т.И., Шахмуратов Р.Р., Пиреев
Р.Т.) Ткаченко Т.Г., Лаврова Н.Г., Смирнова С.И., Топчиева Л.К. на протяжении ряда лет
добросовестно выполняют функции руководителей районных методических объединений.
Анализ работы школьной библиотеки
Книжный фонд нашей библиотеки составляет 9652 экземпляра: 5225 экземпляров
основной фонд (книги и брошюры), 3970 экземпляров составляет учебный фонд,
125 экземпляров справочной литературы.,457 экз. составляют Медиаресурсы
В 2013-2014 год списано 189 учебников, пришедших в ветхость, на сумму 26112,35, а так же
списано художественной литературы в количестве 64 на сумму 605-94.
На 2013-2014 уч. год получено 3634 учебников на сумму 995491-92руб.. В этом учебном году в
школьную библиотеку поступили некоторые учебники для 5,6,7,9 класса по ФГОС.
Обеспеченность составила 100%.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Работа с фондом учебной литературы:
Диагностика обеспеченности учащихся школы учебниками и учебными пособиями в новом
учебном году
Информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников.
Оформление выставки «Новые учебники»
Работа с Федеральным перечнем учебников.
Утверждение заказа на следующий учебный год.
Прием и обработка поступивших учебников.
7. Рейды по классам по проверке состояния учебников и библиотечных книг;
8. Подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в следующем учебном году.
9. Акция «Подари школе учебник» За 2013-2014 год было подарено 120 учебников
10. Прием и выдача учебников по графику.
11. Работа с резервным фондом учебников:
- ведение учёта;
- размещение на хранение;
- передача в другие школы.
Фонд учебной литературы находится в отдельном помещении. Учебники расставлены по
классам.
Количество читателей – 407 человек (342 - учащихся и 65 – учителей
и обслуживающего персонала).
Книговыдача за год составляет - 5074 экземпляров
Число посещений 5361 раза
Читаемость – 12,4
Обращаемость фонда – 1,0
Посещаемость – 13,1
Массовая работа в библиотеке была направлена на следующие виды работ: 2014 год объявлен «Годом культуры в России». В рамках месячника военно-патриотического воспитания проводились уроки
мужества: «Дети блокадного Ленинграда» - «Война – глазами поколений» , Читательская конференция
по книге Л. Харченко «Шел ребятам в ту пору». Библиотека принимала участие в предметной
неделях: русского языка и литературы, иностранного языка и технологии
В марте месяце проводена«Неделя детской книги» В библиотеке было организовано участие в
школьном, районном, краевом этапах «Живая классика»
(Козырь Ульяна 1 место район, участие в крае).
Кроме того организовано участие в фотоконкурсе «Читаем книги»(Моргунова Н.1 место), в
конкурсе творческих работ (Моргунова Н. 1 место), в конкурсе рисунков «Любимые страницы».
Бекмухаметова А.и Семенов М(1 место), НуроваА. и Садыкова Д. (2место), Голубинский Е. и
Алиева Н. (3 место) В рамках «Недели детской книги» в библиотеке работала ««Книжкина
больница» Активное участие приняли учащиеся 5-6кл (Исхакова З, Ибниаминова Р, Голубинская
Т, Моргунова Н, Моцевая Э, Бочарова Л, Хаджимухаметова Р. (отремонтировано 30книг и
учебников).
Проводилась акция «Подари школе книгу» Подарили 20 книг.Активное участие приняли 11а
кл(Васильева Л, Шуваева Л,Шпакова К, ГвозденкоВ) , 11б (Нурова А., Ткаченко Н), 11вкл
Некозырева Л, Будко Ж.)
В рамках Реализации Федерального Закона от 29 декабря 2010 года №436ФЗ «О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью…»: проведена следующая работа: Фонд библиотеки
разделен, согласно возраста, (12+), (16+); Ежемесячно проводилась сверка фонда изданий,
включенных в «Федеральный список экстремистских материалов»
Воспитательный блок для педсовета.
Школа работает по теме «Формирование нравственно- культурно- духовных ценностей
социально адаптированной к современным условиям жизни личности»,
Цель воспитательного процесса в школе: формирование социально активной
личности,
раскрытие, развитие и реализация творческих способностей учащихся в полисоциокультурной
среде и максимально благоприятных условиях организации учебно-воспитательного процесса.
Воспитательная работа.
Воспитательная работа построена по нескольким направлениям:- гражданско–патриотическое;
самоуправление;
интеллект; спорт и
здоровье; профориентация; милосердие досуг,
профилактическая работа с обучающимися «группы риска»; работа с семьей. В прошлом
учебном году воспитательный процесс осуществляли 16 классных руководителей, зам. директора
по ВР, старшая вожатая, педагог-психолог, социальный педагог, руководители кружков
дополнительного образования.
