Окунева Т.М. опытно-экспериментальная деятельность

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2015/16 учебный год)
Номинация:
Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование
Название работы: Опытно - экспериментальная деятельность
«Вода и ее свойства»
Автор: Окунева Татьяна Михайловна
Место выполнения работы: МБДОУ «Детский сад № 35»,
г. Полысаево, Кемеровской области
Опытно - экспериментальная деятельность «Вода и ее свойства»
Цель: совершенствовать представления детей о воде.
Задачи:
Образовательные:
1. Систематизировать знания детей о воде и ее свойствах.
2. Повысить внимание на значение воды в нашей жизни.
3. Учить делать выводы, умозаключения.
Развивающие:
1. Развивать психические процессы: память, мышление, внимание, речь.
2. Привить навыки опытно-экспериментальной деятельности.
3. Активизировать словарный запас: частичка, бутылированная,
водопроводные трубы, лаборатория, прозрачная, нет запаха, не имеет формы.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к воде.
2. Закрепить правила безопасности во время работы.
Интеграция образовательных областей: «Познавательно – исследовательская
деятельность », «Социально-личностное развитие», «Физическое развитие»
«Наблюдение и труд».
Виды детской деятельности:
Двигательная, коммуникативная, познавательная, беседа, экспериментальная.
Предварительная работа:
Проведение мини-беседы «Если б не было воды»
Рассматривание глобуса, карты мира
Заучивание стихотворений о реке, море, отгадывание загадок о воде
Оборудование: капельки (цветные, большие, маленькие), медальоны
- капельки, стаканы, вода, колбы, тарелки плоские, лимон, молоко, сундучок.
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Дети заходят в группу. Их встречает Капитошка.
Капитошка: Здравствуйте дети? Как дела, как настроение? Вы меня узнали?
Дети: ответы (нет)
Капитошка: я Капитошка прилетела из облачного государства, эта страна
находится очень - очень далеко. Я прилетела потому, что соскучилась по
своим сестренкам. А вы знаете моих сестричек?
Дети: ответы (нет)
Капитошка: хорошо, я взяла собой волшебный сундучок, а там есть загадка
про моих сестричек, только вы дослушайте ее до конца:
Загадка про Воду
Меня пьют, меня льют.
Всем нужна я,
Кто я такая?
Дети: ответы (вода)
Капитошка: правильно ребята, вода, а вода состоит из чего?
Дети: ответы (капельки)
Капитошка: молодцы ребятишки, из капелек, капелька – это частичка воды.
Скажите, в вашей группе живут капельки - сестрички?
Дети: ответы (да, незнаем)
Капитошка: давайте вместе отправимся в путешествие по группе, и
посмотрим, где живут сестрички – капельки и какую пользу приносят. А
отмечать сестричек - капелек мы будем красивыми капельками.
Дети идут по группе и делают остановки.
1. комната умывальная или туалетная?
Капитошка: для чего здесь нужна вода?
Дети: ответы (чтобы мы могли мыть руки, лицо)
Капитошка: дополняет ответы выполнять гигиенические процедуры, что бы
быть чистыми, воду надо беречь и закрывать краны (приклеивают капельку)
2.уголок природы - около растений.
Капитошка: зачем цветам вода?
Дети: ответы: цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут –
им нужна вода.
Капитошка: правильно ребята, дополняет ответы, растения не могут прожить
без воды (приклеивают капельку)
3. мойка в подсобном помещении кухня
Дети: помощнику воспитателя нужна вода и много, чтобы мыть посуду,
полы, вытирать пыль, убираться в группе.
Капитошка: хвалит детей, (приклеивают капельку)
4. бутылированная вода
Капитошка: зачем нам вода в бутылке?
Дети: ответы: вода нужна, чтобы мы могли её попить.
Капитошка: правильно люди должны много пить воды, вода проходит
очистку, потом разливают и развозят по детским садам. (Приклеивают
большую капельку)
5. Игровой уголок
Капитошка: А здесь где вода нужна? Зачем?
Дети: ответы, чтобы мыть игрушки грязные, стирать кукольную одежду,
протирать полки.
