Структура программы учебного предмета 1. Пояснительная записка процессе;

Структура программы учебного предмета
1. Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе;
- Срок реализации учебного предмета;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цели и задачи учебного предмета;
- Обоснование структуры программы учебного предмета;
- Методы обучения;
- Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета;
2. Содержание учебного предмета
- Сведения о затратах учебного времени;
- Годовые требования по классам;
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
4. Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;
5. Методическое обеспечение учебного процесса
- Методические рекомендации педагогическим работникам;
- Методические рекомендации по организации самостоятельной работы;
6. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
- Учебная литература;
- Учебно-методическая литература;
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Характеристика учебного предмета, его место и роль в
образовательном процессе
Программа учебного предмета «Специальность» по виду инструмента
«гитара», далее – «Специальность (гитара)», разработана на основе и с
учетом федеральных государственных требований к дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной
программе
в
области
музыкального искусства «Народные инструменты».
Учебный предмет «Специальность (гитара)» направлен на приобретение
детьми знаний, умений и навыков игры на гитаре, получение ими
художественного образования, а также на эстетическое воспитание и
духовно-нравственное развитие ученика.
Обучение детей в области музыкального искусства ставит перед
педагогом ряд задач как учебных, так и воспитательных. Решения основных
вопросов в этой сфере образования направлены на раскрытие и развитие
индивидуальных способностей учащихся, а для наиболее одаренных из них на их дальнейшую профессиональную деятельность.
Примерный учебный план по дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной
инструменты
программе
(гитара)»
направлен
в
области
на
искусства
приобретение
«Народные
обучающимися
музыкально-исполнительских знаний, умений, навыков.
Срок реализации учебного предмета «Специальность (гитара)» для детей,
поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте:
– с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет;
– с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет.
Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного
общего образования или среднего (полного) общего образования и
планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие
основные
профессиональные
образовательные
программы
в
области
музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.
Объем
учебного
образовательного
времени,
учреждения
предусмотренный
на
реализацию
учебным
учебного
планом
предмета
«Специальность (гитара)»:
Срок обучения
8 лет
9-й
год 5 лет
обучения
6-й год
обучения
Максимальная нагрузка (в часах) 1316
214,5
924
214,5
Количество часов на аудиторные 559
82,5
363
82,5
132
561
132
занятия
Кол-во часов на внеаудиторную 757
работу
Форма проведения учебных аудиторных занятий: индивидуальная,
рекомендуемая продолжительность урока - 45 минут.
Индивидуальная форма позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его
музыкальные возможности, способности, эмоционально-психологические
особенности.
Цели и задачи учебного предмета «Специальность (гитара)»
Цели:
- развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе
приобретенных им знаний, умений и навыков, позволяющих воспринимать,
осваивать и исполнять на гитаре произведения различных жанров и форм в
соответствии с ФГТ;
- определение наиболее одаренных детей и их дальнейшая подготовка к
продолжению обучения в средних профессиональных музыкальных учебных
заведениях.
Задачи:
-выявление творческих способностей ученика в области музыкального
искусства и их развитие в области исполнительства на гитаре до уровня
подготовки,
достаточного
для
творческого
самовыражения
и
самореализации;
- овладение знаниями, умениями и навыками игры на гитаре, позволяющими
выпускнику приобретать собственный опыт музицирования;
- приобретение обучающимися опыта творческой деятельности;
- формирование навыков сольной исполнительской практики и коллективной
творческой деятельности, их практическое применение;
-
достижение
уровня
образованности,
позволяющего
выпускнику
самостоятельно ориентироваться в мировой музыкальной культуре;
-
формирование
продолжению
у
лучших
выпускников
профессионального
обучения
осознанной
и
мотивации
подготовки
их
к
к
вступительным экзаменам в профессиональное образовательное учреждение.
Обоснование структуры программы учебного предмета «Специальность
(гитара)».
Программа содержит необходимые для организации занятий параметры:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного предмета;
- распределение учебного материала по годам обучения;
- описание дидактических единиц учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, система оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствие с данными направлениями строится основной раздел
программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются следующие методы обучения:
- словесный (рассказ, беседа, объяснение);
- метод упражнений и повторений (выработка игровых навыков ученика,
работа над художественно-образной сферой произведения);
- метод показа (показ педагогом игровых движений, исполнение педагогом
пьес с использованием многообразных вариантов показа);
- объяснительно-иллюстративный (педагог играет произведение ученика и
попутно объясняет);
- репродуктивный метод (повторение учеником игровых приемов по образцу
учителя);
- метод проблемного изложения (педагог ставит и сам решает проблему,
показывая при этом ученику разные пути и варианты решения);
- частично-поисковый (ученик участвует в поисках решения поставленной
задачи).
Выбор методов зависит от возраста и индивидуальных особенностей
учащегося.
Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета.
Материально-техническая база образовательного учреждения должна
соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны
труда.
Учебные аудитории для занятий по учебному предмету «Специальность
(гитара)» должны иметь площадь не менее 9 кв.м, наличие фортепиано,
пюпитра. В образовательном учреждении должны быть созданы условия для
содержания,
своевременного
обслуживания
и
ремонта
музыкальных
инструментов. Образовательное учреждение должно обеспечить наличие
инструментов обычного размера, а также уменьшенных инструментов
(гитар), так необходимых для самых маленьких учеников.