Разработаны воспитательные программы по классам. В 2012 были разработаны новые
авторские программы Землемеровой Г.В., Муратовой Г.М., Айполатовой Э.Д., Халиловой М.А.,
Климовой Н.С, в 2013-Полтаевой Г.Ф
№
Территория
Кол-во
В них детей
объединений на
базе школы
2013
2014 +/- 2013
2014
1
МБОУ СО Ш №1
Кол-во охват
КолОхват
с. Летняя Ставка
во
6
4
-2
142
41,5
124
36,2
Всего в системе дополнительного образования заняты в прошлом учебном году 220 человек, что
составляет 64% от общего количества детей., следует отметить, что большое количество детей
занимается в ДДТ, в творческих объединениях художественно-эстетической направленности
(хореография, изо, вокал, гитара),и в ДЮСШ ( легкая атлетика, футбол, волейбол), кроме того, 25
учащихся обучались в Детской школе искусств. Нужно отметить, что 152 человека заняты в
системе дополнительного образования 2 и более раза
За много лет в школе сложились и свои традиционные школьные дела, о которых знает каждый
ученик. Мероприятия проходят всегда на достойном уровне, в этом заслуга классных
руководителей и детей. Участвовали в районном конкурсе КВН, краевом форуме классных
руководителей, краевом семинаре по организации летнего отдыха, в районных мероприятиях
«Лидер» 1 место Кузнецова Анастасия), конкурсе методических материалов по ПДД- 2 место,
конкурсе соц., а районных акциях по профилактике ДДТТ, районном фестивале «фестиваль
талантов» заняли все призовые места, В районном конкурсе программ пришкольных лагерей, в
районном конкурсе социальных плакатов, в краевой акции «Знамя Победы» и.т.д. Радуют по
прежнему своими достижениями спортсмены. Средняя оценка
удовлетворенностью
мероприятиями, проводимыми в школе 4,7 по 5 бальной шкале.
Анализ мониторинга уровня воспитанности учащихся 5-11 классов говорит нам о том, что
проблема номер один в школе – это элементарные правила воспитания . ( у 47% опрошенных
детей низкий культурный уровень). Данное направление является одной из приоритетных задач
в воспитании.
Работа школы не прекращается с окончание учебного года. Большая работа проводится по
подготовке и проведению летней оздоровительной кампании. В школе работал 1 лагерный поток,
охват -82 человек, работали 3 площадки по месту жительства. Огромная работа проделана по
оздоровлению и отдыху детей в загородных лагерях и санаториях в этом году в лагерях и
санаториях на территории края и за его пределами отдохнуло 67 человек в возрасте 11- 17 лет. На
площадках по месту жительства отдохнули 108 детей. Особо хотелось бы отметить работу
воспитателей на площадках по месту жительства по ул. Чехова Шахмуратовой Н.С. и по ул.
Советской Джаббаровой Г.М. в июле месяце ими была проведена насыщенная воспитательная
работа. В период летних каникул учащиеся 5,6,7,8,10 классов проходили трудовую практику, по
итогам из 232 учащихся не отработали практику 29 человек, 11 человек из параллели 10
классов,(Эреджепова Э.Р., Корниенко Л.В.)8 человек из 9а,9б классов( Таганова Г.Э.Муратова
Г.М.), 7 человек – 7 а,б ( Халилова М.а, Шпакова Т.Л.). Трудоустроено через районный центр
занятости 20 человек. В течении учебного года проведено 5 собраний на параллель в 5- 8 классах,
и 4 собрания в параллелях 9х,11 х классов. Ключевыми вопросами на родительских собраниях
были вопросы безопасности детей на дороге, дома, в школе, а так же вопросы о внешнем виде
учащихся и ГИА.
В прошлом учебном году возобновилась работа классных руководителей по проведению
мероприятий на параллель., а так же все чаще стали привлекать родителей .Такие мероприятия
провели классные руководители 5-х классов ( Полтаева Г.Ф., Лаврова Н.Г.), 6-х классов
Айполатова Э.Д., Климова Н.С.,7-х классов Халилова М.А., Шпакова Т.Л., 10 классов Эреджепова
Э.Р.,Корниенко Л.В., 11 классов.
Информация
о деятельности Школьной демократической республики
«Новая цивилизация» за 2013-2014 учебный год.
Школьная демократическая республика «Новая цивилизация» организована в 2006г. Работа
республики строится на основе Устава ШДР «Новая цивилизация», программ: ШДР «Новая
цивилизация», «Лидер», «Мир твоей души», «Здоровый Образ Жизни», «Программа примирения»,
«Я – гражданин России».
В начале нового учебного года на отчетном собрании членам ШДР был проведен отчет о
проделанной работе, были названы «Министерства» которые отработали на «5» это:
Министерство культуры, которые работали в течение года, а также в летний период в
пришкольном лагере «Лучик»; Министерство печати, которое в течение года ежемесячно
выпускало школьную газету «Школа +»; Министерство физической культуры и спорта, которые
неоднократно на протяжении всего учебного года становились победителями районных,
зональных спортивных мероприятий, Министерство здравоохранения за активное участие в
пропаганде здорового образа жизни. В конце сентября члены актива ученического
самоуправления школы стали участниками районного конкурса «Самый лучший» (Кузнецова
Анастасия, Семенов Денис) в номинации «Видеорепортер» и разделили почетное первое место.
Также обучающаяся 10 а класса Кузнецова Анастасия стала участницей краевой школы актива.
