Пояснительная записка

Пояснительная записка
Цели и задачи ансамбля (инструментального)
Значимость ансамбля (инструментального) в воспитании грамотного
музыканта
очень
высока.
Занятия
в
классе
ансамбля
(инструментального) расширяют возможности понимания музыки,
овладения различными жанрами, формируют художественный вкус. В
классе
ансамбля
(инструментального)
значительно
больше
возможностей сосредоточиться на проблемах стиля, формы, культуры
исполнения, творческой
фантазии, расширении музыкального
кругозора.
Общение в ансамбле с партнёрами, играющими на различных
музыкальных инструментах, знакомит учащихся с новыми принципами
фразировки, звуковедения, артикуляции на разных инструментах, что
пополняет исполнительский багаж каждого.
Большое значение имеет также воспитательный аспект. В процессе
занятий в классе ансамбля (инструментального) приходится находить
пути к партнёру, доказывая правоту своих предложений, умея
корректно выслушивать противоположную точку зрения, находить в
процессе репетиций компромиссы, без обиды воспринимать критикувсё это учит общению, развивает музыкантскую инициативу,
воспитывает творческую волю, стремление к самосовершенствованию
и позволяет познакомиться с лучшими образцами русской ,зарубежной
музыки, произведениями современных композиторов, народным
музыкальным творчеством.
Учёт и контроль знаний учащихся.
За период обучения в классе ансамбля (инструментального) учащиеся
фортепианного класса и класса духовых инструментов должны
приобрести основные навыки ансамблевой игры, освоить ряд
произведений русской и зарубежной классики, современных
композиторов. В классе ансамбля (инструментального) занимаются
учащиеся 10,11 классов гимназии по одному часу в неделю. В годовой
индивидуальный план каждого учащегося должно быть включено 3-4
разнохарактерных
произведений
с
учётом
индивидуальных
особенностей учащегося.
Каждый учащийся должен выступить один раз в год на контрольном
уроке и лучшие выступления могут быть вынесены на академические
концерты.
Репертуарный список (10-11 классы).
Фортепианные дуэты
1.А.Аренский «Полонез»
2.Й.Брамс «Венгерский танец №1»
3.Й.Брамс «Венгерский танец №2»
4.Й.Брамс «Венгерский танец №5»
5.М.Глинка «Вальс из оперы «Иван Сусанин»
6.Р.Глиэр «Грустный вальс»
7.А.Дворжак «Славянский танец»
8.С.Прокофьев «Монтекки и Капулетти» из балета «Ромео и
Джульетта»
9.Д.Шостакович «Весенний вальс» из балетной сюиты.
10.Р.Шуман «Карнавал» (Преамбула)
«Пьеро», «Флорестан», «Панталоне и Коломбина».
11.П.Чайковский «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»
12.К.Хачатурян музыка из балета «Чипполино»
«Помидор», «Галоп», «Погоня».
13.А.Хачатурян «Вальс» из музыки к драме М.Лермонтова
«Маскарад»
Флейта и фортепиано
1.Ю.Шапорин «Колыбельная»
2.Л.Бетховен «Песня»
3.РНП обр. Римского-Корсакова «Заинька, попляши»
4.Г.Гендель «Адажио»
5.П.Чайковский «Старинная французская песня» из «Детского
альбома»
6.И.С.Бах «Менуэт» из «Нотной тетради А.М.Бах»
7.Й.Гайдн «Анданте»
8.В.Моцарт «Менуэт» из оперы «Дон- Жуан»
9.В.Моцарт «Аллегретто» из оперы «Волшебная флейта»
10.Г.Гендель «Жига» из сонаты фа мажор для флейты и фортепиано
11.М.Парцхаладзе «Весёлая прогулка»
12.Ан. Александров «Ария» из «Классической сюиты»
13.К. Глюк «Мелодия» из оперы «Орфей»
Кларнет и фортепиано
1.Н.Римский –Корсаков Песня Индийского гостя из оперы «Садко»
2.А.Аренский «Танец» из балета «Египетские ночи»
3.С.Рахманинов «Сирень»
4.Т.Хренников «Серенада» из музыки к пьесе «Дон – Кихот»
5.В.Маклаков «Наигрыш»
6.Ф.Франкер «Сицилиана»
7.Р.Вагнер «Адажио»
8.Н.Слонимский Четыре русские мелодии
9.Д.Шостакович Два отрывка из Первой симфонии
10.А.Глазунов «Вариация» из балета «Времена года»
Саксофон и фортепиано
1.И.С.Бах Инвенция
2.Н.Мясковский «Элегическое настроение»
3.Б.Ривчун «Этюд»
4.М.Кажлаев «Экспромт» (отрывок)
5.А.Бабаджанян «Улицы больших городов»
6.Ч.Паркер «Блюз» (отрывок)
7.С.Роллинс «Грустная нота» (отрывок)
8.И.Шахов «Перед матчем» (отрывок).