2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного
предмета
«Специальность
(гитара)»,
на
максимальную,
самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:
Срок обучения 5(6) лет:
Распределение по годам обучения
Класс
Продолжительность
учебных занятий
1
2
3
4
5
33
33
33
33
33
2
2
2
2,5
66
66
66
82,5
6
1п
2п
16
17
2,5
2,5
2,5
82,5
40
42,5
(в неделях)
Количество часов
на аудиторные
занятия в неделю
Общее количество
часов на аудиторные
занятия по годам
Общее количество
часов на аудиторные
363
82,5
занятия
Количество часов
на
внеаудиторные
3
3
3
4
4
4
99
99
99
132
132
132
(самостоятельные)
занятия в неделю
Общее количество
часов на
внеаудиторные
(самостоятельные)
занятия по годам
Общее количество
часов на
внеаудиторные
561
132
(самостоятельные)
занятия
Максимальное
количество часов
5
5
5
6,5
6,5
6,5
165
165
165
214,5
214,5
214,5
на занятия в неделю
Общее
максимальное
количество часов по
годам
Общее
максимальное
кол-во часов
924
297
на весь период
обучения
Срок обучения 8(9) лет:
Распределение по годам обучения
Класс
Продолжительность
учебных занятий
(в неделях)
Количество часов
на аудиторные
занятия в неделю
Общее количество
часов на аудиторные
занятия по годам
Общее количество
часов на аудиторные
занятия
Количество часов
на
внеаудиторные
(самостоятельные)
занятия в неделю
Общее количество
часов на
1
2
3
4
5
6
32
33
33
33
33
33
2
2
2
2
2
64
66
66
66
66
9
7
8
1п
2п
33
33
16
17
2
2,5
2,5
2,5
2,5
66
82,5
82,5
40
42,5
559
82,5
2
2
2
3
3
3
4
4
4
64
66
66
99
99
99
132
132
132
внеаудиторные
(самостоятельные)
занятия по годам
Общее количество
часов на
внеаудиторные
(самостоятельные)
занятия
Максимальное
количество часов
на занятия в неделю
Общее
максимальное
количество часов по
годам
Общее
максимальное
количество часов
на весь период
обучения
757
132
4
4
4
5
5
5
6,5
6,5
6,5
128
13
2
132
16
5
165
165
214,5
214,
5
214,5
1316
297
1613
Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый
класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, данное время
направлено на освоения учебного материала.
Виды внеаудиторной работы:
- самостоятельные занятия по подготовке учебной программы;
- подготовка к контрольным урокам, зачетам и экзаменам;
- подготовка к концертным, конкурсным выступлениям;
- посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов,
музеев и др.),
-
участие
обучающихся
в
творческих
мероприятиях
и
культурно-
просветительской деятельности образовательного учреждения и др.
Годовые требования по классам
Срок обучения – 8(9) лет
Первый класс
Освоение и
развитие первоначальных навыков игры
Доинструментальный
период:
первоначальные
основы
на гитаре.
музыкальной
грамоты; упражнения для развития координации рук; знакомство с
инструментом. Посадка и постановка игрового аппарата. Освоение приемов
игры: тирандо и апояндо. Освоение основных видов арпеджио на открытых
струнах. Игра ритмических рисунков на открытых струнах с чередованием
пальцев правой руки. (i m, m i, i m a).
В течение
произведений:
учебного года ученик должен пройти: 15-20 музыкальных
народные
песни
–
прибаутки,
пьесы
песенного
танцевального характера, ансамбли с педагогом.
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Декабрь– академический концерт
Февраль – технический зачет (одна
гамма, один этюд).
(2 разнохарактерных пьесы).
Май – академический концерт
(2разнохарактерные пьесы).
Примерная программа академического концерта:
А.
1. В.Калинин «Полька».
2. Л.Иванова «Осень».
Б.
1. Л.Иванова «Избушка в лесу».
2. В.Калинин «Ах по морю».
Второй класс
и
Продолжение работы над посадкой и постановкой игрового аппарата,
звукоизвлечением и ритмом.
Динамика звучания. Знакомство с грифом
гитары в пределах V позиции. Развитие начальных навыков смены позиций.
Подготовка к игре в ансамбле.
Знакомство с основными музыкальными терминами.
В течение
учебного года ученик должен пройти: 12-18 пьес разного
характера.
4 этюда.
Мажорные и минорные гаммы C-dur, F-dur, G-dur, e-moll, a-moll
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет (одна Февраль – технический зачет (одна
гамма, один этюд).
гамма, один этюд).
Декабрь – академический
Май – академический концерт (2
концерт(2разнохарактерных пьесы). разнохарактерные пьесы).
Примерная программа академического концерта:
А.
1.В.Калинин «Маленький испанец».
2. М.Джулиани «Allegro».
Б.
1. С.Марышев «Звездочки».
2. М.Джулиани «Пьеса».
Третий класс
Развитие музыкально-образного мышления и исполнительских навыков
учащихся. Работа над качеством звука, сменой позиций, ритмом.
Упражнения для развития беглости пальцев, техники легато, арпеджио и
баррэ.
Знание основных музыкальных терминов.
В течение учебного года ученик должен пройти: 10-12 пьес разного
характера. 2-4 этюда.
Мажорные и минорные (3-х видов) гаммы E-dur, F-dur, G-dur, A -dur, emoll, a-moll.
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет (1 Февраль – технический зачет (одна
гамма, 2 этюда на разные виды гамма, один этюд, термины).
техники, термины).
Май – академический концерт (2
Декабрь – академический концерт
разнохарактерных произведения).
(2 разнохарактерных пьесы).
Примерная программа академического концерта:
А.
1. Ю.Зырянов обр. «Малагуэнья».
2. Ф.Молино «Allegro».
Б.
1. М.Каркасси «Прелюдия».
2. Ф.Карулли «Вальс».
Четвертый класс
Дальнейшее
приемов
последовательное
игры.
Развитие
совершенствование
музыкально-образного
исполнительских навыков учащихся.
освоенных
ранее
мышления
и
Знание основных музыкальных терминов.
В течение учебного года ученик должен пройти: 10-12 пьес разного
характера.
2-3 этюда на различные виды техники.
Мажорные и минорные (3-х видов) гаммы: E-dur, F-dur, G-dur, A-dur, emoll, g-moll, a-moll. Игра гамм с динамическим развитием (crescendo,
diminuendo).
Знакомство с крупной формой: сонатиной, рондо, вариациями, сюитой.
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет (1
Февраль – технический зачет (одна
гамма, 2 этюда на различные виды
гамма, один этюд, термины).
техники, термины).
Декабрь – академический концерт
(разнохарактерных
произведения).
Май – академический концерт (2
разнохарактерных произведения,
включая произведение крупной
формы).
Примерная программа академического концерта:
А.
1. Д.Кельнер «Рондо»
2.Р.н.п. обр. А.Иванова-Крамского «Утушка луговая».