Чуть позже прошли Выборы Президента Школьной демократической республики «Новая
цивилизация». Были поданы две заявки на участие в выборных состязаниях: Тур Яна –
обучающаяся 10 а класса и Кузнецова Анастасия – обучающаяся того же 10 а класса, которые
представили свои программы предвыборной кампании. Затем на обсуждение был предложен план
работы на предстоящий год, поставлены задачи. В октябре месяце с Доме детского творчества
состоялась Инаугурация Президентов детских объединений с вручением дипломов Президентов
школьных ученических объединений. Сразу же прошел Президентский Форум лидеров
ученического самоуправления.
В процессе планирования мы столкнулись с рядом трудностей: равнодушие к общему делу,
отсутствие материальной базы для проведения некоторых предложенных дел, преобладание
развлекательно-досуговых мероприятий. Члены правительства вносили свои предложения,
опираясь на названные программы, календарь знаменательных дат, учитывали традиционные дела
школы План работы был утвержден на организационном заседании ШДР «Новая цивилизация»
Заседания Правительства проводятся 1 раз в месяц, а заседания министерств проводятся по мере
необходимости.
Хорошо налажена учеба актива. Занятия в школе актива проходят в форме деловых игр,
психологических тренингов, КТД (есть материалы по практическим и теоретическим занятиям). В
организации учебы актива принимают участие: психолог школы, соцпедагог, привлекаются
педагоги-предметники. У старшей вожатой имеется утвержденный директором план по
руководству объединением.
Общешкольную линейку «День Знаний» и первый вечер для старшеклассников традиционно
готовят учащиеся 10 и 11 классов, привлекая по мере необходимости других ребят 3 сентября
была проведена общешкольная линейка «Памяти жертв Беслана», которую провели члены актива,
обучающиеся 11-х классов.
Уже стал традиционным праздник посвящения пятиклассников «Вместе весело шагать», где
ребята смогли проявить свои творческие, интеллектуальные, артистические способности.
Следующим общешкольным мероприятием стал День спорта Ставропольского края На заседание
министерства физической культуры и спорта были собраны предложения от классов, из которых
сформированы программы соревнований по возрастным группам Распределены поручения по
организации Дня спорта по классам, назначены ответственные Кроме указанного министерства
физической культуры и спорта были задействованы и другие: министерство печати организовало
освещение мероприятия, День Спорта, начался с традиционной линейки, подъема
государственного флага, эта честь была предоставлена лучшим спортсменам школы На
общешкольной линейке были подведены итоги и названы лучшие спортивные классы В рамках
месячника по безопасности дорожного движения и профилактике детского дорожнотранспортного травматизма была проведена «Линейка безопасности» с участием работников
пожарной инспекции и отделения ОГИБДД отдела МВД России в Туркменском районе.
На заседании волонтеров были рассмотрены предложения от классов по празднованию Дня
пожилого человека, по оказанию помощи пенсионерам на подшефных улицах Так, ребята
приняли активное участие в организации и проведении акции «Забота» и «Почта добра».
Традицией стало празднование Дня Учителя Задолго до праздника, состоялось заседание
правительства, на котором старшеклассники распределили обязанности, разработали сценарий
праздничного концерта, поздравления учителей, поздравления и приглашение ветеранов
педагогического труда, распределили задания Был объявлен старт выпуска праздничных
поздравительных газет «Спешим поздравить учителей».
С начала учебного года осуществлялся контроль за дежурством классными коллективами. В
октябре месяце прошел конкурс фотографий «Уголок России». Результаты конкурса фотографий
были объявлены на общешкольной линейке с вручением грамот победителям. Также обучающиеся
школы с 5 по 11-е классы стали участниками коллективно-творческого дела «Здравствуй, осень,
золотая!». По результатам которого, была проведена выставка поделок из природного материала.
Одновременно в школе прошел конкурс плакатов о здоровом питании.
Подготовка к новогодним праздникам начинается с середины ноября месяца На заседаниях
министерств культуры, печати рассматривались предложения по проведению новогодних
праздников, было разработано КТД «Новогодняя карусель» (украшение школы, выпуск
праздничных газет, украшения кабинетов). 11-ми классами была проведена Новогодняя линейка.
Также была проведена работа в школьной мастерской Деда Мороза, по результатам которой
проведена выставка поделок обучающихся 5 – 11 классов.
В феврале месяце члены актива 10-11 классов готовились к проведению Вечера встречи
выпускников. В рамках военно-патриотического месячника обучающиеся 5-11-х классов стали
участниками следующих мероприятий: литературно-музыкальной композиции; конкурс «А, ну-ка,
мальчики!». В марте месяце обучающиеся школы приняли участие в выставке рисунков «Для
милых дам!», районном конкурсе волонтерской акции «Для милых дам!» (акция «Росток»),
школьной акции по организации рейдов «Книжника больница», акции «Забота» - подготовка к
каникулам, уборка классных кабинетов. В рамках месячника «Отечество» обучающиеся 9-11-х
классов участвовали в организации Вахты Памяти у вечного огня и памятника партизанам,
школьной акции помощи ветеранам «Забота». Также были проведены экскурсии в музей боевой и
трудовой славы Центра Культуры и Досуга с. Летняя Ставка. Май месяц старшеклассники
принимали активное участие в организации праздничной линейки, посвященной Последнему
звонку. Завершился учебный год заседанием актива Школьной Демократической Республики с
отчетом о проделанной работе за прошедший период и дальнейших планах реализации плана
работы Президента школьной республики.
