Ход семинара психолога детского ... Цель: - активизация знаний педагогов доу ...

Ход семинара психолога детского сада для воспитателей
Цель:
- активизация знаний педагогов доу по развитию одаренности у детей
дошкольного возраста,
- стимулирование участников к поиску способов развития способностей
малышей,
- разработка рекомендаций для воспитания и развития одаренных детей.
Оборудование:
1. определение одаренности
2. фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки
3. карточки со словосочетаниями,
4. 3 фоторепродукции
5. музыкальные инструменты
6. конструктор
7. колыбель с куклой
8. инструменты для нетрадиционной техники рисования
ПСИХОЛОГ
1. Вступительное слово психолога:
Добрый день уважаемые коллеги, я рада Вас видеть
вновь в нашем музыкальном зале. Сегодня я
предлагаю Вам погрузиться в сказочную страну,
которая называется «страна одаренных». А начать
мне хотелось бы с шуточной игры. Для этого я
прошу всех Вас встать со своих стульчиков и,
слушая слова и музыку, делать все то, что там будет
говориться. А я буду помогать Вам, и показывать
движения.
ВОСПИТАТЕЛИ
Воспитатели
встают в круг
(перед
стульями),
повторяют
движения
Музыкальная
игра «Четыре
шага»
- Отдохнули?
- Тогда я предлагаю Вам отправиться в СТРАНУ
ОДАРЕННЫХ. Но сначала давайте вспомним, что
такое одаренность! Я приглашаю 3 желающих
подойти к этому столу (рукой указываю на стол).
-да
Карточки со
словами лежат
на одном из
столов в центре
круга
- подходят к
столу
ОБОРУДОВАНИЕ
- На столе лежат слова. Из предложенных слов
составьте, пожалуйста, определение
«Одаренности».
- Составили?
- Прочитайте, что у Вас получилось?
- Коллеги, Вы согласны с определением?
Определение одаренности мы с Вами составили, а
теперь давайте представим страну - КАКАЯ ОНА?
А для этого сядьте удобнее, и закройте глаза.
Представьте, что вы идете по длинной, широкой
дороге, и вдруг видите высокую каменную стену. А
в стене - ворота. Над ними надпись большими
буквами: «Страна одаренных». Ворота открыты.
Зайдите внутрь…. Посмотрите какая там
красота!!!
Прямо перед вами расстилается Равнина Общения.
Посреди которой стоит храм логики. Если вы
посмотрите налево вы увидите Горы
Возможностей.
А Далеко-далеко за горами, за долами, за высокими
холмами есть удивительный Волшебный Лес – Лес
Почемучек. В конце того леса стоит огромный
Замок Фантазий, Этот замок окружен глубоким
рвом, с чистой голубой водой, где плещутся
золотые рыбки и плавают белые лебеди. Попасть
на его территорию можно по единственному
подъемному мосту. А за замком раскинулась долина
творчества. Которая сверкает великолепными
красками. Находясь в этой долине, возникает
множество фантастических идей, которые
хочется воплотить в жизнь. Погуляйте немного по
Составляют
определение
- да
- Читают
- да
Воспитатели
закрывают глаза
Звучит
музыка сопровождени
е
вымышленной вами стране одаренных…………..
А сейчас возвращайтесь, открывайте глаза.
Представили себе страну одаренных?
Понравилась?
«Но не все так прекрасно в этой стране. Завились в
«Стране одаренных» вирусы зависти, лени, обиды,
гнева.
И превратилась «равнина общения» в «поле
одиночества»,
«лес почемучек» - в непроходимую чащу,
«храм логики» разрушили,
«долина творчества» заросла колючками,
«замок фантазии» пал,
а «горы возможностей» стали опасными из-за
угрозы схода снежных лавин.
Не хотелось бы вам помочь восстановить эту
страну?
И мне бы очень хотелось, предлагаю Вам
отправиться вместе со мной в путешествие
Да
А как в любом путешествии, нам необходимо
пройти через определенные испытания.
Вы готовы? …
Тогда в путь!!!
Вот так весело и незаметно мы оказались возле
разрушенного храма логики. Чтобы его
восстановить нужно решить логические задачи
Логические задачи:
1. Двое котят отправились в гости к бабушке.
Готовы!
Педагоги
Музыкальная
игра
«Зашагали
ножки»
Первый поехал на автомобиле, а второй - на
велосипеде. Какого из них бабушка увидит
первым? Почему?
2. Лягушонок и Мишка играли у пруда мячиком.
Вдруг он упал в воду. Кому легче достать
мяч?..... А Почему?
3. Утенок, Белочка и Синичка отправились на
лодке в путешествие. Отплыли далеко от берега
и вдруг вспомнили, что забыли на берегу пакет
с конфетами. Может послать за ними белочку??
