Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи на тему "Транспорт" (средний дошкольный возраст) Бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кирилловского муниципального района Вологодской области «Детский сад №1 «Теремок» г. Кириллова. Воспитатель: Науёкас Наталья Герасимовна Районное методическое объединение (ноябрь 2013 г.) Образовательная область: Познание Направление: Познавательно-речевое Цель: Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта. Задачи: Образовательные: - Составлять описательный рассказ о данной игрушке-транспорте с помощью вопросов. - Упражнять в практическом употреблении слов с ласкательными и увеличительными оттенками; - Согласовывать существительные с прилагательными в числе, роде, падеже; - Закреплять знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения. - Закреплять умение раскрашивать картинку, не вылезая за контуры рисунка, подбирая цвет и правильно держать в руке фломастер. Развивающие: - Учить детей обобщать, классифицировать транспортные средства: грузовой, пассажирский. - Развивать тонкую моторику, координацию речи с движением, зрительное внимание и восприятие. - Развивать умение строить полные ответы. Воспитательные: - Воспитывать любознательность, интерес к технике. - Воспитывать уважение к профессии водителя. Материалы: игрушки транспорт, картинки транспорт, презентация, раскраска – грузовик, фломастеры или карандаши. Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Безопасность», «Здоровье». Предварительная работа: Наблюдение за транспортом. Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт». Раскрашивание картинок-разукрашек с изображением транспортных средств. Беседа, дидактическая игра или занятие о правилах дорожного движения. Разучивание физкультминутки. Сюжетно-ролевые игры: «Мы едем, едем, едем», «Ловкий шофер». Ход непосредственно-образовательной деятельности: 1. Организационный момент. В.: - Ребята, как вы сегодня добирались до детского сада, кто далеко живет, на чем? Д.: - Пешком, на машине, автобусе. В.: - Кто живет рядом с детским садом – пришел пешком, кто живет далеко от детского сада – ехали на автобусе, машине, такси (воспитатель помещает на магнитной доске соответствующие картинки). А машина, автобус, такси это что? Д.: - Транспорт. В.: - Как называются люди, которые едут в пассажирском транспорте? Д.: - Пассажиры. В.: - Как называется машина, которая помогает перевозить груз? Д.: - Грузовая. В.: - Какие грузы могут перевозить грузовые машины? Д.: - Мебель, песок, снег, продукты, бензин, молоко и т.д. 2. Рассказ о видах транспорта (презентация) В.: Давайте вспомним, в какой последовательности появлялись виды транспорта. Сначала человек передвигался самостоятельно, и все грузы носил на себе. Как вы думаете, легко ли было носить на себе тяжести? Это было очень тяжело. Но тут на помощь человеку пришли …Да, домашние животные. Лошади, ослики, а в жарких странах и слоны. Человек получил возможность путешествовать и перевозить небольшие грузы. Потом человек изобрел лодку и парус, стал строить корабли из дерева и использовать силу ветра, надувающего паруса, он получил возможность плавать по рекам, морям, а затем и океанам. Это открыло перед людьми далекие и загадочные земли. Затем появились паровозы, поезда, машины, самолёты, вертолёты… 3. Чтение стихотворения «Шофёры» В.: - Кто водит пассажирский и грузовой транспорт. Д.: - водитель, шофер. «Шофёры» (Курбан Чолиев) Шуршат по дорогам Веселые шины, Спешат по дорогам Машины, машины ... А в кузове - важные, Срочные грузы: Кирпич и железо, Дрова и арбузы. Работа шоферов Трудна и сложна, Но как она людям, Повсюду нужна. В.: Машины наши помощники, но без водителя они не смогут работать. Водитель должен хорошо знать устройство своей машины, ее части. В.: - А знаете ли вы, из каких основных частей она состоит? Ответы детей. В.: - Как называется та часть машины, где сидит шофер и управляет машиной? Д.: - Кабина. В.: - Куда складывают груз? Д.: - Кузов. В.: - Где сидят пассажиры? Д.: - Салон. В.: - Без какой части машина никогда не поедет? Д.: - Без колеса. В.: - Чем нужно заправлять машину? Где это делают? Ответы детей. 4. Речевая игра “На заправке” Все машины по порядку Подъезжают на заправку. (Обеими руками “крутят руль” перед собой) Бензовоз, мусоровоз, С молоком молоковоз, С хлебом свежим хлебовоз И тяжелый лесовоз. (Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки). 5. Описательный рассказ В.: - В нашей группе открылась выставка-салон транспортных средств “Веселые моторы”. Я буду директором, а вы менеджерами по продаже автомобиля. Вы должны рассказать о понравившемся транспорте и сделать его рекламу: Название машины. Какая она: описать ее внешний вид, цвет. Назвать части. Для чего она предназначена. В.: - Начну я с рекламы: Это автобус. Он красный. У него есть кабина, колеса, много окошек, двери. Автобус перевозит пассажиров. Заслушать 3-4 рассказа. 6. Игровое упражнение “Большой-маленький” В.: - Ребята, а в далекой сказочной стране “Лилипутии” живут маленькие человечки и все у них маленькое: и одежда, и обувь, и транспорт. Воспитатель Дети машина машинка автомобиль автомобильчик грузовик грузовичок трамвай трамвайчик автобус автобусик 7. Игра «Четвертый лишний». 3-4 раза 8. Раскрашивание картинок В.: - Машины наши верные и надежные помощники. Но чтобы они долго служили за ними нужно следить, во время чинить, красить, ставить в гараж. У меня есть нераскрашеные картинки с грузовиками, садитесь все за столы, берите в руки фломастеры или карандаши и начинайте раскрашивать. Я знаю, что у вас получатся яркие, красивые грузовики.