Анализ работы педагога – психолога
Анализ основных видов деятельности педагога - психолога
1.
Цели и задачи психологической службы.
Цель: содействие полноценному личностному и интеллектуальному развитию детей на каждом
возрастном этапе, формирование у учащихся способности к самовоспитанию и саморазвитию,
обеспечение индивидуального подхода к каждому ребёнку на основе психолого-педагогического
изучения детей, укрепление психического и психологического здоровья школьников.
Задачи:
- воздействие на развитие личности и индивидуальности ребёнка с целью позитивных изменений,
оказание помощи педагогическим коллективом в индивидуализации воспитания и обучения детей;
- психологическое сопровождение образовательного процесса в школе и его субъектов: педагогов,
учащихся и их родителей.
2.
Анализ выполненных основных направлений деятельности:
Диагностическая деятельность велась по следующим направлениям:
1)
психологическое сопровождение процесса адаптации в 5 - ых (активное наблюдение,
изучение естественного поведения учащихся; проведение диагностического минимума - тест
школьной тревожности, изучение самооценки, уровня учебной мотивации, проективные методики,
метод незаконченных предложений).
В результате этой работы были определены группы детей – дезадаптантов (2 группы
пятиклассников - 6 уч- ся из 5а и 4уч – ся 5б класса), разработаны рекомендации для учителей и
родителей этих детей, запланирована углубленная диагностика эмоциональной и
интеллектуальной сферы личности младших подростков.
2) Изучение личностных особенностей учащихся (6 - 8 кл.):
а) групповая диагностика (изучение темперамента, социометрические исследования, изучение
коммуникативных навыков (толерантности, эмпатийности);
б) углубленная диагностика детей, имеющих отклонения от нормы и тех, на кого поступал
запрос от учителей.(11уч – ся 7 – 9 классов)
3) Диагностика ученической и родительской удовлетворённости – анкетирование «Школа глазами
учеников». В ходе анкетирования были порлучены следу4ющие результаты: родительская
удовлетворенность – 78 % родителей удовлетворены учебным и воспитательным процессом в
школе, 82 % учащихся удовлетворены жизнедеятельностью школы.
4) Предпрофильная диагностика учащихся 9- ых классов
- методика «Мотивы выбора профессии»
- Личная профессиональная перспектива
- Тест Дж. Голланда «Профессиональный тип личности»
- Карта интересов и др.
В результате этого исследования были даны индивидуальные рекомендации по выбору
дальнейшего профиля обучения.
5) Диагностика учащихся 11- ых и 9-ых классов в период подготовки к экзаменам (методика
самооценки психических состояний, опросник для исследования тревожности старших подростков
и юношей, методика «Эрудит», Формула полушарностей, анкетирование «Пробное ЕГЭ»,
цветовой тест, тест Мюнстерберга). Были выделены группы учащихся (тревожные (5 человек),
застревающие(2человека) и перфекционисты (1 человек),
Диагностика помогла разработать индивидуальные психологические рекомендации поведения в
стрессовых ситуациях при подготовке и проведения экзаменов, проведено групповое и
индиивидуальное консультирование выпускников.
6) Диагностика детско - родительских отношений – индивидуальное тестирование «Барьеры
межличностного общения», «Стиль семейных отношений», анкетирование учащихся 5 классов
«Твоя семья». Диагностика помогла определить стиль семейного воспитания (демократический 64%, гиперопека – 19% и гипоопека -22% и диктаторский – 5% исследуемых семей) , причины
проблем в семейных отношениях:
- нарушение эмоциональной сферы семьи – 17%;
- барьеры межличностных отношений в семье – 36%;
- избалованность детей – 18%;
- нарушение ролевых позиций в семье – 7% исследованных семей ;
- проблемы взаимопонимания в неполных семьях и др.
7) Мониторинг вовлечённости подростков в употребление ПАВ (учащиеся 6 – 11 классов)
Коррекционная работа в этом году была направлена на решение следующих основных проблем:
1) коррекция девиантного поведения и агрессивности подростков: в этом направлении
проводились индивидуальные встречи – беседы с детьми «группы риска» (12 учащихся).
Проводилось исследование психологических особенностей этих детей, В результате этой работы
были составлены психологические характеристики детей, но коррекционная работа в дальнейшем
велась не в достаточной мере.
2) Коррекционная работа с пятиклассниками по адаптации к среднему звену школы:
групповая работа (классные часы «Я + ты =Мы», «Учимся сотрудничать», др.), индивидуальная
работа с детьми – дезадаптантами (10 учащихся – пятиклассников)
3) Работа по коррекции психического состояния выпускников в предэкзаменационный
период (индивидуальные занятия (3 учащихся из 11 классов и 2 человека из 9 классов) и
групповые психологические тренинги).