3. М.Джулиани «Allegro».
Б.
1. М.Каркасси «Рондо».
2.
Обр. Й.Поврожняка «Вальс».
3. Ф.
да Милано «Канцона».
Пятый класс
Развитие и совершенствование всех ранее освоенных музыкально–
исполнительских навыков игры на инструменте. Более тщательная работа
над качеством звукоизвлечения.
Освоение техники исполнения флажолетов.
Знание основных музыкальных терминов.
В течение
учебного года
ученик должен пройти:
8-10 произведений
разного характера.
2-3 этюда.
Мажорные и минорные (3-видов) гаммы: E-dur, F-dur, G-dur, A-dur, B-dur,
H-dur, f-moll, fis-moll, g-moll, a-moll, h-moll. Продолжение изучения
основных музыкальных терминов.
Произведения крупной формы: сонатина, рондо, вариации, сюита.
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет (1 Февраль – технический зачет (одна
гамма, 2 этюда на разные виды гамма, один этюд, термины).
техники/один этюд может быть Май – академический концерт (2
заменен
виртуозной
пьесой, разнохарактерных произведения,
термины).
включая произведение крупной
Декабрь-академический концерт (2 формы)
разнохарактерных произведения).
Примерная программа академического концерта:
А.
1. Ф.Сор «Рондо D-dur».
2. А.Иванов-Крамской «Грустный напев».
Б.
1. Ф.Молино «Рондо».
2. Укр.н.п. обр. В.Калинина «Вечiр на дворi».
Шестой класс
Дальнейшее
развитие
музыкально
–
художественного
мышления,
исполнительских навыков и самостоятельности учащегося. Повышение
требовательности
к
выразительному
исполнению.
Работа
над
звукоизвлечением, беглостью пальцев правой руки в различных видах
арпеджио и гамм. Закрепление навыков игры в высоких позициях.
Знание основных музыкальных терминов.
В течение
учебного года
ученик должен пройти:10-12 произведений
разного характера.
2-3 этюда.
Мажорные и минорные (3-видов) гаммы.
Произведения крупной формы: сонатина, рондо, вариации, сюита.
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет (1 Февраль – технический зачет (одна
гамма,
показ
самостоятельно гамма, один этюд, чтение нот с листа,
выученной пьесы, термины).
подбор по слуху, термины).
Декабрь – академический концерт
(2разнохарактерных
Май – академический концерт
(2 разнохарактерных произведения,
произведения).
включая произведение крупной
формы, виртуозное произведение).
Примерная программа академического концерта:
А.
1. А.Диабелли «Рондо C-dur».
2. Р.н.п. обр. В.Калинина «Ах вы, сени мои, сени».
Б.
1. Ф.Карулли «Соната C-dur».
2. Муз. неизвестного автора «Кубинский танец».
Седьмой класс
Развитие
всех
ранее
освоенных
учеником
исполнительских навыков игры на инструменте.
музыкально–
Совершенствование
техники левой руки: легато, мелизмы, смена позиций, двойные ноты и
аккордовая игра. Работа над звукоизвлечением и координацией обеих рук.
Знание основных музыкальных терминов.
В течение
учебного года
разного характера.
2-3 этюда.
ученик должен пройти: 8-10 произведений
Мажорные и минорные (3-видов) гаммы. Арпеджио, каденции, игра
терциями.
Произведения крупной формы: сонатина, рондо, вариации, сюита.
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет (1 Февраль – технический зачет (одна
гамма,
показ
выученной
легче
самостоятельно гамма, один этюд, чтение нот с
пьесы,
усвоенного
значительно листа, подбор по слуху, термины).
предыдущего Май - академический концерт (2
материала, термины).
Декабрь-академический
разнохарактерных произведения,
концерт(2 включая
разнохарактерных произведения).
произведение
формы, виртуозное произведение,
произведение
характера).
Примерная программа академического концерта:
А.
1. Н.Паганини Соната C-dur.
2. Ф.Таррега «Слеза».
3. Аноним «Зелёные рукава».
Б.
1. Е.Ларичев Вариации на тему р.н.п. «Ивушка».
2. В.Козлов «Баллада для Елены».
3. М.Каркасси «Вальс».
Восьмой класс
крупной
кантиленного
Продолжение
совершенствования
всех
ранее
освоенных
учеником
музыкально–исполнительских навыков игры на инструменте.
Подготовка выпускной программы (4 произведения: этюд, крупная форма,
старинная музыка, обр. народной мелодии). Перед выпускным экзаменом
проводится 2 контрольных прослушивания (I полугодие – декабрь, II
полугодие – март).
В течение учебного года ученик, продолжающий обучение в 9 классе,
должен пройти:
8-10 произведений разного характера.
2 этюда.
Мажорные и минорные (3-видов) гаммы. Арпеджио, каденции, игра
терциями.
Произведения крупной формы: сонатина, рондо, вариации, сюита.
В течение учебного года ученик должен исполнить (выпускной класс):
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет Март – прослушивание перед
(1 гамма,1 этюд или виртуозная комиссией
оставшихся
пьеса, термины).
произведений
Декабрь – дифференцированное
программы,
прослушивание части программы
декабре.
выпускного
экзамена
(2 Май
–
из
не
двух
выпускной
сыгранных
выпускной
в
экзамен
(3
произведения, обязательный показ разнохарактерных произведения,
произведения крупной формы и включая произведение крупной
произведения
на
выбор
из формы, виртуозное произведение,
программы выпускного экзамена).
произведение,
гитары).
Примерная программа выпускного экзамена:
написанное
для
А.
1. М.Каркасси Этюд C-dur, №22.
2. А.Диабелли «Соната F-dur №3, I ч.
3. И.С.Бах Прелюдия D-dur,BWV 1007.
4. А.Иванов-Крамской обр. р.н.п. «Тонкая рябина».
Б.
1. М.Джулиани Этюд e-moll.
2. Ф.Сор Соната С-dur, IV ч. (Рондо).
3. С.Вейс Сюита №25, III ч. (Сарабанда).
4. Е.Ларичев Вариации на тему р.н.п. «Ивушка».