………… Почему?
4. Ворона и Поросенок купили новые ботинки и
начали их надевать. Кто обуется быстрее?
Почему?
Сложное было задание?
Именно такие задачи вы можете использовать в
работе с детьми для развития логического
мышления.
Храм логики восстановлен и на очереди «поле
одиночества».
А чтобы его восстановить, нам нужно составить
цепочку ассоциаций к слову: Любовь
Равнина общения расцвела, и перед нами увядшая
долина творчества. Чтоб помочь ей засверкать
яркими красками, нужно очень постараться
Я встаю с веером в руке.
Тот к кому я подойду должен взять 1 листик,
прочитать, что там написано, выбрать себе
помощников, с которыми будет выполнять это
задание.
Раздаю карточки.
У вас на карточках написано словосочетание. Его
нужно нарисовать. Для этого вы можете
использовать карандаши, фломастеры, восковые
мелки. На выполнение задания у вас 1,5 минуты!
Итак, время пошло.
Не стесняйтесь подходите берите…
Убираю определение со 2 стола!
На чистый стол кладем готовые работы
Посмотрите, какая красота!!!!!!!!!
Увядшая долина снова расцвела, засверкала яркими
красками.
А скажите, сложное было упражнение?
А как вы думаете в работе с детьми можно его
предлагают свои
варианты
решения задач
Педагоги
придумывают
ассоциации
Рисуют на
карточках
Музыка
сопровождени
е
использовать?
А чем оно полезно для ребенка?
Спасибо!
А дальше на нашем пути стоит разрушенный замок
фантазии, Чтоб его восстановить, нам надо
разделиться на 3 группы
Встаю с 3 фото в руках никому их не показываю.
Сидящие с права от меня от вас и до вас …. Будете
1 группой – даю им 1 карточку, Сидящие в центре
от вас и до вас …. Будете 2 группой – даю им 2
карточку, А Остальные Будут 3 группой – даю им 3
карточку,
На карточке внизу написано задание, на
Делятся на
выполнение которого у вас есть 1,5 минуты
команды,
обсуждают.
Воспитателям раздаются портреты взрослых
людей или детей.
Задача: составить рассказ о человеке. Как его
зовут, сколько ему лет, где он живет, что любит
делать, с кем дружит и тому подобное.
Давайте послушаем ВАС!
Вам понравилось фантазировать?
А ваши воспитанники любят это делать?
И наши тоже! Так давайте же будем создавать им
для этого все условия.
По очереди
рассказывают
что у них
получилось.
Замок фантазии отстроили!!!
Предлагаю заняться экстремальным туризмом . И
наш маршрут пройдет через горы возможностей.
Для этого вы сейчас встанете и подойдете к любому
из этих столов (указываю на столы находящиеся в
другом конце зала)
Задача:
-создать архитектурный шедевр, пользуясь
конструктором;
-сыграть мелодию на музыкальном инструменте;
-спеть колыбельную песню;
-создать картину, используя нетрадиционные
техники рисования.
Возьмите листы бумаги с заданием прочтите его и
начните выполнять. На выполнение у вас есть 1,5
минуты.
Время вышло. Предлагаю сделать 1 большой круг.
Представьте пожалуйста свои шедевры
Предлагаю каждому испытать минуту славы, а для
Встают в круг
вокруг столов
На столах
лежат
карточки с
заданием и
материалы
Выполняют
задание
Музыка
сопровождени
е
этого давайте похлопаем друг другу.
Скажите чем уникально это упражнение?
То что каждый
может себя
проявить.
А теперь присядьте на свои места
Садятся на
- мы оказались в лесу почемучек, а ему очень
стулья в круг
хочется, чтобы вы вспомнили и назвали самые
смешные, необычные, интересные и оригинальные
вопросы, которые вам задавали ваши воспитанники.
Например:
Почему животные не улыбаются?
Почему у человека 5 пальцев?
Зачем нужна луна?
- Наше путешествие в «Страну одаренных»,
подошло к концу. На мой взгляд, оно было
интересным и достаточно содержательным. А самое
главное, что с такими великолепными педагогами
ей не страшны вирусы и болезни. А значит, страна
одаренности будет цвести и процветать
А на память о нашей встрече я хочу предложить
вам несколько мудрых советов.
Советы психолога воспитателям
по работе
с одаренными детьми.
- Сотрудничайте с родителями одаренных детей;
- Поощряйте малышей - это стимулирует их к самосовершенствованию;
- Направляйте кипучую энергию дошкольников в нужное русло;
- Обеспечивайте благоприятную эмоциональную атмосферу;
- Будьте справедливы - ведь малыши очень уязвимы;
- Побуждайте детей к различным вопросам, конкурсам;
- Способствуйте развитию способностей детей, не забывая при этом развивать и свой
талант.