4) Развитие групповой сплоченности сотрудничества в классных коллективах по запросу
педагогов и детей. Оказание психологической помощи в разрешении конфликтных ситуаций в
детских коллективах
5) Коррекционная работа с родителями по запросу, индивидуальные и групповые
тренинговые упражнения на родительских собраниях (посещено 6 родительских собраний) (54
индивидуальных консультаций)
Консультативная деятельность велась по следующим направлениям:
1)
индивидуальное консультирование подростков по проблемам:
- межличностные отношения в классе (34 чел.);
- неуверенность в себе и чувство взрослости, адекватность самооценки (19 чел.);
- взаимоотношения с родителями и учителями (15 чел.);
- выбор профиля обучения, будущей профессии и др (47 чел).
2) Индивидуальное консультирование педагогов по проблемам:
- коммуникативные отношения с учениками, родителями и коллегами (11 человек)
- консультирование классных руководителей (обсуждение результатов тестирования,
разработка совместного плана коррекции)(8 человек)
4) Консультирование родителей по вопросам:
- результаты тестирования детей различных категорий (68чел.)
- проблемы детей «группы риска»( 15 чел);
- проблемы успеваемости детей(26 чел.);
- особенности взаимоотношений с ребёнком – подростком (33 чел);.
Просветительская и профилактическая деятельность проводилась по следующим
направлениям:
а) психологическое просвещение школьников
- психологические классные часы «Твой выбор», «Мои профессиональные намерения»,
«Здоровье в твоих руках» и др.; тренинговые занятия по снятию агрессивности и развитию
толерантных установок; тренинговые занятия общения; (5 – е классы, 7 классы, 9 классы)
б) просвещение родителей (участие в классных собраниях на темы «Психологические
особенности развития ребёнка», «Ваш ребёнок - подросток», «Профильное обучение - плюсы и
минусы», «Роль родительской поддержки в решении учебных проблем детей - подростков» и др.),
работа по запросу;
Приоритетные задачи на будущий год:
 Выделить из большой группы учеников тех, кто в первую очередь нуждается в помощи,
обеспечить им психологическое сопровождение, в том числе дети «группы риска», активизировать
корреционную работу с этими детьми
 Исследовать общее состояние школьных коллективов, динамику, развитие.
 Создавать индивидуальные коррекционные программы для учащихся, испытывающих трудности
в школьной адаптации, учебные проблемы
 Разработать программу «Мы против агрессии и насилия в подростковой среде» (диагностический
инструментарий. тренинговые занятия)
 Разработать и осуществить программу родительского клуба «Мостик» (коррекция родительскодетских отношений)
Работа социального педагога.
1. Статистические данные:
Количество уч-ся в школе: 344
Из них кол-во учащихся из неблагополучных семей:5
Количество уч-ся, состоящих на внутришкольном контроле:8
Количество уч-ся, состоящих на учете в КДН: 2
Количество уч-ся, состоящих на учете в ОДН:6
Количество уч-ся из многодетных семей:47
Количество уч-ся из неполных семей:75
2. Аналитическая часть.
Проблема: Рост числа семей «социального риска», имеющих проблемы с воспитанием и
обучением ребенка в семье.
Цель: Создавать условия для полноценного личностного развития, позитивной социализации,
профессионального становления и жизненного самоопределения обучающихся в школе, семье и
социальном окружении.
Задачи:
1. Организация своевременной, комплексной, личностно-ориентированной, социальнопедагогической, психологической и правовой помощи обучающимся и родителям, а так же детям
«группы риска», которые имеют проблемы в общении, обучении, развитии, социализации или
находится в социально-опасном положении.
2. Предупреждение семейного неблагополучия, социального сиротства, насилия в отношении
детей и профилактика асоциального поведения, безнадзорности, правонарушений обучающихся,
пропаганда ЗОЖ.
3. Повышение педагогической и правовой культуры всех участников образовательного процесса и
родителей.
4. Осуществление делового партнерства по работе с семьями «социального риска» и детьми
«группы риска» с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, отделом опеки и
попечительства.
-
-
-
1. В начале 2013-2014 учебного года социальный педагог совместно с классными руководителями
выявляет различные категории семей и детей. По полученным данным оформляется социальный
паспорт школы.
2. Мониторинг осуществления всеобщего среднего образования, где отслеживается:
посещаемость учебных занятий детьми «группы риска»:
Кочеков, Доценко,
Чуликов, Казанов занятия в школе пропускали только по болезни, у Федоровой, Бородина были
пропуски уроков без уважительной причины, Даутоков с апреля месяца практически занятия в
школе не посещал.
занятость детей «группы риска»:
Кочеков Акмурат, Доценко
Дмитрий, Казанов Тимур, Бородин Даниил, Даутоков Магомед посещали ДЮСШ
«Тренажеры»; Федорова Анастасия, Чуликов Мансур не посещали учреждения доп.
образования.
индивидуальная работа с учащимися «группы риска»: беседы, консультации с психологом
льготное питание учащихся: 146 учащихся были охвачены льготным питанием:
малообеспеченные, многодетные, дети-инвалиды, опекаемые
связь с родителями: посещение родительских собраний, индивидуальные беседы, консультации.
II. Охрана прав детей.
В 2013-2014учебном году на учете в школе состояло 12 опекаемых детей.
Осенью и весной были проведены обследования жилищно-бытовых условий и воспитания
опекаемых детей.