Восьмой класс (не выпускной)
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет (1 Февраль – технический зачет (1
гамма, этюд, термины).
гамма, один этюд, чтение нот с
Декабрь-академический концерт(2
разнохарактерных произведения).
листа, подбор по слуху, термины).
Май - академический концерт (2
разнохарактерных произведения,
включая произведение крупной
формы, виртуозное произведение
или произведение кантиленного
характера).
Примерная программа академического концерта:
А.
1. М.Джулиани «Вариации на тему старинной песни».
2. Ф.Минисетти баркарола «Вечер в Венеции».
Б.
1. М.Джулиани «Соната C-dur» .
2. А.Виллольдо «Эль чокло». Аргентинское танго.
Девятый класс
Совершенствование навыков и знаний, полученных за время обучения.
Углубленная работа над звуком и техникой исполнения. Подготовка к
выпускному экзамену и поступлению в среднее профессиональное учебное
заведение. Изучение различных по стилям и жанрам произведений, входящих
в программу вступительного экзамена. Исполнение гамм, упражнений и
этюдов.
В течение учебного года проводятся два контрольных прослушивания ( I
полугодие – декабрь, II полугодие - март).
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический минимум в
Март
виде контрольного урока (1 гамма,1
комиссией
этюд или виртуозная пьеса).
произведений
Декабрь-контрольное
программы, не сыгранных в декабре.
прослушивание(2новых
Май
произведения).
разнохарактерных произведения).
–
–
Примерная программа выпускного экзамена:
А.
1. Х.Сагрерас Этюд «Колибри».
прослушивание
перед
оставшихся
из
выпускной
двух
выпускной
экзамен
(4
2. Ф.Сор «Рондо» D-dur.
3. А.Мессоньер «Сицилиана».
4. Р. де Видаль Простые вариации на тему испанской «Фолии».
Б.
1. Л.Брауэр Этюд №17.
2. М.Джулиани Сонатина D-dur №3.
3. И.С.Бах Прелюдия BWV 999.
4. Е.Ларичев обр. р.н.п. «Степь да степь кругом».
Срок обучения – 5 лет
Требования по специальности для обучающихся на гитаре сроком 6 лет те
же, что и при 9-летнем обучении, но в несколько сжатой форме.Условно
говоря, все темы изучаются в меньшем объеме часов.
Репертуар
должен
во
всех
классах
включать
разнохарактерные
произведения различных стилей, жанров, но он может быть немного легче (в
зависимости от способностей ученика). Ученики, занимающиеся по 6-ти
летней программе, должны принимать активное участие в концертной
деятельности, участвовать в конкурсах. Задача педагога – выполнение
учебной программы направить на максимальную реализацию творческого
потенциала ученика, при необходимости подготовить его к поступлению в
среднее специальное учебное заведение.
Первый класс
Годовые требования:
Освоение и
развитие первоначальных навыков игры
Доинструментальный
период:
первоначальные
основы
на гитаре.
музыкальной
грамоты; упражнения для развития координации рук; знакомство с
инструментом. Посадка и постановка игрового аппарата. Освоение приемов
игры: тирандо и апояндо. Освоение основных видов арпеджио на открытых
струнах. Игра ритмических рисунков на открытых струнах с чередованием
пальцев правой руки. (i m, m i, i m a).
В течение первого года обучения учащийся должен изучить 15-20 пьес и
этюдов различного характера, несколько гамм и упражнений направленных
на развитие первоначальных музыкальных навыков.
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Декабрь-академический концерт (2 Май – академический концерт(2
разнохарактерные пьесы).
разнохарактерные
пьесы).
Примерная программа академического концерта:
А.
1. В.Калинин «Полька».
2. Л.Иванова «Осень».
Б.
1. Л.Иванова «Избушка в лесу».
2. В.Калинин «Ах по морю».
Второй класс
Годовые требования:
Продолжение работы над посадкой и постановкой игрового аппарата,
звукоизвлечением и ритмом.
Динамика звучания. Знакомство с грифом
гитары в пределах V позиции. Развитие начальных навыков смены позиций.
Подготовка к игре в ансамбле.
Знакомство с основными музыкальными терминами.
В течение
учебного года ученик должен пройти: 12-18 пьес разного
характера.
4 этюда.
Мажорные и минорные гаммы C-dur, F-dur, G-dur, e-moll, a-moll
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет (1 Февраль – технический зачет (1
гамма, 2 этюда, термины).
гамма, 1 этюд, термины).
Декабрь – академический концерт (2 Май – академический концерт (3
разнохарактерных
разнохарактерных пьесы).
пьесы).
Примерная программа академического концерта:
А.
1.В.Калинин «Маленький испанец».
2. Ю.Зырянов обр «Малагуэнья».
Б.
1. С.Марышев «Звездочки».
2. М.Джулиани «Allegro».
Третий класс
Годовые требования:
Развитие музыкально-образного мышления и исполнительских навыков
учащихся. Работа над качеством звука, сменой позиций, ритмом.
Упражнения для развития беглости пальцев, техники легато, арпеджио и
баррэ.
Знание основных музыкальных терминов.
В течение учебного года ученик должен пройти: 10-12 пьес разного
характера. 2-4 этюда.
Мажорные и минорные (3-х видов) гаммы E-dur, F-dur, G-dur, A -dur, emoll, a-moll.
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет (1 Февраль – технический зачет (1
гамма, 2 этюда на разные виды гамма, 1 этюд,термины).
техники, термины).
Май – академический концерт(3
Декабрь-академический концерт (2 разнохарактерных
разнохарактерных пьесы).
включая
произведения,
произведение
крупной
формы).
Примерная программа академического концерта:
А.
1. Уандерс «Campomorro».
2. Ф.Молино «Allegro».
Б.
1. М.Каркасси «Прелюдия».
2. Ф.Карулли «Вальс».
Четвертый класс
Годовые требования:
Развитие
всех ранее освоенных учеником музыкально–исполнительских
навыков игры на инструменте.
Совершенствование техники левой руки:
легато, мелизмы, смена позиций, двойные ноты и аккордовая игра. Работа
над звукоизвлечением и координацией обеих рук.
