Тема: Посуда для девочки Эли. железный.

Тема: Посуда для девочки Эли.
Слова: посуда, чашка, вилка, ложка, тарелка, стакан, стеклянный, фарфоровый,
железный.
Речевая ситуация: Беседа о посуде.
Приемы и методы:
Словесные: беседа, рассказ воспитателя;
Наглядные: показ картин, слайдов;
Игровые: дидактическая, артикуляционно-подвижные.
Наглядные материалы: презентация, детская посуда, лошадка, рисунок девочки
Эли, компьютерные технологии, юрта.
Предварительная работа: словарная работа, заучивание слов игр.
Цели:
Обучающие: формировать знания детей о посуде, закрепить раннее
пройденные материалы по темам «Дом», «Мебель», «Цвета и признаки»;
.научить правильное употребление падежных окончаний. научить детей как
правильно сервировать посуду;
Развивающие: развивать мелкую моторику рук, зрительное и слуховое
внимание, воображение, память, вербально-логическое мышление;
Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к бьющейся посуде,
проявлять
аккуратность.
отношение друг к другу.
воспитывать
усидчивость,
доброжелательное
Ход занятия.
Организационный момент.
Давайте поиграем в игру «Юрта».
Воспитатель: К нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся с нашими
гостями по нашему обычаю «Чолукшуур».
Приветствие детей друг с другом Воспитатель: - А теперь вы сами друг с
другом поздоровайтесь: с начала носиками, ушками, плечиками, ножками, и
в конце рукопожатием.
Первая часть: Артикуляционная гимнастика: А теперь дети поиграем в игру :
«Ворота», «Лебедь», «Стол», «Стул»
Работа с картиной.
Воспитатель –Ребята посмотрите на эту картину давайте все вместе
вспомним, что случилось с девочкой Эли?
Воспитатель: Далеко, далеко от нашего детского сада случилось беда.
Дети: Сильный ветер сломал дом девочки Эли.
Воспитатель: Тогда что мы делали?
Дети: Мы выбрали для Эли красивый большой дом ?
Слагал: Мы выбрали для Эли красивый, большой дом.
1) А еще что мы выбрали Тайгана? (мебель).
2) Посмотрите на картину, как называется эта мебель?
3) Какого оно цвета диван?
4) Какого оно цвета? (кресло и т.д.)
Воспитатель: Молодцы дети.
Вторая часть – А, сегодня мы выберем и подарим Эли вот что, я буду
показывать, а вы называйте то. Что нарисовано на картинках? (показ
слайдов).
Воспитатель: Как это все называем? Дети : Посуда..
Физминутка: Поиграем в игру «Ваня».
Давайте с помощью считалок выберем Ваню.
Считалка: Аты –баты шли солдаты…
Ваней будешь ты Салгал.
Ваня, Ваня простота,
Купил лошадь без хвоста,
Сел он задом на вперёд,
И поехал в огород.
Воспитатель – а теперь надо выбрать посуду.
Посмотрите тут есть очень красивая посуда.
- этот стакан стеклянный, эта тарелка фарфоровая, кастрюля железная,
А теперь повторим этот стакан какой? ( тарелка, кастрюля)
-А вот этот посуда из чего сделана?
Дети: фарфоровая (стеклянная, железная)
Воспитатель: фарфоровая и стеклянная посуда может разбиться, если мы
уроним их
Воспитатель: Какая посуда у тебя дома Найыр?
Тайгана: У меня дома есть стаканы, тарелки, вилки и т.д.
А теперь поиграем в игру «Один-много»
Одна тарелка- много тарелок, одна вилка – много вилок, один стакан – много
стаканов.
Воспитатель: - Молодцы.
А теперь поиграем в игру «Четвертый лишний», кто быстро и правильно
назовет ответ, тот будет победителем.
1.Лимон, виноград, груша, небо.
2.Волк, лиса, лось, мяч.
3.Кровать, кресло, стул, чай.
4.Окно, дверь, стена, сок.
5.Чайник, кастрюля, сковородка, мясо.
Воспитатель: Сейчас я назову предметы, а вы будете говорить какого они
цвета .
- Помидор, лимон, огурец, небо, снег, солнышко, елка .
Игра «Сервировка стола»
- А теперь правильно сервируйте стол.
Показать детям, как правильно сервировать посуду;
Третья часть: - Молодцы ребята давайте подведём итоги:
- что мы сегодня делали ? что нового узнали7
Дети: Сегодня мы выбрали посуду для Эли.
-Молодцы, давайте все садитесь по нашему обычаю «Согедектей», закройте
глаза, руки положить на колено,
и представляйте ту посуду, которую я
назову.
Воспитатель: Хорошо, а теперь я хочу сказать вам спасибо, давайте
попрощаемся с нашими гостьями.