По результатам
проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия для занятий, сна и отдыха. Все опекуны
ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и воспитанию подопечных,
посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов. В течение
учебного года социальный педагог ведет контроль за обучением опекаемых детей. Итоги
успеваемости опекаемых за четверть и год сдаются в органы опеки.
На отлично учится Толекова Рузанна (6а), на хорошо и отлично - Жигалко Диана(5а),
Семенихин Денис (5а), Волкорез Владислава (7а), Шахмуратова Арина (9б), Костенко
Кристина (10а).
III. Профилактическая и коррекционная работа с семьями
«социального риска», детьми «группы риска».
В связи с поставленной проблемой на 2013-2014 учебный год социальным педагогом ведется
выявление, учет и постоянный контроль за успеваемостью, посещаемостью учебных занятий и
занятостью детей «группы риска» и детей из неблагополучных семей. Совместно с классными
руководителями, инспектором ОДН, специалистами КДН органами опеки проводятся рейды по
семьям группы риска, где родители не обеспечивают надлежащих условий для жизни и здоровья
ребёнка, уклоняются от их воспитания.
Социальным педагогом в течение учебного года проводились индивидуальные беседы с
родителями, где разъяснялись их права и обязанности по содержанию, обучению и воспитанию
детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как
поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем заняться после
школы.
Родители с детьми, имеющие проблемы с
учебой и посещаемостью, приглашались на школьную административную комиссию, заседания
КДН (Федорова, Даутоков, Максютовы) .
За 2013-2014 учебный год было проведено 7 заседаний школьной административной комиссии.
Вопросы, рассматриваемые на заседаниях комиссии: низкая успеваемость (Будко, Чуликов,
Сафарсеитов, Сагаев, Даутоков), пропуски занятий без уважительной причины (Федорова,
Максютовы Ризван и Руслан, Бородин, Гаджиев, Даутоков), нарушение школьной дисциплины
(Федорова, Даутоков), докладные записки педагогов (Даутоков). Ни разу на заседания
административной комиссии школы и КДН не явились мать Даутокова Магомеда -
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
Андрющенко Ж.А. и родители Максютовых Ризвана и Руслана - Максютовы Ринат
Хамзяевич и Рамиля Гарифуллаевна
Социальным педагогом посещались заседания КДН (1). Посещаемость Даутокова М.
2).
Посещаемость Максютовых: 3) Поведение и успеваемость Даутокова:
4)
Посещаемость Максютовых. 5) Посещаемость и поведение Федоровой Анастасии: 6)
Правонарушение Даутокова)
IV. Просветительская работа.
Принимала участие в работе педсоветов и методических объединений на темы:
«Здоровьесберегающие технологии», «Проблемные дети и семьи», «Правовые основы
педагогической аттестации», совещаний и педконсилиумов.
Принимала участие в районном (1 место) и краевом конкурсе «Школа-территория здоровья»
Проведение классных часов на правовые темы, формирование у подростков ЗОЖ.
Принимала участие в проведении родительских собраний по параллелям
V. Организационная деятельность.
Социальный педагог работает в тесном контакте с классными руководителями, педагогампсихологам, администрацией школы, специалистами органа опеки и попечительства,
специалистами ЦЗН.
Анализируя проделанную работу можно сделать следующие выводы:
Запланированные мероприятия на 2013-2014 учебный год соц. педагогом выполнены.
Стабильным остается число опекаемых детей, детей-инвалидов, детей из многодетных
семей. Снизилось число детей из неполных семей.
Остается значительным число детей «группы риска» и учащихся, состоящих на внутришкольном
контроле (низкая успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины). Данная категория
детей требует повышенного внимания в работе социально – психологической службы.
Растёт число семей «социального риска», имеющих проблемы с воспитанием и обучением
ребёнка.
Постоянно ведется профилактическая, коррекционная, просветительская работа с детьми и
родителями «социального риска».
Из анализа работы можно сделать следующий вывод - необходимо продолжить работу над
поставленной целью и проблемой.
Определены цель, задачи на 2014-2015учебный год:
Цель: – социальная адаптация личности ребенка в обществе.
Задачи:
1. Формирование у учащихся адекватного представления о здоровом образе жизни, профилактика
утомляемости школьников в процессе учебного труда.
2. Координация деятельности всех специалистов школы по повышению успеваемости и
социальной адаптации детей и подростков.
3. Формирование у старшеклассников мотивации и познавательных интересов к продолжению
образования.
4. Профилактика правонарушений среди подростков.
5. Организация целевого досуга учащихся.
6. Социально-информационная помощь, направленная на обеспечение детей информацией по
вопросам социальной защиты.
Итоги работы по охране труда 2013/2014 учебный год.
Работа по охране труда в школе проводилась согласно разработанной и утвержденной
директором школы «Годовой циклограмме работы и контроля по охране труда и основным
мероприятиям обеспечения безопасности МБОУСОШ № 1» от 1 августа 2013 года.
Проведена аттестация 5 рабочих мест: секретаря, инженера ИКТ, 2-х водителей, дворника. Для
дальнейшей
аттестации
рабочих
мест
необходимы
финансовые
средства.