Знание основных музыкальных терминов.
В течение
учебного года
ученик должен пройти: 8-10 произведений
разного характера.
2-3 этюда.
Мажорные и минорные (3-видов) гаммы. Арпеджио, каденции, игра
терциями.
Произведения крупной формы: сонатина, рондо, вариации, сюита.
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет (1 Февраль – технический зачет (1 гамма,
гамма,
показ
самостоятельно 1 этюд, чтение нот с листа, подбор по
выученной пьесы,термины).
слуху, термины).
Декабрь –академический концерт (2 Май –академический концерт (2
разнохарактерных
разнохарактерных произведения,
произведения).
включая произведение крупной
формы, виртуозное произведение).
Примерная программа академического концерта:
А.
1. Д.Кельнер «Рондо»
2.Р.н.п. обр. А.Иванова-Крамского «Утушка луговая».
Б.
1. М.Каркасси «Рондо».
2. Ф. да Милано «Канцона».
Пятый класс
Годовые требования:
Продолжение
совершенствования
всех
ранее
освоенных
учеником
музыкально–исполнительских навыков игры на инструменте.
Подготовка выпускной программы (4 произведения: этюд, крупная форма,
старинная музыка, обр. народной мелодии). Перед выпускным экзаменом
проводится 2 контрольных прослушивания (I полугодие – декабрь, II
полугодие – март).
В течение учебного года ученик, продолжающий обучение в 6 классе,
должен пройти:
8-10 произведений разного характера.
2 этюда.
Мажорные и минорные (3-видов) гаммы. Арпеджио, каденции, игра
терциями.
Произведения крупной формы: сонатина, рондо, вариации, сюита.
В течение учебного года ученик должен исполнить (выпускной
класс):
1 полугодие
Октябрь – технический зачет
2 полугодие
Март – прослушивание перед
(1 гамма, этюд или виртуозное
комиссией оставшихся двух
произведение).
произведений из выпускной
Декабрь -дифференцированное
прослушивание части программы
программы, не игранных в декабре.
Май – выпускной экзамен (4
разнохарактерных произведения,
выпускного экзамена
включая произведение крупной
(2произведения, обязательный
формы, виртуозное произведение,
показ произведения крупной
произведение, написанное для
формы и произведения на выбор
из программы выпускного
гитары).
экзамена).
Примерная программа выпускного экзамена:
А.
1. М.Каркасси Этюд C-dur, №22.
2. Н.Паганини «Соната C-dur.
3. Д.Скарлатти «Ария».
4. Аноним «Зелёные рукава».
Б.
1. М.Джулиани Этюд e-moll.
2. А.Диабелли «Рондо C-dur».
3. Вэйс «Партита».
4. Е.Ларичев Вариации на тему р.н.п. «Ивушка».
Пятый класс (не выпускной)
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический зачет (1 Февраль – технический зачет (1
гамма,
показ
самостоятельно гамма, 1 этюд, чтение нот с листа,
подбор по слуху, термины).
выученной пьесы,термины).
Декабрь –академический концерт (2 Май –академический концерт (2
разнохарактерных
разнохарактерных произведения,
произведения).
включая произведение крупной
формы, виртуозное произведение).
Примерная программа академического концерта:
А.
1. Р.н.п. обр. В.Калинина «Ах вы, сени мои, сени».
2. В.Козлов «Баллада для Елены».
Б.
1. Ф.Минисетти «Вечер в Венеции».
2.Ф.Карулли «Рондо».
Шестой класс.
Совершенствование навыков и знаний, полученных за время обучения.
Углубленная работа над звуком и техникой исполнения. Подготовка к
выпускному экзамену и поступлению в среднее профессиональное учебное
заведение. Изучение различных по стилям и жанрам произведений, входящих
в программу вступительного экзамена. Исполнение гамм, упражнений и
этюдов.
В течение учебного года проводятся два контрольных прослушивания ( I
полугодие – декабрь, II полугодие - март).
В течение учебного года ученик должен исполнить:
1 полугодие
2 полугодие
Октябрь – технический минимум в
Март
виде контрольного урока (1 гамма,
комиссией
этюд
или
виртуозная
–
прослушивание
оставшихся
пьесы, произведений
термины).
из
двух
выпускной
программы, не игранных в декабре.
Декабрь – академический концерт(2 Май – выпускной экзамен (4
новых произведения).
перед
произведения).
Примерная программа выпускного экзамена:
1. Л.Брауэр Этюд №17.
2. Г.А.Браченелло «Соната C-dur».
3. И.С.Бах – Прелюдия D-dur, BWV 1007.
4. Е.Ларичев – обр. «Степь да степь кругом».
3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Данная программа отражает разнообразие репертуара, его академическую
направленность, а также демонстрирует возможность индивидуального
подхода к каждому ученику. Содержание программы направлено на
обеспечение
художественно-эстетического
приобретения
им
развития
художественно-исполнительских
учащегося
знаний,
умений
и
и
навыков.
Таким образом, ученик к концу прохождения курса программы обучения
должен:
- знать основные исторические сведения об инструменте;
- знать конструктивные особенности инструмента;
- знать элементарные правила по уходу за инструментом и уметь их
применять при необходимости;
- знать основы музыкальной грамоты;
- знать систему игровых навыков и уметь применять ее самостоятельно;
- знать основные средства музыкальной выразительности (тембр, динамика,
штрих, темп и т. д.);
-
знать
основные
жанры
музыки
(инструментальный,
вокальный,
симфонический и т. д.);
- знать технические и художественно-эстетические особенности, характерные
для сольного исполнительства на гитаре;
- знать функциональные особенности строения частей тела и уметь
рационально использовать их в работе игрового аппарата;
- уметь самостоятельно настраивать инструмент;
- уметь самостоятельно определять технические трудности несложного
музыкального произведения и находить способы и методы в работе над
ними;
- уметь самостоятельно среди нескольких вариантов аппликатуры выбрать
наиболее удобную и рациональную;
-
уметь
самостоятельно,
осознанно
работать
над
несложными
произведениями, опираясь на знания законов формообразования, а также на
освоенную в классе под руководством педагога методику поэтапной работы
над художественным произведением;
- уметь творчески подходить к созданию художественного образа, используя
при этом все теоретические знания и предыдущий практический опыт в
освоении
штрихов,
приемов
и
других
музыкальных
средств
выразительности;
- уметь на базе приобретенных специальных знаний давать грамотную
адекватную оценку многообразным музыкальным событиям;
- иметь навык игры по нотам;
- иметь навык чтения с листа несложных произведений, необходимый для
ансамблевого и оркестрового музицирования;
- приобрести навык транспонирования и подбора по слуху, так необходимых
в дальнейшем будущему оркестровому музыканту;
- приобрести навык публичных выступлений, как в качестве солиста, так и
в различных ансамблях и оркестрах.
