Анализ урока: Тема/группа/преподаватель/предмет/дата ________________________________________________________________________________

Анализ урока:
Тема/группа/преподаватель/предмет/дата
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1. Оргмомент
Занятие начато своевременно
Занятие началось с опозданием
Отмечены отсутствующие
Отсутствующие не отмечены
Опоздавших нет
Много опоздавших
Кл. доска, мел, наглядность в порядке
Мела, тряпки, наглядных пособий нет
Группа к занятию готова
Группа к занятию не готова
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Опрос студентов
Устный
Производится неправильно,
вызвался студент, а потом
ставился вопрос
Письменный
Активность группы слабая
Проводится в течении ... мин.,
правильно
Активность группы хорошая
Были опрошены . .. чел.,
получили оценки «5» - ... чел., «4» ...чел.,
«3» -...чел., «2» - ...чел..
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Изложение нового материала
Тема объявлена Тема не объявлена
Даны вопросы
Тема не соотв. календ. - тем. плану
Изложение материала: научно,
План не дан, материал изложен не в
доступно, эмоционально
полном объеме
На занятии наблюдались:
Самостоятельная работа студентов
Однообразие приемов и методов
над новым материалом
Разнообразие приемов и методов
Пассивность группы
Проблемные ситуации
Не использовались или использ.
мало, неумело нагл. пособия,
ТСО дид. м-л
Использование ТСО
Нет межпредметных связей
Элементы программированного обучения
Отсутствует связь с жизнью,
предыд. и послед, материалом
Наличие межпредметных связей
Нет воспитательной и
профессиональной направленности
Связь изученного материала предыд.
Преподаватель слабо владеет
и последующим, жизнью
материалом
Активность группы в течении всего занятия
Умелое использование наглядности
и дидактического материала
Профессиональная направленность
Препод. хорошо владеет материалом
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Закрепление знаний
Закрепление проведено своевременно
Закрепление не проведено, не хватило
времени
Материал студентами освоен хорошо
5. Домашнее задание
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выводы и приложения, методические рекомендации /для преподавателя/
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Замечания по уроку:
Замечания по уроку:
1. Правильно ли определены цели
урока?
2. Правилыю ли выбран тип и метод
урока?
3. Целесообразность наглядных
пособий
4. Правильно ли определен объем
материала, изложенного на уроке
5. Эффективность межпредметных
связей.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Урок посетил: __________________________________________________________________