5 работников: инженер по охране труда, уполномоченный по охране туда и 3 члена комиссии по
охране труда прошли обучение по 40 часовой программе в НОУ «Региональный центр охраны
труда АПК» и получили удостоверения. Периодический медицинский осмотр прошло 100%
работников. Повторным инструктажем на рабочем месте было охвачено 100% педработников и
вспомогательного
персонала.
Инструктаж
по
электробезопасности
проводился
без
срыва
графика.
Тренировки по эвакуации людей и действиям при пожаре и при возникновении других
чрезвычайных ситуаций проводились раз в квартал. Также 1 раз в квартал согласно циклограмме
проводился
«День
охраны
труда».
Приобретено
необходимое
количество
огнетушителей.
Работники
на
100%
обеспечены
смывающими
средствами.
Приобретено и выдано спецодежды на 80% работников, ввиду недостатка финансовых средств,
остальным запланировано выдать в следующем году. Травм и профессиональных заболеваний у
работников школы не выявлено. Замечаний со стороны контролирующих органов по охране труда
не было.
Чашкин.
Медицинские обследования антропометрического характера, обследования узкими
специалистами (педиатр, окулист, стоматолог) позволяют вести системный учет детей,
нуждающихся в профилактическом лечении, своевременно выявлять патологии. Планомерно
и своевременно проводится вакцинация школьников. Из детей с ослабленным здоровьем
сформирована группа ЛФК. (сколько). Питанием охвачено - 83% учащихся. Питание
учащихся организовано за родительскую плату, дети из малообеспеченных семей получают
компенсацию.
Объем выполняемой работы.
Основной показатель
2013-14 уч.
год.
Численность учащихся 5-9 классов
261
Численность учащихся 10-11 классов
83
Общая численность учащихся
344
Из детей с ослабленным здоровьем сформулирована группа ЛФК в количестве 41 человека
В 2013-14 уч году профосмотром было охвачено 342 ученика, из них имели хронические
заболевания 95 человек.
Диспансерный учет учащихся с хроническими заболеваниями.
НАИМЕНОВАНИЕ
Сердечно – легочная патология
Заболевания опорно-двигательного аппарата
Заболевания ЖКТ
Заболевание мочеполовой системы
Заболевания легких
Хирургические заболевания
Неврологические заболевания
Заболевание крови
Заболевание кожи
Ожирение
Нарушение остроты зрения
2013 год
2
22
18
12
5
1
14
1
2
8
21
2012год.
3
27
31
14
6
3
6
2
2
9
15
Всего состоит на «Д »учете
95
118
В 2013учебном году провакцинированно следующее количество учащихся.
Таблица 4
Запланировано
Привито
Реакция Манту
Ревакцинация БЦЖ
342
11
332
9
Всего
привито
332
9
Д-тест
Ревакцинация против коклюша дифтерии и
столбняка
Ревакцинация против полиомиелита
Вакцинация против гриппа
13
55
13
55
13
55
55
258
55
258
55
258
Всего сделано прививок
734
722
722
Сведения о группах здоровья на 25.05.2014 год
Группы здоровья
2012 год
I группа здоровья
61
II группа здоровья
155
III группа здоровья
117
IV группа здоровья
11
V группа здоровья
0
Всего учащихся
344
В %отношении.
17.7%
45,1%
34 %
3.2 %
0%
100 %
Сравнительный анализ заболеваемости за I полугодие 2013-2014учебного года
Класс
Ко-во детей
Пропуски по болезни
в классе
% не пропуст. ни
% детей
% детей
одного дня по
болезни
пропустивших 1-2
дня по болезни
2 (4%)
пропустивших 3 и
более дней по
болезни
5-е
50
15 (30 %)
6-е
56
24 (42,9%)
7-е
46
18 (39,1%)
8-е
55
14 (25,5%)
7 (12,7%)
34(61,8%)
9-е
53
15 (28,3%)
6 (11,№%)
32(60,4%)
10-е
34
10 (29,4%)
1 (2,9%)
23(67,7%)
11-е
48
18(37,5%)
1 (2,1%)
29(60,4%)
Всего
342
114(33,3%)
26(7,6%)
202(59,1%)
7 (12,5%)
2 (4,3%)
33 (66%)
25 (44,6%)
26(56,6%)
Аналитическая справка по сравнению результатов заболеваемости в разных возврастных
категориях показывает что:
1.В текущем учебном году уменьшилось количество учащихся не пропустивших по болезни ни
одного дня с35,8% в 2012году, до 33,3% в
В 2013 ,это на 2.5% меньше чем в 1 полугодии 2012-2013 уч. года
2.Процент детей пропустивших 1-2 дня по болезни также уменьшился с 15,5% в 2012 на 7.6%
в2013, это на 7 ,9 % меньше болели дети чем в предыдушем году.
3. Количество учащихся пропустивших 3 и более дней наоборот увеличился с 48,9 % на59,1 % в
2013 ; на 10,2 % % больше, если в 2012-2013 учебном году это составила 166 человек, то в 2013
году 202 человека.