Реализация программы обеспечивает:
-
наличие
у
обучающегося
интереса
к
музыкальному
искусству,
самостоятельному музыкальному исполнительству;
- комплексное совершенствование игровой техники гитариста, которая
включает в себя тембровое слушание, вопросы динамики, артикуляции,
интонирования, а также организацию работы игрового аппарата, развитие
крупной и мелкой техники;
- сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков,
позволяющий
использовать
многообразные
возможности
гитары
достижения наиболее убедительной интерпретации авторского текста;
- знание художественно-исполнительских возможностей гитары;
- знание музыкальной терминологии;
для
- знание репертуара для гитары, включающего произведения разных стилей
и жанров, произведения крупной формы (концерты, сонаты, сюиты, циклы) в
соответствии с программными требованиями; в старших, ориентированных
на профессиональное обучение классах, умение самостоятельно выбрать для
себя программу;
- наличие навыка по чтению с листа музыкальных произведений;
- умение транспонировать и подбирать по слуху;
- навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом
исполнения музыкального произведения;
-
навыки
по
выразительности,
использованию
выполнению
музыкально-исполнительских
анализа
исполняемых
средств
произведений,
владению различными видами техники исполнительства, использованию
художественно оправданных технических приемов;
- наличие творческой инициативы, сформированных представлений о
методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над
исполнительскими трудностями;
- наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.
4.ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ,СИСТЕМА ОЦЕНОК
Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Каждый из видов контроля успеваемости учащихся имеет свои цели,
задачи и формы.
Оценки качества знаний по «Специальности (гитара)» охватывают все
виды контроля:
- текущий контроль успеваемости;
- промежуточная аттестация учащихся;
- итоговая аттестация учащихся.
Цель промежуточной аттестации - определение уровня подготовки
учащегося на определенном этапе обучения по конкретно пройденному
материалу.
Вид контроля
Задачи
Формы
Текущий
-поддержание
контроль
дисциплины,
уроки,
отношения академические
-выявление
учащегося
учебной контрольные
к
изучаемому концерты,
предмету,
прослушивания
уровня к конкурсам,
-повышение
освоения текущего учебного отчетным
материала.Текущий
контроль
концертам
осуществляется
преподавателем по спец-ти
регулярно
(с
периодичностью не более
чем через два, три урока) в
рамках расписания занятий
и предлагает использование
различной системы оценок.
Результаты
текущего
контроля учитываются при
выставлении
четвертных,
полугодовых,
годовых
оценок.
Промежуточная
определение
аттестация
развития
учащегося
усвоения
им программы технический зачет),
на
успешности зачеты (показ части
определенном
обучения
и программы,
этапе академические
концерты,
переводные
зачеты,
экзамены
Итоговая
определяет
уровень
аттестация
качество освоения
и экзамен проводится в
выпускных классах: 5
программы
учебного (6), 8 (9)
предмета
Контрольные уроки направлены на выявление знаний, умений и навыков
учащихся в классе по специальности. Они не требуют публичного
исполнения и концертной готовности. Это своего рода проверка навыков
самостоятельной работы учащегося, проверка технического роста, проверка
степени овладения навыками музицирования (чтение с листа, подбор по
слуху,
транспонирование),
проверка
степени
готовности
учащихся
выпускных классов к итоговой аттестации. Контрольные прослушивания
проводятся в классе в присутствии комиссии, включая в себя элементы
беседы
с
учащимся,
и
предполагают
обязательное
обсуждение
рекомендательного характера.
Также преподаватель может сам назначать и проводить контрольные
уроки в течение четверти в зависимости от индивидуальной успеваемости
ученика, от этапности изучаемой программы с целью повышения мотивации
в ученике к учебному процессу.
Контрольные
уроки
проводятся
в
счет
аудиторного
времени,
предусмотренного на учебный предмет.
Зачеты проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет
аудиторного
времени,
предусмотренного
на
учебный
предмет,
и
предполагают публичное исполнение технической или академической
программы
или
ее
части
в
присутствии
комиссии.
Зачеты
дифференцированные, с обязательным методическим обсуждением, носящим
рекомендательный характер. Зачеты проводятся в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет.
Академические концерты предполагают те же требования, что и зачеты,
но они представляют собой публичное (на сцене) исполнение учебной
программы или ее части в присутствии комиссии, родителей, учащихся и
других слушателей. Для академического концерта преподаватель должен
подготовить с учеником 2-3 произведения. Выступление ученика обязательно
должно быть с оценкой.
Переводные экзамены проводятся в конце каждого учебного года.
Исполнение полной программы демонстрирует уровень освоения программы
данного года обучения. Переводной экзамен проводится с применением
дифференцированных
систем
оценок,
завершаясь
обязательным
методическим обсуждением. Экзамены проводятся за пределами аудиторных
учебных занятий. Учащийся, освоивший в полном объеме программу,
переводится в следующий класс.
Итоговая аттестация (экзамен) определяет уровень и качество
освоения образовательной программы. Экзамен проводится в выпускных
классах: 5 (6), 8 (9), в соответствии с действующими учебными планами.
Итоговая аттестация проводится по утвержденному директором школы
расписанию.
Критерии оценок
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств,
включающие методы контроля, позволяющие оценить приобретенные
знания, умения, навыки. По итогам исполнения выставляются оценки по
пятибалльной шкале.
