Файл - МОУ Ченцевской СОШ

План работы методического объединения классных
руководителей на 2014-2015 учебный год МОУ Ченцевская СОШ.
Методическое объединение классных руководителей – структурное
подразделение системы управления воспитательным процессом внутри
школы. Это одна из форм методической работы в школе, дающая
возможность для повышения профессионального мастерства педагогов.
Основные задачи МО классных руководителей:
- повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки
классных руководителей по вопросам психологии и педагогики
воспитательной работы;
-вооружение классных руководителей современными воспитательными
технологиями и знанием современных форм и методов работы;
-координирование планирования, организации и педагогического анализа
воспитательных мероприятий классных коллективов;
-изучение, обобщение и использование в практике передового опыта;
-совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы в
школе;
-оказание практической помощи педагогам в организации воспитательной
работы с учащимися.
Функции МО классных руководителей:
-организует планирование и анализ деятельности классного коллектива; координирует воспитательную деятельность классов и организует их
взаимодействие; вырабатывает и регулярно корректирует принципы
воспитания и социализации учащихся; организует изучение и освоение
классными руководителями современных технологий воспитания, форм и
методов воспитательной работы; оценивает работу членов объединения.
Содержание методической работы разрабатывается на проблемнодиагностической основе, коллективном и индивидуальном планировании,
системном подходе, отслеживании результатов, создании условий для
методического совершенствования педагогов-воспитателей.
Тема 1
Тема 2
Тема 3
Тема 4
Тема 5
Что обсуждается
1.Развитие познавательной
активности обучающихся (
планирование этого
направления, обмен опытом,
обзор литературы.)
2.Анализ планов работы
классных руководителей
1.Воспитание гражданской
позиции, патриотизма во
внеклассной работе.
2.Взаимопосещение классных
часов, обмен опытом.
1.Круглый стол «Чтение – вот
лучшее учение».
2.Посещение классных часов,
библиотечных занятий, уроков
литературы.
3.Копилка методических идей
по данной теме.
1.Формирование портфолио
учащихся классными
руководителями.
2.Выставка портфолио
учащихся
1.Подведение итогов работы
классных руководителей.
2.Творческий отчет.
Время
1
четверть
Ответственные
итог
Кл.руководители, Протокол
зам по ВР
справка
Зам по ВР
2
четверть
Протокол
справка
Кл. руководители
3
четверть
Зам по ВР
Кл. руководители
Руководитель
4
методической
четверть службы –
Соколова В.А.
Протокол
справка
протокол
протокол
июнь
Зам по ВР
Классные
руководители
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ. РУССКИЙ ЯЗЫК 7 класс.
ЧАСТЬ 1.
1.Найдите неверные утверждения
а) Предлоги делятся на производные и непроизводные.
б) Причастие имеет признаки глагола и прилагательного.
в) Сочинительные союзы делятся по значению на три группы.
г) Наречие всегда относится к глаголу.
д) Частицы служат для связи слов в предложении.
2.Укажите верные ответы в определении грамматических признаков выделенных слов.
а) в течение часа - имя существительное;
б) лежит вдоль дороги - предлог;
в) работать вслепую
- прилагательное;
г) сыпучий песок - прилагательное;
д) поднятая тряпка - причастие;
е) идти впереди - наречие.
3. Найдите словосочетание « причастие + существительное»
а) читающий книгу
б) прочитанная мною
в) желтая рожь
г) пожелтевшие листья
д) читальный зал
е) проводимые опыты
4. Найдите слово, которое соответствует схеме
а) безвозвратный
б) издавна
в) подчеркивая
г) распустил
Часть 2.
1.Найдите причастие, в котором пишется суффикс -ющ
а) кле..щие коробку
б) стро..щийся дом
в) леч..щий врач
г) жал..щие пчелы
д) кол..щие дрова
2. Укажите слова, в которых под ударением после шипящих пишется Ё
а) реч..нка б) ещ.. в) окруж..н г) холщ..вый д) луж..к
3. Укажите слова, которые пишутся через дефис
а) ( по) другому пути
б) бывал (кое) где
в) скажи( ка) об этом
г) (по) осеннему хмурое небо
д) относиться (по) внимательнее
е) заметил ( ли ) он
4. В каком словосочетании НЕ пишется слитно
а) мусор (не) убран
б) (не)скошенная трава
в) (не) завершенная, а начатая работа
г) написано ничуть (не) аккуратно
д) (не) решенная учеником задача
5. Найдите слова, в которых пишется Н
а) слушал сосредоточе..о
б) уставле..ая вазами
в) игрушка слома..а малышом
г) маринова..ые огурцы
д) жаре..ая рыба
6. В каком предложении на месте пропуска пишется НИ
а) Кто н.. смотрел этот фильм, должен его посмотреть .
б) Когда н.. придёшь к подруге, она болтает по телефону.
в) Н.. раз выходил он победителем из боя.
г) Отроду н.. выезжал он на охоту без Дубровского.
Часть 3.
1.Найти предложения, в которых допущена ошибка в постановке знаков препинания
а) Ветер срывал листья с деревьев и дорожки сада усыпал разноцветными листьями.
б) С деревьев, окутанных легким туманом и с папоротников сыпались крупные брызги.
в) С самого утра в воздухе не умолкая, стоял рокот моторов.
г) Подул сильный ветер, поднимая пыль по дороге.
2.Найдите сложное предложение, в котором есть подчинительный союз.
а) В небе первые звёзды повисли в окнах тоже горят огоньки.
б) Он улыбается то приветливо и недоверчиво то презрительно и поостодушно.
в) Грибы составляют питательную вкусную и здоровую пищу если они употребляются не в
излишестве.
г) Эх дорога моя фронтовая далеко ты меня завела.
ТЕКСТ ДЛЯ СПИСЫВАНИЯ.
Мы расположились на берегу небольшой речонки, решив сначала ненадолго
остановиться здесь. Но в течение короткого времени небо сплошь покрылось облаками.
Пришлось отыскать недалеко от берега в лесу полянку, окруженную со всех сторон
берёзками. Решили заночевать здесь, потому что тут удобно было установить палатки и
развести костёр.
Облака собравшись в кучу медле..но пр..вр..щались в грозовую тучу заст..лавшую
небо. Края её были как (будто) посеребрены каким (то) ч..десным светом. Небо
зат..нуло т..жёлой пеленой нахмурилось (по) осе..нему и начался (не) умолкающий (не,
ни) на минуту дождь. Лишь к утру он пр..кратился.
Стена, выходившая на север, никогда не освещалась солнцем. Задолго до неё деревья
мельчали, редея и затем пропадая совсем. Под стеной лежала травянистая пустошь, и по
ней тянулась неширокая, но твердая дорога. Она тоже не прижималась вплотную к стене.
По стене ползли вверх кустарники, выросшие из семян, занесенных сюда птицами или
ветром.