Вывод: таким образом можно говорить об увеличении болезни в 2013
году, чем в предыдущем. 1 место в структуре анализа заболеваемости занимают Острые
респираторные инфекции и их осложнения, хотя в этом году сезонная иммунопрофилактика против
гриппа проведена в октябре ноябре месяце, из 342 учащихся было привито 258 учащихся -это
75,4%из всех обучающихся. Очень много родителей отказуются от прививок.
За отчетный период в нашей школе учащимися получено –8травм.
Бытовой и уличный травматизм -3 травм ы
Травмы полученные в ходе учебно-воспитательного процесса, в том числе
травмы на уроках физической культуры и спортивных секциях -5 травм
Анализ полученных травм показывает, что детский травматизм отмечается в
следующих параллелях - параллели 8,9классов—без травм.
Параллель 11-х классов -2 травмы, 1 травмы бытовая1- во время учебно-воспитательного процесса
Параллель 10-х классов -1 травмы;1 — во время учебно-воспитательного
процесса
Параллель 7 х классов- 2 травмы; 2 -травмы во время учебно-воспитательного
Параллель 6 х классов –1 травма; 1 во время учебно-воспитательного
процесса
Параллель 5- х классов- 1 травмы : 1 бытовая,
Ведущее место по количеству случаев детского травматизма
занимают травмы:
1-е место в ходе учебно-воспитательного процесса
2 – место – травмы полученные в быту и уличный травматизм.
Отмечающийся детский травматизм свидетельствует об ослабленном
контроле детей со стороны дежурных учителей ,классных руководителей, а
так родителей за соблюдением законодательства по охране жизни и здоровья
обучающихся,
снижением воспитательной и профилактической работы по ее предотвращению, безнадзорность
детей.
ВЫВОДЫ:
Учитывая ситуацию, сложившуюся в школе с детским травматизмом
в быту и в школе считаю необходимым:
1.Усилить контроль за созданием безопасных условий жизнедеятельности
обучающихся в ОУ.
2.Усилить контроль дежурств учителей и дежурных классов во время перемен.
3.На классных родительских собраниях довести до сведения родителей
информацию об участившихся бытовых, уличных и школьных случаях
детского травматизма.
4.Во всех классах провести классные часы по проблеме детского травматизма
и дополнительный инструктаж по технике безопасности на улице и в быту.
5. Постоянно контролировать поведение детей на переменах.
На организацию питания израсходовано 2027555 руб.
Наименование
Кол-во учащихся. Стоимость, Кол-во дней
расходов
руб.
Компенсационные выплаты учащимся 5-11 146
классов.
22,73
154
Всего
стоимость,
руб.
505744
Родительская плата
138
38,02
162
Совершенствование материально-технической базы школы
Приобретено в 2011 году за счет средств краевого бюджета:
1 Спортивное оборудование на сумму 23000 руб.
2.Учебники (106 шт.) на сумму 24180 руб.
3.Замена оконных блоков на сумму 99553 руб.
В рамках модернизации образования приобретено из средств федерального
бюджета:
спортивного оборудования на сумму 411000руб.
технологического оборудования для школьной столовой на сумму 1222648
руб.
установлена система видеонаблюденя на сумму 555889 руб.
реконструкция и ремонт пищеблока на сумму 386880 руб.
Па питание учащихся израсходовано -505744 руб. За субаренду земли 40,000 руб.
Финансирование школы в 2012 году.
1244402
Заработная
коммунальные
материальные
доходы от
плата
услуги
запасы
10174120руб.
1226969 руб.
1151976руб.
предпринимательской
деятельности
64600руб
2014-2015 учебный год является подготовительным для ввода в основную школу (5 классы) ФГОС
второго поколения. В приказе Минобрнауки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и
введении в действие Федерального Государственного стандарта основного общего образования
(п.7)» говорится о том, что ФГОС должен быть положен в основу деятельности всех структурных
подразделений и категорий работников образовательного учреждения. В связи с этим меняются
цели и задачи принципы и условия работы, универсализация, метапредметность, содержания
образования. В связи с этим Образовательная тема школы – «Развитие личностно ориентированной среды обучения и воспитания, определяемой стандартом второго поколения».
Единая методическая тема школы – «Совершенствование обучающей среды на метапредметной
основе как фактора повышения качества образования».
Постановление.
1. Продолжить проектирование деятельности образовательной организации в контексте введение
ФГОС.
2. Для повышения качества обучения и воспитания
2.1.Продолжить формирование личностно-ориентированного развивающего обучающего и
воспитывающего пространства обеспечивающего становление социально активной и
компетентной личности.
2.2.Использовать все дополнительные способы и средства обучения (группу продленного дня,
платные дополнительные услуги, дистанционное обучение, элективные курсы, ИК-технологии)
для продуктивных достижений обучающихся.
2.3. Обеспечение качественных образовательных результатов обучающихся
Охватить всеми видами и формами внешнего и внутреннего контроля, учебный процесс для
замера и оценки знаний с целью их корректировки обновления и пополнения.
2.4. Формировать единое информационное пространство для быстрого реагирования на
возникающие проблемы и их решения (электронный журнал, элективный дневник)
3. Совершенствовать механизм взаимодействия с родительской общественностью и социальным
партнерами.
4. Создавать условия психологического комфорта и формирование культуры здорового образа
жизни.