Оценка
Критерии оценивания исполнения
5 («отлично»)
Яркая, осмысленная игра, выразительная
динамика; текст сыгран безукоризненно.
Использован богатый арсенал выразительных
средств, владение исполнительской техникой
и звуковедением позволяет говорить о
высоком художественном уровне игры.
4 («хорошо»)
Игра с ясной художественно-музыкальной
трактовкой, но не все технически
проработано, определенное количество
погрешностей не дает возможность оценить
«отлично». Интонационная и ритмическая
игра может носить неопределенный характер.
3 («удовлетворительно»)
Средний технический уровень подготовки,
бедный, недостаточный штриховой арсенал,
определенные проблемы в исполнительском
аппарате мешают донести до слушателя
художественный замысел произведения.
Можно говорить о том, что качество
исполняемой программы в данном случае
зависело от времени, потраченном на работу
дома или отсутствии интереса у ученика к
занятиям музыкой.
Исполнение с частыми остановками,
2
(«неудовлетворительно») однообразной динамикой, без элементов
фразировки, интонирования, без личного
участия самого ученика в процессе
музицирования.
Зачет (без оценки)
Отражает достаточный уровень подготовки и
исполнения на данном этапе обучения.
Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является
основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного
заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может
быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно
отметить выступление учащегося.
Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества
приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень
готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению
профессионального образования в области музыкального искусства.
При выведении итоговой (переводной) оценки учитываются следующие
параметры:
1. Оценка годовой работы учащегося.
2. Оценки за академические концерты, зачеты или экзамены.
3. Другие выступления учащегося в течение учебного года.
При выведении оценки за выпускные экзамены должны быть учтены
следующие параметры:
1. Учащийся должен продемонстрировать достаточный технический уровень
владения инструментом.
2.
Убедительно
раскрытый
художественный
образ
музыкального
произведения.
3. Понимание и отражение в исполнительской интерпретации стиля
исполняемого произведения.
При выпускных экзаменах оценка ставится по пятибалльной шкале
(«отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).
Оценки выставляются по окончании четвертей и полугодий учебного
года. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества
приобретенных
выпускниками
знаний,
умений,
навыков
и
степень
готовности выпускников к возможному продолжению профессионального
образования в области музыкального искусства.
5.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Методические рекомендации педагогическим работникам
В работе с учащимся преподаватель должен следовать основным
принципам дидактики: последовательность, систематичность, доступность,
наглядность в освоении материала.
Процесс
обучения
должен
протекать
с
учетом
индивидуальных
психических особенностей ученика, его физических данных. Педагог должен
неустанно контролировать уровень развития музыкальных способностей
своих учеников.
Работа педагога по специальности будет более продуктивной в тесной
связи с педагогами по другим предметам: музыкальная литература, слушание
музыки, сольфеджио. Итогом такого сотрудничества могут быть: открытые
уроки, концерты классов для родителей, участие в концертах отделов,
школы.
В начале каждого полугодия преподаватель составляет для учащегося
индивидуальный план, который утверждается заведующим отделом. В конце
учебного года преподаватель представляет отчет о его выполнении с
приложением
краткой
характеристики
работы
обучающегося.
При
составлении индивидуального плана следует учитывать индивидуальноличностные особенности и степень подготовки обучающегося. В репертуар
необходимо включать произведения, доступные по степени технической и
образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные
по стилю, жанру, форме и фактуре. Индивидуальные планы вновь
поступивших учеников обучающихся должны быть составлены к концу
сентября после детального ознакомления с особенностями, возможностями и
уровнем подготовки ученика.
Необходимым условием для успешного обучения на гитаре является
формирование у ученика уже на начальном этапе правильной посадки,
постановки рук, целостного исполнительского аппарата.
Развитию техники в узком смысле слова (беглости, четкости, ровности и
т.д.) способствует систематическая работа над упражнениями, гаммами и
этюдами.
При
освоении
гамм,
упражнений,
этюдов
и
другого
вспомогательного инструктивного материала рекомендуется применение
различных вариантов–штриховых, динамических, ритмических и т.д. При
работе над техникой необходимо давать четкие индивидуальные задания и
регулярно проверять их выполнение.
При выборе этюдов следует учитывать их художественную и техническую
значимость. Изучение этюдов может принимать различные формы в
зависимости от их содержания и учебных задач (ознакомление, чтение нот с
листа, разучивание до уровня показа на техническом зачете).
Работа над качеством звука, интонацией, разнообразными ритмическими
вариантами, динамикой (средствами музыкальной выразительности) должна
последовательно проводиться на протяжении всех лет обучения и быть
предметом постоянного внимания педагога. В этой связи педагогу
необходимо научить ученика слуховому контролю и контролю по
распределению мышечного напряжения.
Работа над музыкальным произведением должна проходить в тесной
художественной и технической связи.
Важной задачей предмета является развитие навыков самостоятельной
работы над домашним заданием. В качестве проверки знаний ученика об
основных этапах в работе над произведением можно порекомендовать
ученику выучить самостоятельно произведение, которое по трудности
должно быть легче произведений, изучаемых по основной программе.
Большое
значение
в
воспитании
музыкального
вкуса
отводится
изучаемому репертуару. Помимо обработок народных мелодий, органично
звучащих на народных инструментах и составляющих основу репертуара,
необходимо включать в учебные программы переложения лучших образцов
зарубежной и отечественной классики, произведений, написанных для
других инструментов или для голоса. Рекомендуется исполнять переложения,
в которых сохранен замысел автора и в то же время грамотно, полноценно
использованы характерные особенности данного инструмента – гитары.
В классе гитары при работе над гаммами, этюдами и пьесами для
достижения чистоты интонации и технической свободы необходимо искать,
находить и использовать различные варианты аппликатуры.
Вся творческая деятельность педагога-музыканта должна иметь научно
обоснованный характер и строиться на базе имеющейся методической
литературы.
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- самостоятельные занятия должны быть регулярными и
систематическими;
- периодичность занятий - каждый день;
- объем самостоятельных занятий в неделю - от 2 до 4 часов.
Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных
затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми
программы начального и основного общего образования, с опорой на
сложившиеся в учебном заведении педагогические традиции и методическую
целесообразность, а также индивидуальные способности ученика.
Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной
температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат
занятий всегда будет отрицательным.
Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов
и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя по
специальности.
Необходимо помочь ученику организовать домашнюю работу, исходя из
количества времени, отведенного на занятие. В самостоятельной работе
должны присутствовать разные виды заданий: игра технических упражнений,
гамм и этюдов (с этого задания полезно начинать занятие и тратить на это
примерно треть времени); разбор новых произведений или чтение с листа
более легких (на 2-3 класса ниже по трудности); выучивание наизусть
нотного текста, необходимого на данном этапе работы; работа над звуком и
конкретными деталями (следуя рекомендациям, данным преподавателем на
уроке), доведение произведения до концертного вида; проигрывание
программы целиком перед зачетом или концертом; повторение ранее
пройденных произведений. Все рекомендации по домашней работе в
индивидуальном порядке дает преподаватель и фиксирует их, в случае
необходимости, в дневнике.
6.СПИСКИ РЕКОМЕНДУЕМОЙ НОТНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
Учебная литература:
1.Альбом для детей. Произведения для шестиструнной гитары. Выпуск 2. М.,
«Музыка» 1987г. Составитель Г.А.Ларичев.
2.Альбом начинающего гитариста. Выпуск 9. Составитель П.Вещицкий.
Издательство «Советский композитор» М., 1978г.
3.Ансамбли шестиструнных гитар. Составил и аранжировал В.Калинин.
Новосибирск, 2002г.
4.Библиотека гитариста. Популярные джазовые и эстрадные мелодии.
Выпуск 1. Ростов-на-Дону. «Феникс», 2000г.
5.Бранд В. «Песенки гитаринки». Выпуск 1. М., издательство РУДН, 1999г.
Для детей младших школьных возрастов.
6.Дуэты для шестиструнных гитар. Издательство «Музыка», 1976г.
7.Иванова Л. Пьесы для начинающих. Издательство «Композитор». СанктПетербург, 2003г.
8.Калинин В. «Юный гитарист» издательство «Музыка», 1999г.
9.Козлов В. «Кругосветное путешествие сеньориты Гитары». Альбом юного
гитариста. г. Челябинск. Music production.
10.Кузин Ю. Азбука гитариста. Доинструментальный период.
Новосибирск,1999г.
11.Кузин Ю. Чтение с листа на гитаре в первые годы обучения. Новосибирск,
1997г.
12.Пьесы 1-3 классы ДМШ. Составитель В.П. Агобабова. Москва «Кифара»
2000г.
13.Пьесы для гитары, издательство «Классика-А» Новосибирск, 2002г.
14.Пьесы и этюды для гитары. 3-5 классы. Составитель Э.Рыбак. М.,
издательство «Крипто-Логос», 1998г.
15.Хрестоматия гитариста, 1-2 классы для музыкальных школ. Ростов-наДону, издательство «Феникс»,1998г. составитель К.И. Гордиенко.
16.Хрестоматия гитариста, подготовительный класс для музыкальных школ.
Составитель В.В Гуркин. Ростов-на- Дону. «Феникс», 1999г.
17.Хрестоматия гитариста. 1-7 классы. ДМШ. Младшие курсы музыкального
училища. Этюды для шестиструнной гитары. М., «Музыка», 1996г.
Составитель В. Агобабов.
18.Хрестоматия гитариста. 3-4 классы для музыкальных школ. Составитель
В.В.Гуркин. Издательство «Феникс», 2000г.
19.Хрестоматия гитариста. ДМШ. 4-5 классы. Составитель Е.Ларичев. М.,
«Музыка», 1984г.
20.Хрестоматия гитариста. Первый класс для музыкальных школ.
Составитель В.В.Гуркин. Ростов-на-Дону. Издательство «Феникс»,1998г.
21.Хрестоматия гитариста. Тетрадь 2. Уроки мастерства для младших
классов. Классика XXI.
22.Хрестоматия игры на шестиструнной гитаре для начинающих. Пьесы,
обработки, этюды, классическое наследие. Составитель П.В.Иванников.
Издательство «Сталкер». Украина г. Донецк, 1999г.
23.Шестиструнная гитара. Подготовительный и первый класс детской
музыкальной школы. Издание третье. Составитель Н.П. Михайленко.
Издательство «Музычна Украйина», 1988г.
Учебно – методическая литература:
1.Вещицкий П. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Аккорды и
аккомпанемент. Издательство « Кифара». М., 1997г.
2.Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре. Издательство
«Советский композитор» М., 1973г.
3.Катанский В.М . «Гитара для всех». Самоучитель игры на шестиструнной
гитаре (аккомпанемент песен, 1000 аккордов, подбор по слуху, гаммы).
Издательство В.Катанского. М., 2000г.
4.Катанский В.М., А.В.Катанский. Самоучитель игры на шестиструнной
гитаре. (аккомпанемент песен с таблицами аккордов). Учебно- методическое
пособие. Издательство В.Катанского. М., 1998г.
5.Колосов В.М. Хрестоматия шедевров популярной музыки для гитары.
Тетрадь №2. Учебное пособие. Издательство В.Катанского. М., 2003г.
6.Кузин Ю. Азбука гитариста. Инструментальный период. Часть 1,2.
Новосибирск, 1999г. ( Гаммы, упражнения, ансамбли, старинная музыка).
7.Николаев А.Г. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Издание 2.
Издательство «Музыка», 1986г.
8.Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре. Издательство «Советский
композитор». М., 1986г.
9.Сеговия А. «Моя гитарная тетрадь». Издательство «Музыка». М., 1995г.
10.Суханов В.Ф «Гитара для всех». Самоучитель игры на шестиструнной
гитаре. Издательство «Феникс». Ростов-на-Дону, 1997г.
11.Уроки мастерства для младших классов. Составитель Н.А.ИвановаКрамская. Издательство «Классика- XXI». М., 2004г.
12.Хрестоматия юного гитариста для учащихся ДМШ. 1-3 классы.
Составитель О.В.Зубченко. Издательство «Феникс». г. Ростов-на-Дону,
1997г. Учебно-методическое пособие.