Капитошка: проходит время игрушки становятся грязными и пыльными, а
чтобы помыть, нам нужна вода. Вы помогаете мыть? (приклеивают
капельку)
Дети: ответы: да
Капитошка: посмотрите, сколько в группе живёт сестричек-капелек, которые
приносят нам большую пользу. Вода из большой речке течет по специальным
трубам и попадает к нам в детский садик и в ваши дома – эти трубы
называются водопроводными. Как называются эти трубы?
Дети: должны повторить (водопроводные трубы)
Для того чтобы мы с вами могли пить чистую воду, умываться и мыть руки,
нужно беречь воду – не тратить её зря. Если вы помыли руки или лицо, не
забывайте закрывать кран.
Капитошка: устали, а давайте отдохнем
Двигательная игра - превращение «Капелька»
Вместе, вместе весело играем,
дети хлопают в ладоши
Вместе, вместе песни распеваем,
притопывают одной ногой
Повернись, улыбнись
поворачиваются вокруг себя,
улыбаются
И в капельку превратись!
друг другу, протягивают ладошки
вперед
Ведущий оглядывает детей, напоминает, что ей необходимо познакомиться с
каждой капелькой лично роль ведущего можно поручить одному из детей.
Малоподвижна игра «Найди пару»
Задачи: совершенствование умения составлять пары капелек по заданию,
развитие внимания, наблюдательности.
Атрибуты: бумажные капли разных размеров и разных цветов (голубого,
синего, фиолетового, большого, маленького).
Ход игры: дети стоят по кругу, в центре – капли (их количество по
количеству детей и подобраны они так, чтобы можно было составить пары).
Дети идут по кругу со словами: «Раз, два, три - каплю скорей бери! » Каждый
берёт каплю. Ведущий говорит: «Найди себе пару – каплю такого же
размера. Или составь пару – капли маленькую и большую. Или капли одного
цвета».
Капитошка: отдохнули, что же такое вода, какими свойствами она обладает
– все это выяснить, мы попробуем в нашей лаборатории
III Основная. Исследование «Волшебная вода»
Капитошка: прежде, чем приступить к исследованиям, давайте вспомним
правила поведения в лаборатории:
Дети: ответы не шуметь – этим мы мешаем другим, аккуратно обращаться с
посудой.
Капитошка:
1.Помните, что стекло может биться и им легко порезаться.
2. Внимательно следить за результатом опыта.
3.Закончив наблюдение, сделать вывод.
Все правила мы вспомнили. Ну, что приступим, подойдите к столам оденьте
фартуки. Слушайте и смотрите внимательно.
1 опыт
Возьмите 1-й стакан с водой попробуйте ее на вкус, понюхайте, чем она
пахнет, какая вода?
Дети: ответы
Вывод: вода не имеет вкуса и запаха.
Проведем опыт: возьмите лимон и добавьте каплю лимонного сока в воду.
Вывод: попробуйте ее, вода стала пахнуть лимоном и по вкусу стала кислая,
как лимон. Вода передает вкус и запах других веществ.
2 опыт
Возьмите 2-й стакан один стакан с водой, а другой с молоком. Определи,
какого цвета вода?
Проведем опыт. Возьмите камушек и положите в воду, возьмите второй
камушек и положите в молоко. В стакане с водой камушек видно, а в стакане
с молоком не видно.
Вывод: вода прозрачная.
3 опыт
Узнаем, имеет ли вода форму?
Возьмите 3-й стакан с водой налейте воду в тарелку и в колбу. Что
произошло с водой? Вода приняла форму той посуды, в которую налили
Вывод: вода не имеет имеет формы.
Капитошка вместе с детьми подводит итоги экспериментов – вода – одно из
самых удивительных веществ.
Она обладает многими свойствами:
-прозрачность
-нет запаха
-не имеет формы.
Капитошка: Спасибо, ребята! На память о себе я дарю вам волшебную
капельку, которая будет поить вас живительной силой. Только вы не
забывайте о пользе воды и бережном к ней отношении (вешает каждому
капельку). Досвидания.
Капелька
Капитошка